SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TAO Đề 1 ĐỀ THI DIỄN TẬP TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Môn ngữ văn Thời gian làm bài 150 phút, không kể thòi gian giao đề I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 điểm) Câu 1 (2 điểm) N[.]
Đề : ĐỀ THI DIỄN TẬP TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Mơn ngữ văn Thời gian làm bài:150 phút, khơng kể thịi gian giao đề I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 điểm) Câu (2 điểm): Những hiểu biết anh chị hoàn cảnh đời thơ Việt Bắc Tố Hữu Câu (3 điểm) Anh (chị) viết đoạn văn với độ dài khoảng trang giấy thi bàn “Lời ăn tiếng nói học sinh văn minh, lịch” II PHẦN DÀNH CHO THÍ SINH TỪNG BAN (5 điểm) Thí sinh học chương trình làm câu dành riêng cho chương trình Câu 3a : chương trình chuẩn (5 điểm) Một nét độc đáo truyện “Chiếc thuyền xa” dựng lên tình có nhiều yếu tố bất ngờ, mang ý nghĩa khám phá sống với triết lí sâu sắc Câu 3b : chương trình nâng cao (5 điểm) Phân tích ẩn dụ nghệ thuật nhà văn Nguyễn Minh Châu qua truyện ngắn “Chiếc thuyền xa” HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI DIỄN TẬP TỐT NGHIỆP THPT ( Đề ) Môn Ngữ văn I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 điểm) Câu (2 điểm) - Sau chiến thắng Điện Biên Phủ, hịa bình lập lại, miền Bắc giải phóng bắt tay vào xây dựng sống mới.(1 điểm) - Tháng 10 năm 1954, quan trung ương Đảng phủ rời chiến khu Việt Bắc lại thủ đô, người kháng chiến từ miền núi lại miền xuôi Cuộc chia tay lịch sử đem lại cảm hứng cho Tố Hữu viết Việt Bắc.(1 điểm) Câu (3 điểm) Yêu cầu + Đoạn văn phải đảm bảo hình thức: Viết hoa chữ đầu, thụt đầu dịng chấm câu kết thúc đoạn + Đoạn văn sử dụng chủ yếu thao tác lập luận bình luận phối hợp số thao tác khác để giải vấn đề, + Đoạn văn viết tất mặt vấn đề như: lời nói, hành vi, quan hệ, ứng xử, …Hoặc viết khía cạnh cách nói + Đoạn văn phải nêu bật hai nội dung sau: - Thực trạng cách nói học sinh - Đề xuất cách nói văn minh, lịch (có thể nêu ý nghĩa hướng tu dưỡng, rèn luyện.) Biểu điểm - Điểm 3: Đáp ứng hầu hết yêu cầu Luận điểm rõ ràng, luận thích hợp;vận dụng tốt thao tác lập luận: hành văn sáng, lổi hình thức.Chỉ cho tồi đa 2,5 điểm học sinh viết nhiều đoạn văn - Điểm 2: Tỏ biết bình luận, bám sát luận đề dù luận điển luận, luận chưa thật phong phú Hành văn có chỗ chưa sn khơng nhìn chung diễn đạt ý kiến Lỗi hình thức khộng nhiều - Điểm 1: Bài lan man, bình luận chưa rõ nét ý cịn sơ sài Khá nhiều lỗi hình thức II PHẦN DÀNH CHO THÍ SINH TỪNG BAN (5 điểm) Câu 3a : chương trình chuẩn (5 điểm) YÊU CẦU 1/- Về kiến thức: thể kiến thức xác, cụ thể tác phẩm Chiếc thuyền xa 2/- Về kĩ năng: vận dụng thích hợp kiến thức đọc – hiểu tác phẩm Chiếc thuyền xa thao tác lập luận cần thiết để xây dựng nghị luận có kết cấu chặt chẽ luận điểm, luận cứ, có tính minh xác hành văn 3/- Về nội dung:Bài làm cần trình bày số y sau a)- Một nghệ sĩ nhiếp ảnh săn tìm đẹp lại phát khơng đẹp đằng sau vẻ bề ngồi tưởng đẹp ý nghĩa: - Cái đẹp có sẵn sống Nhưng phải biết kiên trì tìm kiếm có - Có đẹp chiêm ngưỡng từ xa - Giữa hình thức bên ngồi nội dung bên thống Đừng nhầm lẫn tượng cới chất - Cái đẹp đem dến cho người nghệ sĩ nhiều xúc cảm tích cực, khơng thể mà làm ngơ trước thật tàn nhẫn cưộc đời b)-Những người đàn ông tốt bụng nhiệt tình giúp đỡ người đàn bà giải nỗi bất hạnh lại bị từ chối Ý nghĩa: - Phải biết đặt đối tượng vào hoàn cảnh cụ thể hiểu - Khơng nên nhìn sống hời hợt, chiều - Giải đau khổ bất cơng đâu thể dựa lịng tốt luật pháp BIỂU ĐIỂM - Điểm 5: Giải thấu đáo luận đề, đáp ứng hầu phần yêu cầu nội dung Nắm vững kiến thức, kĩ học vận dụng linh hoạt, hiệu Rất lỗi hình thức Văn có cảm xúc - Điểm 3: Hiểu đề, giải già nửa yêu cầu nội dung Luận điểm, luận rõ xếp tương đối hợp lí Phạm khơng nhiều lỗi hình thức - Điểm 1: Chưa nắm yêu cầu nội dung Kiến thức sơ sài, lệch lạc Nhiều lỗi hình thức Thiếu kĩ nghị luận Câu 3b : chương trình nâng cao (5 điểm) YÊU CẦU 1/- Về kiến thức kĩ năng: - Hiểu giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm nắm bắt ý nghĩa ẩn dụ gởi gắm tác phẩm, đặc biệt qua nhan đề - Vận dụng thích hợp kiến thức đọc – hiểu tác phẩm Chiếc thuyền xa thao tác lập luận cần thiết để xây dựng nghị luận có kết cấu chặt chẽ luận điểm, luận cứ, có tính minh xác hành văn 2/- Về nội dung:Bài làm cần trình bày số y sau -Chiếc thuyền xa mang lại vẻ đẹp hoàn mĩ cho ảnh -Chiếc thuyền đến gần lại vỡ thực xót xa số phận người: chồng hành hạ vợ, định đâm bố, nghèo khổ khốn quẩn người lao động vùng biển… ==> Ý nghĩa ẩn dụ: + Cuộc đời vốn nơi sản sinh đệp nghệ thuật, nhung đời nghệ thuật + Con người cần có khoảng cách để chiêm nghiệm vẻ đẹp nghệ thuật, nhung muốn khám phá phải tiếp cận với đời, sống đời, vào đời sống + Vì thế, cho dù ảnh” hoàn toàn tĩnh vật”, nhà văn nhận số phận bên nó: nhà nghệ sĩ nhiếp ảnh nhìn thấy “một người đàn bà bước ra” từ ảnh chiêm ngưỡng thành nghệ thuật BIỂU ĐIỂM - Điểm 5: Đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung Nắm vững vận dụng tốt kiến thưc tác phẩm Sử dụng hiệu thao tác lập luận Hệ thống luận điểm, luận chặt chẽ Rất lỗi hình thức - Điểm 3: Hiểu đề, giải già nửa yêu cầu nội dung Luận điểm, luận rõ xếp tương đối hợp lí Phạm khơng nhiều lỗi hình thức - Điểm 1: Chưa nắm vững kiến thức tác phẩm Nội dung sơ sài, lan man Nhiều lỗi hình thức Thiếu kĩ nghị luận Đề : ĐỀ THI DIỄN TẬP TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Mơn ngữ văn Thời gian làm bài:150 phút, khơng kể thịi gian giao đề I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 điểm) Câu (2 điểm): Những hiểu biết anh chị hoàn cảnh đời thơ Việt Bắc Tố Hữu Câu (3 điểm) Anh (chị) viết đoạn văn với độ dài khoảng trang giấy thi bàn “Lời ăn tiếng nói học sinh văn minh, lịch” II PHẦN DÀNH CHO THÍ SINH TỪNG BAN (5 điểm) Thí sinh học chương trình làm câu dành riêng cho chương trình Câu 3a : chương trình chuẩn (5 điểm) Một nét độc đáo truyện “Chiếc thuyền ngồi xa” dựng lên tình có nhiều yếu tố bất ngờ, mang ý nghĩa khám phá sống với triết lí sâu sắc Câu 3b : chương trình nâng cao (5 điểm) Phân tích ẩn dụ nghệ thuật nhà văn Nguyễn Minh Châu qua truyện ngắn “Chiếc thuyền xa” HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI DIỄN TẬP TỐT NGHIỆP THPT ( Đề ) Môn Ngữ văn I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5 điểm) Câu (2 điểm) - Sau chiến thắng Điện Biên Phủ, hòa bình lập lại, miền Bắc giải phóng bắt tay vào xây dựng sống mới.(1 điểm) - Tháng 10 năm 1954, quan trung ương Đảng phủ rời chiến khu Việt Bắc lại thủ đô, người kháng chiến từ miền núi lại miền xuôi Cuộc chia tay lịch sử đem lại cảm hứng cho Tố Hữu viết Việt Bắc.(1 điểm) Câu (3 điểm) Yêu cầu + Đoạn văn phải đảm bảo hình thức: Viết hoa chữ đầu, thụt đầu dòng chấm câu kết thúc đoạn + Đoạn văn sử dụng chủ yếu thao tác lập luận bình luận phối hợp số thao tác khác để giải vấn đề, + Đoạn văn viết tất mặt vấn đề như: lời nói, hành vi, quan hệ, ứng xử, …Hoặc viết khía cạnh cách nói + Đoạn văn phải nêu bật hai nội dung sau: - Thực trạng cách nói học sinh - Đề xuất cách nói văn minh, lịch (có thể nêu ý nghĩa hướng tu dưỡng, rèn luyện.) Biểu điểm - Điểm 3: Đáp ứng hầu hết yêu cầu Luận điểm rõ ràng, luận thích hợp;vận dụng tốt thao tác lập luận: hành văn sáng, lổi hình thức.Chỉ cho tồi đa 2,5 điểm học sinh viết nhiều đoạn văn - Điểm 2: Tỏ biết bình luận, bám sát luận đề dù luận điển luận, luận chưa thật phong phú Hành văn có chỗ chưa sn khơng nhìn chung diễn đạt ý kiến Lỗi hình thức khộng nhiều - Điểm 1: Bài lan man, bình luận chưa rõ nét ý sơ sài Khá nhiều lỗi hình thức II PHẦN DÀNH CHO THÍ SINH TỪNG BAN (5 điểm) Câu 3a : chương trình chuẩn (5 điểm) YÊU CẦU 1/- Về kiến thức: thể kiến thức xác, cụ thể tác phẩm Chiếc thuyền xa 2/- Về kĩ năng: vận dụng thích hợp kiến thức đọc – hiểu tác phẩm Chiếc thuyền xa thao tác lập luận cần thiết để xây dựng nghị luận có kết cấu chặt chẽ luận điểm, luận cứ, có tính minh xác hành văn 3/- Về nội dung:Bài làm cần trình bày số y sau a)- Một nghệ sĩ nhiếp ảnh săn tìm đẹp lại phát không đẹp đằng sau vẻ bề tưởng đẹp ý nghĩa: - Cái đẹp có sẵn sống Nhưng phải biết kiên trì tìm kiếm có - Có đẹp chiêm ngưỡng từ xa - Giữa hình thức bên ngồi nội dung bên thống Đừng nhầm lẫn tượng cới chất - Cái đẹp đem dến cho người nghệ sĩ nhiều xúc cảm tích cực, khơng thể mà làm ngơ trước thật tàn nhẫn cưộc đời b)-Những người đàn ơng tốt bụng nhiệt tình giúp đỡ người đàn bà giải thoát nỗi bất hạnh lại bị từ chối Ý nghĩa: - Phải biết đặt đối tượng vào hồn cảnh cụ thể hiểu - Khơng nên nhìn sống hời hợt, chiều - Giải đau khổ bất công đâu thể dựa lòng tốt luật pháp BIỂU ĐIỂM - Điểm 5: Giải thấu đáo luận đề, đáp ứng hầu phần yêu cầu nội dung Nắm vững kiến thức, kĩ học vận dụng linh hoạt, hiệu Rất lỗi hình thức Văn có cảm xúc - Điểm 3: Hiểu đề, giải già nửa yêu cầu nội dung Luận điểm, luận rõ xếp tương đối hợp lí Phạm khơng nhiều lỗi hình thức - Điểm 1: Chưa nắm yêu cầu nội dung Kiến thức sơ sài, lệch lạc Nhiều lỗi hình thức Thiếu kĩ nghị luận Câu 3b : chương trình nâng cao (5 điểm) YÊU CẦU 1/- Về kiến thức kĩ năng: - Hiểu giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm nắm bắt ý nghĩa ẩn dụ gởi gắm tác phẩm, đặc biệt qua nhan đề - Vận dụng thích hợp kiến thức đọc – hiểu tác phẩm Chiếc thuyền xa thao tác lập luận cần thiết để xây dựng nghị luận có kết cấu chặt chẽ luận điểm, luận cứ, có tính minh xác hành văn 2/- Về nội dung:Bài làm cần trình bày số y sau -Chiếc thuyền xa mang lại vẻ đẹp hoàn mĩ cho ảnh -Chiếc thuyền đến gần lại vỡ thực xót xa số phận người: chồng hành hạ vợ, định đâm bố, nghèo khổ khốn quẩn người lao động vùng biển… ==> Ý nghĩa ẩn dụ: + Cuộc đời vốn nơi sản sinh đệp nghệ thuật, nhung đời nghệ thuật + Con người cần có khoảng cách để chiêm nghiệm vẻ đẹp nghệ thuật, nhung muốn khám phá phải tiếp cận với đời, sống đời, vào đời sống + Vì thế, cho dù ảnh” hoàn toàn tĩnh vật”, nhà văn nhận số phận bên nó: nhà nghệ sĩ nhiếp ảnh nhìn thấy “một người đàn bà bước ra” từ ảnh chiêm ngưỡng thành nghệ thuật BIỂU ĐIỂM - Điểm 5: Đáp ứng hầu hết yêu cầu nội dung Nắm vững vận dụng tốt kiến thưc tác phẩm Sử dụng hiệu thao tác lập luận Hệ thống luận điểm, luận chặt chẽ Rất lỗi hình thức - Điểm 3: Hiểu đề, giải già nửa yêu cầu nội dung Luận điểm, luận rõ xếp tương đối hợp lí Phạm khơng nhiều lỗi hình thức - Điểm 1: Chưa nắm vững kiến thức tác phẩm Nội dung sơ sài, lan man Nhiều lỗi hình thức Thiếu kĩ nghị luận Đề : KỲ THI DIỄN TẬP TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2009 Đề thi môn: NGỮ VĂN Thời gian: 150 phút ( không kể thời gian phát đề) Ngày thi: 05/5/2009 Đề thi gồm: 01 trang I.PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH:(5,0 điểm) Câu 1: (2điểm) Theo anh/ chị , tiểu sử nghiệp Hê-minh-uê có điểm đáng lưu ý? Câu 2: (3 điểm) Viết văn ngắn( không 400 từ) trình bày suy nghĩ anh/ chị ý kiến sau Nguyễn Hiến Lê: “ Tự học nhu cầu thời đại” II PHẦN DÀNH CHO THÍ SINH TỪNG BAN: ( 5,0 điểm) Câu 3a( Dành cho thí sinh học chương trình Chuẩn) : ( điểm) Vẻ đẹp nhân vật Việt qua ngòi bút Nguyễn Thi truyện ngắn Những đứa gia đình Câu 3b( Dành cho thí sinh học chương trình Nâng cao) : ( 5điểm) Cảm nhận anh/ chị đoạn thơ đây: tiếng ghi ta nâu bầu trời cô gái tiếng ghi ta xanh tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan tiếng ghi ta rịng rịng máu chảy khơng chơn cất tiếng đàn tiếng đàn cỏ mọc hoang giọt nước mắt vầng trăng long lanh đáy giếng ( Sách Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập một- NXB Giáo dục, năm 2008) - HẾT- KỲ THI DIỄN TẬP TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2009 Hướng dẫn chấm môn: Ngữ văn – Lớp 12 ( đề ) Bản hướng dẫn gồm 03 trang I.PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH: Câu (2 điểm) a Yêu cầu kiến thức Học sinh trình bày, xếp theo nhiều cách khác miễn nêu ý sau đây: + Hê-minh- (1899-1961) nhà văn Mĩ + Ơng thích thiên nhiên hoang dại, thích phiêu lưu mạo hiểm tham gia hai chiến tranh giới lần thứ lần thứ hai + Sự nghiệp văn học Hê-minh-uê đồ sộ, có tác phẩm tiêu biểu như: Giã từ vũ khí, Ông già biển cả…(chỉ cần kể tên tác phẩm nhà văn) + Hê-minh-uê người đề xướng thực thi ngun lí “tảng băng trơi”, (đại thể: nhà văn không trực tiếp phát ngôn cho ý tưởng mình, mà xây dựng hình tượng có nhiều sức gợi để người đọc rút phần ẩn ý) + 1954, ông nhận giải thưởng Nô ben văn học b Cách cho điểm - Điểm 2: đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 1: trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 0: khơng trình bày ý u cầu Câu 2: ( điểm) a.Yêu cầu kỹ năng: Thí sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội, làm có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi diễn đạt b.u cầu kiến thức: Thí sinh đưa ý kiến riêng trình bày theo nhiều cách khác cần hợp lý, thiết thực, chặt chẽ có sức thuyết phục Sau số gợi ý: + Trình bày cách hiểu vấn đề: • Thế tự học? • Tự học nhu cầu thời đại ? + Suy nghĩ vấn đề : • Vai trị tự học q trình chiếm lĩnh tri thức, tiến người •Điều kiện tự học điều kiện thơng tin toàn cầu nay… + Phương hướng thân c.Cách cho điểm: - Điểm 3: Đáp ứng yêu cầu nêu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 2: Đáp ứng khoảng nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Lạc đề bỏ giấy trắng II PHẦN DÀNH CHO THÍ SINH TỪNG BAN: Câu 3a:( Dành cho thí sinh học chương trình Chuẩn):( điểm) a.Yêu cầu kỹ năng: Thí sinh biết cách làm văn nghị luận văn học, vận dụng khả đọc-hiểu để trình bày cảm nhận vẻ đẹp nhân vật truyện ngắn Bài làm có kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt, không mắc lỗi tả, dùng từ , ngữ pháp b.Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết tác phẩm Những đứa gia đình nghệ thuật khắc họa nhân vật ngịi bút Nguyễn Thi, thí sinh trình bày theo nhiều cách cần có ý sau: + Việt xuất thân gia đình giàu truyền thống cách mạng, chịu nhiều đau thương mát; có lịng căm thù giặc sâu sắc, tâm đội, chiến đấu dũng cảm, giàu tình cảm, tính tình hồn nhiên…( dẫn chứng) =>hình ảnh hệ trẻ Việt Nam thời chống Mỹ bước vào chiến đấu sớm; hồn nhiên, trẻ mối quan hệ gia đình xã hội nghiêm túc suy nghĩ kẻ thù kháng chiến chống xâm lượcViệt thân cho sức trẻ chủ động tiến công kẻ thù + Trong dịng sơng truyền thống gia đình, Việt khúc sơng xa Kế tục phát huy truyền thống gia đình, Việt cịn tiến xa lập nhiều chiến cơng đường chiến đấu giải phóng quê hương + Nhân vật Việt khắc họa chân thực, tự nhiên ngòi bút tinh tế sâu sắc Nguyễn Thi: vừa tiêu biểu cho vẻ đẹp tâm hồn người nông dân Nam hồn hậu, bộc trực, yêu nước thương nhà, thủy chung son sắt với cách mạng…, vừa hình ảnh tuổi trẻ Việt Nam anh hùng thời chống Mỹ, lại vừa mang nét độc đáo, ấn tượng…( dẫn chứng) c.Cách cho điểm: - Điểm 5: Đáp ứng đầy đủ u cầu trên, cịn mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 3: Trình bày khoảng nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 1: Trình bày sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Lạc đề bỏ giấy trắng Câu 3b.( Dành cho thí sinh học chương trình Nâng cao): (5 điểm) a Yêu cầu kĩ năng: Thí sinh biết cách làm văn nghị luận văn học vận dụng khả đọc –hiểu để phát biểu cảm nhận đoạn thơ trữ tình Kết cấu viết chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu thơ Đàn ghi ta Lor-ca: nét tác giả, hồn cảnh đời, giá trị đặc sắc nội dung nghệ thuật, vị trí đoạn trích… làm rõ cảm nhận (tức hiểu biết tình cảm, xúc cảm thân) giá trị nội dung nghệ thuật đoạn thơ Có thể trình bày, xếp theo nhiều cách cần nêu được: Về nội dung: - Đoạn thơ diễn tả chết bi tráng, đột ngột người nghệ sĩ Lor-ca đấu tranh cho tự cách tân nghệ thuật: (6 dòng thơ đầu) + Mỗi tiếng ghi ta hình dung chết thảm khốc Lor-ca + Mỗi tiếng ghi ta cảm nhận, nỗi niềm người trước chết - Đoạn thơ thể niềm tiếc thương sâu sắc niềm tin mãnh liệt vào tên tuổi nghiệp Lor-ca( dòng thơ cuối): + Niềm tiếc thương Lor-ca, người nghệ sĩ với khát vọng tự cách tân nghệ thuật + Niềm tin mãnh liệt vào tiếng đàn Lor-ca Về nghệ thuật: Phát phân tích hiệu thủ pháp nghệ thuật: - Điệp từ: tiếng ghi ta - Thủ pháp chuyển đổi cảm giác(rất đặc trưng trường phái thơ tượng trưng) - Hình ảnh tượng trưng,siêu thực: bầu trời ,cơ gái, nâu,lá xanh, trịn bọt nước vỡ tan, rịng rịng máu chảy,chơn cất tiếng đàn, giọt nước mắt vầng trăng, đáy giếng… - Kết hợp thi ảnh âm - Câu thơ không vần, không dấu chấm, dấu phẩy; không viết hoa; phân câu theo trật tự khác thường: tiếng ghi ta ròng ròng - máu chảy c Cách cho điểm: ( áp dụng biểu điểm câu 3a.) / Đề : ĐỀ THI DIỄN TẬP TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THƠNG MƠN: NGỮ VĂN THỜI GIAN:150 PHÚT (Khơng kể thời gian giao đề) I Phần chung: (5 điểm) Câu 1: (2 điểm) Trình bày nét phong cách nghệ thuật Tố Hữu Câu 2: (3 điểm) Em Đất Nước máu xương Phải biết gắn bó san sẻ Phải biết hố thân cho dáng hình xứ sở Làm nên Đất Nước mn đời (Đất Nước – Trích Mặt đường khát vọng - Nguyễn Khoa Điềm, Ngữ văn 12 Nâng cao, tập 1, NXB Giáo dục, 2008) Dựa vào câu thơ trên, anh (chị) phát biểu văn ngắn (không 400 từ) ý kiến cá nhân trách nhiệm hệ niên với đất nước II Phần riêng: (5 điểm) Câu 3a: Theo chương trình Chuẩn (5 điểm) Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân để làm bật vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nông dân nghèo khổ Câu 3b: Theo chương trình Nâng cao (5 điểm) Trình bày suy nghĩ anh (chị) nhân vật bà Hiền truyện Một người Hà Nội Nguyễn Khải ĐÁP ÁN I Phần chung: (5 điểm) Câu 1: (2 điểm) a) Yêu cầu kiến thức: Cần nêu bật ý: - Về nội dung, thơ Tố Hữu mang phong cách trữ tình trị: + Thơ Tố Hữu tập trung biểu lẽ sống lớn, tình cảm lớn, niềm vui lớn, nói cách khác hướng tới ta chung + Thơ Tố Hữu mang đậm tính sử thi + Giọng thơ mang đậm chất tâm tình, ngào - Về nghệ thuật biểu hiện, thơ Tố Hữu mang tính dân tộc đậm đà: + Thể thơ đa dạng; đặc biệt thành công thể thơ truyền thống + Ngôn ngữ thơ: thường dùng cách nói dân gian, phát huy tính nhạc thơ b) Cách cho điểm: - Điểm 2: Đáp ứng đầy đủ u cầu trên, cịn mắc số lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 1: Trình bày nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề Câu 2: (3 điểm) a) Yêu cầu kỹ năng: Thí sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội, làm có kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b) u cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác cần nêu ý sau: - Đất nước kết tinh, hố thân người; người phải có tinh thần cống hiến, có trách nhiệm trường tồn quê hương, xứ sở - Suy nghĩ cá nhân lời nhắn nhủ câu thơ Cần nêu ý kiến riêng thân, có lý giải khác cần phải logíc, thuyết phục c) Cách cho điểm: - Phải nghị luận vấn đề nghiện in – tơ – net nhiều bạn trẻ Sau số ý tham khảo ; thí sinh phải nêu luận điểm tìm luận cứ, kết hợp với thao tác lập luận để nghị luận : + Nêu tượng : có nhiều bạn trẻ nghiện in – tơ – net + Nguyên nhân + Phê phán tác hại tượng ; nêu gương học tốt biết sử dụng in – tơ – net vào việc có ích, phù hợp b) Cách cho điểm Giám khảo vào thi cụ thể để chấm điểm (trừ điểm : viết đoạn văn, viết không kiểu văn nghị luận…) ; chấm điểm cao cho viết độc đáo, sáng tạo… II PHẦN RIÊNG CHO THÍ SINH HỌC THEO TỪNG CHƯƠNG TRÌNH Câu 3a (5,0 điểm) a) Yêu cầu kĩ - Biết cách làm nghị luận văn học Kết cấu viết chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp - Vận dụng khả đọc hiểu để làm sáng tỏ giá trị thực truyện b) Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết tác phẩm, thí sinh trình bày vấn đề theo nhiều cách khác Sau số ý cần đạt : - Bộ mặt giai cấp thống trị thể tập trung qua hai nhân vật thống lí Pá Tra A Sử - Bức tranh đời sống người dân lao động bị áp qua hai nhân vật Mị A Phủ c) Cách cho điểm - Điểm - : Đáp ứng yêu cầu ; thể suy nghĩ sáng tạo người viết Có thể có vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm - : Giải khoảng nửa yêu cầu đặt ra, mắc số lỗi diễn đạt - Điểm : Phân tích sơ sài, diễn đạt cịn yếu - Điểm : Hồn tồn lạc đề Câu 3b (5,0 điểm) a) Yêu cầu kĩ - Biết cách làm nghị luận văn học Kết cấu viết chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp - Vận dụng khả đọc hiểu để làm sáng tỏ nội dung tư tưởng Hồi kịch (cũng kịch) thơng qua việc tìm hiểu xung đột b) u cầu kiến thức Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác phải làm sáng tỏ xung đột Hồi Sau số ý cần đạt : - Xung đột hồn Trương Ba với xác anh Hàng thịt : đấu tranh thân người để chống lại tác động xấu thể xác làm tha hóa linh hồn - Xung đột hồn Trương Ba với người thân gia đình : hậu tất yếu việc sống khơng có lĩnh sống giả dối - Bi kịch hồn Trương Ba : sống mà khơng - Sự giải mâu thuẫn hồn Trương Ba (chọn chết) : vạch đường sống đắn cao cho người : Hãy sống chân thật với người mình, sống người, tốt đẹp người d) Cách cho điểm - Điểm - : Đáp ứng yêu cầu ; thể suy nghĩ sáng tạo người viết Có thể có vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm - : Giải khoảng nửa yêu cầu đặt ra, mắc số lõi diễn đạt - Điểm : Phân tích sơ sài, diễn đạt cịn yếu - Điểm : Hồn tồn lạc đề ………… Hết…………… Đề : ĐỀ THI DIỄN TẬP TỐT NGHIỆP THPT – NĂM HỌC 2008 – 2009 MÔN THI: NGỮ VĂN THỜI GIAN LÀM BÀI: 150 phút ( Không kể thời gian giao đề ) ( Đề gồm 01 trang ) I Phần chung cho tất thí sinh: Câu 1: ( điểm ) Nêu ý nghĩa nhan đề truyện ngắn Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu Câu 2: ( điểm ) Bác Hồ nói “Dân ta phải biết sử ta” theo thống kê gần Bộ GD & ĐT thí sinh thi mơn lịch sử kì thi Tốt nghiệp Đại học có điểm cao.Thử viết viết ngắn ( không 300 từ ) trình bày số nguyên nhân thực trang II Phần riêng cho thí sinh học theo chương trình: Câu 3a: ( điểm ) ( Dành cho thí sinh học chương trình chuẩn ) Cảm nhận anh, chị đoạn thơ sau thơ Việt Bắc nhà thơ Tố Hữu: Ta về, có nhớ ta Ta về, ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng Ngày xuân mơ nở trắng rừng Nhớ người đan nón chuốt sợi giang Ve kêu rừng phách đổ vàng Nhớ cô em gái hái măng Rừng thu trăng rọi hịa bình Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung ( Theo Ngữ văn 12, tập một, sách giáo khoa chương trình chuẩn, NXB Giáo dục, trang 111) Câu 3b: ( điểm ) ( Dành cho thí sinh học chương trình nâng cao ) Giá trị nhân đạo sâu sắc truyện ngắn Vợ nhặt nhà văn Kim Lân HẾT KỲ THI DIỄN TẬP TỐT NGHIỆP THPT NĂM HỌC 2008 – 2009 Hướng dẫn chấm môn: Ngữ Văn I Phần chung cho tất thí sinh: Câu 1: Thí sinh trình bày theo nhiều cách phải nêu ý sau đây: - Chiếc thuyền xa: Là thuyền có thật đời, khơng gian sinh sống gia đình làng chài, đó, họ có lũ sống khó khăn đói làm người thay đổi tâm tính Tất diều đó, nhìn từ xa, ngồi xa khơng thấy ( điểm ) - Chiếc thuyền ngồi xa cịn đơn độc thuyền nghệ thuật đại dương sống, đơn độc người đời, đơn độc, thiếu chia sẻ nguyên nhân bế tắc lầm lạc ( điểm ) Câu 2: Thí sinh viết văn ( có hạn định số từ ) theo kiểu văn nghị luận (bàn) bàn nguyên nhân thực trạng HS thi vào trường Đại học hoặcc thi Tốt nghiệp mơn Lịch sử có điểm cao Sau số gợi ý người đề ( mang tính tham khảo): - Thực trạng việc dạy học môn Lịch sử trường phổ thông (0,5 điểm) - Nêu số nguyên nhân chính: ( điểm) + Do quan niệm chạy theo số ngành “hàng hiệu” đại phận phụ huynh học sinh định thi vào trường ĐH & CĐ + Nhà nước khơng có đủ kinh phí để tổ chức buổi học Lịch sử mang tính thực tế cách tham quan, dã ngoại…-> tiết Lịch sử thiếu sinh động, gây chán nản học sinh + Thời lượng dành cho môn Lịch sử trường PT không nhiều mà khối lượng kiến thức đồ xộ (bao gồm Lịch sử Việt Nam Lịch sử giới) nên GV Lịch sử truyền đạt cho HS theo kiểu “cưỡi ngựa xem hoa”…… (Mỗi ý HS đưa vài ví dụ cụ thể) - Đưa số nhận xét, đánh giá thực trạng (0,5 điểm) * Chú ý: Giám khảo chấm điểm cao cho viết có tính sáng tạo Trừ điểm viết khơng yêu cầu ví dụ: Viết số chữ quy định nhiều, viết không đủ 03 đoạn văn trở lên II Phần riêng cho thí sinh học theo chương trình: Câu 3a: (Dành cho thí sinh học theo chương trình chuẩn) * Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận vận dụng khả đọc hiểu để phát biểu cảm nhận đoạn thơ trữ tình Kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp * Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết thơ Việt Bắc nhà thơ Tố Hữu, thí sinh trình bày cảm nhận đoạn thơ mà đề - Về nội dung: + Cảnh sắc thiên nhiên Việt Bắc với vẻ đẹp đa dạng thời gian, không gian khác + Con người Việt Bắc gắn bó hài hịa với thiên nhiên thơ mộng - Về nghệ thuật: + Hình ảnh đối xứng, đan cài, hịa hợp + Giọng điệu ngào, sâu lắng, thiết tha,… Câu 3b: (Dành cho chương trình nâng cao): * Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận vấn đề tác phẩm văn xuôi vận dụng khả đọc hiểu để viết tốt viết Kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp * Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết tác phẩm Vợ nhặt nhà văn Kim Lân, thí sinh trình bày vấn đề liên quan đến giá trị nhân đạo tác phẩm, cụ thể: - Về nội dung: Kim Lân đặt nhân vật vào tình cảnh vơ khốn khó để từ thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc tình cảm u thương, đùm bọc họ Đó giá trị nhân đạo sâu sắc tác phẩm.( Trên sở học sinh phân tích tâm trạng ba nhân vật truyện: Tràng, người vợ nhặt, bà cụ Tứ) - Về nghệ thuật: + Khả khắc họa tâm lí nhân vật + Ngơn ngữ giản dị, gần gũi III Biểu điểm: Dành cho hai chương trình: - Điểm 5: Đưa đầy đủ, có chọn lọc luận điểm, luận triển khai phân tích cách tinh tế, rõ ràng, sâu sắc Phối hợp với thao tác lập luận khác ( chứng minh, giải thích, bình luận…, ) cách nhuần nhuyễn, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 4: Chỉ đưa số luận điểm, luận có triển khai phân tích luận điểm, luận đó, diễn đạt tốt, cịn mắc số lỗi nhỏ - Điểm 2-3: Giải khoảng nửa u cầu đặt ra, có triển khai, phân tích số luận điểm, luận chưa thuyết phục - Điểm 1: Chưa thể rõ vấn đề cần phân tích, viết cịn sơ sài, văn lủng củng, mắc nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 0: Bài thi bỏ giấy trắng lạc đề Đề : ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian phát đề) I PHẦN CHUNG:(5 điểm) Dành cho tất thí sinh Câu 1: (2 điểm) Trình bày ý nghĩa lịch sử trọng đại “ Tun ngơn độc lập” – Hồ Chí Minh? Câu 2: (3 điểm) Nhà thơ người Bunggari Đi-mit Rơ-va có nhận xét dân tộc ta sau: “…một đặc trưng dân tộc người Việt Nam, đặc trưng có lẽ cứu đất nước qua chặng đường hiểm nghèo lịch sử, lòng nhân hậu, thủy chung thấm vào người qua dòng sữa mẹ”.(Ngày phán xử cuối – Bản dịch Phạm Hồng Giang) Anh/chị trình bày ý kiến nhận xét nhà thơ người Bunggari II PHẦN RIÊNG:(5 điểm) Dành cho thí sinh học chương trình chuẩn nâng cao A Theo chương trình chuẩn: Thí sinh chọn câu 3a 3b Câu 3a: (5 điểm) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau: Sông Mã xa Tây Tiến ơi! Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đêm Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi (Tây Tiến – Quang Dũng) Câu 3b: (5 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người lái đò tùy bút Người lái đò Sông Đà nhà văn Nguyễn Tuân B Theo chương trình nâng cao: Thí sinh chọn câu 4a 4b Câu 4a: (5 điểm) Vì gọi Hiền “một người Hà Nội”? Anh/chị suy nghĩ lời bình người kể chuyện: “một người cô phải chết thật tiếc, lại hạt bụi vàng rơi xuống chìm sâu vào lớp đất cổ”.(Một người Hà Nội - Nguyễn Khải) Câu 4b: (5 điểm) Phân tích giá trị nhân đạo truyện ngắn Vợ chồng A Phủ Tơ Hồi qua đoạn trích sách giáo khoa Ngữ văn 12 Nâng cao, tập hai Hết ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT Môn thi: NGỮ VĂN I PHẦN CHUNG:(5 điểm) Dành cho tất thí sinh Câu 1: (2 điểm) Học sinh trình bày ý sau: - Đánh dấu thắng lợi vĩ đại dân tộc chiến thắng thực dân, phát xít, lật đổ chế độ phong kiến, mở kỉ nguyên độc lập ,tự do, lập nên chế độ dân chủ cộng hòa - Bản tuyên ngôn vừa giải nhiệm vụ độc lập cho dân tộc vừa giải nhiệm vụ dân chủ cho nhân dân * Biểu điểm: Mỗi ý: điểm Câu 2: (3 điểm) * Yêu cầu chung: - Viết văn nghị luận ngắn (khoảng 30 dịng) trình bày suy nghĩ đặc trưng dân tộc Việt Nam lòng nhân hậu, thủy chung - Kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt - Không mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể: Học sinh trình bày ý kiến riêng mình, miễn đáp ứng nội dung sau: - Hiểu giải thích khái niệm “nhân hậu, thủy chung” - Ý nghĩa, giá trị lớn lao “nhân hậu, thủy chung” đất nước qua chặng đường hiểm nghèo lịch sử - Bài học rút cho thân * Biểu điểm: - Điểm 3: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ - Điểm 1-2: Đáp ứng phân nửa yêu cầu trên, mắc nhiều lỗi diễn đạt tả - Điểm 0: Học sinh không làm lạc đề II PHẦN RIÊNG:(5 điểm) Dành cho thí sinh học chương trình chuẩn nâng cao A Theo chương trình chuẩn: Thí sinh chọn câu 3a 3b Câu 3a: (5 điểm) * Yêu cầu chung: - Biết cách làm văn nghị luận đoạn thơ trữ tình - Kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt - Không mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể: Học sinh trình bày ý sau: - Nội dung: + Cảnh thiên nhiên hiểm trở, dội + Cảnh thiên nhiên hùng vĩ, thơ mộng + Hình ảnh người lính oai hùng, trẻ trung, tinh nghịch - Nghệ thuật: Bằng bút pháp lãng mạn, kết hợp với từ láy, điệp ngữ phối hợp nhiều trắc khắc họa vẻ đẹp thiên nhiên núi rừng Tây Bắc * Biểu điểm: - Điểm 5: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ - Điểm 3-4: Đáp ứng phân nửa yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ - Điểm 1-2: Đáp ứng phân nửa yêu cầu trên, mắc nhiều lỗi diễn đạt tả - Điểm 0: Học sinh không làm lạc đề ... phút (không kể thời gian giao đ? ?) Ngày thi: 05/05/2009 Đề thi gồm: 01 trang A Phần chung: Cho tất thí sinh (5 .0 điểm) Câu 1: (2 điểm) Anh (Ch? ?) nêu nét đời nghiệp văn học nhà văn Lỗ Tấn Câu 2: (3 ... tích sơ sài, diễn đạt yếu - Điểm 0: Lạc đề Đề : ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT NĂM HỌC 2008 – 2009 Đề thi môn : Ngữ văn Thời gian : 150 phút (Không kể thời gian giao đ? ?) Đề thi gồm : 01 trang I PHẦN... cịn yếu - Điểm : Hồn tồn lạc đề ………… Hết…………… Đề : ĐỀ THI DIỄN TẬP TỐT NGHIỆP THPT – NĂM HỌC 2008 – 2009 MÔN THI: NGỮ VĂN THỜI GIAN LÀM BÀI: 150 phút ( Không kể thời gian giao đề ) ( Đề gồm 01