tailieugiangday Trang 1 SỞ GD & ĐT HẢI PHÒNG TRƯỜNG THPT MỤC TIÊU ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG KHỐI 12 MÔN NGỮ VĂN – Lớp 12 Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian giao đề MỤC TIÊU ✔ Kiểm tra mức[.]
SỞ GD & ĐT HẢI PHÒNG TRƯỜNG THPT MỤC TIÊU ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG KHỐI 12 MÔN: NGỮ VĂN – Lớp 12 Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề MỤC TIÊU ✔ Kiểm tra mức độ kiến thức học sinh cụ thể: + Kiến thức tiếng việt, làm văn + Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm + Kiến thức đời sống ✔ Rèn luyện kỹ bản: + Kỹ đọc hiểu + Kỹ tạo lập văn (đoạn văn nghị luận xã hội, văn nghị luận văn học) I ĐỌC HIỂU Đọc văn sau trả lời câu hỏi: NÓI VỚI CON NGÀY TỐT NGHIỆP Nhớ nhé, chàng trai papa, Hôm dịng sơng, ngày mai biển rộng Nếu dám bước qua đám đông hỗn loạn Sẽ thấy chân trời Không quên ơn Nhưng phải quên điều vừa làm vui người khác Người thật giỏi phải lẫn vào đám đông Chứ không bần bật cơng sặc sỡ Nếu cịn nghèo đừng nên sợ Vì nghèo đâu, giàu đó… Cịn định theo nghiệp chữ Đừng lịng làm người trung bình, buồn nhé, (Trần Hữu Việt, Thơ Hữu Việt: Đừng lòng làm người trung bình, buồn nhé, con!) Trang Câu 1: (NB) Theo thơ, người cha “nói với con” thời điểm nào? Câu 2: (TH) Trong thơ, người cha nhắc “không quên” điều “phải quên ngay” điều gì? Câu 3: (TH) Những câu thơ khiến anh/chị hiểu điều người cha muốn nói với ? Người thật giỏi phải lẫn vào đám đông Chứ không bần bật công sặc sỡ Câu 4: (VD) Anh/chị nhận xét người cha thơ? II LÀM VĂN Câu 1: (VDC) Từ nội dung thơ phần Đọc hiểu, viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) bày tỏ suy nghĩ anh/chị hành động tuổi trẻ để đối mặt với thử thách sống Câu 2: (VDC) […] Từ đây, tìm đường về, sông Hương vui tươi hẳn lên biền bãi xanh biếc vùng ngoại ô Kim Long, kéo nét thẳng thực yên tâm theo hướng tây nam – đơng bắc, phía đó, nơi cuối đường, nhìn thấy cầu trắng thành phố in ngần trời, nhỏ nhắn vành trăng non Giáp mặt thành phố Cồn Giã Viên, sông Hương uốn cánh cung nhẹ sang đến Cồn Hến; đường cong làm cho dịng sơng mềm hẳn đi, tiếng “vâng” khơng nói tình u Và vậy, giống sông Xen Pa-ri, sông Đa-np Bu-đa-pét, sơng Hương nằm lịng thành phố yêu quý mình; Huế tổng thể giữ nguyên dạng đô thị cổ, trải dọc hai bờ sông Đầu cuối ngõ thành phố, nhánh sông đào mang nước sông Hương tỏa khắp phố phường với đa, cừa cổ thụ tỏa vầng u sầm xuống xóm thuyền xúm xít; từ nơi ấy, lập lòe đêm sương ánh lửa thuyền chài linh hồn xưa cũ mà không thành phố đại cịn nhìn thấy Những chi lưu ấy, với hai hịn đảo nhỏ sơng làm giảm hẳn lưu tốc dịng nước, khiến cho sơng Hương qua thành phố trôi chậm, thực chậm, hồ mặt hồ yên tĩnh Tơi đến Lê-nin-grat, có lúc đứng nhìn sơng Nê-va trôi đám băng lô xô, nhấp nháy trăm màu ánh sáng mặt trời mùa xuân, phiến băng chở hải âu nghịch ngợm đứng co lên chân, thích thú với thuyền xinh đẹp chúng đoàn tàu tốc hành với hành khách tí hon Trang băng băng lướt qua trước cung điện Pê-téc-bua cũ để bể Ban-tích […] Hai nghìn năm trước, có người Hi Lạp tên Hê-ra-clít, khóc suốt đời dịng sơng trơi qua nhanh, vậy! Lúc ấy, nhớ lại sông Hương tôi, thấy quý điệu chảy lặng lờ ngang qua thành phố… Đấy điệu slow tình cảm dành riêng cho Huế, cảm nhận thị giác qua trăm nghìn ánh hoa đăng bồng bềnh vào đêm hội rằm tháng Bảy từ điện Hòn Chén trôi về, qua Huế ngập ngừng muốn muốn ở, chao nhẹ mặt nước vấn vương nỗi lịng (Trích Ai đặt tên cho dịng sơng?, Hồng Phủ Ngọc Tường, Ngữ văn 12, Tập một, Nxb Giáo dục Việt Nam, tr.199-200, 2014) Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng sơng Hương đoạn trích trên.Từ đó, nhận xét “cái tơi” trữ tình nhà văn Hồng Phủ Ngọc Tường bút kí HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC HIỂU Câu Phương pháp: Đọc, tìm ý Cách giải: Theo thơ, người cha “nói với con” ngày tốt nghiệp Câu Phương pháp: Đọc, tìm ý Cách giải: Trong thơ, người cha nhắc “không quên ơn ai” “phải quên điều vừa làm vui người khác” Câu Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp Cách giải: Những câu thơ: “Người thật giỏi phải lẫn vào đám đông/ Chứ không bần bật công sặc sỡ” lời nhắc người cha con: người giỏi thật người biết khiêm tốn, khiêm nhường, hòa đồng (“lẫn vào đám đông”), kẻ biết khoe khoang, phơ diễn vẻ bề ngồi màu mè, hình thức (“như cơng sặc sỡ”) Trang Câu Phương pháp: Phân tích, lý giải, tổng hợp Cách giải: Học sinh tự trình bày theo suy nghĩ thân mình, có lý giải Gợi ý: - Nhận xét người cha: người có lịng u thương con, người sâu sắc, nhiều trải nghiệm với lời khuyên đắn, quý giá, kịp thời II LÀM VĂN Câu Phương pháp: Vận dụng kiến thức học cách làm đoạn nghị luận xã hội Cách giải: Giới thiệu vấn đề: - Giới thiệu nhận định: Hành động tuổi trẻ để đối mặt với thử thách sống Giải vấn đề * Giải thích: Thử thách tình huống, việc làm khó khăn, gian khổ, địi hỏi người có nghị lực, khả vượt qua * Bàn luận : - Hành động tuổi trẻ đối mặt với thử thách phải dũng cảm Chúng ta cần phải có can đảm để đối mặt với tất loại khó khăn mà gặp phải, khơng có hồn cảnh khó khăn mà không vượt qua - Khi đối mặt với thử thách, tuổi trẻ phải biết kiên trì đến giây phút cuối - Tuổi trẻ phải biết suy nghĩ tích cực: Sử dụng thái độ tích cực để đối mặt với khó khăn mà gặp phải Suy nghĩ tích cực tạo nên sống tích cực, suy nghĩ tiêu cực ngược lại tạo thành chướng ngại cho đời - Tuổi trẻ cần rèn luyện ý chí, nghị lực, trang bị tri thức, kĩ năng, sức khỏe để có đủ lực đương đầu với khó khăn - Phê phán phận giới trẻ không dám đương đầu với thử thách, biết sống nhờ, sống gửi, lệ thuộc vào người khác… * Bài học nhận thức hành động: - Hiểu việc đối mặt với thử thách hội để làm nên thành công Trang - Tích cực học tập tu dưỡng đạo đức, rèn luyện ý chí, nghị lực; có tinh thần vượt khó; dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Tổng kết vấn đề Câu Phương pháp: - Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) - Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học Cách giải: u cầu hình thức: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu nội dung: I Giới thiệu chung - Hoàng Phủ Ngọc Tường nhà văn am hiểu Huế Ơng có sở trường bút kí Các sáng tác ông thể tài hoa un bác - Ai đặt tên cho dịng sơng sáng tác sau đại thắng mùa xuân 1975 nên cịn khí chủ nghĩa anh hùng Tác phẩm thể tình yêu tác giả với thành phố Huế thân thương - Khái quát vấn đề: Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng sơng Hương đoạn trích trên.Từ đó, nhận xét “cái tơi” trữ tình nhà văn Hồng Phủ Ngọc Tường bút kí II Phân tích Cảm nhận hình tượng sơng Hương đoạn trích - Vẻ đẹp sơng Hương lịng thành phố Huế: + Sông Hương chảy vào thành phố Huế duyên dáng, vui tươi nhân hóa mang tâm trạng người Khi biết tìm đường để gặp thành phố thân yêu, sông Hương vui tươi lên hẳn lên biền bãi vùng ngoại ô Kim Long Sông Hương lúc gái có tâm hồn, ý thức tìm mình, tìm tình u đích thực để ơm ấp lịng cố cổ kính Trang + Giữa lịng thành phố, sơng Hương mang vẻ đẹp cổ kính: Nhà văn so sánh sơng Hương với sông Xen Pa-ri sông Đa-nuýp Bu-đa-pét để thấy vẻ đẹp riêng dịng sơng Hương thuộc thành phố cịn nằm tổng thể thị cổ Nó trơi bên cạnh đa cừa cổ thụ tỏa vầng u sầm xuống xóm thuyền xúm xít, mà lập lòe đêm sương ánh lửa thuyền chài linh hồn xưa cũ Vẻ đẹp cổ kính Huế, sơng Hương “khơng có thành phố đại cịn nhìn thấy được” + Sơng Hương cịn đẹp sâu lắng, trầm mặc, thơ mộng với dòng chảy chậm rãi Đặc điểm dịng chảy chậm nhà văn lí giải từ nhiều góc nhìn khác Từ đặc điểm địa lí tự nhiên chi lưu tỏa khắp phố thị với hai hịn đảo nhỏ sơng làm giảm hẳn lưu tốc dòng nước Nhưng mặt khác, lí lẽ trái tim tác giả cho “điệu chảy lặng lờ”, “ngập ngừng muốn muốn ở” sơng Hương tình cảm dành riêng cho Huế Sông Hương yêu thành phố thân thương nên dùng dằng khơng nỡ rời xa, chảy chậm, thật chậm để bên người tình mong đợi - Nghệ thuật: Ngơn ngữ sáng, phong phú, uyển chuyển, giàu hình ảnh, giàu chất thơ, giọng văn nhẹ, hoài niệm Sử dụng nhiều phép tu từ như: So sánh, nhân hoá, liên tưởng kì diệu,… Tác giả cịn vận dụng tri thức phong phú, hiểu biết sâu sắc nhiều mặt địa lý, thơ ca, âm nhạc Nhận xét tơi trữ tình Hồng Phủ Ngọc Tường Qua đoạn văn trên, Hoàng Phủ Ngọc Tường thể hiện: - “Cái tôi” người nghệ sĩ tài hoa lối hành văn uyển chuyển mà lịch lãm, ngơn từ giàu hình ảnh, gợi cảm, trí tưởng tượng liên tưởng độc đáo - “Cái tôi” người có tri thức uyên thâm việc vận dụng kiến thức địa lí, hội họa, … để ghi lại xác hành trình sơng Hương đặc điểm dịng sơng địa danh mà dịng sơng qua - “Cái tơi” nặng lịng với q hương xứ sở, ngợi ca tôn vinh giá trị tinh thần quê hương *Đánh giá: Đoạn văn khắc họa tinh tế vẻ đẹp sông Hương nhiều phương diện với văn phong tao nhã, hướng nội, tinh tế tài hoa Từ cho thấy tâm hồn nghệ sĩ tài hoa, un bác, có tình cảm sâu nặng với Huế Hoàng Phủ Ngọc Tường Trang III Kết luận - Khái quát lại vấn đề - Giá trị nội dung, nghệ thuật Trang