KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP CHỦ ĐỀ 25: MẸ VÀ CƠ BÀI 4: Cơ giáo mẹ hiền I/ MỤC TIÊU Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Phán đoán nội dung câu chuyện dựa vào tên truyện Cô giáo mẹ hiền , tên chủ đề Mẹ cô tranh minh họa - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm Học sinh kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh họa câu gợi ý tranh với cử chỉ, ánh mắt, giọng nói phù hợp thái độ thân thiện nói chuyện với bạn - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:.Trả lời câu hỏi nội dung học liên hệ học câu chuyện với thân Năng lực đặc thù: - Phát triển lực văn học: + Kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh họa câu gợi ý tranh + Nhận diện yếu tố trật tự diễn biến câu chuyện - Phát triển lực ngôn ngữ: + Kể đoạn câu chuyện, kể toàn câu chuyện + Sử dụng âm lượng, ánh mắt, giọng nói phù hợp với đoạn câu chuyện kể Phẩm chất: - Nhận diện nội dung câu chuyện nhằm bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: yêu quý cô giáo, bạn bè, nhà trường II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên - SHS, SGV - Máy chiếu bảng đa phương tiện dùng chiếu tranh ảnh, video ( có) - Tranh minh hoạ câu chuyện Học sinh - SHS Cô giáo mẹ hiền Đến vào học, bạn vào lớp, Thịnh đứng tần ngần sân trường Thấy vậy, cô giáo đến bên Thịnh, ân cần hỏi: -Sao con? Thịnh ấp úng: -Con…con… Cô dịu dàng bảo: -Nào, ta vào lớp Nép vào người cô, Thịnh cảm thấy thật ấm áp gần gũi Thấy cô giáo dẫn Thịnh vào lớp, có bạn trêu: -Lớn mà cịn nhõng nhẽo -Tại…tại bị đau chân Cơ lo lắng hỏi Thịnh: -Con bị đau đâu? -Đây Cô lấy dầu xức vào chỗ Thịnh Nhưng xức dầu chưa xong, Thịnh chạy ù chỗ cuối lớp Cơ nhẹ nhàng bảo: -Đừng chạy, kẻo vấp phải bàn, lại bị ngã Hôm sau, Thịnh chuẩn bị học từ sớm Mẹ âu yếm nói: -Cịn sớm mà -Dạ Vì giáo đợi trường Phỏng theo An-đrây Pla-tô-nốp, Ngọc Phương dịch III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định lớp kiểm tra cũ (5 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH phút) * Mục tiêu: Ổn định lớp ôn lại - HS hát vài nội dung học từ trước - HS nêu tên câu chuyện “Vinh - Cho HS hát hát Mẹ cô gối mèo” - Gọi HS lên nhắc lại câu chuyện -HS nhắc lại nội dung phù hợp học tuần trước : Câu chuyện tên gì? với câu hỏi sau: Câu chuyện kể ai? Em thích điều +Tên câu chuyện gì? nhất? +Câu chuyện kể gì? + Ngồi Vinh, câu chuyện cịn có ai? +Em thích chi tiết nhất? Vì sao? -HS nhận xét, đánh giá - GV mời HS nhận xét bạn - GV nhận xét - GV nhận xét chung - GV nêu câu chuyển ý liên quan để dẫn đến câu chuyện ngày hơm 2 Luyện tập nghe nói (10 phút) - HS mở SHS trang 70/TV1-tập a Mục tiêu: - HS làm việc nhóm đơi HS quan - - Mục tiêu: Phán đoán nội dung câu chuyện dựa vào tên truyện Cô giáo mẹ hiền , tên chủ đề Mẹ cô sát tranh minh họa, dựa vào tên truyện, HS phán đoán trao đổi với bạn nội dung câu chuyện tranh minh họa - Giới thiệu học b Nội dung: - GV yêu cầu HS lấy SHS -GV nêu cho HS câu hỏi gợi - HS nghe GV giới thiệu ý sau: +Trong tranh có nhân vật nào? +Nhân vật xuất nhiều nhất? +Câu chuyện diễn đâu? +Có chuyện xảy với nhân vật bạn nhỏ? -GV giới thiệu ghi tựa bài: - HS lắng nghe Cô giáo mẹ hiền Luyện tập nghe kể chuyện kể chuyện (15 phút) - a Mục tiêu: HS nghe nắm nội dung câu chuyện Học sinh kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh họa câu gợi ý tranh với cử chỉ, ánh mắt, giọng nói phù - HS nghe kể liên hệ nội dung câu chuyện với phán đoán hợp.Trả lời câu hỏi nội dung học liên hệ học câu chuyện với thân b Nội dung: - GV giới thiệu cách nhận diện lời nhân vật truyện cách lựa chọn giọng nói cho phù hợp với lời nhân vật - HS lắng nghe quan sát tranh theo trật tự diễn biến câu chuyện HS đọc từ ngữ tranh để ghi nhớ nội dung truyện - GV kể mẫu lần toàn câu chuyện - HS kể đoạn câu chuyện GV sử dụng câu hỏi kích thích với bạn nhóm (HS lưu ý việc đốn: chọn giọng nói phù hợp với lời +Khi dựa vào người cô giáo vào lớp, nhân vật) chuyện xảy với Thịnh? +Các bạn nhìn Thịnh nào? +Điều xảy cô giáo thoa dầu vào chân cho Thịnh? - HS/ nhóm HS kể lại tồn câu chuyện trước lớp - HS nhận xét, khen ngợi - HS trả lời theo câu hỏi gợi ý GV: +Vì hơm sau Thịnh chuẩn bị học +Vì giáo lo lắng nghe sớm? cậu bé nói với bạn “Mình bị đau GV ý minh họa giọng nói chân"? nhân vật khác nhau, ngữ +Vì mẹ cậu bé hài long cậu cảnh khác nhau.) - GV kể chuyện lần theo đoạn kết hợp có tranh minh họa nói “Cơ giáo đợi trường”? +Em thích nhân vật nhất? +Em thích chi tiết nhất? Vì sao? - HS nhận xét, bổ sung - HS kể với nhóm đơi - GV u cầu HS làm việc theo nhóm (Chú ý HS nêu tên giáo điều khiến em yêu quý hay nhớ thương cô giáo nhất) - GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá nhân vật nội dung câu chuyện - HS nhắc lại tên truyện, số lượng nhân vật, nhân vật chi tiết yêu thích, lí yêu thích - HS lắng nghe - HS nắm nội dung truyện, nghe kể thêm truyện nhà - HS biết chuẩn bị cho tiết học sau (Bài: Cô chổi rơm) - GV yêu cầu HS kể cô giáo dạy trường mầm non - GV chốt bài, kết hợp giáo dục phẩm chất (theo mục tiêu nêu) 4.Củng cố, dặn dò (5 phút) * Mục tiêu: Nắm nhớ kĩ vừa học Có chuẩn bị cho - GV hướng dẫn HS đọc mở rộng (tên sách, tên truyện, trang đọc mở rộng) - GV dặn dò - GV nhận xét tiết học- tuyên dương ... lớp, Thịnh đứng tần ngần sân trường Thấy vậy, cô giáo đến bên Thịnh, ân cần hỏi: -Sao con? Thịnh ấp úng: -Con…con… Cô dịu dàng bảo: -Nào, ta vào lớp Nép vào người cô, Thịnh cảm thấy thật ấm áp gần... Thịnh vào lớp, có bạn trêu: -Lớn mà cịn nhõng nhẽo -Tại…tại bị đau chân Cơ lo lắng hỏi Thịnh: -Con bị đau đâu? -Đây Cô lấy dầu xức vào chỗ Thịnh Nhưng cô xức dầu chưa xong, Thịnh chạy ù chỗ cuối... cầu HS kể giáo dạy trường mầm non - GV chốt bài, kết hợp giáo dục phẩm chất (theo mục tiêu nêu) 4. Củng cố, dặn dò (5 phút) * Mục tiêu: Nắm nhớ kĩ vừa học Có chuẩn bị cho - GV hướng dẫn HS đọc