SKKN một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường tại trường THPT lê hồng phong

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT LÊ HỒNG PHONG –––––––––––––– SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CÔNG TÁC PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT TRONG NHÀ TRƢỜNG TẠI TRƢỜNG THPT LÊ HỒNG PHONG Người thực hiện: Nguyễn Thị Bích Hạnh Đơn vị cơng tác: Trường THPT Lê Hồng Phong Số điện thoại: 0912368139 Nghệ An, tháng năm 2022 MỤC LỤC Phần, mục Nội dung Trang Phần Đặt vấn đề Phần Nội dung I Cơ sở lý luận thực tiễn Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn 12 II Thực trạng công tác tuyên truyền, phổ biến pháp luật trƣờng THPT Lê Hồng Phong 13 Khái quát đặc điểm, tình hình trường THPT Lê Hồng Phong 13 Thực trạng công tác tuyên truyền phổ biến pháp luật trường THPT Lê Hồng Phong 15 III Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng công tác tuyên truyền, phổ biến pháp luật trƣờng THPT Lê Hồng Phong 18 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên học sinh vai trị vị trí, tầm quan trọng, mục đích cơng tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường 18 Tăng cường lãnh đạo, đạo trách nhiệm cấp ủy, người đứng đầu đơn vị, tổ chức đoàn thể nhà trường công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật 20 Quan tâm công tác xây dựng, ban hành kế hoạch phổ biến giáo dục pháp luật Chú trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng kiến thức pháp luật, kỹ phổ biến, giáo dục pháp luật cho đội ngũ giáo viên môn Giáo dục công dân, báo cáo viên cán phụ trách công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường Tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội việc xây dựng văn hóa ứng xử 20 22 23 Phối hợp chặt ch với quan, đơn vị, tổ chức, đoàn thể nhà trường để triển khai sâu rộng, toàn diện, đồng bộ, thường xuyên, phong phú nội dung, hình thức phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường 24 Triển khai tuyên truyền phổ biến, giáo dục pháp luật nhiều hình thức phong phú, linh hoạt, sáng tạo, hấp dẫn để có hiệu 24 Tiếp tục đổi phương pháp giảng dạy pháp luật khóa, hoạt động ngoại khóa, ưu tiên kỹ thực hành, kỹ sống để phát huy tính chủ động, sáng tạo cho người học; xây dựng giảng điện tử, mơ hình trực quan, tình pháp lý thực tiễn giảng dạy Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin công tác phổ biến, giáo dục pháp luật 26 Kết hợp giáo dục nâng cao ý thức pháp luật với giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Phối hợp với gia đình để nâng cao ý thức pháp luật với giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh 27 10 Tăng cường công tác kiểm tra, theo dõi, đôn đốc việc thực kế hoạch phổ biến, giáo dục pháp luật Đồng thời, thực sơ kết, tổng kết đánh giá kết thực 28 IV Kết đạt đƣợc 29 Công tác đạo 29 Tổ chức triển khai thực 29 Các điều kiện đảm bảo triển khai công tác phổ biến, giáo dục pháp luật 31 Kết luận kiến nghị 33 I Kết luận 33 II Kiến nghị, đề xuất 34 Phần Tài liệu tham khảo Phụ lục DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Ký hiệu viết tắt Đọc BHXH Bảo hiểm xã hội CBCCVC Cán công chức, viên chức CBQL Cán quản lý CSGD Cơ sở giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo QPPL Quy phạm pháp luật PBGDPL Phổ biến giáo dục pháp luật THPT Trung học phổ thông UBND Ủy ban nhân dân Phần ĐẶT VẤN ĐỀ Cơng tác phổ biến, giáo dục pháp luật (PBGDPL) có vị trí vai trị vơ quan trọng trình xây dựng Nhà nước xã hội chủ nghĩa Chỉ thị số 32-CT/TW ngày 09/12/2003 Ban Bí thư Trung ương Đảng xác định rõ: “Phổ biến, giáo dục pháp luật phận cơng tác giáo dục trị tư tưởng, nhiệm vụ tồn hệ thống trị đặt lãnh đạo Đảng” Đây khâu then chốt, quan trọng để đưa chủ trương, sách Đảng, pháp luật nhà nước thực vào sống xã hội, vào ý thức, hành động chủ thể xã hội Công tác PBGDPL thực cầu nối để đưa chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước đến với người dân Mọi tổ chức, cá nhân muốn tuân thủ, thực thi pháp luật trước hết phải có hiểu biết pháp luật Nếu không nhận thức đầy đủ vị trí quan trọng khơng thực tốt cơng tác PBGDPL dù cơng tác xây dựng pháp luật có làm tốt đến khơng đạt hiệu thực thi pháp luật Như vậy, công tác PBGDPL thực tốt s góp phần nâng cao nhận thức, định hướng cho người ln có ý thức tuân thủ pháp luật, ngăn chặn làm hạn chế hành vi vi phạm pháp luật tệ nạn xã hội, giữ gìn an ninh trật tự, an tồn xã hội Trong giai đoạn nay, đất nước bước vào thời kỳ hội nhập, tình hình kinh tế, trị, xã hội có nhiều biến động phức tạp công tác tuyên truyền, PBGDPL cho công dân, đặc biệt cho học sinh trường học nội dung cần thiết, cấp bách Phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường có vai trị quan trọng góp phần nâng cao ý thức pháp luật văn hóa pháp lý cơng dân từ cịn ngồi ghế nhà trường, từ nâng cao hiệu lực hiệu quản lý nhà nước, quản lý xã hội Có thể nói, khơng có mơi trường thực việc PBGDPL thuận lợi hiệu môi trường trường học Muốn học sinh chấp hành pháp luật tốt trước hết em phải có hiểu biết pháp luật Với môi trường sư phạm, đội ngũ thầy giáo nhiệt tình, tâm huyết, có lực sư phạm, với hệ thống giảng sinh động, hình thức, phương tiện phong phú, đa dạng cách tốt để tri thức pháp luật giới thiệu, chuyển tải tốt đến trẻ Đây sở, móng vững cho hành vi pháp luật em nhà trường tương lai Trước yêu cầu đổi bản, toàn diện, PBGDPL theo tinh thần Nghị số 29/NQ-TW ngày 04/11/2013, PBGDPL với vị trí phận giáo dục đào tạo cần đổi nội dung, chương trình, đội ngũ giảng viên, giáo viên, phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra, đánh giá… để thực mục tiêu giáo dục Việt Nam phát triển tồn diện Cơng tác PBGDPL nhà trường địa bàn tỉnh Nghệ An thời gian qua Sở GD&ĐT quan tâm đạo triển khai thực Nhiều sở giáo dục (CSGD) xây dựng kế hoạch PBGDPL; nhiều văn luật tuyên truyền, phổ biến cán bộ, giáo viên học sinh Tuy nhiên, nhìn chung việc PBGDPL cịn mang tính hình thức, chưa vào chiều sâu chưa mang lại hiệu mong muốn Hiểu biết pháp luật học sinh nhìn chung cịn hạn chế, cịn tình trạng học sinh vi phạm pháp luật, vi phạm luật giao thông, bạo lực học đường, số học sinh có hành vi vi phạm tàng trữ pháo, đốt pháo… làm ảnh hưởng đến an ninh trật tự, an toàn trường học Do đó, cần tiếp tục trọng nâng cao chất lượng công tác PBGDPL CSGD nhằm tạo chuyển biến mạnh m nhận thức ý thức tuân thủ, chấp hành, tự giác học tập, tìm hiểu pháp luật, xây dựng lối sống làm việc theo pháp luật tồn ngành Giáo dục; góp phần đưa cơng tác PBGDPL xã hội nói chung, nhà trường nói riêng vào chiều sâu, thiết thực, hiệu quả, góp phần bảo đảm thực đầy đủ quyền thông tin pháp luật công dân Do vậy, việc đúc rút sáng kiến kinh nghiệm giải pháp nâng cao hiệu công tác PBGDPL nội dung, yêu cầu cần thiết ngành giáo dục Trường THPT Lê Hồng Phong CSGD trực thuộc Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An (GD&ĐT) Thực hướng dẫn cấp, trực tiếp Sở GD&ĐT, trường THPT Lê Hồng Phong xác định vấn đề PBGDPL nội dung, nhiệm vụ nhà trường đặc biệt quan tâm triển khai thực Qua đó, giúp cán bộ, giáo viên học sinh ý thức, trách nhiệm thực tốt chủ trương ảng, sách pháp luật Nhà nước; phịng ngừa, ngăn chặn tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường Đồng thời góp phần giáo dục đạo đức, lối sống, phòng ngừa, ngăn chặn tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường hình thành ý thức, thói quen “Sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật” cho em từ ngồi ghế nhà trường Từ đó, để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh Căn kết đạt trình triển khai, chọn đề tài: “Một số giải pháp nâng cao chất lƣợng c ng tác phổ biến, giáo dục pháp luật nh trƣờng trƣờng THPT Lê Hồng Phong” Công tác PBGDPL vấn đề nội dung, nhiệm vụ yêu cầu CSGD triển khai Tuy nhiên, tại, đến thời điểm chưa có tài liệu hướng dẫn cụ thể, đầy đủ, chi tiết giải pháp nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường Đề tài đúc rút kinh nghiệm từ thực tiễn chủ đạo, triển khai công tác PBGDPL trường THPT Lê Hồng Phong Cho nên đề tài đặt có tính Phần NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận 1.1 Khái niệm phổ biến, giáo dục pháp luật Phổ biến giáo dục pháp luật bao gồm hai nội dung “phổ biến pháp luật” “giáo dục pháp luật” Phổ biến pháp luật: Theo từ điển Tiếng Việt (NXB Đà Nẵng năm 1997) hay Từ ngữ Hán Việt (NXB Từ điển Bách Khoa - 2002) "Phổ biến làm cho đông đảo người biết đến vấn đề, tri thức cách truyền đạt trực tiếp hay thơng quan hình thức đó" làm cho người biết đến" Phổ biến pháp luật có đối tượng tác động rộng rãi, mang ý nghĩa xã hội nhân văn sâu sắc, lịch sử có lúc pháp luật ban hành khơng phổ biến công khai mà coi công cụ nhà nước dùng để trị dân Bên cạnh phổ biến pháp luật cịn mang tính tác nghiệp, truyền đạt nội dung pháp luật cho đối tượng cụ thể Ở mức độ khác nhau, phổ biến pháp luật nhằm làm cho đối tượng cụ thể hiểu thấu suốt quy định pháp luật để thực pháp luật thực tế Phổ biến pháp luật thường thực thông qua quán triệt hội nghị, tập huấn, buổi nói chuyện Giáo dục pháp luật: Theo Từ điển Từ ngữ Hán - Việt "Giáo dục q trình hoạt động có ý thức, có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm bồi dưỡng cho người phẩm chất đạo đức tri thức cần thiết để người ta có khả tham gia mặt đời sống xã hội" So với phổ biến giáo dục nhằm nâng cao nhận thức, tình cảm song nội dung rộng hơn, phương thức tiến hành chặt ch hơn, đối tượng xác định hơn, mục đích lớn Xét góc độ định phổ biến phương thức giáo dục cụ thể Trong tài liệu khoa học pháp luật nước ta nay, tác giả thống với khái niệm giáo dục pháp luật: Giáo dục pháp luật hoạt động có định hướng, có tổ chức, có chủ định chủ thể giáo dục tác động lên đối tượng giáo dục cách có hệ thống thường xun nhằm mục đích hình thành họ tri thức pháp luật, tình cảm pháp lý hành vi phù hợp với đòi hỏi pháp luật hành Tóm lại, theo cách hiểu chung phổ biến, giáo dục pháp luật có hai nghĩa: - Theo nghĩa hẹp: Phổ biến, giáo dục pháp luật giới thiệu tinh thần văn pháp luật cho người có nhu cầu; theo phổ biến, giáo dục pháp luật việc truyền bá pháp luật cho đối tượng nhằm nâng cao tri thức, tình cảm, niềm tin pháp luật cho đối tượng từ nâng cao ý thức tôn trọng pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật đối tượng - Theo nghĩa rộng: Phổ biến, giáo dục pháp luật khâu hoạt động tổ chức thực pháp luật, hoạt động định hướng có tổ chức, có chủ định thơng qua hình thức giáo dục, thuyết phục, nêu gương nhằm mục đích hình thành đối tượng tri thức pháp lý, tình cảm hành vi xử phù hợp với đòi hỏi hệ thống pháp luật hành với hình thức, phương tiện, phương pháp đặc thù Phổ biến, giáo dục pháp luật trình hoạt động thường xuyên, liên tục lâu dài chủ thể tuyên truyền lên đối tượng, cầu nối để chuyển tải pháp luật vào sống Trong công tác quản lý nhà nước, phổ biến, giáo dục pháp luật hiểu theo nghĩa rộng xác định công việc trọng tâm thường xuyên quan nhà nước, cấp, ngành 1.2 Đặc điểm công tác phổ biến, giáo dục pháp luật 1.2.1 Phổ biến, giáo dục pháp luật phận công tác giáo dục trị, tư tưởng Bản chất hoạt động xây dựng pháp luật thể chế hóa đường lối, chủ trương Đảng, thể ý chí nhân dân thực pháp luật thực đường lối, chủ trương Đảng, sách Nhà nước Phổ biến, giáo dục pháp luật tạo khả cho việc giáo dục trị, hình thành người dân hiểu biết định trị đồng thời q trình giáo dục trị, tư tưởng có đan xen nội dung, quan điểm pháp lý định Chỉ thị số 32-CT/TW ngày 09/12/2003 Ban Bí thư tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân xác định rõ phổ biến, giáo dục pháp luật phận công tác giáo dục trị, tư tưởng, nhiệm vụ tồn hệ thống trị đặt lãnh đạo Đảng 1.2.2 Phổ biến, giáo dục pháp luật có mối quan hệ chặt chẽ với cơng tác xây dựng pháp luật, tổ chức thực pháp luật Phổ biến, giáo dục pháp luật xây dựng pháp luật có mối quan hệ chặt ch , biện chứng với l công tác xây dựng pháp luật sở cho việc hình thành, thực cơng tác phổ biến, giáo dục pháp luật ngược lại công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cầu nối, phương tiện quan trọng để đưa pháp luật vào sống Phổ biến, giáo dục pháp luật có tác động tích cực đến việc tổ chức, thực pháp luật sở giúp người dân có hiểu biết pháp luật có ý thức chấp hành pháp luật 1.2.3 Phổ biến, giáo dục pháp luật nhằm truyền đạt thông tin, nội dung pháp luật, giúp cho đối tượng tác động có hiểu biết định pháp luật, góp phần nâng cao ý thức pháp luật đối tượng thơng qua hình thức, phương tiện, biện pháp thích hợp 1.3 Các nguyên tắc phổ biến, giáo dục pháp luật - Chính xác, đầy đủ, rõ ràng, dễ hiểu, thiết thực - Kịp thời, thường xuyên, có trọng tâm, trọng điểm - Đa dạng hình thức phổ biến, giáo dục pháp luật, phù hợp với nhu cầu, lứa tuổi, trình độ đối tượng phổ biến, giáo dục pháp luật truyền thống, phong tục, tập quán tốt đẹp dân tộc - Gắn với việc thi hành pháp luật, thực nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh đất nước, địa phương đời sống ngày người dân - Phối hợp chặt ch quan, tổ chức, gia đình xã hội 1.4 Mục đích, ý nghĩa PBGDPL đời sống xã hội Công tác tuyên truyền, PBGDPL có vị trí vai trị vơ quan trọng trình xây dựng Nhà nước xã hội chủ nghĩa nay, phận công tác giáo dục trị, tư tưởng, trách nhiệm tồn hệ thống trị, lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam điều phối, tổ chức thực quan nhà nước tổ chức, đoàn thể; khâu then chốt, quan trọng để chủ trương, sách Đảng, pháp luật nhà nước thực vào sống xã hội, vào ý thức, hành động chủ thể xã hội PBGDPL cầu nối để chuyển tải pháp luật vào sống Nói cách khác, trình đưa pháp luật vào sống bắt đầu hoạt động PBGDPL Thực pháp luật dù hình thức - tuân thủ, thi hành (chấp hành) pháp luật, sử dụng (vận dụng) pháp luật hay áp dụng pháp luật Trước hết phải có hiểu biết pháp luật Nếu không nhận thức đầy đủ vị trí quan trọng khơng thực tốt cơng tác PBGDPL dù cơng tác xây dựng pháp luật có làm tốt đến không đạt hiệu thực thi pháp luật Pháp luật Nhà nước người xã hội biết đến, tìm hiểu, đồng tình ủng hộ thực nghiêm chỉnh Tuy chất pháp luật Nhà nước ta tốt đẹp, phản ánh ý chí, nguyện vọng, mong muốn đơng đảo quần chúng nhân dân xã hội Tuy nhiên, dù quy định pháp luật có tốt đẹp khơng nhân dân biết đến khơng vào sống PBGDPL phương tiện truyền tải thơng tin, yêu cầu, nội dung quy định pháp luật đến với người dân, giúp cho người dân hiểu biết, nắm bắt pháp luật kịp thời mà không q nhiều thời gian, cơng sức cho việc tự tìm hiểu, tự học tập Đó phương tiện hỗ trợ tích cực để nâng cao hiểu biết pháp luật cho nhân dân Thứ hai phải hình thành lịng tin vào pháp luật đối tượng Pháp luật người thực nghiêm chỉnh họ tin tưởng vào quy định pháp luật Pháp luật xây dựng để bảo vệ quyền lợi ích nhân dân, đảm bảo lợi ích chung cộng đồng, đảm bảo công dân chủ xã hội Khi người dân nhận thức đầy đủ pháp luật khơng cần biện pháp cưỡng chế mà người tự giác thực Tạo lập niềm tin vào pháp luật cho người cộng đồng đòi hỏi kết hợp nhiều yếu tố Một yếu tố đóng vai trị quan trọng PBGDPL để người hiểu biết pháp luật, hiểu biết trình thực áp dụng pháp luật Pháp luật tượng khác xã hội có hai mặt, khơng phải lúc thoả mãn hết, phản ánh đầy đủ nguyện vọng, mong muốn tất người xã hội Quá trình điều chỉnh pháp luật s lấy lợi ích đơng đảo nhân dân xã hội làm tiêu chí, thước đo, s có số khơng thoả mãn Chính yếu tố hạn chế quy định pháp luật tạo nên cần thiết công tác PBGDPL để người hiểu pháp luật, đồng tình ủng hộ pháp luật Có hình thành lịng tin vào pháp luật đông đảo nhân dân xã hội Thứ ba nâng cao ý thức tự giác chấp hành pháp luật đối tượng Ý thức pháp luật người dân hình thành từ hai yếu tố tri thức pháp luật tình cảm pháp luật Tri thức pháp luật hiểu biết pháp luật chủ thể có qua việc học tập, tìm hiểu pháp luật, qua q trình tích luỹ kiến thức hoạt động thực tiễn công tác Tình cảm pháp luật trạng thái tâm lý chủ thể thực áp dụng pháp luật, họ đồng tình ủng hộ với hành vi thực pháp luật, lên án hành vi vi phạm pháp luật Ý thức tự giác chấp hành pháp luật nhân dân nâng cao công tác PBGDPL cho nhân dân tiến hành thường xuyên, kịp thời có tính thuyết phục PBGDPL khơng đơn phổ biến văn pháp luật có hiệu lực mà lên án hành vi vi phạm pháp luật, đồng tình ủng hộ hành vi thực pháp luật, hình thành dư luận tâm lý đồng tình ủng hộ với hành vi hợp pháp, lên án hành vi vi phạm pháp luật PBGDPL nhằm hình thành, củng cố tình cảm tốt đẹp người với pháp luật, đồng thời ngày nâng cao hiểu biết người văn pháp luật tượng pháp luật đời sống, từ nâng cao ý thức tự giác chấp hành pháp luật nhân dân Thứ tư PBGDPL góp phần nâng cao hiệu lực hiệu quản lý nhà nước, quản lý xã hội Vai trò quan trọng cơng tác PBGDPL bắt nguồn từ vai trò giá trị xã hội pháp luật phương tiện hàng đầu để quản lý nhà nước, quản lý xã hội PBGDPL giúp cho người có tri thức pháp lý, tình cảm pháp luật đắn hành vi hợp pháp, tạo tiền đề cho việc sử dụng quyền lực nhà nước, tăng cường pháp chế, phát huy dân chủ quyền tự người PBGDPL đồng thời tạo khả đổi quan hệ xã hội môi trường quản lý nhà nước pháp luật, hình thành điều kiện nhân tố thuận lợi cho trình quản lý nhà nước, quản lý xã hội; tạo khả phát loại trừ tượng tiêu cực, chống đối pháp luật diễn trình quản lý 10 thực công cải cách hành chính, thực quy chế dân chủ sỏ xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN Dưới đạo trực tiếp Sở GS&ĐT Nghệ An, năm qua trường THPT Lê Hồng Phong thực tốt công tác phổ biến, giáo dục pháp luật từ giúp cho kiến thức pháp luật học sinh, cán bộ, giáo viên nâng lên, giảm thiểu hành vi vi phạm, lệch chuẩn lứa tuổi vị thành niên Đồng thời biết tự bảo vệ, xây dựng hình thành thói quen chủ động học tập, tìm hiểu pháp luậ; nâng cao ý thức tuân thủ, chấp hành bảo vệ pháp luật Nhà trường thực đồng biện pháp như: Tăng cường lãnh đạo cấp ủy, BGH, tổ chức đoàn thể; nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh vai trò, vị trí, tầm quan trọng, mục đích cơng tác phổ biến, giáo dục pháp luật; hồn thiện chương trình, nội dung; đổi hình thức phương pháp phổ biến, giáo dục pháp luật; đồng thời phải tăng cường lực đội ngũ cán làm công tác phổ biến, giáo dục pháp luật; tăng cường phối hợp, kinh phí điều kiện vật chất khác cho công tác GDPL thường xuyên kiểm tra, sơ kết, tổng kết công tác Các giải pháp nhà trường, số sở giáo dục địa bàn huyện địa bàn tỉnh áp dụng có hiệu như: Trường THPT Nguyễn Trường Tộ, trường THPT Thái Lão, trường THPT Quỳ Hợp Các giải pháp có khả áp dụng rộng tãi sở giáo dục địa bàn tỉnh II KIẾN NGHỊ Với Bộ GD&ĐT - Tiếp tục đề xuất, tham mưu xây dựng, hoàn thiện hệ thống pháp luật - tạo môi trường thuận lợi để pháp luật vào sống; đảm bảo điều kiện sách trọng dụng chuyên gia, người tài, chế độ đãi ngộ, khen thưởng điều kiện sở vật chất khác nhằm thu hút tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ thực công tác PBGDPL nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn nghiệp vụ, thực nhiệm vụ PBGDPL hiệu Đồng thời, cần sớm xây dựng chương trình định khung để thực nhiệm vụ thuận lợi hiệu - Tiếp tục đề xuất giải pháp nâng cao nhận thức cấp, ngành vai trò, trách nhiệm xây dựng đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực thực công tác PBGDPL cho toàn dân để ý thức rõ không trách nhiệm cán bộ, công chức, viên chức, người thực công tác PBGDPL mà trách nhiệm tổ chức, đơn vị quản lý, cấp lãnh đạo toàn xã hội Với Sở GD&ĐT - Tiếp tục ban hành văn hướng dẫn công tác PBGDPL cho CSGD cụ thể, có kế hoạch định kỳ đào tạo, bồi dưỡng, cập nhật nâng cao kiến thức pháp luật, nghiệp vụ, kỹ phổ biến, giáo dục pháp luật cho đội ngũ cán quản lý, báo cáo viên, giáo viên môn Giáo dục công dân theo quy định Luật phổ biến giáo dục pháp luật văn hướng dẫn thi hành Thường xuyên cung cấp tài 34 liệu hướng dẫn nghiệp vụ, tài liệu pháp luật cho đội ngũ thực công tác phổ biến pháp luật - Mặt khác, tiếp tục theo định kỳ cần tổ chức sơ kết, tổng kết lý luận thực tiễn nguồn nhân lực thực công tác PBGDPL ngành để đánh giá mặt được, mặt chưa được, kịp thời rút kinh nghiệm, sở phát huy mặt tốt, khắc phục mặt chưa tốt Đồng thời, động viên, khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc cơng tác này, nhân rộng mơ hình, cách làm hiệu CSGD toàn ngành - Hướng dẫn, hỗ trợ để bảo đảm kinh phí, sở vật chất, trang thiết bị cần thiết, tài liệu… cho công tác PBGDPL CSGD Trên số kinh nghiệm rút trình triển khai tổ chức thực cơng tác PBGDPL trường THPT Lê Hồng Phong theo đạo trực tiếp Sở GD&ĐT Tuy vậy, có trình đúc rút kinh nghiệm, chắn nhiều thiếu sót, chúng tơi mong góp ý chân tình, thẳng thăn, trách nhiệm thành viên thẩm định đề tài sáng kiến kinh nghiệm để đề tài hoàn thiện Trong thời gian tới, chúng tơi s tiếp tục hồn thiện giải pháp để tiếp tục triển khai hiệu cơng tác PBGDPL, hồn thành tốt nhiệm vụ năm học, góp phần thực thành cơng mục tiêu đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật số 14/2012/QH13 ngày 20/06/2012 phổ biến, giáo dục pháp luật; Nghị định số 28/2013/NĐ-CP ngày 04/04/2013 Chính phủ quy định chi tiết số điều biện pháp thi hành Luật Phổ biến, giáo dục pháp luật; Thông tư số 10/2016/TT-BTP ngày 22/7/2016 Bộ trưởng Bộ Tư pháp quy định báo cáo viên pháp luật, tuyên truyền viên pháp luật; Quyết định số 06/2010/QĐ-TTg ngày 25/01/2010 Thủ tướng Chính phủ xây dựng, quản lý, khai thác tủ sách pháp luật; Thông tư liên tịch số 14/2014/TTLT-BTC-BTP ngày 27/01/2014 Bộ Tài chính, Bộ Tư pháp quy định việc lập dự toán, quản lý, sử dụng toán kinh phí ngân sách nhà nước bảo đảm cho cơng tác phổ biến, giáo dục pháp luật chuẩn tiếp cận pháp luật người dân sở; Chỉ thị số 02/1998/CT-TTg ngày 07/01/1998 Thủ tướng Chính phủ ban hành việc tăng cường công tác phổ biến, giáo dục pháp luật giai đoạn Chỉ thị só 32-CT/TW ngày 09/12/2003 Ban Bí thư BCH Trung ương Đảng khóa IX tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân 8, Quyết định số 37/2008/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình phổ biến giáo dục pháp luật giai đoạn 2008- 2012; Luật phổ biến, giáo dục pháp luật (Số 14/2012/QH13) ngày 20/6/2012 Quốc hội khóa VIII, kỳ họp thứ thông qua; 10 Quyết định số 705/QĐ-TTg ngày 25/5/2017 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình phổ biến, giáo dục pháp luật giai đoạn 2017 - 2021; 11 Quyết định số 1928/QĐ-TTg ngày 20/11/2009 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường” (Đề án 1928) 12 Kết luận số 80-KL/TW ngày 20/6/2020 Ban Bí thư tiếp tục thực Chỉ thị số 32-CT/TW Ban Bí thư tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân 36 13 Quyết định số 1521/QĐ-TTg ngày 06/10/2020 Thủ tướng Chính phủ ban hành Kế hoạch thực Kết luận số 80-KL/TW ngày 20/6/2020 Ban Bí thư tiếp tục thực Chỉ thị số 32-CT/TW Ban Bí thư tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân (Quyết định 1521/QĐ-TTg); 14 Quyết định số 04/QĐHĐPL ngày 12/01/2022 Hội đồng phối hợp phổ biến, giáo dục pháp luật trung ương năm 2022 15 Quyết định số 3957/QĐ-BGDĐT ngày 28/9/2017 việc ban hành Kế hoạch tiếp tục triển khai thực Đề án "Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường" đến năm 2021 16 Kế hoạch số 115/KH-BGDĐT ngày 27/02/2020 công tác phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2020; 17 Kế hoạch số 159/KH-BGDĐT ngày 01/03/2021 công tác phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2021; 18 Kế hoạch số 194/KH-BGDĐT ngày 28/02/2022 công tác phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2022 ngành giáo dục 19 Kế hoạch số 312/KH-UBND ngày 17/5/2018 triển khai thực Đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường” đến năm 2021 địa bàn tỉnh Nghệ An 20 Các văn hướng dẫn công tác PBGDPL Sở GD&ĐT Nghệ An 37 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TẠI TRƢỜNG THPT LÊ HỒNG PHONG Trường THPT Lê Hồng Phong phối hợp với Viện kiểm sát tỉnh Nghệ An tổ chức Phiên tòa giả định để tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho học sinh 38 Cô Nguyễn Thị Bích Hạnh - Hiệu trưởng nhà trường trực tiếp tham gia PBGDPL cho học sinh Trường THPT Lê Hồng Phong phối hợp với Công an tỉnh PBGDPL cho học sinh 39 Trường THPT Lê Hồng Phong phối hợp với Công an tỉnh PBGDPL cho học sinh Nhà trường Công an huyện Công an xã ký kết tham gia PBGDPL 40 Trường THPT Lê Hồng Phong phối hợp với Tỉnh đồn, Huyện đồn, Cơng an huyện tổ chức ngày hội An tồn giao thơng Phổ biến, giáo dục pháp luật thơng qua nhiều hình thức phong phú, phù hợp thu hút, có hiệu cao 41 Các thầy giáo, cô giáo trường THPT Lê Hồng Phong tham gia Ngày hội An tồn giao thơng Trường THPT Lê Hồng Phong phối hợp với Tỉnh đoàn Trung tâm y tế huyện PBGDPL Luật phòng chống tác hại thuốc 42 Học sinh hào hứng tham gia trả lời câu hỏi, trao đổi buổi PBGDPL Trường THPT Lê Hồng Phong phối hợp với Huyện Đoàn tặng 300 cờ cho ngư dân bám biển phổ biến Luật biển đảo cho HS nhà trường 43 Tích hợp hoạt động GDPBPL chào cờ đầu tuần Nh trƣờng tổ chức PBGDPL th ng qua hoạt động Ngo i lên lớp 44 Phổ biến, giáo dục th ng qua hình thức sân khấu hóa Phổ biến, giáo dục pháp luật thơng qua hình thức sân khấu hóa 45 Phổ biến, giáo dục pháp luật thông qua Bản tin Học sinh nhà trường tuân thủ quy định đeo trang phòng chống dịch Covdid - 19 46 Học sinh nhà trường tuân thủ quy định phịng chống dịch Covdid – 19 Hình thức tun truyền, phổ biến giáo dục pháp luật, giáo dục kỹ sống cho học sinh hình thức trực tuyến thời điểm dịch Covid-19 47 48 ... chi tiết giải pháp nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường Đề tài đúc rút kinh nghiệm từ thực tiễn chủ đạo, triển khai công tác PBGDPL trường THPT Lê Hồng Phong Cho... thức pháp luật, kỹ phổ biến, giáo dục pháp luật cho đội ngũ giáo viên môn Giáo dục công dân, báo cáo viên cán phụ trách công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường nhằm giúp đội ngũ làm công. .. cơng tác phổ biến, giáo dục pháp luật ngược lại công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cầu nối, phương tiện quan trọng để đưa pháp luật vào sống Phổ biến, giáo dục pháp luật có tác động tích cực