Tuần 15

Tuần 15 Thứ ngày tháng năm 2021 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHÚ ĐIỂM 7: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG BÀI 3: KHI TRANG SÁCH MỞ RA (Tiết 1,2- đọc) SHS trang 122, 123 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Nhân ái:Yêu quý mọi vật , mọi người c̣c sớng xung quanh - Chăm chi: Đức tính ham học hỏi, thích đọc sách để mở rợng hiểu biết, giúp em rèn luyện, phát triển thân để đạt đượcnhững thành công tương lai - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập lớp công việc sinh hoạt nhà Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tạo thói quen trao đổi nhóm, học tập tốt hồn thành tốt nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống b Năng lực đặc thù: - Hình thành phát triển lực ngơn ngữ lực văn học (trí tưởng tượng việc đời sống xã hội) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) - Tranh minh họa đọc sách , trang 122 - Bảng phụ ghi hai khổ thơ cuối Học sinh: - Đọc trước bài, sách giáo khoa TV 2, tập - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Tuần 15 Thời lượng 5- 7’ HOẠT ĐỘNG DẠY TIẾT 1 KHỞI ĐỘNG - ÔN BÀI: a Mục tiêu: Ôn lại đọc , kiểm tra HS đọc Thời khóa biểu Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách tiến hành: Hoạt động 1: Ơn lại đọc” Thời khóa biểu.” - GV bắt hát cho HS HS 1: Đọc thời khóa biểu theo ngày (thứ buổi - tiết) HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS đọc bài: Thứ Hai: Buổi sáng: Tiết – Hoạt động trải nghiệm, tiết – Tiếng Việt, Buổi chiều: Tiết – Ngoại ngữ, - HS trả lời: Buổi sáng: Thứ Hai: HS 2: Đọc thời khóa biểu theo buổi (buổi – thứ - Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm tiết) Tiết 2: Tiếng Việt - HS tìm cột “Thứ Năm”, đọc tên tiết học lớp 2B HS 3: Kể tên tiết học lớp 2B vào ngày thứ vào buổi sáng buổi chiều năm đọc: Buổi sáng: Thứ Hai: Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm Tiết 2: Tiếng Việt - HS trả lời: Thời khóa biểu - Mời HS nêu ý nghĩa Thời khóa biểu giúp em biết môn học ngày, tuần học GV nhận xét , khen ngợi HS đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét phần KT đọc tiết trước Hoạt động 2:GV giới thiệu mới - HS chia sẻ nhóm + GV u cầu HS thảo luận theo nhóm đơi trả – HS đọc tên kết hợp với lời câu hỏi: Chia sẻ với bạn vài điều thú vị em quan sát tranh minh hoạ để đọc từ sách theo gợi ý: phán đoán nội dung đọc: cảnh đẹp, sống yên bình, điều lạ,… từ sách Tuần 15 + GV mời HS đọc lại tên học Cho HS quan sát tranh SGK GV dẫn dắt vào học: Trong số em chắc hẳn có bạn thích đam mê đọc sách Mỗi đọc sách, em biết nhiều thông tin từ sách mang lại Đó học giản dị từ sống hay điều vô thú vị lạ Chúng ta học ngày hôm – Bài : Trang sách mở để tìm hiểu điều kì diệu trang sách mở KHÁM PHÁ - HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 20’ – HS nghe GV giới thiệu mới, quan sát GV ghi tên đọc Khi trang sách mở Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng Mục tiêu: HS đọc thơ “Những trang sách mở ra” ,đọc trôi chảy, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, giọng đọc vui tươi, hồn nhiên, thể cảm xúc thú vị đọc Cách tiến hành: - HS quan sát tranh, nêu nhận xét: Cảnh vật tranh đẹp, - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc yên bình trả lời câu hỏi: Em nhận xét cảnh vật tranh? Bước 1: Hoạt động lớp - GV đọc mẫu toàn bài: Giọng vui tươi, thể - HS ý lắng nghe, đọc ngạc nhiên thầm theo - GV hướng dẫn HS luyện đọc số từ khó: cánh buồm, ướt, dạt dào, sóng vỗ - HS đọc Bước 2: Hoạt động nhóm - GV mời HS đọc văn bản: + HS1(Đoạn 1): khổ thơ đầu - HS ý lắng nghe luyện đọc + HS2 (Đoạn 2): khổ thơ lại Tuần 15 20’ TIẾT Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu: a Mục tiêu: HS giải nghĩa số từ khó; đọc thầm, trả lời câu hỏi SHS trang 123; rút ý nghĩa học: Sách người bạn đem lại cho em hiểu biết mẻ, thú vị biết liên hệ thân: yêu quý, giữ gìn, bảo quản sách, chăm đọc sách; nêu nội dung sách, báo theo mẫu b Cách tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV giải nghĩa số từ khó: - HS ý lắng nghe nhắc + Chân trời: đường giới hạn tầm mắt nơi xa lại tít, trơng tưởng bầu trời tiếp xúc với mặt đất hay mặt biển + Dạt dào: tràn đầy, tràn ngập, dâng lên, nhiều liên tục Bước 2: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS đọc thầm để chuẩn bị trả lời câu - HS đọc thầm hỏi mục Cùng tìm hiểu SHS trang 123 - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1: khổ thơ 1,2,3 - HS đọc câu hỏi Câu 1: Mỗi vật đưới có khổ thơ nào? - HS trả lời: + Khổ thơ 1: cỏ dại, cánh chim + Khổ thơ 2:biển, cánh buồm + GV hướng dẫn HS đọc lại khổ thơ 1,2,3 để tìm +Khổ thơ 3: lửa, ao sâu câu trả lời + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi Tuần 15 - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2: Câu 2: Theo em, bạn nhỏ có thể nghe từ sách? + GV hướng dẫn HS đọc khổ thơ để tìm câu trả lời + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi - HS đọc câu hỏi - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 3: Câu 3: Nhà thơ muốn nói với bạn nhỏ điều gì? + GV hướng dẫn HS đọc lại toàn thơ, trả lời câu hỏi điều thú vị mà bạn nhỏ nhìn thấy trang sách nói lên điều - HS đọc câu hỏi + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi - HS trả lời: Sách người bạn đem lại cho em hiểu biết mẻ, thú vị; - HS trả lời: Theo em, bạn nhỏ nghe thấy tiếng dạt sóng vỗ từ sách - HS trả lời: Nhà thơ muốn nói với bạn nhỏ sách chứa đựng nhiều điều chờ em khám phá + Liên hệ thân: yêu quý, - GV yêu cầu HS nêu nội dung học, liên hệ giữ gìn, bảo quản sách, chăm đọc sách thân 15’ Hoạt động 3: Luyện đọc lại a Mục tiêu: HS xác định giọng đọc thơ; nghe GV đọc lại hai khổ thơ cuối; HS luyện đọc khổ thơ cuối; đọc thuộc lịng khổ thơ em thích; HS giỏi đọc thơ b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp – HS nêu cách hiểu em nội dung Từ đó, xác định giọng đọc mợt sớ từ ngữ cần nhấn giọng - GV đọc lại hai khổ thơ cuối - HS trả lời: Giọng vui tươi, thể ngạc nhiên - HS lắng nghe, đọc thầm theo Bước 2: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS: + Luyện đọc khổ thơ cuối - HS luyện đọc khổ thơ cuối – HS luyện đọc thuộc lòng Tuần 15 + Luyện đọc thuộc lịng khổ thơ em thích -HS xung phong đọc thuộc - GV mời 2- HS xung phong đọc khổ thơ cuối, lòng khổ thơ em thích trước lớp// HS khác đọc thầm đọc khổ thơ em thích theo - GV nhận xét HS luyện đọc 17’ Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi hoạt động Cùng sáng tạo – Vui sách báo (SHS trang 123); viết vào tập Trao đổi lợi ích việc đọc sách b Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động nhóm - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu phần Vui sách báo SHS trang 123: Nói mợt ćn sách tờ báo em thích (theo mẫu) – HS xác định yêu cầu M: Báo Nhi đồng có nhiều mẩu chuyện thú vị - GV hướng dẫn HS: + HS quan sát câu mẫu Nêu tên một cuốn sách tờ báo mà em thích, nói lí em thích ćn sách, tờ báo + Mợt sớ tên sách tờ báo cho đối tượng thiếu niên nhi đồng: Báo Hoa học trị, Báo Mực tím, Báo Nhi đồng, Bước 2: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm – HS trao đổi nhóm đơi – HS thực BT vào VBT tả -HS chia sẻ trước lớp – HS thực BT vào VBT tả - GV mời đại diện 3-4 HS trình bày kết (lưu ý khơng gị ép HS, chấp nhận cách nói đa dạng, GV chỉnh Tuần 15 sửa cách nói HS ảnh hưởng đến phong mĩ tục, đạo đức sai ngữ pháp/ viết sai) - Nghe GV nhận xét kết 3’ Củng cố - vận dụng: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học -Học sinh nêu nội dung Chia sẻ với người thân, gia đình bạn bè nội dung bài, HS nhận xét học - HS lắng nghe thực - Nhận xét, đánh giá - Dặn:Chuẩn bị tiết sau - Về học bài, chuẩn bị IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Rút kinh nghiệm): ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… _ KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHÚ ĐIỂM 7: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG BÀI 3: KHI TRANG SÁCH MỞ RA ( Tiết 3- viết, Tập viết ) SHS trang 122, 123 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Nhân ái:Yêu quý mọi vật , mọi người cuộc sống xung quanh - Chăm chi: Đức tính ham học hỏi, thích đọc sách để mở rộng hiểu biết, giúp em rèn luyện, phát triển thân để đạt đượcnhững thành công tương lai - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập lớp công việc sinh hoạt nhà Năng lực: a Năng lực chung: Tuần 15 - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tạo thói quen trao đổi nhóm, học tập tớt hồn thành tớt nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ cuộc sống b Năng lực đặc thù: - HS viết kiểu chữ hoa O.và câu ứng dụng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Giáo án - Mẫu chữ viết hoa O - Bảng phụ hướng dẫn viết nét chữ - Tranh cảnh biển, rừng, cánh chim - Thẻ từ để HS ghi từ ngữ Bài tập Học sinh : - Vở Tập viết 2, Tập - Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU : TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 3’ KHỞI ĐỘNG - ÔN BÀI: a Mục tiêu: Ôn lại học tiết trước, kiểm tra HS - HS hát học nhà Tạo tâm hứng thú cho HS bước vào học b Cách tiến hành: -HS lắng nghe Hoạt động 1: Ôn lại viết “ Chữ N hoa.” - GV cho HS bắt hát - GV đưa chữ mẫu N hoa, mời HS nêu độ -HS lên vào chữ mẫu cao, độ rộng chữ; nét nêu : Chữ N hoa có: chữ N + Độ cao 2,5 li, độ rộng li + Gồm nét bản: móc ngược, thẳng xiên móc - HS lớp viết lượt bảng con: chữ N hoa xuôi (hơi nghiêng) nhỏ, chữ Nói - HS viết bảng - GV nhận xét bảng em viết - HS nghe GV nhận xét - Kiểm tra vài HS phần viết nhà - 1-2 HS nhắc lại tựa Tuần 15 - GV nhận xét tiết trước Hoạt động 2: Giới thiệu - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa K câu ứng dụng - GV ghi bảng tên KHÁM PHÁ- HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 10 Hoạt động 1: Luyện viết chữ O hoa ’ Mục tiêu: HS biết quy trình viết chữ O hoa a theo mẫu; - Viết chữ O hoa câu ứng dụng viết chữ O hoa vào bảng con, Tập viết tập Có ý thức thẩm mỹ viết chữ Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận b Cách tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV giới thiệu mẫu chữ viết K hoa: + Độ cao li, độ rộng li + Gồm nét cong trái, móc ngược trái, móc phải, nét thắt nét móc ngược phải - GV viết mẫu lần khung kẻ ô ly bảng // vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết -– HS quan sát mẫu - HS nhắc lại cấu tạo nét chữ chữ K hoa – HS quan sát GV viết mẫu – HS quan sát GV viết mẫu nêu quy trình - GV viết mẫu lần động tác chậm cho HS viết chữ K hoa theo dõi Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS tập viết chữ O hoa vào bảng con, sau viết vào Tập viết –Cho HS quan sát mẫu chữ K hoa, xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ chữ K hoa – GV viết mẫu nhắc lại quy trình viết chữ K hoa – HD HS viết chữ K hoa vào bảng - HS viết vào bảng con, Tập viết - HS nhận xét viết thân bạn bảng , Tập viết –HD HS tô viết chữ K hoa vào Tập viết Tuần 15 Chữ K * Cấu tạo: gồm nét cong trái, móc ngược trái, móc phải, nét thắt nét móc ngược phải * Cách viết: - Đặt bút ĐK ngang 3, trước ĐK dọc 2, viết nét cong trái, lượn lên trước dừng ĐK ngang 4, bên phải ĐK dọc - Không nhấc bút, lượn sang trái viết nét móc ngược trái theo ĐK dọc chạm ĐK ngang lượn cong lên uốn vào trong, dừng bút bên trái ĐK dọc 2, ĐK ngang - Lia bút đến ĐK ngang 3, viết nét móc phải, đến khoảng thân chữ lượn vào viết nét thắt cắt qua nét , liền mạch viết tiếp nét móc ngược phải, dừng bút ĐK ngang 2, bên phải ĐK dọc Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng dụng a Mục tiêu: HS quan sát phân HS đọc tìm hiểu nghĩa tích câu ứng dụng Ong chăm làm mật; câu ứng dụng HS viết câu ứng dụng vào Tập viết Có ý thức thẩm mỹ viết chữ b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - HS đọc câu Ong chăm làm - GV yêu cầu HS đứng dậy đọc to mật 0’ câu phần Viết ứng dụng: Ong chăm làm mật - HS lắng nghe, tiếp thu - GV hướng dẫn HS giải thích ý nghĩa câu Ong chăm làm mật: cần có chăm chỉ, cần mẫn công việc - HS trả lời: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu 1: Câu ứng dụng có tiếng? Câu 1: Câu ứng dụng có tiếng Câu 2: Trong câu ứng dụng, có chữ Câu 2: Trong câu ứng dụng, có chữ Ong phải viết hoa phải viết hoa? - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng - HS quan sát bảng lớp -HS nghe quan sát GV lớp: nhắc lại quy trình viết + Viết chữ viết hoa O đầu câu - 1-2 HS GV nhắc lại quy trình 10 Tuần 15 hát bè, hát đệm,…) Chia sẻ kết trước lớp – HS giải nghĩa từ ngữ tìm (nếu cần) Ví dụ: Tập đọc (Việc đọc cách phát âm thanh, đọc với mục đích rèn luyện giọng đọc, cách phát âm từ ngữ khó, ) – HS nghe GV nhận xét kết - HS trả lời: + Buổi chiều, em đến câu lạc bộ tập hát tập múa + Em luyện đọc tḥc lịng thơ Đi học để đọc tặng mẹ em + Em đứng dàn đồng ca nhà trường để hát bè 10’ Bước 2: Hoạt đợng nhóm - GV hướng dẫn HS thảo ḷn nhóm đơi - GV mời đại diện 2-3 nhóm trình bày kết - HS lắng nghe, thực Hoạt động 2: Đặt câu a Mục tiêu: HS đặt 1-2 câu với từ ngữ vừa tìm Bài tập 3; viết vào tập 1-2 câu có chứa từ ngữ tìm - HS trả lời: Kim làm gì? Bài tập Thước kẻ làm gì? b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu Bài tập 4a: Đặt 1-2 câu với từ ngữ vừa tìm Bài tập - GV hướng dẫn HS: + HS xác định, xem lại từ ngữ tìm Bài tập 3: tập (tập hát, tập đọc, tập bơi), đọc (đọc bài, đọc thuộc lòng, đọc đồng thanh, đọc thầm), hát (hát hò, hát nhạc, hát bè, hát đệm) 10’ + Đặt 1-2 câu với từ ngữ tìm Bước 2: Hoạt đợng cá nhân - GV yêu cầu HS viết vào tập - GV mời đại diện 2-3 HS đọc - GV nhận xét, khen ngợi HS có cách viết hay, sáng tạo Hoạt động 3: Câu hỏi Làm ? a Mục tiêu: HS tìm từ ngữ trả lời câu hỏi làm gì? câu cho tập 29 Tuần 15 b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 4b: Tìm từ ngữ trả lời câu hỏi làm gì? câu đây:  Kim trò chuyện với hai người bạn  Thước kẻ xin lỗi bút chì bút mực - GV hướng dẫn HS: Từ ngữ trả lời cho câu hỏi làm gì? thường đứng đầu mợt câu Ví dụ: Mẹ hái rau vườn Từ ngữ trả lời câu hỏi: Mẹ (Mẹ làm gì?) Bước 2: Hoạt đợng nhóm - GV u cầu HS thảo ḷn nhóm đơi - GV mời đại diện 2-3 HS trình bày kết 3’ CỦNG CỚ - VẬN DỤNG Gv mời HS nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Rút kinh nghiệm): ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… _ Thứ ngày tháng năm 2021 KẾ HOẠCH BÀI DẠY 30 Tuần 15 TIẾNG VIỆT CHÚ ĐIỂM 7: BẠN THÂN Ở TRƯỜNG BÀI 4: BẠN MỚI ( Tiết 4- Luyện từ – câu) ĐỌC – KỂ : CHUYỆN CỦA THƯỚC KE SHS trang 127 Tuần Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy : I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Nhân ái:Yêu quý mọi vật , mọi người cuộc sớng xung quanh - Chăm chi: Đức tính ham học hỏi em rèn luyện, phát triển thân để đạt thành công tương lai - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập lớp công việc sinh hoạt nhà Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tạo thói quen trao đổi nhóm, học tập tốt hồn thành tốt nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống b Năng lực đặc thù: - Tìm từ ngữ hoạt động; đặt trả lời câu hỏi Làm gì? II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) - tranh minh họa câu chuyện Chuyện thước kẻ sách , trang 128 Học sinh: - Sách HS, trang 128 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 31 Tuần 15 2’ 8’ KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV bắt nhịp cho HS hát - GV giới thiệu trực tiếp vào Bạn (tiết 4) KHÁM PHÁ- HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc lại truyện Chuyện thước kẻ a Mục tiêu: HS đọc lại truyện Chuyện thước kẻ để nhớ lại nội dung truyện: nhân vật, việc, b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS mở SHS trang 114, 115, đọc thầm lại truyện Chuyện thước kẻ Bước 2: Hoạt động nhóm - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đơi: + Câu chuyện có nhân vật nào? + Sự việc xảy câu chuyện gì? + Nêu nội dung câu chuyện? - GV mời đại diện 2-3 HS trình bày kết 5’ - HS đọc thầm - HS lắng nghe, thực - HS trình bày: + Câu chuyện có nhân vật: thước kẻ, bút mực, bút chì + Sự việc xảy câu chuyện: Thước kẻ, bút mực, bút chì chung sớng vui vẻ Nhưng lâu sau, thước kẻ thấy giỏi, lúc ươn ngực lên nên bị cong Bút mực nói với bút chì: “Hình thước kẻ bị cong” Nhưng thước kẻ không nhận lỗi + Nội dung câu chuyện: Mỗi đồ vật có ích, khơng nên kiêu căng, nghĩ đến ích lợi thân, coi thường người khác Hoạt động 2: Sắp xếp tranh theo đúng trình tự việc 32 Tuần 15 a Mục tiêu: HS quan sát tranh, nói nợi dung tranh đọc lời thoại (nếu có); sắp xếp tranh theo trình tự việc truyện b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu Bài tập 5b: Sắp xếp tranh theo trình tự việc tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa truyện Chuyện thước kẻ: 7’ - HS quan sát tranh - GV hướng dẫn HS: quan sát - HS trả lời: tranh, nói nợi dung tranh (các + Tranh 1: Thước kẻ cười nhân vật làm gì, nhạo bút mực, bút chì nói: “Tơi thẳng mà, lỗi hai bạn đấy” thái độ, hành động nhân vật + Tranh 2: Thước kẻ, bút nào) đọc lời nhân vật (nếu chì, bút mực chung sớng vui vẻ bên có) + Tranh 3: Bác thợ mợc đem thước kẻ ́n lại Bước 2: Hoạt động nhóm cho thẳng - GV hướng dẫn HS trao đổi nhóm đơi, sắp xếp tranh theo trình + Tranh 4: Thước kẻ soi gương nói thước kẻ bị tự việc truyện - GV mời đại diện 2-3 nhóm trình bày cong sương khơng phải kết - GV nhận xét, khen ngợi Hoạt động 6: Kể lại đoạn - HS lắng nghe, thực câu chuyện theo tranh a Mục tiêu: HS quan sát tranh, kể lại - HS trả lời: Sắp xếp đoạn câu chuyện Chuyện tranh theo trình tự thước kẻ theo nội dung GV kể việc : 2-4-1-3 (không bắt buộc HS kể câu chữ) b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - HS kể chuyện - GV yêu cầu HS: + Quan sát tranh kể lại - HS lắng nghe, thực 33 Tuần 15 8’ 5’ đoạn câu chuyện trước lớp HS ý sử dụng ánh mắt, cử kể, phân biệt giọng nhân vật + Nhớ lại chi tiết câu chuyện để kể lại đoạn câu chuyện (không bắt buộc HS kể câu chữ) Bước 2: Hoạt động theo nhóm - GV chia HS làm nhóm (mỗi nhóm HS) Từng HS đảm nhận kể lại đoạn câu chuyện theo tranh - GV mời đại diện 2-3 nhóm kể lại câu chuyện trước lớp - GV khen ngợi HS nhớ có cách kể chuyện hay Hoạt động 3: Kể toàn câu chuyện a Mục tiêu: HS kể tồn bợ câu chuyện Chuyện thước kẻ (không bắt buộc HS kể câu chữ) b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động nhóm - - GV chia HS thành nhóm (2 người) HS kể tồn bợ câu chuyện nhóm nhỏ : Từng HS kể đoạn câu chuyện, HS kể nối tiếp HS bổ sung, nhận xét cho - HS kể chuyện trước lớp - HS kể tồn bợ câu chuyện nhóm nhỏ - Mợt vài nhóm HS kể tồn bợ câu chuyện trước lớp - HS nghe bạn GV nhận xét phần kể chuyện - HS trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: - HS trả lời: Biết quý trọng giá trị người, không kiêu căng Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV mời đại diện 1-2 HS xung phong kể tồn bợ câu chuyện trước lớp (GV hỗ trợ HS cần thiết) - GV nhận xét phần kể chuyện HS - GV khen ngợi HS nhớ, kể nội dung câu chuyện - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em - HS lắng nghe GV hướng nêu ý nghĩa câu chuyện dẫn -HS trao đổi nhóm để Hoạt động 4: Đặt tên khác cho câu đạt tên khác cho câu chuyện chuyện a Mục tiêu: HS nêu tên đặt cho 34 câu chuyện, nêu lý đặt tên b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu Bài tập 5e: Đặt tên khác cho câu chuyện - GV hướng dẫn HS: HS nêu tên đặt, giải thích lí đặt tên Bước 2: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS thảo ḷn nhóm đơi, HS nêu tên khác đặt cho câu chuyện, HS khác nhận xét tên truyện Tuần 15 - HS nêu tên đặt giải thích lí đặt tên - HS lắng nghe, thực - HS trả lời: Đặt tên khác cho câu chuyện Sự kiêu căng thước kẻ - GV mời 2-3 HS trình bày kết - HS nhận xét tên truyện bạn, GV nhận xét chung 3’ CỦNG CỐ - VẬN DỤNG Gv mời HS nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Rút kinh nghiệm): ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… _ Thứ ngày tháng năm 2021 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn :Tiếng Việt – Lớp Bài 4: BẠN MỚI ( Tiết : Tập làm văn) Luyện tập tả đồ vật quen thuộc SHS trang 129 Tuần Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy : 35 Tuần 15 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Nhân ái: Yêu quý bạn, quan tâm, đợng viên, khích lệ bạn bè; - Chăm chi: Có hứng thú học tập , ham thích lao động - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với cơng việc giao trường, lớp; Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tạo thói quen trao đổi nhóm, học tập tốt hồn thành tốt nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống b Năng lực đặc thù: - HS tả đồ vật quen thuộc; Đặt trả lời câu hỏi Làm gì? II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) - Tranh minh họa số đồ dùng học tập - Phiếu đọc sách phát cho HS Học sinh: – HS mang tới lớp sách/ báo có thơ tình cảm bạn bè đọc – HS chuẩn bị hình ảnh trang phục em thích (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 5’ a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu - GV ghi bảng tên - GV giới trực tiếp vào Bạn (tiết 5) 36 Tuần 15 II KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP 7’ Hoạt động 1:Luyện tập nói câu a Mục tiêu: Đọc mở rộng:HS Luyện tập tả đồ vật quen thuộc:luyện nói 3-4 câu tả mợt đồ dùng em theo gợi ý: tên đồ dùng học tập, đặc điểm bật đồ dùng học tập (hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, ), tình cảm em với đồ dùng học tập b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - HS lắng nghe, thực - GV yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu Bài tập 6a: Nói 3-4 câu tả mợt đồ dùng học tập em - GV hướng dẫn HS: HS nói câu miêu tả mợt đồ dùng học tập em theo gợi ý SHS hướng dẫn: + Nói tên đồ dùng học tập em + Nói đặc điểm đồ dùng học tập - HS trình bày: Em có mợt như: hình dáng, kích thước, màu sắc, hợp bút chì màu Hợp bút màu quà mẹ em thưởng chất liệu, cho em em giải + Tình cảm em với đồ dùng học cuộc thi vẽ tranh tập: yêu quý, thân thương, thành phố tổ chức Hợp bút có 12 bút chì màu Bước 2: Hoạt động nhóm nhiều màu sắc, đựng - GV hướng dẫn HS thảo luận theo tronh một túi nhựa nhóm đơi trắng có in hình Doremon - GV mời đại diện 3-4 nhóm trình bày Em u thích hợp bút kết Em giữ gìn cẩn thận - GV nhận xét, khen ngợi HS có cách để sử dụng nói hay, sáng tạo 10’ Hoạt động 2: Luyện viết câu a Mục tiêu: HS viết 3-4 câu nội dung tả một đồ dùng nói vào - HS lắng nghe, thực b Cách thức tiến hành: 37 Tuần 15 Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu Bài tập 6b: Viết vào nội dung em vừa nói - GV hướng dẫn HS: HS xem lại gợi Bài - HS viết tập 6a SHS, nhắc lại nợi dung vừa nói Bài tập 6a viết vào tập Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết 3-4 câu tả một đồ dùng học tập em vào tập - GV hướng dẫn HS đổi cho nhau, nhận xét viết bạn 3’ - GV nhận xét, khen ngợi HS có viết hay, sáng tạo Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét, tuyên dương Gv mời HS nêu lại nội dung - Về học chuẩn bị - Nhận xét, đánh giá cho tiết sau : Mẹ - Về học bài, chuẩn bị Oanh V ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Rút kinh nghiệm): ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… _ KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn :Tiếng Việt – Lớp Bài 4: BẠN MỚI ( Tiết : Tập làm văn) Đọc đọc bạn bè SHS trang 129 38 Tuần 15 Tuần Ngày soạn: Tiết: 10 Ngày dạy : I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Nhân ái: u q bạn, quan tâm, đợng viên, khích lệ bạn bè; - Chăm chi: Có hứng thú học tập , ham thích lao động - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với công việc giao trường, lớp; Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tạo thói quen trao đổi nhóm, học tập tốt hồn thành tốt nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống b Năng lực đặc thù: - HS chia sẻ với bạn một đọc bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) - Tranh minh họa số đồ dùng học tập - Phiếu đọc sách phát cho HS Học sinh: – HS mang tới lớp sách/ báo có thơ tình cảm bạn bè đọc – HS chuẩn bị hình ảnh trang phục em thích (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 39 Tuần 15 5’ HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV cho HS bắt hát - GV giới thiệu - GV ghi bảng tên - GV giới trực tiếp vào Bạn (tiết 5-6) 15’ KHÁM PHÁ- HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: ĐỌC MỞ RỢNG Hoạt động 1: Chia sẻ đọc bạn bè a Mục tiêu: HS chia sẻ với bạn đọc bạn bè (tên - HS lắng nghe, thực đọc, tên tác giả tên bạn, thông tin thú vị) b Cách thức tiến hành - HS viết Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài - HS đọc tập 1a: Chia sẻ đọc – HS chia sẻ nhóm nhỏ tên đọc, tên tác giả tên bạn, thông tin thú vị, – HS chọn từ ngữ để nói Bước 2: Hoạt động cá nhân đọc - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn – Một vài HS chia sẻ trước một đọc bạn bè (tên đọc, lớp tên tác giả tên bạn, thông tin thú vị) HS chọn từ ngữ (có thể chọn gợi ý – HS nghe bạn GV nhận có sẵn) để nói đọc xét - GV hướng dẫn HS tìm đọc mợt sớ bạn bè tủ sách gia đình hiệu sách địa phương, thư viện nhà trường - GV mời đại diện 3-4 HS trình bày kết trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS tìm 40 Tuần 15 10’ nhiều đọc Hoạt động 2: Viết phiếu đọc sách a Mục tiêu: HS viết số - HS lắng nghe, tiếp thu thơng tin vào Phiếu đọc sách: tên đọc, tên sách, tên bạn, thông - HS lắng nghe, thực tin thú vị b Cách thức tiến hành: – HS viết vào Phiếu đọc sách tên đọc, tên cuốn Bước 1: Hoạt động lớp sách, tên bạn, thông tin - GV mời HS đứng dậy đọc yêu cầu thú vị Bài tập 1b: Viết vào Phiếu đọc sách –HS chia sẻ Phiếu đọc sách điều em chia sẻ trước lớp - GV hướng dẫn HS: HS cần nhớ tên đọc, tên cuốn sách, tên bạn, thông tin – HS nghe bạn GV nhận thú vị (bài đọc nói nợi dung, việc xét gì; chi tiết thú vị đọc, ) mợt cách xác câu chuyện để điền vào tập – HS xác định yêu cầu Bước 2: Hoạt động cá nhân BT - GV yêu cầu HS viết Phiếu đọc sách vào tập: tên đọc, tên cuốn - HS lắng nghe, thực sách, tên bạn, thông tin thú vị 10’ - GV mời đại diện 3-4 HS đứng dậy đọc - GV nhận xét, đánh giá, sửa cho HS (nếu chưa đúng) Hoạt động 3: Giới thiệu với bạn trang phục em thích a Mục tiêu: HS giới thiệu với bạn trang phục em thích theo mợt sớ gợi ý: Em có bợ trang phục (ai tặng em, mua cho em, bộ trang phục đó), loại trang phục (nam/nữ, quần áo, váy, đồng phục, ), màu sắc, chất liệu, b Cách thức tiến hành: - HS trao đổi nhóm đơi – HS chọn trang phục thích để giới thiệu với bạn (sử dụng ảnh có) - HS trình bày 41 Tuần 15 Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu tập: Giới thiệu với bạn trang phục em thích - GV hướng dẫn HS: HS giới thiệu trang phục em thích theo mợt sớ gợi ý sau: + Em có bợ trang phục nào: tặng em, mua cho em, bợ trang phục + Loại trang phục (nam/nữ, quần áo, váy, đồng phục, + Hình dáng trang phục:cổ áo, tay áo, thân áo, + Màu sắc + Chất liệu: vải lanh, vải cotton, vải lụa, Bước 2: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi, HS nói với bạn trang phục em yêu thích - GV mời đại diện 3-4 HS trình bày 3’ - GV nhận xét, khen ngợi HS có cách nói hay, sáng tạo Hoạt động nối tiếp: - GV hỏi: Hôm nay, em học nội dung gì? Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV u cầu HS xem trước - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị - Nhận xét, tuyên dương - Về học chuẩn bị cho tiết sau : Mẹ Oanh - GV khen ngợi, động viên HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Rút kinh nghiệm): ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… 42 Tuần 15 ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… 43 ... TRƯỜNG BÀI 3: KHI TRANG SÁCH MỞ RA (Tiết 4- Luyện từ, câu ) SHS trang 122, 123 Tuần 15 Ngày soạn: 12 Tuần 15 Tiết: Ngày dạy : I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Nhân ái:Yêu quý mọi vật... động nhà, trao đổi - HS thực hoạt động nhà với người thân lợi ích việc đọc sách CỦNG CỐ : 15 Tuần 15 2’ - Gọi HS nhắc lại tên bài, HS nêu lại nội dung - Yêu cầu HS luyện đọc, luyện viết thêm... đọc văn bản: + HS1(Đoạn 1): khổ thơ đầu - HS ý lắng nghe luyện đọc + HS2 (Đoạn 2): khổ thơ lại Tuần 15 20’ TIẾT Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu: a Mục tiêu: HS giải nghĩa số từ khó; đọc thầm, trả