Quy trinh day mon HDTN 3 sach canh dieu

QUY TRÌNH DẠY HỌC MƠN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP I Yêu cầu cần đạt: Phẩm chất: Năng lực chung: Năng lực đặc thù: II Đồ dùng dạy học: Giáo viên Học sinh * ƯD CNTT III Các hoạt động dạy học: TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ Nghi lễ (4 – 6’) - HS xếp hàng, ổn định trật tự - Thực nghi lễ chào cờ: + Chào cờ + Hát Quốc ca, Đội ca Sinh hoạt cờ theo chủ đề a) Hoạt động 1: Sinh hoạt cờ theo chủ đề (15 -17’) b) Hoạt động 2: Đánh giá sinh hoạt cờ (10 -12’) Tổng kết (2 -3’): - Đánh giá sinh hoạt cờ -TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ Khởi động (2 - 3’) a, Mục tiêu b, Cách tiến hành - Giới thiệu chủ đề Giáo dục theo chủ đề a) Hoạt động 1: Khám phá (10 – 12’) (dạng hoạt động mang tính chất chiêm nghiệm, kết nối tri thức ) a, Mục tiêu b, Cách tiến hành c, Kết luận - Đánh giá b) Hoạt động 2: Thực hành (15 -17’) (dạng hoạt động mang tính chất rèn luyện kĩ ) a, Mục tiêu b, Cách tiến hành c, Kết luận - Đánh giá Tổng kết (2 -3’) - Kết luận - Đánh giá: * Lưu ý: - Tham khảo phần gợi ý đánh giá chủ đề để thiết kế câu hỏi mẫu phiếu đánh giá cho phù hợp - Các hình thức đánh giá: + Học sinh tự đánh giá nhiệm vụ thực + Đánh giá bạn theo nhóm TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP Hoạt động 1: Khởi động (2 -3’) Hoạt động 2:Tổ chức nhận xét, đánh giá hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần (15 -17’) a, Mục tiêu b, Cách tiến hành * Tổng kết hoạt động tuần * Phổ biến kế hoạch tuần Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ đề (10 -12’) a, Mục tiêu b, Cách tiến hành Củng cố - dặn dò (1- 2’) * Dạng: Tự đánh giá Dạng hoạt động mang tính chất đánh giá cuối chủ đề - GV nêu tiêu chí đánh giá - hình thức đánh giá: + Học sinh tự đánh giá nhiệm vụ thực + Đánh giá đồng đẳng: Đánh giá bạn theo nhóm + GV đánh giá học sinh + Lập kế hoạch tiếp tục rèn luyện mục tiêu kỹ chủ đề: Hình thức đánh giá HS lớp chủ yếu thực thông qua việc HS tham gia trả lời câu hỏi để tự đánh giá; trưng bày giới thiệu sản phẩm thực từ chủ đề để tự đánh giá đánh giá lẫn