ĐỊNH HƯỚNG ÔN TẬP MÔN TRIẾT HỌC MÁCLÊNIN Câu 1: Trình bày vấn đề cơ bản của triết học? Cơ sở để phân biệt chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm trong triết học? Câu 2: Phân tích quan điểm của chủ nghĩa duy vật biện chứng về mối quan hệ giữa vật chất và ý thức. Rút ra ý nghĩa phương pháp luận?
ĐỊNH HƯỚNG ÔNG TẬP MÔN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN Câu 1: Trình bày vấn đề triết học? Cơ sở để phân biệt chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm triết học? Câu 2: Phân tích quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng mối quan hệ vật chất ý thức Rút ý nghĩa phương pháp luận? Câu 3: Phân tích sở lý luận quan điểm toàn diện phép biện chứng vật? Ý nghĩa phương pháp luận quan điểm này? Câu 4: Trình bày nguyên lý phát triển phép biện chứng vật? ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu nguyên lý này? Câu 5: Nội dung quy luật chuyển hóa từ biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất ngược lại? Ý nghĩa phương pháp luận quy luật? Câu 6: Phân tích quy luật thống đấu tranh mặt đối lập? Ý nghĩa phương pháp luận quy luật? Câu 7: Thực tiễn gì? Trình bày vai trị thực tiễn trình nhận thức người? Ý nghĩa phương pháp luận? Câu 8: Trình bày trình nhận thức người? Mối quan hệ biện chứng trình nhận thức? Câu 9: Trình bày nội dung quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Vận dụng quy luật thời kỳ đổi Việt Nam Câu 10: Phân tích mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội? Câu 11: Phân tích tính độc lập tương đối vai trị ý thức xã hội tồn xã hội? Câu 12: Phân tích mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng Vận dụng vào việc hoàn thiện kiến trúc thượng tầng nước ta nay? Câu 13: Phân tích khái niệm giai cấp đấu tranh giai cấp theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin? Câu 14: Dân tộc gì? Trình bày đặc trưng dân tộc Việt Nam? Câu 15: Nhà nước gì? Trình bày đặc trưng Nhà nước theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin ĐÁP ÁN THI VẤN ĐÁP MÔN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN Câu 1: Trình bày vấn đề triết học? Cơ sở để phân biệt chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm triết học? Trả lời: Ý 1: Trình bày vấn đề Triết học Ăngghen rằng: vấn đề lớn triết học, đặc biệt triết học đại vấn đề quan hệ tư tồn Hay mối quan hệ vật chất ý thức Vấn đề triết học có mặt, mặt trả lời cho câu hỏi lớn: - Mặt thứ nhất: vật chất ý thức có trước, có sau, định Tùy theo cách trả lời mặt mà nhà triết học chia thành trường phái khác + Chủ nghĩa vật cho rằng: vật chất tồn khách quan có trước sinh ý thức, ý thức có sau, sản phẩm vật chất + Chủ nghĩa tâm cho rằng: ý thức, tinh thần có trước, vật chất có sau, ý thức sinh vật chất + Trong lịch sử triết học có nhà triết học xem vật chất tinh thần hai nguyên thể tồn độc lập, tạo thành hai nguồn gốc giới; học thuyết triết học họ nhị nguyên luận - Mặt thứ hai: người có khả nhận thức giới hay không? Xoay quanh giải mặt có nhiều cách trả lời khác hình thành thuyết khác nhận thức + Phần lớn nhà triết học (cả vật tâm) thừa nhận khả nhận thức người dẫn tới hình thành thuyết biết + Cịn số nhà triết học phủ nhận khả nhận thức người giới dẫn tới hình thành thuyết khơng thể biết Ý 2: Cơ sở để phân biệt chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm triết học Giải vấn đề triết học, trọng tâm giải mặt thứ vấn đề triết học vật chất ý thức có trước, có sau, định Tùy theo cách trả lời mặt mà nhà triết học chia thành CNDV CNDT Câu 2: Phân tích quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng mối quan hệ vật chất ý thức Rút ý nghĩa phương pháp luận? Trả lời: Ý 1: Quan niệm CNDVBC mối quan hệ vật chất ý thức - Khái niệm vật chất, ý thức + Vật chất: phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác + Ý thức: Ý thức thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao não người, hoạt động tinh thần người diễn não người, phản ánh giới khách quan vào não người cách động, sáng tạo - Mối quan hệ Theo quan điểm Triết học Mác – Lê nin: vật chất ý thức có mối quan hệ biện chứng với nhau, vật chất có trước, ý thức có sau; vật chất định ý thức, ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất + Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất nguồn gốc, định ý thức Biểu hiện: Vật chất định nguồn gốc đời, nội dung vận động, biến đổi ý thức Vật chất định nguồn gốc ý thức Nghĩa là, nguồn gốc ý thức (cả TN XH) vật chất sinh Vật chất định nội dung phản ánh ý thức Nghĩa nội dung ý thức thế giới vật chất định Vật chất định vận động, biến đổi ý thức Nghĩa là, ý thức phản ánh thực khách quan vào não người giới khách quan vận động, biến đổi, phát triển không ngừng nên ý thức vận động, biến đổi từ thấp đến cao, từ nông đến sâu, từ tượng đến chất từ biết đến biết nhiều từ đơn giản đến phức tạp + Ý thức tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người, đạo hoạt động cải tạo giới thực theo nhu cầu người Vì ý thức có tính độc lập tương đối so với vật chất, có tính động, sáng tạo nên tác động trở lại vật chất, góp phần cải biến giới khách quan Phương thức tác động: ý thức tác động trở lại vật chất phải thông qua hoạt động thực tiễn người Bởi vì, ý thức ý thức người, hoạt động thực tiễn người bao giời đạo ý thức Nếu ý thức không thông qua hoạt động thực tiễn người dừng lại hình ảnh, tri thức, tình cảm đầu óc người mà thơi Biểu tác động: Đó việc người đề mục tiêu, phương hướng, chủ trương, biện pháp cho hoạt động thực tiễn nhằm cải tạo, biến đổi thực KQ Chiều hướng tác động: Sự tác động trở lại ý thức vật chất diễn theo hai chiều hướng trái ngược nhau: Nếu ý thức phản ánh chất, quy luật thực khách quan, đề mục tiêu, chủ trương, biện pháp phủ hợp thúc đẩy thực khách quan phát triển Nếu ý thức phản ánh sai chất, quy luật thực khách quan, đề mục tiêu, chủ trương, biện pháp khơng phù hợp kìm hãm phát triển thực khách quan Ý 2: Ý nghĩa phương pháp luận - Phải có quan điểm khách quan nhận thức hoạt động thực tiễn - Trong hoạt động nhận thức thực tiễn phải biết xuất phát từ thực tiễn khách quan, tôn trọng quy luật khách quan - Ý thức có tính độc lập tương đối, tác động trở lại hoạt động thực tiễn, nên cần phát huy tính chủ động sáng tạo ý thức Câu 3: Phân tích sở lý luận quan điểm toàn diện phép biện chứng vật? Ý nghĩa phương pháp luận quan điểm này? Trả lời: Ý 1: Cơ sở lý luận quan điểm toàn diện - nguyên lý mối liên hệ phổ biến - Khái niệm mối liên hệ: dùng để quy định, tác động chuyển hóa lẫn vật, tượng, hay mặt, yếu tố vật, tượng giới Mối liên hệ phổ biến dùng để tính phổ biến mối liên hệ vật, tượng giới - Nội dung nguyên lý mối liên hệ phổ biến Mọi vật, tượng tồn mối liên hệ phổ biến, khách quan, nhiều vẻ phong phú khơng ngang + Liên hệ có tính khách quan: Mối liên hệ vật, tượng giới vốn có chúng không phụ thuộc vào ý thức người lồi người, hay lực lượng thần bí quy định Tính khách quan liên hệ tính thống vật chất giới quy định + Liên hệ có tính phổ biến: Bất vật tượng tồn có mối liên hệ với vật tượng khác, yếu tố, phận, trình, giai đoạn phát triển vật có liên hệ với Khơng có vật, tượng tồn cô lập, tách rời với vật, tượng khác Tính phổ biến liên hệ tính thống vật chất giới quy định + Liên hệ vật có tính đa dạng, phong phú: Mối liên hệ vật có nhiều loại khác nhau: mối liên hệ bên mối liên hệ bên ngoài; mối liên hệ trực tiếp mối liên hệ gián tiếp; mối liên hệ tất nhiên mối liên hệ ngẫu nhiên; mối liên hệ chất mối liên hệ không chất; mối liên hệ không gian mối liên hệ thời gian Song, mối liên hệ có vai trị, vị trí khơng tồn phát triển vật Có mối liên hệ định đến trình tồn phát triển vật tượng, có mối liên hệ ảnh hưởng đến phát triển vật Ý 2: Ý nghĩa phương pháp luận - Trong nhận thức hoạt động thực tiễn phải có quan điểm tồn diện Quan điểm tồn diện địi hỏi nhận thức thực tiễn cần phải xem xét vật, tượng mối quan hệ biện chứng qua lại phận, yếu tố, mặt vật, tượng tác động qua lại vật, tượng với vật, tượng khác - Trong nhận thức thực tiễn phải có trọng tâm, trọng điểm, không dàn dều cách chung chung Chống quan điểm siêu hình, chủ nghĩa triết chung thuật nguỵ biện Câu 4: Trình bày nguyên lý phát triển phép biện chứng vật? Ý nghĩa phương pháp luận việc nghiên cứu nguyên lý này? Trả lời: Ý1 Khái niệm phát triển Phát triển phạm trù triết học dùng để trình vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện vật Ý2 Phân tích nội dung nguyên lý - Nêu nội dung nguyên lý: Mọi vật vận động, biến đổi không ngừng, phát triển khuynh hướng chung giới, mang tính khách quan, phổ biến đa dạng phong phú - Phân tích nội dung nguyên lý: + Phát triển mang tính khách quan: Sự phát triển vật không phụ thuộc vào ý thức người loài người mà diễn tự thân Bởi vì, nguồn gốc phát triển nằm thân vật Đó là, vật liên tục nảy sinh giải mâu thuẫn Nhờ vật ln ln phát triển + Phát triển mang tính phổ biến: Sự phát triển diễn lĩnh vực: tự nhiên, xã hội tư duy; vật, tượng giới khách quan + Phát triển mang tính đa dạng, phong phú: Phát triển khuynh hướng chung vật, tượng, song vật, tượng lại có q trình phát triển khác Tồn khơng gian, thời gian khác nhau, phát triển vật khác Trong trình phát triển vật chịu tác động vật, tượng khác Sự tác động thúc đẩy kìm hãm phát triển vật, đơi làm thay đổi chiều hướng phát triển vật, chí làm cho vật có bước thụt lùi Ý3 Ý nghĩa phương pháp luận - Trong hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn phải có quan điểm phát triển Đó là, nhận thức hoạt động thực tiễn địi hỏi khơng nắm bắt tồn vật, mà phải thấy rõ khuynh hướng phát triển tương lai chúng, phải thấy biến đổi lên biến đổi có tính chất thụt lùi Song phải thấy khuynh hướng phát triển vật để có niềm tin khoa học - Kiên khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, định kiến hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Câu 5: Nội dung quy luật chuyển hóa từ biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất ngược lại? Ý nghĩa phương pháp luận quy luật Trả lời: Ý1 Vị trí qui luật Đây qui luật cách thức vận động phát triển phổ biến vật giới Ý2 Trình bày nội dung qui luật - Nêu nội dung qui luật: Mọi vật, tượng thống chất lượng Sự vận động, phát triển vật, tượng diễn theo cách thức từ thay đổi lượng đến điểm nút phá vỡ độ tạo bước nhảy làm chất cũ chất đời Khi chất đời tác động trở lại đến biến đổi lượng - Nêu khái niệm: lượng, chất, độ, điểm nút, bước nhảy - Phân tích nội dung qui luật: + Mọi vật giới thể thống chất lượng + Quá trình vận động phát triển vật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất Bởi vì, lượng chất thống chặt chẽ không tách rời nhau, chất biểu thông qua lượng định, lượng lượng chất Do đó, lượng phải có thay đổi tăng giảm đến giới hạn cuối độ điểm nút phá vỡ độ tạo bước nhảy, làm thay đổi chất vật Lượng biến đổi dẫn tới thay đổi chất gắn với điều kiện định + Chất đời tác động trở lại biến đổi lượng Bởi vì, lượng chất thống chặt chẽ với nhau, đồng thời lại tác động lẫn nhau, nên chất đời tạo điều kiện mới, khả cho thay đổi lượng Ý3 Ý nghĩa phương pháp luận - Để thúc đẩy vật phát triển phải kiên trì tích luỹ lượng tạo điều kiện cho biến đổi chất Khi tích lũy đủ lượng phải tâm tiến hành bước nhảy, tạo thay đổi chất - Kiên chống chủ quan nóng vội bảo thủ trì trệ nhận thức hoạt động thực tiễn Câu 6: Phân tích quy luật thống đấu tranh mặt đối lập? Ý nghĩa phương pháp luận quy luật? Trả lời: Ý1 Vị trí qui luật Đây qui luật nguồn gốc, động lực vận động phát triển, giữ vị trí hạt nhân PBCDV Ý2 Trình bày nội dung qui luật mâu thuẫn - Nêu nội dung qui luật: Mọi vật tượng giới chứa đựng mâu thuẫn Các mặt đối lập tạo nên mâu thuẫn vừa thống nhất, vừa đấu tranh với Mâu thuẫn nguồn gốc, động lực vận động, phát triển - Nêu khái niệm: mặt đối lập mâu thuẫn - Phân tích nội dung qui luật: + Mâu thuẫn biện chứng mang tính khách quan, phổ biến phong phú đa dạng + Trong mâu thuẫn, mặt đối lập vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với Thống mặt đối lập ràng buộc quy định lẫn mặt đối lập, mặt lấy mặt làm tiền đề tồn Đồng thời đồng mặt đối lập (tức chúng có nhân tố giống nhau) Đấu tranh mặt đối lập khuynh hướng tác động qua lại, trừ, phủ định mặt đối lập Thống đấu tranh mặt đối lập tồn tách rời Nhưng, thống mặt đối lập mang tính chất tương đối tạm thời, biểu đứng im tương đối vật tượng; cịn đấu tranh mang tính tuyệt đối vĩnh viễn biểu vận động tuyệt đối giới vật chất + Mâu thuẫn nguồn gốc, động lực phát triển Quá trình vận động mâu thuẫn trải qua giai đoạn: Từ khác đến đối lập từ đối lập dẫn tới chuyển hoá lẫn mặt đối lập – tức mâu thuẫn giải làm cho vật cũ đi, vật đời Ý Ý nghĩa phương pháp luận quy luật - Muốn thúc đẩy vật phát triển phải chủ động phát mâu thuẫn nảy sinh trình phát triển vật giải chúng đắn Muốn phát mâu thuẫn vật phải phân tích tính thống vật để tìm mặt đối lập chúng - Khi mâu thuẫn chín muồi có điều kiện thích hợp phải kiên giải mâu thuẫn để đưa vật phát triển tiến lên Để giải mâu thuẫn phải thông qua đấu tranh mặt đối lập Song hình thức đấu tranh phải phù hợp với vật điều kiện kiện, hoàn cảnh tồn vật Câu 7: Thực tiễn gì? Trình bày vai trị thực tiễn trình nhận thức người? Ý nghĩa phương pháp luận? Trả lời: Ý 1: Khái niệm thực tiễn Thực tiễn: tồn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử xã hội nhằm cải tạo tự nhiên xã hội Ý 2: Vai trò thực tiễn trình nhận thức - Thực tiễn nguồn gốc, sở nhận thức * Thực tiễn cung cấp tài liệu giới cho nhận thức * Thông qua hoạt động thực tiễn, giác quan bóc người ngày hồn thiện, lực tư logic khơng ngừng củng cố Đồng thời chế tạo công cụ, phương tiện nối dài giác quan - Thực tiễn động lực nhận thức Nó đặt nhu cầu, phương hướng thúc đẩy nhận thức phát triển - Thực tiễn mục đích nhận thức Suy cùng, tất hoạt động nhận thức để nhận thức mà có mục đích cuối quay hướng dẫn đạo hoạt động thực tiễn mà trước hết phục vụ cho trình sản xuất cải vật chất trình cải tạo quan hệ xã hội, giúp cho người cải tạo giới có hiệu - Thực tiễn tiêu chuẩn kiểm tra chân lý Trong nhận thức có tri thức vật, tượng giới, muốn biết tri thức đủ hay chưa đủ, hay sai phải qua thực tiễn kiểm tra Vì thực tiễn nơi thực hóa tư tưởng thành vật cảm tính mà ta kiểm tra Ý 3: Ý nghĩa phương pháp luận - Phải quán triệt quan điểm thực tiễn: việc nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn - Nghiên cứu lý luận phải đôi với thực tiễn; học phải đôi với hành - Kiên phê phán chống lại xa rời thực tiễn dễ dẫn đến bệnh chủ quan, giáo điều, máy móc, quan liêu Câu 8: Trình bày q trình nhận thức người? Mối quan hệ biện chứng trình nhận thức? Trả lời: Ý 1: Quá trình nhận thức người Quá trình nhận thức người diễn từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng từ tư trừu tượng đến thực tiễn Đó đường biện chứng trình nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan - Trực quan sinh động (Giai đoạn nhận thức cảm tính): Giai đoạn đầu, giai đoạn thấp trình nhận thức; trực tiếp phản ánh vật, tượng thông qua giác quan chưa phản ánh chất, quy luật vật Tri thức đạt phản ánh hình thức là: Cảm giác, tri giác biểu tượng + Cảm giác phản ánh thuộc tính riêng lẻ vật, tượng chúng tác động trực tiếp vào giác quan người Cảm giác nguồn gốc hiểu biết, kết chuyển hóa lượng kích thích từ bên thành yếu tố ý thức + Tri giác hình ảnh tương đối tồn vẹn vật vật trực tiếp tác động vào giác quan Tri giác nảy sinh dựa sở cảm giác, tổng hợp nhiều cảm giác So với cảm giác tri giác hình thức nhận 10 thức cao hơn, đầy đủ hơn, phong phú vật + Biểu tượng hình thức phản ánh cao phức tạp giai đoạn trực quan sinh động Đó hình ảnh có tính đặc trưng tương đối hồn chỉnh cịn lưu lại óc người vật vật khơng cịn trực tiếp tác động vào giác quan - Tư trừu tương (Giai đoạn nhận thức cảm tính): giai đoạn nhận thức cảm tính, giai đoạn cao q trình nhận thức Đặc điểm phản ánh gián tiếp vật, tượng thông qua sử dụng phương pháp tư xử lý tài liệu nhận thức cảm tính đem lại, phản ánh bên trong, chất vật, tượng Tri thức đạt phản ánh hình thức là: Khái niệm, phán đoán, suy lý + Khái niệm hình thức tư trừu tượng, phản ánh đặc tính chất vật Sự hình thành khái niệm kết khái quát, tổng hợp biện chứng đặc điểm, thuộc tính vật hay lớp vật + Phán đốn hình thức tư duy, liên kết khái niệm lại với để khẳng định phủ định đặc điểm, thuộc tính đối tượng + Suy luận hình thức tư duy, liên kết phán đoán lại với để rút tri thức Khái niệm, phán đoán, suy luận hình thức giai đoạn nhận thức lý tính có mối quan hệ thống với Ý 2: Mối quan hệ biện chứng q trình nhận thức - Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính tồn mối quan hệ biện chứng, liên quan mật thiết với + Nhận thức cảm tính sở, tiền đề cung cấp tài liệu trực tiếp cho nhận thức lý tính + Nhận thức lý tính thường xuyên tác động trở lại nhận thức cảm tính làm cho định hướng bảo đảm xác q trình phản ánh Tuy nhiên, từ nhận thức cảm tính tới nhận thức lý tính phải có bước nhảy vọt chất sở đủ tài liệu xác khả khái quát cao tư - Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính thống với nhau, sở thống thực tiễn 11 Tri thức thu giai đoạn tư trừu tượng gián tiếp nên để đảm bảo xác định đắn đầy đủ hay chưa phải đưa vào thực tiễn để kiểm tra Đồng thời thực tiễn mục đích nhận thức nên tư trừu tượng phải trở thực tiễn Câu 9: Trình bày nội dung quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ phát triển lực lượng sản xuất Vận dụng quy luật thời kỳ đổi Việt Nam Trả lời: Ý Nội dung quy luật QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX: - Khái niệm QHSX, LLSX: + Lực lượng sản xuất: lực thực tiễn cải biến giới tự nhiên người nhằm đáp ứng nhu cầu đời sống kết hợp người lao động với TLSX + Quan hệ sản xuất: quan hệ người với người trình sản xuất vật chất - Nội dung quy luật: Lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất hai mặt phương thức sản xuất, có mối quan hệ biện chứng với Trong đó, lực lượng sản xuất định quan hệ sản xuất, QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX, đồng thời có vai trị to lớn tác động trở lại LLSX - Phân tích nội dụng quy luật + LLSX định QHSX: Vì: Trong PTSX, LLSX nội dung q trình sản xuất cịn QHSX hình thức kinh tế - xã hội trình sản xuất, nên theo mối quan hệ nội dung hình thức, lực lượng sản xuất có vai trò định quan hệ sản xuất LLSX yếu tố động, cách mạng PTSX LLSX biến đổi phát triển khơng ngừng, QHSX có tính ổn định tương đối Do đó, LLSX phát triển dẫn đến mâu thuẫn với QHSX có, dẫn tới địi hỏi khách quan phải xoá bỏ QHSX cũ, thay QHSX phù hợp với trình độ tính chất LLSX 12 Biểu hiện: Khi trình độ LLSX phát triển đến mức độ định mâu thuẫn với QHSX có, địi hỏi phải hình thành QHSX phù hợp với LLSX phát triển + QHSX tác động trở lại LLSX: Vì: Trong PTSX, LLSX nội dung trình sản xuất, cịn QHSX hình thức xã hội trình sản xuất, nên theo mối quan hệ nội dung hình thức QHSX tác động trở lại LLSX QHSX quy định mục đích q trình sản xuất; quy định khuynh hướng phát triển sản xuất; qui định việc tổ chức, quản lý sản xuất; quy định việc phân phối sản phẩm Biểu hiện: Nếu QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX tạo điều kiện cho LLSX phát triển, ngược lại, kìm hãm phát triển LLSX Ý 2: Sự nhận thức vận dụng quy luật trình đổi nước ta Nhận thức sai lầm trước đổi mới, vận dụng quy luật QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX Cụ thể: - Thừa nhận tồn tất yếu kinh tế nhiều thành phần vận hành theo chế thị trường theo có định hướng XHCN thời kỳ độ - Phát triển LLSX đại gắn với xây dựng QHSX mặt : sở hữu, quản lý phân phối - Phát triển LLSX phải thông qua CNH, HĐH gắn liền với kinh tế thị trường theo định hướng XHCN, gắn với phát triển kinh tế tri thức - Thực đường lối kinh tế đối ngoại rộng mở, hòa nhập, gắn chặt việc xd kinh tế độc lập tự chủ với chủ động hội nhập kinh tế quốc tế - Giải phóng mạnh mẽ phát triển LLSX Câu 10: Phân tích mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội? Trả lời: Ý 1: Khái niệm tồn xã hội ý thức xã hội - Tồn xã hội: toàn đời sống vật chất XH điều kiện sinh hoạt vật chất Đây hình thức biểu vật chất lĩnh vực XH, bao gồm yếu tố bản: 13 + Phương thức SX: nhất, định + Môi trường tự nhiên + Điều kiện dân số - Ý thức xã hội: toàn quan điểm, tư tưởng, tâm tư, tình cảm, tập tục truyền thống… XH phản ánh lại tồn XH giai đoạn phát triển lịch sử định + Ý thức xã hội thông thường + Ý thức lý luận Ý 2: Mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội - Tồn xã hội định ý thức xã hội: +Cơ sở xuất phát mối quan hệ: Xuất phát từ mối quan hệ vật chất ý thức Dựa lý luận phản ánh + Biểu hiện: Tồn xã hội định đời, nội dung tính chất ý thức xã hội Tồn xã hội định nội dung YTXH: Nội dung ý thức xã hội tồn xã hội định Tính chất YTXH phản ánh tính không đối kháng hay đối kháng quan hệ sản xuất chủ yếu, tính hay khơng YTXH Tồn xã hội định vận động, biến đổi ý thức xã hội Khi tồn xã hội PTSX biến đổi ý thức xã hội sớm hay muộn thay đổi theo - Sự tác động trở lại ý thức xã hội lên tồn xã hội: +Cơ sở xuất phát mối quan hệ: Xuất phát từ mối quan hệ vật chất ý thức + Biểu hiện: Ý thức xã hội tồn xã hội định, song khơng thụ động mà có vai trị tác động tích cực to lớn trở lại tồn xã hội Nếu ý thức xã hội tiến phản ánh đắn, khoa thực khách quan góp phần thúc đẩy tồn xã hội phát triển Ngược lại, ý thức xã hội phản ánh sai lầm, xuyên tạc, tồn xã hội, bất chấp quy luật kìm hãm phát triển xã hội 14 + Sự tác động trở lại ý thức xã hội tồn xã hội phải thông qua hoạt động thực tiễn Tính chất hiệu tác động ý thức xã hội tồn xã hội phụ thuộc vào điều kiện sau: Phụ thuộc vào điều kiện lịch sử cụ thể, vào tính chất mối quan hệ kinh tế mà tư tưởng nảy sinh Phụ thuộc vào vai trị lịch sử giai cấp đề tư tưởng tiến hay lạc hậu Phụ thuộc vào trình độ phù hợp tư tưởng thực Phụ thuộc vào mức độ truyền bá tư tưởng vào quần chúng nhân dân Câu 11: Phân tích tính độc lập tương đối vai trò ý thức xã hội tồn xã hội? Trả lời: Ý 1: Tính độc lập tương đối ý thức xã hội - Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội + Biểu hiện: ý thức xã hội thường tồn lâu điều kiện vật chất sinh thường phản ánh không kịp thời biến đổi tồn xã hội + Nguyên nhân: Do tác động mạnh mẽ, thường xuyên trực tiếp hoạt động thực tiễn người đốivới tồn xã hội Làm cho biến đổi tồn xã hội diễn với tốc độ nhanh, khiến cho ý thức xã hội phản ánh không kịp trở lên lạc hậu Do sức mạnh thói quen, truyền thống, tập quán tính lạc hậu, bảo thủ số hình thái ý thức xã hội Đây là sức mạnh lớn khiến cho ý thức xã hội không dễ thay đổi kịp thời với thay đổi TTXH Ý thức xã hội gắn với lợi ích nhóm, tập đồn người, giai cấp nhấtđịnh xã hội Vì vậy, tư tưởng cũ, lạc hậu thường lực lượng xã hội phản tiến lưu giữ truyền bá nhằm chống lại lực lượng xã hội tiến - Ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội + Biểu hiện: 15 Trong điều kiện hoàn cảnh định, tư tưởng khoa học tiên tiến vượt trước phát triển tồn xã hội, có tác dụng định hướng dự báo xu phát triển tương lai tồn xã hội + Nguyên nhân: tư tưởng khoa học tiên tiến tư tưởng phản ánh đắn quy luật khách quan, phản ánh đắn xu phát triển xã hội nên dự báo trước phát triển xã hội tương lai - Ý thức xã hội có tính kế thừa phát triển + Nguyên nhân: nhận thức phát triển đời sống xã hội trình lâu dài, hệ tồn giai đoạn lịch sử nhận thức mặt định đời sống xã hội, nhận thức đầy đủ mặt khác đời sống xã hội Do đó, nhận thức đời sống xã hội phải trải qua hệ người khác nhau, hệ sau phải tiếp thu kết nhận thức hệ trước đạt để tiếp tục nhận thức đầy đủ hơn, sâu sắc đời sống xã hội + Biểu hiện: Những tư tưởng, quan điểm thời đại hình thành khơng sở phản ánh tồn xã hội đương thời mà sở tiếp thu thành tựu lý luận thời đại trước + Vai trị tính kế thừa ý thức xã hội Nhờ có tính kế thừa ý thức xã hội, làm cho phát triển lịch sử tư tưởng diễn liên tục, không ngừng sâu vào nắm bắt chất qui luật vận động, phát triển xã hội Nhờ có tính kế thừa ý thức xã hội, làm cho nước lạc hậu kinh tế xây dựng tư tưởng trình độ cao - Sự tác động qua lại hình thái kinh tế xã hội phát triển chúng + Nguyên nhân: Các hình thái ý thức xã hội có chung đối tượng phản ánh tồn xã hội, hình thái ý thức xã hội phản ánh mặt khác tồn xã hội Các hình thái ý thức xã hội chúng không tồn cô lập tách rời mà tồn mối liên hệ chặt chẽ với nhau, nằm thể thống ý thức xã hội + Biểu hiện: Trong trình phát triển hình thái ý thức xã hội chịu tác động ảnh hưởng hình thái ý thức xã hội 16 khác, đồng thời tác động ảnh hưởng đến hình thái ý thức xã hội khác mặt định - Ý thức xã hội tác động trở lại tồn xã hội + Nguyên nhân: Xuất phát từ mối quan hệ vật chất ý thức + Biểu hiện: Nếu ý thức xã hội phản ánh đắn quy luật khách quan tồn xã hội thúc đẩy phát triển tồn xã hội Nếu ý thức xã hội phản ánh sai lệch, xuyên tác quy luật khách quan tồn xã hội kìm hãm phát triển tồn xã hội Tác động thuộc ý thức giai cấp cũ, lạc hậu, phản động Sự tác động ý thức xã hội lên tồn xã hội phụ thuộc vào mức độ thâm nhập vào phong trào quần chúng nhân dân Câu 12: Phân tích mối quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng? Trả lời: Ý 1: Khái niệm sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng - Cơ sở hạ tầng toàn quan hệ sản xuất hợp thành cấu kinh tế xã hội định - Kiến trúc thượng tầng toàn quan điểm, tư tưởng xã hội, thiết chế tương ứng quan hệ nội chúng hình thành sở hạ tầng định Ý 2: Mối quan hệ biện chứng CSHT KTTT - Nêu khái quát mối quan hệ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng: Trong hình thái kinh tế - xã hội, sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng xã hội có mối quan hệ biện chứng khơng tách rời Trong đó, sở hạ tầng định kiến trúc thượng tầng, kiến trúc thượng tầng phản ánh tác động trở lại sở hạ tầng - Phân tích vai trò định sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng + CSHT định KTTT, vì: Trong xã hội, CSHT quan hệ vật chất, quan hệ kinh tế, KTTT quan hệ trị, pháp luật, tinh thần tư tưởng nên theo mối quan hệ vật chất ý thức, CSHT có vai trị định KTTT + Biểu vai trò định CSHT KTTT: 17 * CSHT định hình thành tính chất, kết cấu KTTT * Trong xã hội có giai cấp, giai cấp thống trị kinh tế thống trị trị, tinh thần * CSHT định biến đổi KTTT Song, thay đổi KTTT diễn phức tạp Trong đó, có yếu tố kiến trúc thượng tầng thay đổi nhanh chóng với thay đổi sở hạ tầng trị, pháp luật, có yếu tố thay đổi chậm tôn giáo, nghệ thuật… có yếu tố kế thừa xã hội Trong xã hội có giai cấp, thay đổi sở hạ tầng dẫn tới thay đổi kiến trúc thượng tầng phải thông qua đấu tranh giai cấp, thông qua cách mạng xã hội Sự thay đổi KTTT không diễn HTKT-XH thay HTKT-XH khác mà diễn HTKT-XH định - Phân tích vai trị tác động trở lại kiến trúc thượng tầng tới sở hạ tầng + KTTT tác động trở lại CSHT vì: CSHT quan hệ vật chất - quan hệ kinh tế, cịn KTTT quan hệ trị, pháp luật, tinh thần tư tưởng nên theo mối quan hệ vật chất ý thức, KTTT có vai trò tác động trở lại mạnh mẽ CSHT + Biểu tác động trở lại KTTT CSHT: * Tất yếu tố cấu thành KTTT tác động trở lại CSHT, có vai trị cách thức khác Trong xã hội có giai cấp, nhà nước có vai trị tác động trực tiếp mạnh mẽ CSHT * Kiến trúc thượng tầng thống trị bảo vệ, trì, củng cố hồn thiện sở hạ tầng sinh kể CSHT sinh lỗi thời lạc hậu, đấu tranh xố bỏ CSHT KTTT cũ, ngăn chặn mầm mống tự phát CSHT KTTT nảy sinh lòng xã hội * Sự tác động trở lại kiến trúc thượng tầng với sở hạ tầng theo chiều hướng bản: Nếu kiến trúc thượng tầng tác động phù hợp với quy luật kinh tế khách quan, thúc đẩy kinh tế phát triển Ngược lại kìm hãm kinh tế phát triển Hiệu tác động trở lại KTTT CSHT phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác như: hoạt động thực tiễn người, động chủ quan nhận thức vận dụng quy luật kinh tế khách quan người 18 Câu 13: Phân tích khái niệm giai cấp đấu tranh giai cấp theo quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin? Trả lời: Ý 1: Phân tích khái niệm giai cấp “Người ta gọi giai cấp, tập đoàn to lớn gồm người khác địa vị họ hệ thống sản xuất xã hội định lịch sử, khác mối quan hệ họ (thường thường pháp luật qui định thừa nhận) tư liệu sản xuất, vai trò họ tổ chức lao động xã hội, khác cách thức hưởng thụ phần cải xã hội nhiều mà họ hưởng Giai cấp tập đồn người mà tập đồn chiếm đoạt lao động tập đoàn khác chỗ tập đồn có địa vị khác chế độ kinh tế - xã hội định” Giai cấp có đặc trưng bản: + Là tập đoàn người to lớn khác sở hữu TLSX Đây đặc trưng quan trọng + Khác cách thức quản lí phân cơng lao động + Khác thu nhập cải xã hội + Khác địa vị xã hội Điều dẫn đến việc tập đồn chiếm đoạt lao động tập đoàn khác Ý 2: Đấu tranh giai cấp Trong xã hội có giai cấp tất yếu nảy sinh đấu tranh giai cấp V.I.Lênin định nghĩa đấu tranh giai cấp “cuộc đấu tranh quần chúng bị tước hết quyền, bị áp lao động, chống bọn có đặc quyền, đặc lợi, bọn áp bọn ăn bám, đấu tranh người công nhân làm thuê hay người vô sản chống người hữu sản hay giai cấp tư sản” - Thực chất đấu tranh giai cấp đấu tranh giải mâu thuẫn mặt lợi ích quần chúng bị áp bức, vô sản làm thuê chống lại giai cấp thống trị, chống lại bọn đặc quyền, đặc lợi, kẻ áp bóc lột Đấu tranh giai cấp có nguyên nhân khách quan từ phát triển mang tính xã hội hố ngày sâu rộng lực lượng sản xuất với quan hệ chiếm hữu tư nhân tư liệu sản xuất Biểu mâu thuẫn phương diện xã hội: Mâu thuẫn bên giai cấp cách mạng, tiến bộ, đại diện cho phương thức 19 sản xuất mới, với bên giai cấp thống trị bóc lột đại biểu cho lợi ích gắn với quan hệ sản xuất lỗi thời, lạc hậu Câu 14: Dân tộc gì? Trình bày đặc trưng dân tộc Việt Nam? Trả lời: Ý 1: Khái niệm dân tộc Khái niệm dân tộc thường dung với hai nghĩa: - Theo nghĩa rộng, khái niệm dân tộc dùng để cộng đồng người có bốn đặc trưng: cồng đồng ngôn ngữ; cộng đồng lãnh thổ; cộng đồng kinh tế; cộng đồng văn hóa, tâm lý, tính cách - Theo nghĩa hẹp, khái niệm dân tộc dùng để tộc người: tức dùng để cộng đồng người có chung số đặc điểm kinh tế, tập qn sinh hoạt văn hố Ví dụ: dân tộc Kinh, Thái, Tày, Nùng Ý 2: Các đặc trưng dân tộc Việt Nam - Việt Nam quốc gia dân tộc thống (54 dân tộc) Dân tộc Kinh chiếm 87% dân số, lại dân tộc người phân bố rải rác địa bàn nước - Tính cố kết dân tộc, hòa hợp dân tộc cộng đồng thống trở thành truyền thống dân tộc VN đấu tranh chống giặc ngoại xâm, bảo vệ Tổ Quốc xây dựng đất nước - Hình thái cư trú xen kẽ dân tộc Việt Nam Các dân tộc khơng có lãnh thổ riêng, khơng có kinh tế riêng Và thống dân tộc quốc gia mặt đời sống xã hội ngày củng cố - Do điều kiện tự nhiên, xã hội hậu chế độ áp bóc lột lịch sử nên trình độ phát triển kinh tế, văn hóa dân tộc chênh lệch, khác biệt Đây đặc trưng cần quan tâm nhằm thực bình đẳng, đồn kết dân tộc nước ta - Cùng với văn hóa cộng đồng, dân tộc đại gia đình dân tộc VN có đời sống văn hóa mang sắc riêng, góp phần làm phong phú thêm nên văn hóa cộng đồng Câu 15: Nhà nước gì? Trình bày đặc trưng, chất Nhà nước theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin 20 Trả lời: Ý 1: Nhà nước theo quan điểm Triết học Mác- Lênin Theo quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin nhà nước tượng vĩnh cữu, bất biến Nhà nước xuất xã hội loài người phát triển đến giai đoạn định Nhà nước xuất nơi thời gian xuất phân chia xã hội thành giai cấp đối kháng Nhà nước tổ chức đặc biệt quyền lực trị, máy chuyên làm nhiệm vụ cưỡng chế thực chức quản lý đặc biệt nhằm trì trật tự xã hội với mục đích bảo địa vị giai cấp thống trị xã hội Ý 2: Những đặc trưng, chất nhà nước - Các đặc trưng nhà nước + Nhà nước phân chia quản lý dân cư theo đơn vị hành lãnh thổ + Nhà nước thiết lập quyền lực công để quản lý xã hội thông qua việc thành lập máy chuyên nhiệm vụ quản lý cưỡng chế + Nhà nước có chủ quyền quốc gia Chủ quyền quốc gia thể quyền tối cao quốc gia phạm vi lãnh thổ Nhà nước tự định sách đối nội đối ngoại, không phụ thuộc vào lực lượng bên + Nhà nước ban hành pháp luật thực quản lý buộc thành viên xã hội phải tuân theo - Bản chất nhà nước có 02 thuộc tính: +Bản chất giai cấp nhà nước: Nhà nước sinh tồn xã hội có giai cấp, thể chất giai cấp sâu sắc, thể chỗ nhà nước máy cưỡng chế đặc biệt, công cụ sắc bén để thực hịên thống trị giai cấp, thiết lập trì trật tự xã hội + Bản chất xã hội nhà nước: Thể qua vai trò quản lý xã hội Nhà nước Nhà nước phải giải tất vấn đề nảy sinh xã hội, bảo vệ lợi ích chung tồn xã hội, phục vụ nhu cầu xh 21 ...ĐÁP ÁN THI VẤN ĐÁP MÔN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN Câu 1: Trình bày vấn đề triết học? Cơ sở để phân biệt chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm triết học? Trả lời: Ý 1: Trình bày vấn đề Triết học Ăngghen... Triết học Ăngghen rằng: vấn đề lớn triết học, đặc biệt triết học đại vấn đề quan hệ tư tồn Hay mối quan hệ vật chất ý thức Vấn đề triết học có mặt, mặt trả lời cho câu hỏi lớn: - Mặt thứ nhất:... nghĩa tâm triết học Giải vấn đề triết học, trọng tâm giải mặt thứ vấn đề triết học vật chất ý thức có trước, có sau, định Tùy theo cách trả lời mặt mà nhà triết học chia thành CNDV CNDT Câu 2: Phân