KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP Chủ đề 35: NHỮNG ĐIỀU EM ĐÃ HỌC BÀI 2: ÔN TẬP I/ MỤC TIÊU Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tự giác, tích cực hoàn thành tập nhiệm vụ giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thông qua việc em biết thực hoạt động theo nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thông qua việc thực tập Năng lực đặc thù: • Phát triển lực ngơn ngữ: - Phát triển kĩ nói, nghe dựa nội dung tranh minh họa tập; đọc thành tiếng đọc hiểu văn thơng tin - Ơn luyện nghi thức lời nói (xin phép, cảm ơn, xin lỗi) - Củng cố kĩ viết tả nghe – viết Phát triển lực văn học: - Nhận diện chi tiết đọc, nhận diện lời nhân vật - Nói viết sáng tạo theo tình cho sẵn Phẩm chất: - Chăm chỉ: Rèn luyện phẩm chăm qua hoạt động tập viết Trung thực: Rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực nội dung • - kiểm tra, đánh giá Yêu nước: bồi dưỡng phẩm chất yêu thiên nhiên, đất nước, người qua hoạt động học hiểu II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: - SHS, SGV - Một số tranh ảnh, mô hình vật thật dùng minh họa kèm theo thẻ từ - Máy chiếu bảng đa phương tiện dùng chiếu tranh ảnh, video (nếu có) - Bảng phụ ghi nội dung cần ý luyện đọc số tập (nếu có) HS: - SHS, VBT - Bảng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Ổn định lớp kiểm tra ĐIỀU MONG ĐỢI Ở HỌC SINH cũ * Mục tiêu: Tạo hứng khởi cho tiết học ôn lại vài nội dung học từ trước * Phương pháp: Trò chơi, thực hành – luyện tập * Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh - Cả lớp hát tìm tiếng có vần - GV hướng dẫn luật chơi: Mỗi bạn thẻ từ oan, uyêt, oay, uyên đính lên bảng có tiếng chứa vần Bạn có tiếng có vần oan, un, oay, un lên đính lên bảng - GV nhận xét - HS nhận xét, bổ sung - GV hỏi: + Bức tranh vẽ cảnh gì? - HS trả lời - Dự kiến sản phẩm: câu trả lời, thẻ - từ, thái độ tham gia trị chơi HS Tiêu chí đánh giá: HS tham gia chơi + Trong tranh có vật nào? + Chúng làm gì? - GV chuyển ý vào vui, sôi nổi, trả lời yêu cầu Hoạt động 2.1: Luyện đọc văn * Mục tiêu: - Phát triển lực hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Phát triển kĩ nói, nghe qua trao đổi thông tin với bạn * Phương pháp: hỏi – đáp, trực quan, thảo luận * Cách tiến hành: - Bước 1: GV đọc mẫu Bước 2: GV hướng dẫn HS đọc từ khó, - cách ngắt nghỉ hơi, cách ngắt nhịp Bước 3: GV tổ chức luyện đọc Bước 4: GV tổ chức cho HS giải thích - HS lắng nghe - HS lắng nghe, luyện đọc từ khó, đánh dấu ngắt nghỉ - HS luyện đọc thành tiếng theo nhóm nghĩa số từ khó hiểu - HS giải thích từ theo hiểu - Bước 5: GV cho HS đọc thầm thảo luận: em, theo ngữ cảnh + Bài đọc viết điều gì? - HS đọc thầm thảo luận nhóm bốn + Tìm đọc câu cho thấy cá heo biết chăm + Em có thích cá heo khơng? Vì sao? - GV nhận xét GV giáo dục HS: yêu quý cá heo cá heo - biết giúp đỡ người gặp nạn - Đại diện trình bày - Các bạn nhận xét, bổ sung Dự kiến sản phẩm: Phần đọc trả - lời câu hỏi HS Tiêu chí đánh giá: HS đọc lưu loát, to rõ, hiểu nội dung bài, trả lời TIẾT Hoạt động 3: Luyện tập trao đổi thông câu hỏi yêu cầu tin * Mục tiêu: HS nhận diện chi tiết thơ, liên kết hình ảnh với câu thơ tương ứng * Phương pháp: đàm thoại, vấn đáp * Cách tiến hành: Mục tiêu: - Phát triển lực hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Phát triển kĩ nói, nghe qua trao đổi thơng tin với bạn * Phương pháp: trị chơi Phóng viên * Cách tiến hành: - GV cho HS nêu yêu cầu lưu ý cho HS - HS làm phóng viên vấn bạn + Truyện mà em đọc em thích nhất, nhớ để chia sẻ với bạn gì? + Tên truyện gì? + Có nhân vật truyện? + Nhân vật em u thích ai? Vì sao? * Dự kiến sản phẩm: trao đổi HS * Tiêu chí đánh giá: HS tự tin trao - GV nhận xét Hoạt động 4: Luyện tập tả nghe -viết *Mục tiêu: Củng cố kĩ viết tả đổi trước lớp, nói nội dung - HS đọc đoạn văn/157 - HS đánh vần, đọc lại tiếng, từ khó - HS nghe viết vào tập viết nghe – viết * Phương pháp: đàm thoại, vấn đáp * Cách tiến hành: - GV cho HS đọc lại đoạn văn - GV lưu ý số từ khó, dễ sai: chăm sóc, sợ hãi, nạn, cứu - GV đọc cho HS viết theo bước + Bước 1: Đọc đoạn văn + Bước 2: Đọc câu văn, ngắt câu - HS đọc lại đoạn văn sách - HS trả lời cụm từ có nghĩa + Bước 3: GV đọc nhắc lại dòng + Bước 4: GV đọc lại đoạn thơ đề HS dò - GV hỏi: + Đoạn văn em viết có câu? + Chữ đầu câu viết nào? + Cuối câu có dấu gì? - GV hướng dẫn HS đánh giá viết - HS tự đánh giá viết đánh giá cho bạn kế bên (hai ban đổi cho nhau) *Dự kiến sản phẩm: viết HS * Tiêu chí đánh giá: HS viết tả, nội dung TIẾT 5.Hoạt động 5: Bài tập tả *Mục tiêu: Giúp HS Ơn luyện quy tắc tả *Phương pháp: Luyện tập – thực hành *Cách tiến hành: - GV tổ chức, hướng dẫn cho HS làm tập - HS đọc yêu cầu tập: + điền l hay n + điền un/ ung - HS làm cá nhân - HS sửa - HS đặt câu với từ ngữ chứa tiếng - GV cho HS sửa trò chơi viết thẻ từ Lưu ý thêm cho HS quy tắc tả vừa điền viết vào HS đọc câu - HS nhận xét *Dự kiến sản phẩm: làm HS * Tiêu chí đánh giá: HS chọn l/n, - GV nhận xét GV chốt chuyển ý un/ung đặt câu Hoạt động 6: Luyện tập nói, viết sáng tạo *Mục tiêu: Giúp HS nói viết sáng tạo theo trường hợp cho sẵn *Phương pháp: Luyện tập – thực hành *Cách tiến hành: - GV cho HS nêu yêu cầu hướng dẫn em làm - HS đọc yêu cầu tập - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm tìm hiểu cách đổi nội dung thành câu văn theo yêu cầu - HS thực yêu cầu viết sáng tạo vào - HS đánh giá, nhận xét * Dự kiến sản phẩm: làm HS * Tiêu chí đánh giá: HS viết sáng tạo câu văn xin phép mẹ, cảm ơn bố, xin lỗi bạn GV hướng dẫn HS đánh giá, nhận xét 5.Củng cố - dặn dò: - GV cho HS trị chơi: Biệt tài tí hon - GV đưa câu hỏi, xem HS nhớ - nội dung trả lời nhanh thưởng: + Tên đọc hơm gì? + Bài văn nói vật gì? + Con vật có đặc biệt? - GV dặn dị HS chuẩn bị tiết học sau - HS tham gia trò chơi ... dặn dò: - GV cho HS trị chơi: Biệt tài tí hon - GV đưa câu hỏi, xem HS nhớ - nội dung trả lời nhanh thưởng: + Tên đọc hơm gì? + Bài văn nói vật gì? + Con vật có đặc biệt? - GV dặn dị HS chuẩn bị... phẩm: câu trả lời, thẻ - từ, thái độ tham gia trò chơi HS Tiêu chí đánh giá: HS tham gia chơi + Trong tranh có vật nào? + Chúng làm gì? - GV chuyển ý vào vui, sôi nổi, trả lời yêu cầu Hoạt động... Bước 1: GV đọc mẫu Bước 2: GV hướng dẫn HS đọc từ khó, - cách ngắt nghỉ hơi, cách ngắt nhịp Bước 3: GV tổ chức luyện đọc Bước 4: GV tổ chức cho HS giải thích - HS lắng nghe - HS lắng nghe, luyện