LUẬN văn THẠC sĩ HAY tổ chức dạy học dựa trên vấn đề nội dung kiến thức mạch dao động vật lí 12

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––– NGUYỄN CÔNG LUÂN TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ NỘI DUNG KIẾN THỨC “MẠCH DAO ĐỘNG ” - VẬT LÍ 12 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ––––––––––––––––––––– NGUYỄN CÔNG LUÂN TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ NỘI DUNG KIẾN THỨC “MẠCH DAO ĐỘNG ” - VẬT LÍ 12 Ngành: Lí luận phương pháp dạy học mơn Vật lí Mã số: 8.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Đỗ Hương Trà THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Luận văn cơng trình nghiên cứu cá nhân tơi Số liệu kết nghiên cứu luận văn hồn tồn trung thực chưa cơng bố, sử dụng cơng trình nghiên cứu Thái Nguyên, tháng năm 2019 Tác giả Nguyễn Công Ln Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn tới GS.TS Đỗ Hương Trà tận tình hướng dẫn bảo tơi suốt thời gian học tập trình làm luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên, Khoa Vật lí Phòng Đào tạo (Sau đại học) trường tạo điều kiện cho tơi hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn tới thầy giáo, cô giáo thuộc tổ môn Phương pháp giảng dạy khoa Vật lí Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Ngun giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu làm luận văn Tôi chân thành cảm ơn thầy cô giáo giảng dạy mơn Vật lí trường THPT Thuận Thành số 2, Bắc Ninh tạo điều kiện cho thực nghiệm sư phạm hoàn thành luận văn Luận văn hoàn thành Trường Đại học Sư Phạm - Đại học Thái Nguyên Thái Nguyên, tháng năm 2019 Tác giả Nguyễn Cơng Ln Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục .iii Danh mục chữ viết tắt iv Danh mục bảng v Danh mục sơ đồ hình .vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .3 Nhiệm vụ nghiên cứu .3 Khách thể đối tượng nghiên cứu .4 Vấn đề nghiên cứu Giả thuyết khoa học .4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài .5 Phương pháp nghiên cứu .5 10 Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ 1.1 Dạy học theo hướng phát huy tính tích cực nhận thức, phát triển tư vật lí người học 1.1.1 Khái niệm trình dạy học 1.1.2 Bản chất trình dạy học 1.2 Các khái niệm dạy học tích cực .6 1.2.1 Khái niệm tính tích cực nhận thức người học 1.2.2 Các biểu hoạt động tích cực nhận thức người học 1.2.3 Mối quan hệ tính tích cực với việc phát triển tư học sinh Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 1.3 Tư vật lí 1.3.1 Một số khái niệm .8 1.3.2 Các thao tác tư .9 1.3.3 Tiêu chí đánh giá phát triển tư Vật lí 10 1.4 Phương pháp dạy học dựa vấn đề 13 1.4.1 Lịch sử phương pháp dạy học dựa vấn đề 14 1.4.2 Thế dạy học dựa vấn đề? .15 1.4.3 Mục tiêu dạy học dựa vấn đề 15 1.4.4 Đặc điểm dạy học dựa vấn đề 16 1.4.5 Các giai đoạn tổ chức dạy học dựa vấn đề .19 1.4.6 Những thuận lợi khó khăn thực dạy học dựa vấn đề 24 Kết luận chương 25 Chương 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ NỘI DUNG KIẾN THỨC “MẠCH DAO ĐỘNG” - VẬT LÍ 12 27 2.1 Nghiên cứu nội dung kiến thức “Mạch dao động”- Vật lí 12 27 2.1.1 Các nội dung kiến thức “Mạch dao động” .27 2.1.2 Đặc điểm nội dung kiến thức “Mạch dao động” .27 2.2 Thực trạng việc dạy học nội dung kiến thức “Mạch dao động” trường phổ thông 28 2.2.1 Phân tích thuận lợi khó khăn dạy nội dung kiến thức “Mạch dao động” .28 2.2.2 Mục đích điều tra 29 2.2.3 Phương pháp điều tra .29 2.2.4 Thiết kế phiếu điều tra 30 2.2.5 Kết thu qua điều tra thực tế 30 2.3 Nguyên nhân thực trạng dạy học 33 2.3.1 Nguyên nhân khách quan .33 2.3.2 Nguyên nhân chủ quan 33 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 2.4 Một số ý kiến đề xuất nhằm khắc phục tình trạng .34 2.5 Tổ chức dạy học dựa vấn đề nội dung kiến thức “Mạch dao động” - Vật lí 12 34 2.5.1 Dự kiến nội dung kiến thức chứa đựng “vấn đề” 34 2.5.2 Mục tiêu dạy học 35 2.5.3 Sơ đồ tiến trình xây dựng nội dung kiến thức “Mạch dao động” 36 2.5.4 Tình .41 2.5.5 Tiêu chí đánh giá tính tích cực, phát triển tư vật lí qua nội dung kiến thức “Mạch dao động” .50 2.5.6 Chuẩn bị điều kiện tổ chức dạy học 53 Kết luận chương 59 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM .60 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm .60 3.2 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 60 3.3 Thời gian thực nghiệm sư phạm .60 3.4 Tổ chức thực nghiệm sư phạm thu thập liệu thực nghiệm .60 3.4.1 Tổ chức thực nghiệm .60 3.4.2 Thu thập liệu thực nghiệm 64 3.4.3 Những thuận lợi khó khăn q trình thực nghiệm 64 3.5 Phân tích đánh giá kết thực nghiệm 65 3.5.1 Phân tích diễn biến thực nghiệm 65 3.5.2 Đánh giá kết thực nghiệm .66 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 72 TÀI LIỆU THAM KHẢO .74 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐH : Đại học GD : Giáo dục GV : Giáo viên HS : Học sinh SBT : Sách tập SGK : Sách giáo khoa THPT : Trung học phổ thông THPTQG : Trung học phổ thông quốc gia TN : Thực nghiệm TV : Ti vi Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Bảng tiêu chí đánh phát triển tư vật lí 11 Bảng 2.1 Kết khảo sát giáo viên qua phụ lục 3.1 .31 Bảng 2.2 Kết khảo sát đánh giá tình hình học tập học sinh qua phụ lục 3.3 .32 Bảng 2.3 Kết khảo sát đánh giá nội dung kiến thức có liên quan đến mạch dao động có kết phụ lục 3.2 32 Bảng 2.4 Sự tương tự dao động dao động điện từ 47 Bảng 2.5 Bảng tiêu chí đánh giá tính tích cực nội dung kiến thức “Mạch dao động” 50 Bảng 2.6 Bảng tiêu chí đánh phát triển tư vật lí nội dung kiến thức “Mạch dao động” 51 Bảng 3.1 Kết đánh giá tính tích cực nội dung kiến thức “Mạch dao động” 66 Bảng 3.2 Kết đánh giá phát triển tư vật lí 67 Bảng 3.3 Kết kiểm định Paired - Sample T-Test: Điểm kiểm tra lớp 12A1 trước sau thực nghiệm .68 Bảng 3.4 Kết kiểm định Paired - Sample T-Test: Điểm kiểm tra lớp 12A2 trước sau thực nghiệm .69 Bảng 3.5 Kết kiểm định Independent-Samples T-Test với lớp 12A1, 12A2 trước thực nghiệm 70 Bảng 3.6 Kết kiểm định Independent-Samples T-Test với lớp 12A1, 12A2 sau thực nghiệm 70 Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ VÀ HÌNH Sơ đồ 1.1 Các giai đoạn tổ chức dạy học dựa vấn đề 20 Sơ đồ 2.1 Logic tiến trình khoa học xây dựng nội dung kiến thức “Cấu tạo mạch dao động” .37 Sơ đồ 2.2 Logic tiến trình khoa học xây dựng nội dung kiến thức “Khảo sát mạch dao động” 38 Sơ đồ 2.3 Logic tiến trình khoa học xây dựng nội dung kiến thức “Năng lượng mạch dao động” 39 Sơ đồ 2.4 Logic tiến trình khoa học xây dựng nội dung kiến thức “Vấn đề ô nhiễm sóng điện từ” 40 Hình 2.1 Hình ảnh bên máy thu 42 Hình 2.2 Hình dạng đồ thị điện áp hai tụ điện phụ thuộc điện trở cuộn dây 42 Hình 2.3 Hình ảnh cách làm cho mạch dao động hoạt động 43 Hình 2.4 Hình ảnh đồ thị điện áp hai đầu tụ dao động kí điện tử 43 Hình 2.5 Hình ảnh đo biên độ điện áp U0C trước sau chu kì .44 Hình 2.6 Phương án làm hạn chế ảnh hưởng sóng điện từ đến sức khoẻ người .49 Hình 3.1 Học sinh trả lời từ khoá câu truyện 61 Hình 3.2 Học sinh trình bày cách để mạch LC hoạt động 61 Hình 3.3 Học sinh trình bày tương tự dao động dao động điện từ 62 Hình 3.4 Hình ảnh sản phẩn mạch LC tự làm nhóm .63 Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – ĐHTN http://lrc.tnu.edu.vn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com mạch f0 = - Khi ta xoay tụ điện điện dung tụ biến thiên từ C đến C2 0,5 tần số dao động riêng mạch biến thiên từ f1 đến f2 - Nếu tần số mạch dao động tần số đài phát mạch thu sóng thu tín hiệu đài phát 0,5 b Từ biểu thức tính bước sóng ta tính Với = 60m tính C1 = 2,5.10-10F = 0,25nm Với = 600m tính C2 = 2,5.10-8F = 25,nm 0,5 CV có điện dung biến thiên khoảng từ 0,25nm đến 25,nm Câu 16: 0,5 Ta có khí f1 = Lại có Hay f2 = nên = = hai tụ điện C1 C2 ghép song song + 0,5 thay số f = 50000Hz = 50KHz Câu 17: Khi mắc C1 nối tiếp C2 điện dung tụ = 2C0 0,5 Hiệu điện cực đại hai đầu tụ U0 = E = 3V Khi i = u = U0 nên U01 = 2V, U02 = 1V Sau nối tắt tụ C1 lượng điện trường tụ điện bị mạch dao động lượng tụ C lượng điện từ mạch sau → 0,5 = 5mA LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ lục 3.11 Kết lựa chọn đáp án lớp thực nghiệm 12A1 lớp đối chứng 12A2 trước dạy “mạch dao động” Câu Đáp án Lớp Lớp đối thực chứng nghiệm (40HS) Ghi (42HS) A B C D X X X X Số HS Số HS làm làm đúng 33 31 Sai chọn nhầm ý C 36 33 Phần lớn học sinh làm câu 35 34 Sai chọn nhầm ý C 34 30 Học sinh lựa chọn nhầm A X 33 30 Sai quên đổi đơn vị X 34 32 Học sinh áp dụng công thức sai 38 33 36 35 34 35 Chọn sai chủ yếu lựa chọn ý B 37 36 Chọn sai chủ yếu lựa chọn ý C 35 34 Chọn sai chủ yếu lựa chọn ý A Chọn sai chủ yếu lựa chọn ý A X X 10 X X 11 X 12 X 33 30 13 X 35 33 34 32 34 32 14 15 X X Học sinh chọn ý D sai áp dụng nhầm công thức Học sinh chọn ý B sai áp dụng nhầm công thức Chọn sai chủ yếu lựa chọn ý C nhầm pha ban đầu Chọn sai chủ yếu lựa chọn ý D Chọn sai chủ yếu lựa chọn ý D bỏ qua cảm kháng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 16 17 X 32 32 Chọn sai áp dụng nhầm công thức Viết ZC 40 38 Đa số làm ZC = ∞ 35 35 Đa số làm 25 22 Viết q 40 31 Đa số làm Viết i 33 27 Nhiều em bỏ trống, viết nhầm dấu Nhận xét i, q 17 16 Nhiều em bỏ trống 10 33 30 Nhiều em viết 22 20 Các em bỏ trống, nhầm dấu 17 21 Đa số bỏ trống Đa số bỏ trống 3 Đa số bỏ trống ZC tỉ lệ nghịch với f 18 Viết u có i Từ u viết i ( 19 u i ) ( ) U + I =1 Các em làm nhầm = Nhiều em bỏ trống LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ lục 3.12 Kết lựa chọn đáp án lớp thực nghiệm 12A1 lớp đối chứng 12A2 sau dạy “mạch dao động” Đáp án Câu A B C D X X Lớp thực Lớp đối nghiệm chứng (42HS) (40HS) Số HS Số HS Ghi làm làm 40 39 Đa số làm 37 33 Đa số làm X 42 37 Đa số làm X 40 33 Đa số làm 41 39 Đa số làm X X 41 39 Đa số làm X 40 37 Đa số làm 39 37 Đa số làm Đa số làm X X 40 39 10 X 38 36 42 35 35 32 Toả nhiệt 42 38 Các em trình bày Tính T 39 36 Lớp đối chứng không làm R = 0,238Ω 29 21 Lớp đối chứng không làm 0,022W 21 12 Lớp đối chứng không làm sin2x+cos2x= 42 37 Các em trình bày 11 X 12 13 14 X Chọn nhầm áp dụng sai công thức Lớp đối chứng sai áp dụng nhầm công thức Chọn sai áp dụng nhầm cơng thức LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 15 Đồ thị elip 17 11 Cả hai lớp làm sai Viết f0 42 36 Đa số viết công thức f0 = f 38 30 C theo λ 23 22 f2 theo C 41 32 Lớp đối chứng bỏ trống 50KHz 25 23 Hai lớp nhầm cơng thức Tìm U10, U20 37 Lớp đối chứng bỏ trống 5mA 19 0,25nm25nm 16 17 Phần lớn giải thích được, lớp đối chứng bỏ trống Lớp đối chứng bỏ trống Lớp đối chứng bỏ trống Lớp thực nghieemjra nhầm giá trị hiệu dụng, lớp đối chứng bỏ trống LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ lục 3.13 Kết bảng điểm lớp 12A1 kiểm tra trước sau thực nghiệm Lớp STT Họ tên Điểm Trước Sau Phát TB TN triển sau TDVL TN TN Nguyễn Thế Anh 12A1 5.25 7.25 7.5 7.4 Nguyễn Thái Nam Anh 12A1 7.75 9.5 9.3 Lê Thị Ngọc Ánh 12A1 5.25 7.75 6.5 7.1 Nguyễn Chí Bình 12A1 6.5 8.5 Trương Tuấn Đạt 12A1 6.75 7.75 7.5 7.6 Đặng Danh Đức 12A1 6.25 7.25 7.5 7.4 Hồng Đình Hành 12A1 6.75 5.9 Nguyễn Thị Tuyết Hạnh 12A1 6.5 7.5 7.3 Phạm Thị Thúy Hằng 12A1 6.25 7.25 7.5 7.4 10 Hồng Đình Hiện 12A1 6.25 8.5 8.8 11 Phạm Thị Hòa 12A1 7.25 7.5 7.4 12 Nguyễn Thị Hoài 12A1 7.25 9.5 9.3 13 Cao Văn Hoàng 12A1 8.25 9.5 8.9 14 Nguyễn Khánh Huân 12A1 6.75 10 9.5 15 Nguyễn Thị Huệ 12A1 7.5 9.5 9.3 16 Nguyễn Thị Huế 12A1 7.75 7.25 7.5 7.4 17 Nguyễn Thị HuếB 12A1 6.75 7.25 8.5 7.9 18 Nguyễn Bá Hướng 12A1 7.5 7.5 6.8 19 Nguyễn Xuân Khang 12A1 8.5 20 Nguyễn Văn Khương 12A1 6.25 7.5 7.8 21 Nguyễn Văn Lợi 12A1 6.25 7.75 9.5 8.6 22 Phạm Văn Lợi 12A1 9.5 9.5 9.5 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 23 Nguyễn Thị Mai 12A1 6.75 9 24 Hoàng Tiến Minh 12A1 6.75 7.5 25 Nguyễn Văn Mạnh 12A1 6.25 7.5 7.3 26 Lê Quang Nam 12A1 6.75 27 Nguyễn Văn Ngọc 12A1 5.75 7.25 7.1 28 Nguyễn Thị Nhài 12A1 6.75 8.5 8.3 29 Nguyễn Văn Phong 12A1 5.25 7.75 7.4 30 Nguyễn Văn Phú 12A1 7.25 7.75 7.5 7.6 31 Tạ Bá Phúc 12A1 5.75 8.5 7.5 32 Nguyễn Thị Phương 12A1 9.25 9.1 33 Nguyễn Thị Quyên 12A1 7.5 9.5 9.3 34 Nguyễn Tài Quyết 12A1 7.25 7.75 7.4 35 Phạm Thu Thảo 12A1 5.5 7.5 7.8 36 Nguyễn Xuân Thiện 12A1 7.75 8.5 7.5 37 Nguyễn Hữu Thịnh 12A1 6.75 8.5 38 Nguyễn Thị Thoa 12A1 6.5 7.5 7.5 7.5 39 Nguyễn Văn Trường 12A1 6.75 8.75 8.5 8.6 40 Nguyễn Thị Ngọc Tú 12A1 6.75 7.5 7.3 41 Nguyễn Vết Tùng 12A1 7.75 9.5 9.3 42 Biện Thị Xoa 12A1 7.25 8.5 7.5 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ lục 3.14 Kết bảng điểm lớp 12A2 kiểm tra trước sau thực nghiệm Lớp STT Họ tên Điểm Trước Sau Phát TB TN TN triển sau TN TDVL Trịnh Thị Phương Anh 12A2 5.75 5.75 5.9 Nguyễn Thị Ngọc Ánh 12A2 7.75 7.75 7.4 Nguyễn Khắc Bảo 12A2 5.25 5.5 6.5 6.0 Nguyễn Xuân Bảo 12A2 6.75 7.5 7.1 Nguyễn Thị Cải 12A2 7.75 6.25 5.6 Biện Chí Dương 12A2 6.25 6.25 6.5 6.4 Nguyễn Ánh Dương 12A2 5.75 5.75 5.5 5.6 Nguyễn Thị Đào 12A2 7.5 5.5 5.8 Nguyễn Văn ĐạtA 12A2 6.25 7.5 6.9 10 Nguyễn Văn ĐạtB 12A2 6.75 5.75 5.4 11 Nguyễn Đăng Đông 12A2 5.75 6.25 6.5 6.4 12 Tống Quang Đức 12A2 6.5 5.5 6.5 6.0 13 Nguyễn C Hoàng Giang 12A2 8.75 8.5 14 Lương Ngọc Hà 12A2 6.5 7.25 9.5 8.4 15 Nguyễn Thị Hải 12A2 6.75 5.5 6.1 16 Nguyễn Trọng Hải 12A2 5.5 5.8 17 Đặng Đức Hiệp 12A2 4.5 5.5 4.8 18 Nguyễn Trung Hiếu 12A2 7.5 6.8 19 Phan Trung Hiếu 12A2 6.25 6.25 5.6 20 Phạm Thanh Huyền 12A2 6.5 5.5 5.8 21 Nguyễn Văn Huỳnh 12A2 5.5 6 6.0 22 Nguyễn Thị Mai Hương 12A2 7.25 7.5 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 23 Nguyễn Văn Khánh 12A2 7.5 7.5 8.5 8.0 24 Nguyễn Văn Khoa 12A2 6.5 6.25 6.5 6.4 25 Nguyễn Xuân Khoát 12A2 6.25 6.75 5.5 6.1 26 Nguyễn Trọng Lởi 12A2 7.25 6.5 27 Nguyễn Kim Mạnh 12A2 6.25 6.25 6.6 28 Phạm Văn Nam 12A2 7.5 7.5 8.5 8.0 29 Nguyễn Thị Ngọc 12A2 6.25 6.6 30 Nguyễn Thị Quyên 12A2 6.25 7.5 7.3 31 Nguyễn Xuân Sáng 12A2 5.75 7.5 6.8 32 Nguyễn Đắc Sơn 12A2 7 7.5 33 Nguyễn Văn Tân 12A2 7.5 7.8 34 Nguyễn Văn Tế 12A2 7.25 6.75 6.9 35 Dương Văn Thịnh 12A2 5.25 5.75 6.5 6.1 36 Nguyễn Thị Thơi 12A2 7.5 7.25 7.5 7.4 37 Hoàng Văn Thời 12A2 6.75 6.5 6.3 38 Nguyễn Văn Tuyển 12A2 5.5 6.3 39 Nguyễn Hoàng Việt 12A2 7.25 5.5 6.4 40 Nguyễn Thị Hải Xuân 12A2 7.25 7.5 7.3 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ lục 3.15 Phiếu học tập Bài 20 Mạch dao động Lớp 12A1 Nhóm:…………………………… Họ tên nhóm trưởng: ………………………………………………… Họ tên thư kí: ……………………………………………………………… Hồn thành phiếu học tập sau: Câu 1: Từ tình câu truyện mở đầu em từ khoá liên quan đến nhiệm vụ cần giải ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 2: Thiết kế sơ đồ khảo sát điện áp hai đầu tụ điện mạch hoạt động a Sơ đồ cung cấp lượng để b Sơ đồ khảo sát uc dao động kí mạch hoạt động điện tử Câu 3: Cho điện áp hai đầu tụ điện u = U0cos(ωt ) xây dựng biểu thức mối liên hệ cường độ dòng điện mạch i điện áp hai đầu tụ u ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Câu 4: Từ hai phương trình u, i em lập biểu thức liên hệ i, u độc lập thời gian nhận xét đồ thị quan hệ u i ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 5: Em xây dựng biểu thức xác định lượng điện từ mạch dao động ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 6: Em điền vào bảng tương tự dao động dao động điện từ Đại lượng so sánh Dao động điều hoà Dao động điện từ tự Có dạng Có dạng Phương trình theo thời gian Phương trình độc lập thời gian Năng lượng Dạng đồ thị dao động tắt dần LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Câu 7: Nêu biện pháp phòng tránh giảm ảnh hưởng sóng điện từ đến sức khoẻ người ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỘT SỐ HÌNH ẢNH TRONG BUỔI THỰC NGHIỆM Hình Hình ảnh mở đầu câu chuyện Hình Hình ảnh mắc mạch dao động LC Hình Nhóm Khảo sat UC gải thích hoạt động mạch LC LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hình Nhóm thuyết trình so sánh tương tự dao động dao động điện từ Hình Sản phẩm nhóm chế tạo mạch LCđơn giản LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ NỘI DUNG KIẾN THỨC “MẠCH DAO ĐỘNG” - VẬT LÍ 12 2.1 Nghiên cứu nội dung kiến thức ? ?Mạch dao động? ??- Vật lí 12 2.1.1 Các nội dung kiến thức ? ?Mạch dao động? ?? Mạch dao. .. Cơ sở lí luận dạy học dựa vấn đề - Nội dung kiến thức ? ?Mạch dao động? ?? chương trình Vật lí 12 hành - Các hoạt động học hoạt động dạy tổ chức dạy học dựa vấn đề Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài... dung kiến thức ? ?Mạch dao động ” - Vật lí 12? ?? nhằm phát triển tư Vật lí học sinh Mục đích nghiên cứu Vận dụng phương pháp dạy học dựa vấn đề để tổ chức hoạt động dạy học nội dung kiến thức ? ?Mạch dao