Báo cáo biện pháp giáo dục thi giáo viên giỏi, công tác giáo dục đạo đức học sinh

1 BÁO CÁO SÁNG KIẾN BIỆN PHÁP NÂNG CAO ĐẠO ĐỨC HỌC SINH LỚP 8/3 THÔNG QUA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM TẠI TRƯỜNG Mô tả chất sáng kiến: 1.1 Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực hiện: 1.1.1 Nâng cao đạo đức học sinh qua công tác tuyên truyền: Tổ chức tuyên truyền, nâng cao đạo đức học sinh biện pháp quản lý có ý nghĩa quan trọng Vì có nhận thức có hành động Cần tăng cường giáo dục trị tư tưởng, đạo đức cho học sinh, đặc biệt trọng việc đẩy mạnh tuyên truyền giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh cho học sinh để em nhận thức đúng, chủ động tích cực rèn luyện đạo đức học sinh Thơng qua công tác tuyên truyền nhằm cung cấp cho em tri thức đạo đức chuẩn mực hành vi, sở hình thành niềm tin đạo đức cho em, giáo dục đạo đức mối quan hệ quan hệ với xã hội, với cộng động, với bạn bè, thầy cô; quan hệ học tập, với người gia đình người xung quanh; quan hệ với thân… Bước đầu tuyên truyền cho học sinh kĩ sống cần thiết, phù hợp với lứa tuổi rèn luyện kĩ sống bước đệm quan trọng để nâng cao đạo đức Hình thành cho học sinh hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ hành vi, thói quen tiêu cực 2 Phát triển khả tư sáng tạo học sinh Rèn cho học sinh biết cách tự phục vụ thân vệ sinh cá nhân, giữ gìn vệ sinh môi trường, bảo vệ môi trường Rèn cho học sinh biết cách giao tiếp ứng xử phù hợp linh hoạt sống ngày Hướng dẫn học sinh biết cách phối hợp công việc cá nhân làm việc đồng đội Biết sống tích cực, chủ động Tạo hội thuận lợi để HS thực tốt quyền, bổn phận phát triển tồn diện thể chất, trí tuệ, tinh thần đạo đức 1.1.2 Nâng cao đạo đức học sinh qua công tác xây dựng nề nếp lớp: Xây dựng nề nếp lớp học biện pháp hữu ích việc nâng cao đạo đức học sinh Một lớp học có nề nếp tạo trường tốt giúp nâng cao đạo đức cho học sinh Để xây dựng nề nếp lớp học, giáo viên chủ nhiệm cần xây dựng Ban cán lớp chuẩn mực, cánh tay giúp việc đắc lực cho giáo viên chủ nhiệm việc quản lí trì hoạt động lớp Ngay từ đầu năm học giáo viên có biện pháp để xây dựng nề nếp cho lớp để giúp em: Tích cực hoạt động trường, lớp, Liên đội … Nâng cao tinh thần tự quản lớp, sôi học tập, hoạt động vui chơi … Giúp học sinh mạnh dạn giao tiếp, tự tin thân 3 Học sinh trung thực, đoàn kết Hình thành số kỹ sống cho học sinh 1.1.3 Nâng cao đạo đức học sinh qua việc nâng cao chất lượng học tập Đạo đức có mối quan hệ mật thiết với chất lượng học tập học sinh Phần lớn bạn có chất lượng học tập tốt tảng đạo đức tốt Ngược lại bạn có đạo đức tốt có ý thức học tập để nâng cao chất lượng học tập Vì mối quan hệ biện chứng mà đánh giá xếp loại học sinh, giáo dục qui định để công nhận học sinh giỏi, học sinh học tập phải đạt giỏi, mà hạnh kiểm (biểu đạo đức) phải đạt tốt, Vì để nâng cao đạo đức học sinh, giáo viên chủ nhiệm phải có kế hoạch biện pháp để nâng dần chất lượng học tập lớp Lấy chất lượng học tập làm thước đo trọng tâm để đánh giá thi đua, đánh giá hạnh kiểm học sinh Giúp em hiểu nhiệm vụ quan trọng học có ý thức vươn lên học tập Lồng ghép giáo dục số kỹ sống cần thiết Định hướng cho em phương pháp học tập tốt Giáo dục em có thái độ học tập đắn Để nâng cao chất lượng học tập học sinh, giáo viên chủ nhiệm thực nhiều biện pháp khác ý việc xây dựng sơ đồ lớp, bầu ban cán môn, xây dựng đôi bạn tiến, có động viên khen thưởng kịp thời phong trào học tập lớp 1.1.4 Nâng cao đạo đức học sinh qua công tác Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh Hoạt động ngồi lên lớp (HĐNGLL) Thông qua công tác Đội HĐNGLL giúp em rèn luyện kỹ giao tiếp Tạo điều kiện cho em tự tin thể vai trò, khả năng, khiếu mạnh dạn trước tập thể Tạo điều kiện để em có hội phát triển toàn diện Văn - Thể Mĩ, giao lưu học hỏi lẫn kiến thức học, kỹ sống giúp em có buổi thư giãn đầy ý nghĩa, tạo động lực giúp em học tập tốt Việc tham gia hoạt động Đội HĐNGLL cách hợp lí, hữu ích em nhận nhiều giá trị, nhiều học; rèn luyện nhiều kĩ cần thiết cho Đây sân chơi tạo niềm vui thích cho em em khơng có nhiều thời gian để có suy nghĩ hành vi thiếu chuẩn mực Giáo viên chủ nhiệm cần mạnh dạn trao quyền cho em việc tổ chức tiết HĐNGLL khuyến khích việc xây dựng, đóng góp ý tưởng học sinh việc tham gia hoạt động Đội nhà trường 1.1.5 Nâng cao đạo đức học sinh qua công tác phối kết hợp Để nâng cao đạo đức học sinh không trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm cần chung tay tổ chức, đoàn thể nhà trường Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, giáo viên mơn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội có liên quan việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện học sinh lớp chủ nhiệm góp phần huy động nguồn lực cộng đồng phát triển nhà trường Đặc biệt công tác vận động học sinh lớp em thiếu chuyên cần học tập để trì sĩ số, nâng cao chất lượng giáo dục Giáo viên chủ nhiệm thực tốt phối kếp hợp với phụ huynh việc nâng cao đạo đức học sinh khả quan 1.2 Phân tích tình trạng giải pháp biết (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở): Khi nghiên cứu đề tài tơi chưa có điều kiện tiếp xúc học hỏi sáng kiến kinh nghiệm cụ thể việc nâng cao đạo đức học sinh thông qua công tác chủ nhiệm trường , thân thực lớp chủ nhiệm lớp 8/3 năm học học 2020-2021 nhận thấy giải pháp hiệu việc nâng cao đạo đức học sinh Thực tế giải pháp giáo viên áp dụng thân thấy có chỗ chưa cụ thể, thiếu đổi mới, thiếu quan tâm, hướng dẫn cách cụ thể, thiếu động viên khuyến khích kịp thời có đơi giáo viên lơ nên chưa thực hiệu việc nâng cao đạo đức học sinh Hơn năm học 2019-2020, lớp 8/3 lớp 7/3 có nề nếp học tập, đạo đức sa sút, em thường xuyên vi phạm nội quy, bị xếp vị trí thi đua thấp tồn trường Vì vậy, giáo viên chủ nhiệm lớp 8/3 năm học 2020-2021 tâm nâng cao đạo đức em qua công tác chủ nhiệm 1.3 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở): Với giải pháp biết (đã biết nêu giáo viên có sử dụng cịn nhiều điểm chưa hiệu quả, thân cải tiến thêm không dựa sáng kiến kinh nghiệm biết) 1.3 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở): Giải pháp Nâng cao đạo đức học sinh qua công tác tuyên truyền: Đây biện pháp nâng cao nhận thức cho học sinh quan trọng hàng đầu nên giáo viên sử dụng Tuy nhiên việc tun truyền cho hiệu khơng phải làm Giáo dục đạo đức học sinh cơng việc địi hỏi kiên trì, cần phải có tâm huyết với nghề; có phương pháp chủ nhiệm tốt với kế hoạch toàn diện, hợp lý Từ việc tìm hiểu, nắm bắt hồn cảnh gia đình, lực học sinh, học sinh có hồn cảnh khó khăn … đến việc xử lý tình Địi hỏi cần có nghiêm khắc người thầy đồng thời phải có lịng u thương, thể trách nhiệm, lòng vị tha người cha cái; thông cảm chia sẻ niềm vui, nỗi buồn, giúp đỡ em vượt qua khó khăn, dành thời gian để tâm cho em lời khuyên bảo chân tình; tạo niềm tin động lực cho học sinh phấn đấu hồn thiện Hình ảnh người thầy ảnh hưởng khơng nhỏ đến học sinh, giáo viên chủ nhiệm khơng cần lực chun mơn, mà cịn địi hỏi phải thật gương sáng tác phong, tư cách đạo đức; chuẩn mực trang phục, lời nói, cách ứng xử… lời nói giáo viên chủ nhiệm có trọng lượng với học sinh Vì thân giáo viên chủ nhiệm ý xây dựng hình ảnh gương tốt để em noi theo Trước hết, theo dõi kế hoạch trường, đội, ý nhắc nhở em tham gia đầy đủ buổi tập huấn kỹ sống, xem, nghe tuyên truyền Liên đội, nhà trường, tổ chuyên môn tổ chức khác tổ chức thực : Tuyên truyền ATGT, tệ nạn xã hội, phòng chống thiên tai, đuối nước, sơ cấp cứu… Khơng có trách nhiệm quán triệt học sinh tham gia đầy đủ buổi tuyên truyền nhà trường tổ chức phối hợp tuyên truyền cho học sinh, mà giáo viên chủ nhiệm tham gia học sinh, theo dõi ý quản lí trật tự học sinh Trong tiết sinh hoạt chủ nhiệm, tiết Ngoài lên lớp, giao việc cho Ban cán lớp tổ chức thi tìm hiểu ngày lễ lớn, chủ điểm Đội Giáo viên hướng dẫn cụ thể nội dung định hướng, gợi ý cho em hình thức để tổ chức hoạt động, sau giao quyền cho Ban cán lớp xây dựng kịch tổ chức hoạt động Thông qua cách làm tuyên truyền cho em truyền thống tốt đẹp cha ông, em tự tổ chức em hiểu sâu sắc chuẩn mực Tổng kết hoạt động giáo viên kết hợp tuyên truyền thêm Là đối tượng học sinh nội trú nên việc sinh hoạt, học tập học sinh diễn trường, giáo viên xếp thời gian lên khu nội trú thăm hỏi em thường xuyên, tuyên truyền việc giữ gìn vệ sinh, thực nội quy khu nội trú, hỗ trợ kịp thời khó khăn, vướng mắc học sinh lần tuần Giải pháp Nâng cao đạo đức học sinh qua công tác xây dựng nề nếp lớp Để thực giải pháp đem lại hiệu quả, giáo viên chủ nhiệm phải bầu ban cán lớp thật có lực, phát huy tính tự quản Khi phân công chủ nhiệm lớp 8/3, bắt tay vào tìm hiểu phân loại học sinh từ đầu năm học thông qua giáo viên chủ nhiệm, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, cán lớp năm học trước, đồng thời nhờ hỗ trợ giáo viên địa phương để nắm bắt có biện pháp giáo dục phù hợp 8 Trong tiết sinh hoạt đầu tiên, tổ chức cho lớp bầu ban cán lớp theo hình thức ứng cử bầu cử Tôi tôn trọng chọn lựa em Sau em bầu Ban cán lớp, GVCN họp ban cán lớp giao nhiệm vụ cụ thể cho thành viên,trao quà lưu niệm cho bạn không tái cử Ban cán năm học quà động viên cho Ban cán mới, chúc năm học thành công Chỉ việc làm nhỏ giúp em nhận thấy vai trị trách nhiệm cơng việc mình, khích lệ em làm tốt Trong buổi đầu, giáo viên phải thường xuyên có mặt lớp để hướng dẫn ban cán điều hành việc sinh hoạt 15 phút đầu học sinh Thường xuyên kiểm tra nề nếp lớp để phát biểu khơng tốt, có biện pháp uốn nắn kịp thời Giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở, giáo dục học sinh thực nề nếp trở thành hoạt động thường xuyên, liên tục mang tính hệ thống Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn học sinh xây dựng tổ chức sinh hoạt lớp thật hiệu quả, phù hợp với đặc điểm tình hình lớp khơng nên đơn điệu nhận xét, đánh giá hoạt động tuần qua, triển khai kế hoạch tuần đến mà hướng dẫn em lồng ghép hoạt động tập thể, lúc hát tập thể, giao lưu văn nghệ, tổ chức trò chơi nhỏ chia sẻ niềm vui, nỗi buồn cho nhau; tạo bầu khơng khí để em phát biểu khó khăn, vướng mắc cần chung tay tập thể lớp Giáo viên chủ nhiệm ban cán lớp họp bàn đề thang điểm thi đua (có điểm cộng điểm trừ ) tương ứng dựa tiêu chí Liên Đội như: nề nếp, học tập, tác phong, kỉ luật, chuyên cần, lao động, tham gia hoạt động phong trào, thể dục v v tổ thành viên tổ, tạo nề nếp từ ban đầu cho học sinh lớp chủ nhiệm Thường xuyên thăm hỏi nắm bắt việc ăn ở, sinh hoạt học tập khu nội trú em để tìm hiểu tâm tư, tình cảm nguyện vọng học sinh để có định hướng đề xuất kịp thời nhằm đáp ứng đầy đủ nhu cầu thể chất trí tuệ cho phát triển em Giáo viên chủ nhiệm luôn coi học sinh đứa thân yêu mình, phải biết lúc nên nghiêm khắc, lúc phải dỗ dành, tạo hội để học sinh cởi mở tâm sự, trao đổi với giáo viên chủ nhiệm việc học tập lớp, vấn đề khác ngồi xã hội, gia đình…Sẵn sàng giúp đỡ em tháo gỡ vướng mắc học tập hoạt động khác Cụ thể như: lớp chủ nhiệm có học sinh em: Uyên Ương, Alăng Hồng, Bling Truyền, Khoa em có cá tính hồn cảnh khác Một số em kỹ đọc, viết cịn yếu nên hay e dè, ngại tiếp xúc với thầy cô bạn hoạt động học tập em Phi, Loang Chính lẽ em thường nghỉ học chơi Qua nhiều lần tâm sự, chia sẻ em, liên hệ gia đình vận động, kể cho em nghe câu chuyện bạn học sinh có hồn cảnh em bạn cố gắng học tốt, động viên em vượt qua hoàn cảnh, đồng thời nhắc nhở bạn lớp thường xuyên quan tâm giúp đỡ em học tập hoạt động khác kết đạt em học đều, tham gia nhiệt tình hoạt động khác, kết học tập em có tiến nhiều trước Đây biện pháp có hiệu để xây dựng tập thể giáo dục lịng nhân cách sâu sắc Hình thức tác động em lớn, nhận thấy em có chuyển biến rõ rệt 10 Ngồi để tạo động lực cho em đến lớp ngày giúp em tự tin giao tiếp với bạn bè giáo viên chủ nhiệm cần phải biết xây dựng tập thể lớp thật đoàn kết Việc làm có tác dụng bồi dưỡng cho em lòng yêu thương, tinh thần tập thể phẩm chất tốt người Nó có ý nghĩa đặc biệt làm móng cho mặt giáo dục khác Tạo điều kiện cho em hiểu nhau: Sau tìm hiểu cặn kẽ em, tơi giới thiệu cho lớp biết điều đáng ý em Khi giới thiệu cố gắng không nêu nhược điểm em để tránh hiểu nhầm em tự ti, khép lại khó gần gũi Hoặc lớp có học sinh ốm đau nghỉ học ban cán lớp ý thăm hỏi, chăm sóc, động viên Cụ thể lớp có học sinh đau nằm viện, bạn học sinh đem cơm cho em, thường tơi nấu nhà học sinh mang cho em Đây việc làm thường xuyên nhiều năm qua (khi làm cơng tác chủ nhiệm), có tác dụng lớn em Một mặt cho em thấy quan tâm lớp em mặt khác cho học sinh lười học (viết giấy phép giả ốm không học) thấy việc làm sai trái khơng nên, từ em ý thức mặt Giải pháp Nâng cao đạo đức học sinh qua việc nâng cao chất lượng học tập Dựa vào kết khảo sát chất lượng đầu năm, giáo viên phân loại học sinh, để có biện pháp hỗ trợ tốt cho em học yếu, phân công bạn học giỏi kèm cặp giúp đỡ, phân công chỗ ngồi phù hợp, đồng thời liên hệ giáo viên môn ý đến đối tượng học sinh yếu, kém, khuyết tật DANH SÁCH HỌC SINH CẦN ĐƯỢC SỰ QUAN TÂM GIÚP ĐỠ CỦA BAN CÁN SỰ LỚP VÀ GIÁO VIÊN BỘ MÔN 11 Stt Họ tên Lý cần giúp đỡ Ríah Hồng Học yếu, ham chơi, bố mẹ quan tâm Bling Truyền Học yếu, ham chơi Alăng Thị Uyên Học yếu, ham chơi, bố mẹ quan tâm Ghi Ương Ríah Thị Loang Hồn cảnh khó khăn, học yếu, e dè, bố Zơrâm Vũ Khoa Học yếu, ham chơi Tangơn Nếu Hồn cảnh khó khăn, học yếu DANH SÁCH HỌC SINH CẦN ĐƯỢC SỰ QUAN TÂM GIÚP ĐỠ CỦA BAN CAN SỰ LỚP - (Đôi bạn tiến) Stt Bạn cần giúp đỡ Bạn tự nguyện giúp đỡ (Truy bài, kiểm tra vở) Ríah Hồng Alăng Siêu Bling Truyền Alăng Thị Luyến Alăng Thị Uyên Ương Blúp Hồ Điệp Vy Ríah Thị Loang Alăng Thị Tiến Zơrâm Vũ Khoa Bling Thị Phúc Tangôn Nếu Alăng Quang Trung Xây dựng kế hoạch đưa tiêu cần đạt học lực (tỉ lệ học sinh giỏi, khá, trung bình), thơng báo với lớp, đề giải pháp phấn đấu Sắp xếp em học - giỏi xen kẽ với em học yếu để em có điều kiện giúp đỡ tiến Xây dựng “đơi bạn tiến” có kiểm tra đánh giá tuần Giáo viên tuyên dương kịp thời đơi có tiến động viên, khích lệ em chưa tốt 12 Thường xuyên phối hợp tốt với giáo viên mơn để nắm rõ tình hình học tập em từ có biện pháp hỗ trợ kịp thời Hằng ngày giáo viên hướng dẫn Ban cán lớp kiểm tra đồ dùng học tập, việc ghi chép em thường xuyên để kịp thời bổ sung đồ dùng học tập uốn nắn kịp thời em có biểu khơng tốt Giáo viên dành nhiều lời khen, động viên kịp thời nhằm khích lệ học sinh có tiến học tập, em học yếu Xây dựng tinh thần đoàn kết cao lớp, để em biết quan tâm, yêu thương giúp đỡ lẫn hoạt động học tập Tạo điển hình xây dựng truyền thống lớp: Khi vào chủ nhiệm lớp tơi nhận thấy khơng khí lớp bi quan, năm học lớp 7, em bị xếp cuối bảng thi đua trường, thường xuyên bị nêu tên phê bình trước cờ Sau giải thích, phân tích cho em thấy đủ sức hoàn toàn để trở thành lớp tốt trường em biết phấn đấu Tôi đạo hoạt động lớp phương pháp tạo điển hình Tơi tổ chức họp ban cán lớp môn tuần, phân công nhiệm vụ cụ thể em, theo dõi kèm kẹp giúp đỡ học sinh chưa ngoan lớp để giúp em tiến Đưa bảng nội quy chấm điểm tốt, xếp loại vào cuối tuần, cuối tháng, cuối học kỳ theo thang điểm đề ( A,B,C,D) Qua việc kiểm tra xếp loại tổ ban cán lớp, kịp thời đôn đốc, nhắc nhở em chưa tiến nhằm giúp đỡ em ngày tốt + Học sinh yếu phấn đấu trung bình + Học sinh trung bình phấn đấu + Học sinh phấn đấu giỏi 13 Những học sinh tiến vượt bậc thường trích tiền quỹ lớp mua để khen thưởng động viên em vào tháng, đột xuất cuối học kỳ cuối năm học Giải pháp Nâng cao đạo đức học sinh qua công tác Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh HĐNGLL Tổ chức cho đội viên học nội dung quyền nhiệm vụ đội viên Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh Nắm thuộc tiểu sử anh hùng Liên, chi đội mang tên Tổ chức đại hội chi đội, đề tiêu thi đua công tác đội Bầu chọn ban huy chi đội thực có lực, nhiệt tình, có tinh thần tự quản tốt Tổ chức tốt tiết hoạt động lên lớp, buổi lao động…, qua hoạt động lồng ghép giáo dục kỹ sống cho học sinh, hình thành cho em hành vi, thói quen đạo đức Khuyến khích em thực tốt phong trào xây dựng, ủng hộ quỹ bạn nghèo, “Em ni khăn qng đỏ” giúp bạn có hồn cảnh khó khăn vươn lên học tập… Tham gia quán triệt sinh hoạt em tiết sinh hoạt Đội tổ chức vào chiều thứ tư tuần Lên kế hoạch cụ thể, hướng dẫn học sinh chuẩn bị nội dung hình thức sinh hoạt tiết hoạt động lên lớp Phối kết hợp tốt với Liên đội tổ chức hoạt động lên lớp đạt hiệu quả, coi hoạt động hoạt động quan trọng hình thành kỹ sống cho em như: 14 + Thi múa hát tập thể Nghi thức đội viên: phát huy tinh thần đoàn kết, hỗ trợ nhau, phát huy hết khả thân cá nhân + Phong trào kế hoạch nhỏ: giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, tiết kiệm giấy + Cơng trình măng non: giáo dục ý thức chăm sóc, xây dựng cơng trình thân tạo nên, yêu thiên nhiên , sống hòa hợp với thiên nhiên + Hội khỏe Phù Đổng: phát huy khiếu, tinh thần tập thể, rèn luyện sức khỏe, học hỏi, giao lưu thi đấu + Kiểm tra đánh giá mặt đội viên tuần, tháng học kỳ để em có tinh thần phấn đấu vươn lên học tập rèn luyện + Sau em hoàn thành tốt nội dung thi đua Đội, giáo viên chủ nhiệm ý có buổi liên hoan tùy theo nguồn kinh phí lớp để động viên, khích lệ em kịp thời Khi Liên đội có kế hoạch gì, giáo viên thông báo kịp thời quan tâm, nhắc nhở, tạo điều kiện tối đa để em hoàn thành tốt kế hoạch Đội Giải pháp Nâng cao đạo đức học sinh qua công tác phối kết hợp Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, giáo viên mơn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội có liên quan việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện học sinh lớp chủ nhiệm góp phần huy động nguồn lực cộng đồng phát triển nhà trường Đặc biệt công tác vận động học sinh lớp để trì sĩ số, nâng cao chất lượng giáo dục 15 Phối hợp tốt với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh, nhà trường tổ chức xã hội khác công tác giáo dục đạo đức cho học sinh học sinh cá biệt, hoan nghịch, lười học, học yếu… Việc tạo mối quan hệ mật thiết với cha mẹ học sinh điều quan trọng, giáo viên chủ nhiệm đừng để họp cha mẹ lúc phê phán, chê bai việc học tập, hạnh kiểm học sinh Hãy làm cho họp trở thành buổi trao đổi thân mật giáo viên chủ nhiệm gia đình Từ giáo viên chủ nhiệm tạo mối quan hệ thân mật nhà trường với gia đình Khi học sinh có vấn đề hạnh kiểm, học tập giáo viên chủ nhiệm cần liên hệ với cha mẹ để trao đổi, bàn bạc, thống với cha mẹ biện pháp giáo dục học sinh, tránh làm em bị tổn thương tâm lý Sau kịp thời theo dõi cha mẹ để khen ngợi động viên em tiến đạt dù nhỏ Vì đối tượng học sinh trường nói chung học sinh lớp 8/3 nói riêng học sinh trường nội trú nên việc sinh hoạt, học tập em diễn trường, em khơng tránh khỏi tâm lí nhớ nhà Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh có buổi sinh hoạt tập thể nhà bạn ngoại trú nhà giáo viên chủ nhiệm, có bữa ăn cải thiện cho em vào cuối tuần Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh việc huy động nguồn lực để động viên em trình học tập rèn luyện Giáo viên chủ nhiệm chủ động phối hợp với giáo viên môn, nhân viên cấp dưỡng để nắm bắt kịp thời tình hình học tập, rèn luyện vấn đề sinh hoạt ăn uống học sinh lớp chủ nhiệm để có can thiệp chấn chỉnh kịp thời hành vi chưa đúng, tuyên dương khen thưởng em thực tốt, có thành tích bật phong trào 16 nhặt rơi trả cho người mất, giúp đỡ cô nhân viên việc dọn bàn ăn… Giáo viên chủ nhiệm chủ động tăng cường vai trò tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh việc tổ chức thực “Nề nếp – Kỷ cương”; phong trào thi đua học tập - sinh hoạt; hoạt động nội, ngoại khoá; hoạt động đền ơn đáp nghĩa - uống nước nhớ nguồn”… nhằm thu hút học sinh đến tập thể, đến hoạt động bổ ích; Khi đội có kế hoạch thăm hỏi gia đình sách, qt dọn đài tưởng niệm…, giáo viên chủ nhiệm nên với học sinh lớp tham gia đầy đủ để giáo dục lịng nhân ái, truyền thống, đạo lý người Việt Nam qua để giáo dục đạo đức học sinh 1.4 Khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng cơng tác chủ nhiệm lớp nhà trường nội trú bán trú, giải pháp đơn giản dễ áp dụng, qua tạo môi trường học tập rèn luyện cho học sinh khẳng định mình, hồn thiện nhân cách 1.5 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: * Đối với học sinh: Các em cần mạnh dạn, tự tin, thể vai trò, trách nhiệm, sáng tạo em Ban cán lớp để thực tốt nhiệm vụ phối hợp giáo viên chủ nhiệm nâng cao đạo đức học sinh lớp * Đối với giáo viên: Người giáo viên chủ nhiệm quan trọng để thực tốt vai trị trách nhiệm mình, nhiệt tâm, nhiệt tình, tâm lí việc 17 quản lí, điều hành hướng dẫn, tổ chức lớp chủ nhiệm thực tốt nhiệm vụ lớp Khi giao cho học sinh làm việc gì, phải ý kiểm tra, động viên nhắc nhở kịp thời việc chưa khen ngợi, khuyến khích việc làm tốt * Đối với nhà trường: - Cần có đầu tư sữa chữa kịp thời sở vật chất phòng học, phòng học sinh để em có khơng gian sinh hoạt, học tập rèn luyện hiệu 1.6 Hiệu sáng kiến mang lại: Qua trình áp dụng giải pháp sáng kiến công tác chủ nhiệm lớp 8/3, thân nhận thấy lợi ích thu từ việc áp dụng sáng kiến cao: - Xây dựng nề nếp lớp, có tinh thần tự quản tốt - Học sinh lớp chủ nhiệm tỉ lệ chuyên cần 98%, thực tốt nội quy trường lớp - Một số em có chiều hướng tiến bộ, khắc phục vi phạm, cụ thể em Bling Truyền, Zơrâm Hồng, Alăng Thị Uyên Ương, Zơrâm Hồng, Bling Thị Lợi, Bhling Thị Phi… - Một số lực học sinh hình thành như: Năng lực hợp tác, lắng nghe, nhận thức, nhận biết, lực giải vấn đề, đặc biệt thái độ học tập, hành vi đạo đức thay đổi tiến rõ rệt Và cá nhân học sinh góp phần cho lớp chủ nhiệm đạt thành tích cao năm học - Ln nằm lớp dẫn đầu công tác thi đua tuần nhà trường - Tham gia thi Liên đội tổ chức đạt kết cao như: + Giải ba Tuần học tốt tiết học tốt + Giải nhì nghi thức đội – nhảy đồng diễn Flashmod 18 - Chất lượng hai mặt giáo dục nâng cao rõ rệt Những thông tin cần bảo mật - có: Khơng Danh sách thành viên tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu - có: TT Họ tên Nơi công tác Nơi áp dụng sáng kiến Ghi Hồ sơ kèm theo (Bản mô tả nội dung sáng kiến minh họa vẽ, thiết kế, sơ đồ, ảnh chụp mẫu sản phẩm - có) Hình Hình ảnh học sinh tham gia tuyên truyền 19 Hình Học sinh tham gia lao động, trồng hoa 20 21 Hình Học sinh tham gia sinh hoạt Đội, hoạt động Ngoài lên lớp Hình Học sinh xếp phịng theo hướng dẫn GVCN Hình Học sinh đập heo đất mà lớp ni để giúp đỡ bạn khó khăn 22 Hình Một ba lớp Hiệu trưởng tặng giấy khen hoàn thành tốt nhiệm vụ HK1 ... giáo dục qui định để công nhận học sinh giỏi, học sinh học tập phải đạt giỏi, mà hạnh kiểm (biểu đạo đức) phải đạt tốt, Vì để nâng cao đạo đức học sinh, giáo viên chủ nhiệm phải có kế hoạch biện. .. mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh, nhà trường tổ chức xã hội khác công tác giáo dục đạo đức cho học sinh học sinh cá biệt, hoan nghịch, lười học, học yếu… Việc tạo mối quan hệ mật thi? ??t... trí tuệ, tinh thần đạo đức 1.1.2 Nâng cao đạo đức học sinh qua công tác xây dựng nề nếp lớp: Xây dựng nề nếp lớp học biện pháp hữu ích việc nâng cao đạo đức học sinh Một lớp học có nề nếp tạo