ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM Thi Tổ Văn trường THPT Thanh Chương I ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM Thi kh¶o s¸t chÊt lîng cuèi n¨m häc 2008 2009 M«n Ng÷ v¨n líp 12 I Phần chung cho tất cả thí sinh Câu 1 (2 điểm[.]
Tổ Văn trường THPT Thanh Chương I ĐÁP ÁN VÀ BIU IM CHM Thi khảo sát chất lợng cuối năm học 2008- 2009 Môn Ngữ văn lớp 12 I.Phn chung cho tất thí sinh: Câu (2 điểm) Nêu đặc điểm phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh TS trình bày theo cách khác nhau, song cần đảm bảo ý sau: Hồ Chí Minh vào đời khơng phải để sáng tác văn chương Vì nghiệp cách mạng mà Người cầm bút Người trở thành nhà văn, nhà thơ lớn, có phong cách phong phú đa dạng: * Văn luận: Ngắn gọn, súc tích, lập luận chặt chẽ, lí lẽ đanh thép, chứng đầy sức thuyết phục, giàu tính luận chiến, đa dạng bút pháp * Truyện kí: Hiện đại, thể tính chiến đấu mạnh mẽ; nghệ thuật trào phúng sắc bén Tiếng cười trào phúng nhẹ nhàng hóm hỉnh, sâu cay, thâm thuý * Thơ ca: + Thơ tuyên truyền: Giản dị, mộc mạc, dễ hiểu, dễ nhớ, đậm màu sắc dân gian + Thơ nghệ thuật: Giàu chất trữ tình; vừa đậm đà phong vị cổ điển vừa đại * Nét chung phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh thể tồn sáng tác Người: + Thống sở mục đích sáng tác: Viết cho ai? Viết để làm gì? + Lối viết ngắn gọn, sáng, giản dị đơi với sáng tạo, linh hoạt; hồn tồn chủ động việc sử dụng hình thức thể loại, ngơn ngữ, bút pháp khác nhằm mục đích thiết thực cho tác phẩm + Tư tưởng, hình tượng nghệ thuật luôn vận động cách tự nhiên, quán, hướng tương lai, ánh sáng Câu (3 điểm) a.Yêu cầu kĩ năng: Thí sinh biết làm nghị luận xã hội Bài viết yêu cầu có bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, hành văn mạch lạc, khơng phạm lỗi tả; trình bày Khuyến khích viết sáng tạo, diễn t cú cm xỳc b Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác nhng cần có ý Giải thích: - Tri thøc hiĨu theo nghÜa réng nhÊt lµ sù hiĨu biÕt cđa ngêi vỊ thÕ giíi tù nhiªn, vỊ ®êi sèng, x· héi, vÒ chÝnh ngêi - Tri thức vốn hiểu biết mà ngời có đợc nhờ vào tích luỹ lâu dài trở thành sức mạnh - Tri thức kết học tËp, tiÕp nhËn vµ chiÕm lÜnh tri thøc vèn cã nhân loại để vận dụng vào sống, sáng tạo tri thức tạo nên đột phá, thành công ngời nghiệp Bằng mệnh đề có tính chất khẳng định, Bê-cơn muốn nói: Con ngêi cã ý thøc tÝch luü vèn hiÓu biÕt, nhËn thức có sức mạnh để: + làm chủ sống + khám phá sáng tạo sống + sáng tạo cải vật chất, tinh thần phục vô cuéc sèng Tổ Văn trường THPT Thanh Chương I Suy nghĩ câu nói: Câu nói hoàn toàn đúng, vì: - Nó khẳng định sức mạnh hiểu biết, có kiến thức - Đặt thời gian không gian nào, với đối tợng lĩnh vực sức mạnh tri thức quan trọng, đặc biệt thời đại kỉ XXI… + Tõ thuë xa xa nhê tri thøc loµi ngời đà sáng tạo công cụ để cải tạo giới tự nhiên sinh tồn, theo thời gian tri thức phát triển công cụ tân tiến đại (VD nông cụ sản xuất nông nghiệp, công nghiệp) + Trong lĩnh vực y học, tri thức phát triển vợt bậc (VD: chữa trị bệnh hiểm nghèo giữ lại mạng sống cho ngời, chế tạo vac-xin phòng ngõa bƯnh…., cÊy ghÐp néi t¹ng…) + Trong khoa häc, kĩ thuật (VD: sáng chế máy móc, công nghệ thông tin, dự báo thời tiết) +Trong đời sống tinh thần: tri thức bồi đắp giới tâm hồn, làm nên nhân cách đẹp, lối sống đắn, tiến (VD: tri thức văn học, văn hoá) =>Đối với quốc gia, tri thức đem đến bình ổn, thịnh vợng phát triển toàn diện, quốc gia biết đầu t cho nghiệp giáo dục để nâng cao tri thức quốc gia nhanh chóng phát triển hùng mạnh - Nếu tri thức: + ngời trở thành vô dụng, bị xà hội đào thải (VD: thời đại ngày ngời cần có trình độ tin học ngoại ngữ.) + đất nớc tri thức sức mạnh để cạnh tranh, theo kịp phát triển giới, tụt hậu, lạc lõng trở nên nghèo nàn Liên hệ: (0,5 đ) - Sức mạnh tri thức vô bờ, vô tận, ngời muốn có tri thức phải häc tËp trau dåi kh«ng ngõng - X· héi ViƯt Nam cần phải tạo điều kiện thuận lơi cho phát triển, sáng tạo tri thức ngày hoàn thiện, tân tiến đặc biệt hệ trẻ để bắt kịp với tri thức nhân loại, cần có sách thu hút nhân tài, chất xám - Đối víi häc sinh líp 12, tri thøc sÏ trë thµnh hành trang vào đời đôi chân cách vững chÃi nhất, tri thức chắp đôi cánh ớc mơ để bay cao, bay xa Điểm 3: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu Điểm 2: Trình bày đợc khoảng 2/3 yêu cầu trên, mắc số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Điểm 1,5: Trình bày đợc khoảng nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Điểm 1: Nội dung sơ sài, mắc số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Điểm 0: Lạc đề hoàn toàn II.Phn riờng cho thớ sinh ban: A.D ành cho ban bản: thí sinh chn cõu 3a hoc 3b Câu 3a (5 điểm): Cảm nhận anh/ chị vẻ đẹp dòng sông Hơng bút kí Ai đà đặt tên cho dòng sông? Hoàng Phủ Ngọc Tờng a Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học, vận dụng kiến thức đà học để trình bày cảm nhận hình tợng có định hớng (vẻ đẹp) Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lu loát, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết bút kí Ai đà đặt tên cho dòng sông? Hoàng Phủ Ngọc Tờng, thí sinh dựa vào chi tiết, hình ảnh tiêu biểu để thĨ hiƯn râ nh÷ng Tổ Văn trường THPT Thanh Chương I cảm nghĩ, cảm nhận biết vẻ đẹp sông Hơng Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhng cần làm rõ ý sau: + Giới thiệu khái quát: Tác giả, tác phẩm, vẻ đẹp dòng sông Hơng + Tác giả ngợi ca vẻ đẹp dòng sông Hơng nh biểu tợng xứ Huế từ nhiều góc độ, phơng diện khác nhau: * Vẻ đẹp dòng sông thiên nhiên đợc phát đa dạng, phong phú, đầy màu sắc, qua địa danh khác nhau: Lúc dội, hoành tráng, mÃnh liệt; lúc trí tuệ, trữ tình, dịu dàng, êm ả; lúc hiền hoà, duyên dáng; lúc thơ mộng, huyền ảo; trầm mặc, cổ kính, lúc mơ màng (dẫn chứng.) *Vẻ đẹp nhìn từ góc độ văn hoá: -Âm nhạc: Là nơi sinh thành toàn âm nhạc cổ điển Huế -Thơ ca: Là nguồn cảm hứng không lặp lại thi nhân -Tập tục: Màu sơng khói sông Hơng tạo nên sắc áo cới ngày xa, nh màu tím đặc trng xứ Huế *Vẻ đẹp sông Hơng nhìn từ góc độ lịch sử: -Là chứng nhân kiện lịch sử, biến thiên đất nớc gắn liền với xứ Huế -Là dòng sông thời gian ngân vang, sử thi viết màu cỏ xanh biếc, biết cách tự hiến đời để làm nên chiến công + Đánh giá: - Nghệ thuật: @Lời văn giàu hình ảnh (chất thơ, hình ảnh, cảm xúc, nhịp điệu) @Thủ pháp nghệ thuật: nhân hoá, so sánh, liên tởng độc đáo, thú vị @Vốn ngôn từ giàu có, phong phú @Giọng điệu thủ thỉ, tâm tình, say đắm mà tỉnh táo, sắc sảo, giàu cảm xúc @Văn phong tao nhÃ, hớng nội, tinh tế, tài hoa - Thể Hoàng Phủ Ngọc Tờng @Uyên bác: hiểu biết tờng tận, tỉ mỉ đối tợng thẩm mĩ, vốn hiểu biết phong phú văn hoá, lịch sử, nghệ thuật @Tinh tế, tài hoa, trí tởng tợng phong phú @Tình yêu, niềm tự hào tha thiết, sâu lắng sông Hơng, quê hơng, đất nớc Tác giả đà khám phá, ca ngợi vẻ đẹp sông Hơng, kinh thành Huế - Sông Hơng: công trình nghệ thuật tuyệt vời mà tạo hoá ban tặng cho ngời xứ Huế, vẻ đẹp thơ + Chúng ta yêu mến, tự hào vẻ đẹp dòng sông Hơng, cảm phục, trân trọng, ngỡng mộ tài hoa tác giả + Nhờ ngòi bút tài hoa Hoàng Phủ Ngọc Tờng, sông Hơng trở thành dòng sông bất tử, chảy mÃi trí nhớ tình cảm ngời đọc Bồi đắp tình cảm quê hơng đất nớc c.Cách cho điểm: Điểm 5: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu Điểm 4: Trình bày tốt yêu cầu mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt Điểm 3: Trình bày đợc khoảng 2/3 yêu cầu trên, mắc số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Điểm 2,5: Trình bày đợc khoảng nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Điểm 2: Trình bày đợc khoảng 1/3 yêu cầu trên, mắc số lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Điểm 1: Phân tích sơ sài, diễn đạt yếu Điểm 0: Lạc ®Ị hoµn toµn Câu 3b.(5 điểm) Cảm nhận anh/ chị vẻ đẹp người phụ nữ Việt Nam tình u biểu thơ Sóng Xuân Quỳnh a.Yêu cầu kĩ năng: Tổ Văn trường THPT Thanh Chương I Biết cách làm văn: Phát biểu cảm nhận hình tượng thơ trữ tình theo định hướng Bài viết có bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, hành văn mạch lạc, không phạm lỗi tả; trình bày Khuyến khích viết sáng tạo, văn có cảm xúc b.Yêu cầu kiến thức: TS có cách phát biểu cảm nhận, cách trình bày khác nhau…Song cần từ phân tích hình tượng em, hình tượng sóng để làm phát biểu cảm nhận thân trước vẻ đẹp người phụ nữ Việt Nam tình yêu: * Giới thiệu Xuân Quỳnh thơ Sóng: XQ gửi gắm, thổ lộ khát vọng, tâm hồn người phụ nữ tình yêu * Baì thơ, hình tượng thơ giúp hiểu vẻ đẹp đời thường người phụ nữ: Vẻ đẹp khát vọng tình yêu chân thành: Dữ dội mà dịu êm; Ồn lặng lẽ - Chân thành lời tự thú: Em Khi ta yêu nhau; mà cao Sông không hiểu Sóng tìm tận bể * Cịn đáng yêu, đáng quý trước Vẻ đẹp tình yêu người phụ nữ gắn với nỗi nhớ - nỗi nhớ da diết, thổn thức – đâu đơn nỗi nhớ mà tình yêu- tình yêu nồng thắm, đằm thắm, yêu trái tim Ơi ! Con sóng nhớ bờ; ngày đêm khơng ngủ được… * Bài thơ đưa niềm tự hào: Còn nơi đâu trái đất đẹp tình u chung thuỷ, sắt son tình yêu người phụ nữ Việt Nam Sóng Xn Quỳnh Gửi vào hình tượng: mn ngàn sóng đó; chẳng tới bờ; dù mn vàn cách trở; Chưa đủ, lời tự thú trực tiếp: Nơi em nghĩ; Hướng anh phương …Đó nỗi lịng; khát vọng; vàng mười phẩm chất người phụ nữ Việt Nam tình yêu * Xuân Quỳnh đưa đến cho chúng ta- cho tuổi trẻ quan niệm hạnh phúc bình dị mà cao cả, gần gủi mà thiêng liêng: khát vọng sông vĩnh viễn “biển lớn tình yêu…”Làm tan ra; Thành trăm sóng nhỏ; Giữa biển lớn tình u; Để ngàn năm cũn v B Dành cho ban nâng cao: thí sinh chọn câu 4a 4b Cõu 4a điểm.: Anh/ chị phân tích đoạn trích Hồn Trương Ba, da hàng thịt (Sách Ngữ Văn 12 tập Nâng cao) để làm nỗi rõ vẻ đẹp tâm hồn người người đấu tranh chống lại giả tạo dung tục, bảo vệ quyền sống đích thực khát vọng hoàn thiện nhân cách a.Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận văn học: phân tích xung đột kịch để làm rõ nhận định Bài viết có bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, hành văn mạch lạc, không phạm lỗi tả; trình bày Khuyến khích viết sáng tạo, diễn đạt có cảm xúc b.u cầu kiến thức: Thí sinh phân tích, lí giải, trình bày theo cách khác nhau; khuyến khích tư sáng tạo …nhưng cần đảm bảo ý sau: Tổ Văn trường THPT Thanh Chương I * Giới thiệu ngắn gọn tác phẩm kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt; đặt đoạn trích SGK mạch phát triển xung đột toàn kịch * Phân tích xung đột Hồn (TBa) xác để làm nỗi rõ vẻ đẹp Hồn - người: Đau đớn, bi kịch phải sống mà hồn đằng- xác nẻo Hồn đấu tranh liệt, gay gắt với xác để sống sáng, Đó tự đấu tranh hai lối sống thân người, để người sống cao, sống đích thực * Phân tích xung đột Hồn TB với người thân gia đình để làm rõ vẻ đẹp Hồn TB- ẩn dụ cho phần nhân cách cao đẹp người Qua thái độ thành viên gia đình, hồn TB thấy rõ thay đổi tai hại lâu sống hồn đường, xác nẻo Càng thấy rõ mình, Hồn TB đau khổ Đau khổ phát triển đến đỉnh cao khiến hồn phải gọi Đế Thích xuống để tìm cách giải thoát Đây biểu tồn chiến thắng nhân cách sống cao đẹp * Phân tích đấu tranh quan điểm sống TB quan điểm sống Đế Thích: - Đế thích: quan niệm cho TB sống, cịn TB sống có tồn vẹn hay khơng; sống ĐT không cần biết - TB đấu tranh cách liệt để sống toàn vẹn; sống TB chiụ chết khơng chịu tồn cũ Tình chết cu Tị làm rõ khát vọng: hoàn thiện nhân cách TB- người chiến thắng: TB nhường sống cho cháu Tị, nhận chết vĩnh viễn tâm hồn thản, sáng xưa * Vở kịch kết thúc cảnh hai đứ trẻ vui đùa vườn Trương Ba ươm trồng - hồn TB sống vườn, tình cảm người, hai đứa trẻ … Câu 4b a.Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn: Phát biểu cảm nhận hình tượng thơ trữ tình theo định hướng Bài viết có bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, hành văn mạch lạc, khơng phạm lỗi tả; trình bày Khuyến khích viết sáng tạo, văn có cảm xúc b.Yêu cầu kiến thức: TS có cách phát biểu cảm nhận, cách trình bày khác nhau…Song cần từ phân tích hình tượng em, hình tượng sóng để làm phát biểu cảm nhận thân trước vẻ đẹp người phụ nữ Việt Nam tình yêu: * Giới thiệu Xuân Quỳnh thơ Sóng: XQ gửi gắm, thổ lộ khát vọng, tâm hồn người phụ nữ tình yêu * Baì thơ, hình tượng thơ giúp hiểu vẻ đẹp đời thường người phụ nữ: Vẻ đẹp khát vọng tình yêu chân thành: Dữ dội mà dịu êm; Ồn lặng lẽ - Chân thành lời tự thú: Em Khi ta yêu nhau; mà cao Sơng khơng hiểu Sóng tìm tận bể Tổ Văn trường THPT Thanh Chương I * Cịn đáng u, đáng q trước Vẻ đẹp tình yêu người phụ nữ gắn với nỗi nhớ - nỗi nhớ da diết, thổn thức – đâu đơn nỗi nhớ mà tình yêu- tình yêu nồng thắm, đằm thắm, yêu trái tim Ơi ! Con sóng nhớ bờ; ngày đêm không ngủ được… * Bài thơ đưa niềm tự hào: Còn nơi đâu trái đất đẹp tình u chung thuỷ, sắt son tình yêu người phụ nữ Việt Nam Sóng Xn Quỳnh Gửi vào hình tượng: mn ngàn sóng đó; chẳng tới bờ; dù muôn vàn cách trở; Chưa đủ, lời tự thú trực tiếp: Nơi em nghĩ; Hướng anh phương …Đó nỗi lịng; khát vọng; vàng mười phẩm chất người phụ nữ Việt Nam tình yêu * Xuân Quỳnh đưa đến cho chúng ta- cho tuổi trẻ quan niệm Hạnh phúc bình dị mà cao cả, gần gủi mà thiêng liêng: khát vọng sống vĩnh viễn “biển lớn tình yêu…”Làm tan ra; Thành trăm sóng nhỏ; Giữa biển lớn tình u; Để ngàn năm vỗ… ... Gi? ?a biển lớn tình u; Để ngàn năm cịn vỗ… B Dành cho ban nâng cao: thí sinh chọn câu 4a 4b Cõu 4a điểm.: Anh/ ch hóy phõn tích đoạn trích Hồn Trương Ba, da hàng thịt (Sách Ngữ Văn 12 tập Nâng cao)... sử: -Là chứng nhân kiện lịch sử, biến thi? ?n đất nớc gắn liền với xứ Huế -Là dòng sông thời gian ngân vang, sử thi viết màu cỏ xanh biếc, biết cách tự hiến đời để làm nên chiến công + Đánh giá: -. .. rõ vẻ đẹp Hồn - người: Đau đớn, bi kịch phải sống mà hồn đằng- xác nẻo Hồn đấu tranh liệt, gay gắt với xác để sống sáng, Đó tự đấu tranh hai lối sống thân người, để người sống cao, sống đích