(TIỂU LUẬN) từ VIỆC PHÂN TÍCH cơ sở lý LUẬN HÌNH THÀNH tư TƯỞNG hồ CHÍ MINH rút RA bài học TRONG VIỆC TIẾP THU các GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG và THỜI đại mới của SINH VIÊN HIỆN NAY

ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ······ BÀI TẬP LỚN MÔN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỀ TÀI TỪ VIỆC PHÂN TÍCH CƠ SỞ LÝ LUẬN HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH RÚT RA BÀI HỌC TRONG VIỆC TIẾP THU CÁC GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG VÀ THỜI ĐẠI MỚI CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY LỚP DT03 - NHÓM 08 - HK 213 NGÀY NỘP: 07/08/2022 Giảng viên hướng dẫn: ThS.Phan Duy Anh Sinh viên thực Trần Mậu Lợi Quách Hồ Hoàng Lộc Nguyễn Quang Lý Nguyễn Thị Ngọc Mai Huỳnh Nhật Minh Thành phố Hồ Chí Minh – 2021 BÁO CÁO KẾT QUẢ LÀM VIỆC NHÓM VÀ BẢNG ĐIỂM BTL Mơn: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH (MSMH: SP1037) Lớp: …DT03… Tên nhóm: …08… HK: …213… Năm học: …2021-2022… Đề tài TỪ VIỆC PHÂN TÍCH CƠ SỞ LÝ LUẬN HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH RÚT RA BÀI HỌC TRONG VIỆC TIẾP THU CÁC GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG VÀ THỜI ĐẠI MỚI CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY STT Họ tên Họ tên nhóm trưởng: …Trần Mậu Lợi… SĐT: …0338290476… Email: loi.tran2409@hcmut.edu.vn NHÓM TRƯỞNG Trần Mậu Lợi MỤC LỤC …………………………… …………………………………………………… Trang PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 Giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam 1.2 Tinh hoa văn hóa nhân loại 1.2.1 Đối với văn hóa phương Đơng …………………………………………… 07 1.2.2 Đối với văn hóa phương Tây ……………………………………………………… 08 1.3 Chủ nghĩa Mác-Lênin ………………………………………………………………… 10 CHƯƠNG BÀI HỌC RÚT RA CHO SINH VIÊN VIỆT NAM TRONG VIỆC TIẾP THU CÁC GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG VÀ THỜI ĐẠI MỚI TRONG GIAI ĐOẠN NGÀY NAY 2.1 Vai trò giá trị truyền thống việc hình thành nhân cách người sinh viên Việt Nam ………………………………………… 14 2.2 Thực trạng tiếp thu giá trị truyền thống sinh viên Việt Nam …………… 18 2.2.1 Mặt tích cực ………………………………………………………… 18 thực trạng 2.2.2 Mặt tiêu cực ………………………………………………………… 22 thực trạng 2.3 Bài học cho việc tiếp thu giá trị truyền thống từ Hồ Chí Minh ……………………… 25 2.3.1 Tiếp thu kế thừa giá trị truyền thống dân tộc sinh viên ………… 25 2.3.2 Tiếp thu giá trị văn ……………………………… 28 hóa thời đại sinh viên KẾT LUẬN TÀI LIỆU KHẢO MỞ ĐẦU Trong năm qua, Việt Nam nằm top tăng trưởng kinh tế khu vực Đông Nam Á, kỳ vọng quốc gia có tốc độ phát triển nhanh chóng khu vực Để có Việt Nam ngày hôm nay, trải qua khởi nghĩa, kháng chiến để bảo vệ hịa bình độc lập cho dân tộc Đặc biệt nhờ vào người vĩ đại, kiệt xuất dẫn dắt nhân dân với đường lối lãnh đạo tài tình, đắn để mở đường cách mạng thành công Tầm quan trọng đường lối, tư tưởng không dừng lại sau chiến thắng vẻ vang thời kỳ cách mạng, mà cịn phương hướng định cho đổi phát triển đất nước Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ tư tưởng thống Đảng Cộng sản Việt Nam Nhà nước Việt Nam đưa công nhận Đại hội lần thứ VII Đảng (tháng 06 năm 1991) áp dụng nay: “Đảng lấy chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh kim nam cho hành động thắng lợi cách mạng Việt Nam”1 Điều thể rõ tư trị, đường lối phát triển đất nước Đảng Nhà nước ta Tư tưởng Hồ Chí Minh xem tài sản tinh thần quý báu Đảng dân tộc Việt Nam, thấy hệ tư tưởng ln tồn đời sống tinh thần người Việt Nam, đưa vào chương trình giáo dục đại học cao đẳng để sinh viên - hệ trẻ ngày tiếp thu phát triển môn khoa học ứng dụng đời sống tư nhận thức Điều giúp sinh viên Việt Nam tiếp thu giá trị tinh hoa văn hóa truyền thống đúc kết, nâng cao nhận thức, rèn luyện thân, tu dưỡng đạo đức học hỏi thêm nhiều kiến thức thời đại đổi Nhận thấy tính cấp thiết chủ đề này, thông qua môn Tư tưởng Hồ Chí Minh nhóm em xin chọn đề tài “Từ việc phân tích sở lý luận hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh rút học việc tiếp thu giá trị truyền thống thời đại sinh viên nay” làm tập lớn mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh Nội dung chủ đề nghiên cứu phân tích sở lý luận để hình thành tư Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1991, tr.127 1 tưởng Hồ Chí Minh thơng qua phân tích giá trị truyền thống Việt Nam, việc tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại chủ nghĩa Mác Lênin, qua rút học cho sinh viên - hệ trẻ Việt Nam, người tiếp thu vận dụng tri thức để xây dựng người thời đại Nội dung đề tài nhóm bao gồm nội dung chính: Thứ nhất, chương 1: Cơ sở lý luận hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Thứ hai, chương 2: Bài học rút cho sinh viên Việt Nam việc tiếp thu giá trị truyền thống thời đại giai đoạn NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 Giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam Như biết, tư tưởng sản phẩm đầu óc người, người sáng tạo sở nhận thức nhân tố khách quan Nhưng người mang tính xã hội, chịu tác động xã hội, lịch sử…Chủ tịch Hồ Chí Minh sinh lớn lên, sống làm việc đất nước Việt Nam, vậy, tư tưởng Người trước hết phải bắt nguồn từ giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam Trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước, dân tộc Việt Nam tạo dựng, hun đúc lên hệ thống giá trị văn hoá mang sắc thái dân tộc bền vững Theo Nghị Trung ương khóa VIII giá trị truyền thống tốt đẹp Việt Nam thể qua giá trị là: Tinh thần yêu nước nồng nàn, ý chí tự cường dân tộc; tinh thần đồn kết, ý thức cộng đồng gắn kết cá nhân - gia đình làng xã - Tổ quốc; lịng nhân ái, khoan dung, trọng nghĩa tình, đạo lý; đức tính cần cù, sáng tạo lao động; tinh tế ứng xử tính giản dị lối sống Trong giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam tinh thần yêu nước Việt Nam truyền thống tốt đẹp nhất, dòng chủ lưu xuyên suốt lịch sử dân tộc, nhân tố hàng đầu bảng giá trị tinh thần Việt Nam, sức mạnh, lẽ sống, niềm tự hào đạo lý làm người người Việt Nam, có lần Chủ tịch Hồ Chí Minh tổng kết: “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến Tổ quốc bị xâm lăng, tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước”1 Chủ tịch Hồ Chí Minh sinh lớn lên gia đình nhà Nho u nước, Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb.Chính trị quốc gia, H.2002, tr 38 từ giáo dục gia đình, ảnh hưởng người thân, tinh thần yêu nước dân tộc thấm sâu vào Chủ tịch Hồ Chí Minh từ nhỏ, niên thiếu, Người làm liên lạc cho sĩ phu yêu nước phong trào Cần Vương; tham gia vào phong trào yêu nước chống Pháp Nhân dân Trung Kỳ Đồng thời, tinh thần u nước động lực thơi thúc Người tìm đường cứu nước, vượt qua khó khăn hành trình tìm đường cứu nước chi phối suy nghĩ hành động Người suốt đời hoạt động cách mạng Đồng thời, từ lịng u nước, thương dân đưa Hồ Chí Minh đến với chủ nghĩa Mác – Lênin cách tự nhiên, bước hình thành nên tư tưởng Hồ Chí Minh.Trong viết Con đường dẫn tơi đến chủ nghĩa Lênin(1960), Hồ Chí Minh viết: “Lúc đầu, chủ nghĩa yêu nước, chưa phải chủ nghĩa cộng sản đưa theo Lênin, tin theo Quốc tế thứ ba”1 Nghiên cứu đời, tư tưởng Hồ Chí Minh cho thấy rõ, từ tìm đường cứu nước từ biệt trở với giới người hiền, Người khát khao phấn đấu cho mục tiêu giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội giải phóng người; xây dựng đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa dân chủ giàu mạnh, nhân dân Việt Nam ấm no, tự hạnh phúc Cuộc đời cách mạng đầy gian truân song đỗi vinh quang Người xuất phát từ lòng yêu nước, thương dân nước dân mà tận tâm, tận lực phấn đấu Khi phải vất vả nơi xứ người để tìm đường cứu nước, cứu dân, Người nói: Tự cho đồng bào tôi, độc lập cho Tổ quốc tôi, tất điều muốn, tất điều hiểu Hoặc sau đất nước độc lập, Người lại nói: "Tơi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn áo mặc, học hành”2 Tiếp thu truyền thống yêu nước dân tộc, Chủ tịch Hồ Chí Minh nâng lên tầm cao Đó yêu nước phải gắn với thương dân, gắn với tinh thần quốc tế vô sản Và yêu nước phải thể hành động thực tế Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb.Chính trị quốc gia, H.2002, t.10, tr.128 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb.Chính trị quốc gia, H.2002, t.4, tr.161 không đơn giản hiệu, lời kêu, gọi động viên t Chính vậy, với lịng u nước, Người biến tình cảm, tư tưởng thành sức mạnh thực tiễn sáng tạo, tài cống hiến vô giá sáng lập, rèn luyện Đảng Cộng sản Việt Nam, lãnh đạo nhân dân Việt Nam vượt qua mn vàn khó khăn, thử thách để giành thắng lợi, giành lại độc lập dân tộc ấm no, hạnh phúc cho Nhân dân Tóm lại, Đảng ta khẳng định, Tư tưởng Hồ Chí Minh kết vận dụng phát triển sáng tạo Chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Điều có nghĩa, tư tưởng Hồ Chí Minh hình thành dựa nhiều yếu tố; đó, giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, trước hết chủ nghĩa yêu nước nguồn gốc hình thành tư tưởng Người Trong suốt trình với Đảng lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln coi việc tun truyền lòng yêu nước, tinh thần yêu nước cho người dân, thời điểm nhiệm vụ quan trọng, góp phần vào thành cơng nghiệp cách mạng Thấm nhuần tư tưởng Người, trình lãnh đạo cách mạng, kể trình thực nhiệm vụ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân xây dựng chủ nghĩa xã hội tiến hành công đổi mới, Đảng ta ln có nhiều cách thức để tun truyền, vun đắp phát huy sức mạnh yêu nước người dân Việt Nam Chính tinh thần yêu nước trở thành điểm tương đồng, mẫu số chung để Đảng thực phát huy sức mạnh khối đại đồn kết tồn dân tồn dân tộc q trình đấu tranh giải phóng dân tộc xây dựng đất nước Những thắng lợi, thành công Đảng lãnh đạo cách mạng bắt nguồn từ nhiều nhân tố, việc khơi dậy phát huy tinh thần yêu nước cán bộ, đảng viên Nhân dân; yếu tố quan trọng Đặc biệt, chiến đấu với đại dịch COVID-19 thời gian gần cho thấy rõ vai trò, sức mạnh tinh thần yêu nước người dân Việt Nam Cùng với vận động Đảng, Nhà nước tổ chức trị xã hội đứng vận động, có nhiều doanh nghiệp chủ động thực chi khoản tiền lớn để giúp Chính phủ chống dịch; nhiều văn nghệ sĩ, ca sĩ, diễn viên; nhiều người dân từ già 90 tuổi em học sinh tham gia đóng góp nhiều cách thức Đó minh chứng rõ tinh thần yêu nước, tương thân tương người Việt Chính vậy, Đại hội XIII, Đảng nêu rõ việc phải tiếp tục khơi dậy mạnh mẽ tinh thần yêu nước, ý chí tự cường dân tộc, sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc Có thể nói, điểm nhấn nhận thức động lực Đại hội XIII phát huy mạnh mẽ ý chí tự cường dân tộc, khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh Nghị Đại hội XIII, cấp ngành phải thường xuyên trọng việc tuyên truyền phát huy truyền thống yêu nước cán bộ, đảng viên Nhân dân, phải làm cho người thấy tinh thần trách nhiệm đất nước có hành động yêu nước đắn, tránh bị kẻ địch lợi dụng để kích động Đặc biệt, cán bộ, đảng viên phải gương phấn đấu, khơng ngừng tu dưỡng rèn luyện thực có lịng u nước chân chính, biết đặt lợi ích đất nước dân tộc lên lợi ích cá nhân, tiếp tục phát huy phẩm chất anh hùng cách mạng, xây dựng niềm tin vào chủ nghĩa xã hội Làm tốt điều đó, định phát huy tốt chủ nghĩa yêu nước thời kỳ tạo lan tỏa Nhân dân để đồn kết lịng xây dựng thành công bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa thân yêu 1.2 Tinh hoa văn hóa nhân loại Nói đến văn hóa nhân loại có tầm cỡ vĩ đại ảnh hưởng lớn Hồ Chí Minh phải nói đến chủ nghĩa Mác-Lênin Có thể nói, Hồ Chí Minh tiếp thu phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin ứng dụng sáng tạo vào điều kiện cụ thể đất nước, đưa cách mạng Việt Nam giành nhiều thắng lợi vĩ đại cống hiến nhiều vào kho tàng lý luận mác-xít phương pháp hoạt động sáng tạo cách mạng vô sản 1.2.1 Đối với văn hóa phương Đơng Xuất thân gia đình khoa bảng, với tư chất thơng minh tuyệt vời, từ nhỏ, Hồ Chí Minh giáo dục Hán học tiếp thu văn hóa phương Tây trường Quốc học Huế Khi bơn ba khắp năm châu, bốn bể, Người vừa hoạt động cách mạng, vừa học hỏi không ngừng Người thông thạo ngôn ngữ tiêu biểu cho văn minh nhân loại, am tường văn hóa Đơng, Tây, kim, cổ Khi tiếp thu văn hóa, Người phân tích yếu tố giá trị toàn nhân loại vĩnh cửu Người làm giàu trí tuệ tinh thần văn hóa nhân loại Người tượng trưng cho kết hợp hài hịa văn hóa tỏa văn hóa tương lai Tiếp thu văn hóa phương Đơng, trước hết Nho giáo, Hồ Chí Minh đánh giá đắn vai trò Nho giáo người sáng lập Khổng Tử đặc biệt khai thác mặt tích cực tư tưởng Nho giáo Hơn hết, Hồ Chí Minh hiểu rõ mặt bất cập, hạn chế Nho giáo Đó Nho giáo có yếu tố tâm, lạc hậu, phản động tư tưởng đẳng cấp, khinh lao động chân tay, khinh phụ nữ, khinh thường thực nghiệm, doanh lợi… Tuy nhiên, Hồ Chí Minh thấy mặt tích cực khuyên “nên học” Theo Người, mặt tích cực Nho giáo đề cao văn hóa, lễ giáo, tạo truyền thống hiếu học với châm ngôn “Học chán, dạy mỏi” Về điểm này, Nho giáo hẳn học thuyết cổ đại, nhiều học thuyết cổ đại chủ trương ngu dân để dễ cai trị Hồ Chí Minh khai thác Nho giáo, lựa chọn yếu tố tích cực, phù hợp để phục vụ cho nhiệm vụ cách mạng Tiếp thu tư tưởng vị tha Phật giáo, Hồ Chí Minh thân lịng nhân ái, độ lượng, khoan dung - nét đặc trưng giáo lý đạo Phật Đầu tiên tư tưởng vị tha, từ bi, bác ái, cứu khổ cứu nạn, thương người thể thương thân tình yêu bao la không dành cho người mà dành cho chim mng, cỏ Thứ hai là, nếp sống có đạo đức, sạch, giản dị, chăm lo làm điều thiện Thứ ba là, tinh thần bình đẳng, tinh thần dân chủ chất phác chống lại phân biệt tích lũy kiến thức cho mình, làm việc tận tâm, cầu tiến nhằm tích lũy kiến thức để hồn thành tốt công việc Tỷ lệ sinh viên Việt Nam vừa học vừa làm chiếm tỉ lệ cao Điều giúp cho sinh viên phân chia thời gian cách hợp lý để khơng ảnh hưởng đến việc học; tận dụng thời gian để hồn thiện thân, tích lũy kinh nghiệm làm việc, … khơng lãng phí thời gian vào số việc vơ bổ; giúp học sống tự lập, có trách nhiệm sống Đối với truyền thống “ứng xử thân thiện, hài hòa, linh hoạt với tự nhiên” Người Việt trình chinh phục tự nhiên ln lấy hịa đồng, gắn bó, thích nghi với biến đổi tự nhiên làm phương châm hành động Hầu hết sinh viên Việt Nam hiểu rằng, để phát triển bền vững đòi hỏi người phải có mối quan hệ hài hịa với tự nhiên Khơng dừng lại nhận thức, sinh viên ngày tích cực thực hóa nhận thức hoạt động, phong trào cụ thể để bảo vệ, cải thiện tự nhiên, bảo vệ môi trường sống Trong thời gian qua sinh viên Việt Nam tích cực sơi cơng tác bảo vệ môi trường, gây ấn tượng tạo hiệu tuyên truyền tốt đẹp tới nhân dân cộng đồng xung quanh nhiều hoạt động thiết thực như: dọn vệ sinh, thu gom rác thải đường phố, làng, ngõ, xóm; trồng bảo vệ xanh; vẽ tranh tường vừa làm đẹp môi trường sống; tổ chức tập huấn bảo vệ môi trường kêu gọi bảo vệ động vật quý hiếm; … Phong trào bảo vệ với quy mô lớn tổ chức hàng năm thu hút hàng triệu sinh viên tham gia “Mùa hè xanh” hay “Mùa hè xanh thành phố”; hay chiến dịch “Clean Up Việt Nam”1 chiến dịch nhặt rác bảo vệ môi trường lớn Xanh Việt Nam tổ chức thu hút gần 20.000 tình nguyện viên Nguyên nhân Để giá trị truyền thống dân tộc sinh viên Việt Nam tiếp thu dễ dàng, hiệu Phần lớn công lao thuộc công giáo dục có hệ thống Do đó, năm qua cơng tác giáo dục – đào tạo Đảng Nhà nước đặc biệt quan tâm, coi quốc sách hàng đầu Đối với nhà trường, việc xây dựng môi trường Chiến dịch Clean Up Việt Nam chiến dịch nhặt rác bảo vệ môi trường lớn Xanh Việt Nam tổ chức, hướng đến việc nâng cao nhận thức giảm thiểu rác thải nhựa, bảo vệ môi trường lan tỏa phong cách sống sạch, sống xanh cộng đồng 21 đạo đức, văn hóa lành mạnh, mặt, tạo cho sinh viên có nhiều hội thể lực, sở trường; mặt khác, tạo sân chơi cho họ hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, giao lưu… Tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Hội Sinh viên học viện, trường đại học, cao đẳng tổ chức nội dung hoạt động phong phú, thiết thực, sinh động … nhằm giáo dục cho sinh viên sống làm việc theo pháp luật, theo sắc dân tộc; làm cho sinh viên thấm nhuần truyền thống dân tộc, quan điểm, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước, truyền thống học viện, nhà trường nơi sinh viên theo học; định hướng đạo đức nghề nghiệp; từ học phải kiên định với đường lên chủ nghĩa xã hội mà Đảng, nhân dân dân tộc Việt Nam lựa chọn Kiên đấu tranh biểu vô cảm; khơi dậy tinh thần tương thân, tương tuổi trẻ Ngồi ra, cơng tác giáo dục tiếp thu lối sống truyền thống dân tộc thể sở giáo dục cấp Tiểu học, Trung học sở Trung học phổ thơng, xem q trình hình thành tư tưởng, lối sống tích cực tảng trang bị cho sinh viên họ trình hình thành nhân cách, lối sống tư tưởng thân Bên cạnh đó, tích cực tun truyền, làm cho người xung quanh có nhận thức đắn, đầy đủ vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng, lợi ích to lớn tinh thần trách nhiệm, trung thực, nói đơi với làm; rõ tác hại hành vi vô trách nhiệm, giả dối, nói đàng làm nẻo thân, gia đình xã hội Quan trọng sinh viên cần nhận thức khơng khác, chủ nhân tương lai đất nước, đất nước trông chờ nhiều việc học tập rèn luyện sinh viên Việc học tập chuyên ngành điều cần thiết, song có kiến thức chun ngành sinh viên bị lạc hậu mặt lý luận, việc học tập mơn khoa học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh giúp học nắm bắt kiến thức bản, kết hợp với việc liên hệ thực tiễn, từ có tư độc lập đắn, hành động phù hợp sống, qua sinh viên có phương pháp tiếp cận, nắm bắt thông tin, kiến thức cách hiệu 22 2.2.2 Mặt tiêu cực thực trạng Thực trạng Những năm trở lại đây, với phát triển công nghệ, trào lưu văn hóa xuất ngày nhiều khơng gian mạng Bên cạnh trào lưu hình thành nước, dịng chảy văn hóa từ nhiều quốc gia dần xâm nhập có ảnh hưởng ngày mạnh mẽ, tác động trực tiếp đến đời sống, tâm lý, tình cảm sinh viên Việt Nam Điều dẫn đến lối sống nhiều sinh viên cho thấy nhiều vấn đề tiêu cực trình tiếp thu văn hóa nước ngồi Khơng thể phủ nhận lợi ích việc tiếp thu học hỏi phong tục, tập quán, văn hóa người quốc gia giới Tuy nhiên, số phận sinh viên lại có nhận thức lệch lạc, xa rời truyền thống, lịch sử, văn hóa dân tộc Khơng người có thói quen tiêu xài hoang phí theo đuổi lợi ích vật chất, lối sống thực dụng nét không đặc trưng cho người Việt Nam cần cù tiết kiệm Trên mạng xã hội, bất chấp tất để trở thành điểm nhấn mạng xã hội, nhiều người trẻ không ngần ngại tạo trào lưu khơng tích cực để “câu like”, “câu view”, …1 Họ có xu hướng thần tượng tượng mạng có lối sống đạo đức khơng lành mạnh, ủng hộ hành động phát ngôn lệch chuẩn Thờ ơ, lãng quên dòng nhạc dân ca, truyền thống cách mạng, ngợi ca thái dịng nhạc nước ngồi làm nét văn hóa đặc sắc âm nhạc truyền thống dân tộc Có thực trạng đáng báo động khơng sinh viên miệt mài vào trò chơi điện tử, trị chơi trực tuyến mang tính chất bạo lực, mà quên nhiệm vụ học tập, rèn luyện thân Thậm chí khiến học có suy nghĩ lệch lạc, hành động suy đồi đạo đức, để họ lao vào vòng lao lý nghiệp ngập, nhiễm hành động trị chơi mang tính bạo lực vào thực tiễn sống Cuộc cách mạng 4.0 làm thay đổi mạnh mẽ phương thức giao tiếp người Nó dao hai lưỡi giới trẻ Đây phương tiện Nguyên An – Ánh Trinh: “Giới trẻ tiếp cận trào lưu văn hóa mới: Chưa dễ đánh tại! 23 giúp lực thù địch lợi dụng để tác động đến tâm lý nhằm lôi kéo hệ trẻ Chúng đăng tải tài liệu có nội dung phản động, thơng tin lập lờ, suy diễn, không chất như: phủ nhận thành đất nước, dân tộc khứ, Tạo diễn đàn mạng để nhiều người trẻ truy cập định hướng bình luận theo hướng tiêu cực, nhằm reo rắc hoài nghi, chán nản, dẫn tới phương hướng trị Căn bệnh “nhạt Đảng, khơ Đồn, chán trị” tượng có thật sinh viên Việt Nam Khi ham muốn trở thành mục đích tất yếu dẫn đến nhãng trình học tập rèn luyện; bồng bột, thiếu thực tế, dễ dao động, dễ bị lôi kéo, ảnh hưởng lối sống đua đòi, dẫn đến phận giới trẻ coi trọng lối sống vật chất, xem nhẹ giá trị tinh thần Họ bàng quang, vô cảm, không đấu tranh chống sai không ủng hộ bảo vệ đúng; khơng niên chưa thực vững tin vào tương lai phát triển đất nước, giảm sút ý chí phấn đấu vươn lên, ngại khó khăn, gian khổ, lệch lạc suy hành động.1 Nguyên nhân Những thực trạng nêu xuất phát từ nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan Trước hết, đến từ cá nhân nhận thức chưa đắn nhân sinh quan dẫn đến sống thiếu ý thức, bng thả, đua địi; đặc biệt bạn lạm dụng làm chuyện phi đạo đức Và bạn hiểu sai tự đó, tự khơng phải làm thích, tự phải giá trị để đảm bảo hạnh phúc người khác.2 Thứ hai, từ gia đình, “Gia đình phần tử xã hội, gia đình mà tốt đẹp xã hội tốt đẹp được”, gia đình xã hội ngày cịn có “lỗ hổng” Có khơng gia đình có sống theo kiểu người biết người Dẫn đến khơng biết nương tựa vào ai, tâm vào Một số sinh Phạm Văn Đảng: “Cảnh giác với thủ đoạn tuyên truyền chống phá hệ trẻ nay.” Lê Hữu Dũng: “Giải pháp khắc phục lệch lạc nhân cách phận giới trẻ nay” 24 cách sống buông thả, sống bất cần đời, làm gì, chơi theo ý thích, gây lộn xộn cho người xung quanh … Thứ ba, từ nhà trường, giáo dục nhà trường nặng kiến thức văn hóa, đơi lãng qn nhiệm giáo dục người “tiên học lễ, hậu học văn” Vai trò trường học đâu bó hẹp việc dạy nghề mà phải truyền tải cho người học giá trị, chuẩn mực xã hội để họ trở thành người tồn diện, biết sống biết tơn trọng người khác Thứ tư, từ xã hội, kinh tế thị trường vận động theo quy luật tạo bệnh sùng bái đồng tiền, quan niệm có tiền có quyền lực xã hội dựa vào quyền lực để chiếm hữu thứ người ta cần Sự phát triển kinh tế thị trường mặt mở rộng phát triển tự cá nhân, mặt khác lại kích thích cho chủ nghĩa cá nhân phát triển, gây mâu thuẫn lợi ích chung lợi ích riêng, lợi ích cá nhân, lợi ích tập thể lợi ích cộng đồng Chủ nghĩa cá nhân dân đến tình trạng phi nhân tính, người đặt lợi ích lên hết, chà đạp lên lợi ích cộng đồng, xã hội Nó cịn dẫn người ta đến chủ nghĩa hưởng lạc, phận người sống xa hoa, lãng phí, ăn tiêu vơ độ, theo đuổi lợi ích cá nhân hưởng thụ làm cho họ thối hóa biến chất đạo đức 2.3 Bài học cho việc tiếp thu giá trị truyền thống tốt đẹp từ Hồ Chí Minh 2.3.1 Tiếp thu thừa kế giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc sinh viên Sinh viên tầng lớp xã hội đặc thù, nhạy cảm với mới, động, ham học hỏi, tìm tịi sáng tạo Là lứa tuổi mà cá nhân người có phát triển mạnh mẽ giới quan, nhân sinh quan, chứa đựng hoài bão vươn tới lý tưởng cao đẹp Về mặt tâm lý, lứa tuổi hình thành phát triển phẩm chất nhân cách có ý nghĩa lớn việc tự giáo dục, tự hồn thiện thân theo hướng tích cực khả tự đánh giá, lòng tự trọng, tự tin, tự ý thức… Về mặt xã hội, sinh viên có khát vọng cống hiến, mong muốn xã hội ghi nhận Họ muốn khẳng định vai trò, vị trí gia đình, tập thể, công việc, mối quan hệ xã hội 25 Phát triển kế thừa đổi Sinh viên Việt Nam ngày hệ trí thức tương lai đất nước, cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa q trình hội nhập quốc tế Được sống học tập nhà trường xã hội ln coi trọng truyền thống, nên q trình hình thành lối sống mình, sinh viên Việt Nam chịu ảnh hưởng kế thừa, phát huy giá trị văn hóa truyền thống nói chung giá trị tốt đẹp lối sống dân tộc nói riêng, điều thể cụ thể sau: Thứ nhất, phát huy truyền thống yêu nước: Nhìn chung, sinh viên ngày ln có lịng u nước nồng nàn, lịng tự hào, tự tơn dân tộc, sống có lý tưởng, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng đường lên chủ nghĩa xã hội, chấp hành tốt chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước; chăm học tập, rèn luyện; tích cực nghiên cứu khoa học; có ý thức trau dồi kỹ thực hành, tác phong cơng nghiệp, có tinh thần xung kích tình nguyện, tương thân tương ái, khơng ngại khó khăn, sống có trách nhiệm với thân cộng đồng, tích cực tham gia vào công đổi mới, đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trong bối cảnh đất nước phát triển tinh thần yêu nước niên phải đề cao Lòng yêu nước tảng để đất nước vững mạnh, có lịng u nước, ta biết cống hiến nhiều hơn, phát triển thân nhiều Đất nước có giàu đẹp hay khơng, có đà chuyển phát triển để hội nhập với giới hay không nhờ vào công sức học tập niên Thứ hai, phát huy truyền thống “tinh thần đoàn kết, nhân ái, bao dung”: sinh viên phát huy truyền thống nhân nghĩa ngày nổ phát triển ngày Điều thể qua việc tham gia số phong trào, hoạt động xã hội tổ chức hàng năm như: Mùa hè xanh; Xuân tình nguyện; Hiến máu tình nguyện; Quyên góp quần áo, đồ củ cho nạn nhân lũ lụt miền trung… Những hoạt động giúp thân sống tốt đẹp mà làm cho thân phát triển nhiều kỹ mềm, suy nghĩ lạc quan, yêu đời Qua để hiểu sống khó khăn nhiều người may mắn mình, giúp thân 26 yêu quý trọng sống Như điển hình chiến chống dịch Covid-19 lần thứ tư Hồ Chí Minh người dân sợ hãi người trẻ, bạn sinh viên xung phong hỗ trợ người dân dù biết thân có nguy cao mắc bệnh “Ai có sức góp sức, có góp của” nhờ tính đoàn kết tương thân tương mà thành phố khỏe trở lại, chấm dứt màu tang thương dịch bệnh Thứ ba, truyền thống “cần cù, tiết kiệm”: Sinh viên ngày thấm nhuần câu nói đầy ý nghĩa mà chủ tịch Hồ Chí Minh gửi đến sinh viên: “Hồi Bác đồng tuổi với cháu Bác phải rửa bát làm nhiều công việc khác để lấy tiền mà học” Tinh thần vượt khó thứ cần thiết đối sinh viên thời 4.0 Để bắt kịp với xu hướng thay đổi chóng mặt giới, sinh viên cần trang bị cho thân khả suy đốn tình huống, cần cù tìm hiểu trải nghiệm nhiều cơng việc để trang bị ứng biến với hoàn cảnh xảy Tùy vào cách đối diện mà khiến ta trở nên mạnh mẽ hơn, tốt đẹp hay chùn bước, buông bỏ Tinh thần lạc quan ni dưỡng tư tưởng tình cảm người sinh viên trẻ Thái độ sống làm ta ngày trở nên tốt đẹp ảnh hưởng xấu đến Tất tùy thuộc vào cách mà ta sống Để có hành trang vững cho tương lai, họ không ngừng nỗ lực rèn luyện thân để đạt hạnh phúc mà họ mong muốn Chính thái độ sống tích cực góp phần định hướng cho giới trẻ đường để tới tương lai Thứ tư, truyền thống hiếu học: Sinh viên người học tập, hoạt động trường đại học cao đẳng Họ tầng lớp xã hội đặc thù bao gồm niên xuất thân từ giai cấp, tầng lớp xã hội khác trình học tập, chuẩn bị “hành trang” cần thiết để bước vào sống tự lập Sinh viên bước đầu ý thức trách nhiệm cơng dân nghĩa vụ đất nước Hoạt động sinh viên học tập, giai đoạn chuyển từ học tập sang hoạt động chủ đạo lao động sau này, đồng thời giai đoạn chuẩn bị trở thành nhà trí thức tương lai Sinh viên sống hòa bình, độc lập, có điều kiện học tập, lao động, thể 27 lực, giá trị thân cống hiến cho nghiệp đổi đất nước Họ học hỏi, tìm hiểu, giao lưu với văn hóa, lối sống quốc gia, dân tộc giới Từ đó, sinh viên hiểu sâu sắc truyền thống hiếu học dân tộc mình, đồng thời họ có so sánh định để tìm điểm hạn chế khơng cịn phù hợp với thay đổi sống Nắm bắt xu thể giới, họ chủ động sáng tạo, áp dụng vào thực tế tạo giá trị vừa mang tính đại, vừa giữ gìn sắc dân tộc Thứ năm, truyền thống “ứng xử thân thiện, hài hòa, linh hoạt với tự nhiên” Hiện nay, nước ta đẩy mạnh cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước để xây dựng sở vật chất – kỹ thuật, phát triển toàn diện kinh tế - xã hội, nâng cao đời sống nhân dân Những thành tựu mà cơng nghiệp hóa, đại hóa đưa lại vơ to lớn Tuy nhiên bên cạnh môi trường tự nhiên bị hủy hoại ngày nặng nề Hiểu vấn đề đó, sinh viên tích cực tổ chức, tham gia hoạt động để bảo vệ môi trường, cải thiện tự nhiên, bảo vệ môi trường Tích cực qn tun truyền đến nhân dân cộng đồng hoạt động cụ thể như: dọn vệ sinh, thu gom rác, chăm sóc bảo vệ xanh,… Bên cạnh đó, sinh viên cần không ngừng học hỏi, tiếp nhận sáng tạo tri thức để hạn chế can thiệp mức vào tự nhiên, để tự nhiên thực “thân thể vô cơ” lành mạnh người 2.3.2 Tiếp thu giá trị văn hóa thời đại sinh viên Trong bối cảnh đất nước ta đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, hoàn thiện kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế mạnh mẽ, vấn đề giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc tảng kế thừa di sản văn hóa cha ơng, kết hợp học hỏi tinh hoa văn hóa nhân loại cần đặc biệt trọng Với vai trò tổ chức đại diện cho sinh viên Việt Nam, Hội Sinh viên Việt Nam sinh viên cần phải cố gắng để hoàn thành hệ nối tiếp, sánh bước phát triển kinh tế - văn hóa đất nước Quá trình hội nhập quốc tế có tác động định, làm thay đổi phương thức tư duy, lối sống Ths Ngô Xuân Dương, Ths Nguyên Văn Hiếu: “Sinh viên với việc kế thừa phát huy giá trị tốt đẹp lôi sống truyền thống dân tộc” 28 sinh viên theo hướng đại tích cực, chủ động Sinh viên nước ta biết thêm nhiều phong tục, tập quán, văn hóa người quốc gia giới Có điều kiện khám phá giới, tiếp thu làm chủ tiến khoa học kỹ thuật đại, tri thức Trong thời đại công nghệ 4.0 phát triển, nên ta dễ dang tiếp cận kho tàng nhân loại thông qua internet phương tiện truyền thông khác Thế nên sinh viên cần phải khẳng định, thân học sinh, sinh viên chưa thật xây dựng cho ý thức tự rèn luyện, nâng cao trình độ, học hỏi kỹ Bản lĩnh, ý thức tìm hiểu cịn hạn chế sinh viên trước loại hình hoạt động văn hóa, nghệ thuật khác nguyên nhân đáng ý dẫn đến hạn chế, yếu phận bạn trẻ việc tham gia gìn giữ sắc văn hóa dân tộc Trong thực tế, số hoạt động văn hóa, nghệ thuật khơng cịn phù hợp với sở thích tuổi trẻ, giới trẻ sinh viên muốn tìm đển loại hình nghệ thuậ mẻ khác từ nước ngồi Tuy nhiên, loại hình lại chưa chọn lọc trước tràn lan xã hội Cho nên sinh viên cần phải biết chọn lọc tin tức mạng xã hội để phù hợp với văn hóa Việt Trước thách thức khó khăn mà đất nước phải đối mặt, sinh viên phải tự biết trí thức tương lai đất nước, đã, cố gắng để góp phần đưa đất nước phát triển, giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc Quan trọng hơn, bạn trẻ cần xây dựng lĩnh văn hóa, sẵn sàng đấu tranh với hoạt động, sản phẩm văn hóa khơng lành mạnh Với trách nhiệm mình, Hội Sinh viên Việt Nam cần tiếp tục đẩy mạnh việc giáo dục tư tưởng, đạo đức, tác phong sống sinh viên coi nhiệm vụ quan trọng, cấp bách, cần thường xuyên thực tốt Đẩy mạnh tổ chức thi tìm hiểu liên quan lịch sử hào hùng, truyền thống văn hóa đất nước, quê hương Hơn nữa, phải chủ động, sáng tạo linh hoạt tổ chức hoạt động định hướng cho sinh viên tiếp thu mặt tích cực, tiên tiến văn hóa đại; đồng thời khơi dậy tinh thần tự hào dân tộc, gìn giữ phát huy sắc văn hóa dân tộc Kiên đấu tranh biểu vô cảm; khơi dậy tinh thần tương 29 thân, tương tuổi trẻ Hội Sinh viên cần tạo nhiều sân chơi lành mạnh để đáp ứng nhu cầu học tập, vui chơi giải trí hội viên, sinh viên Khuyến khích tạo điều kiện để sinh viên đăng ký tham gia nghiên cứu, thực đề tài khoa học, trọng đề tài liên quan bảo vệ, gìn giữ phát huy sắc văn hóa dân tộc Những hội viên quan trọng cán nòng cốt Hội phải người tiên phong đầu, làm gương công tác này, chủ động xây dựng tác phong, lối sống đẹp, sống có ích động viên, khuyến khích bạn trẻ hưởng ứng KẾT LUẬN Qua q trình phân tích, nghiên cứu sở lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh thấy kết hợp hoàn hảo ba yếu tố giá trị truyền thống người Việt Nam, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại chủ nghĩa Mác Lênin - yếu tố trực tiếp tạo nên hệ tư tưởng này, với vài nét riêng biệt Chủ tịch Hồ Chí Minh tạo nên hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam Khơng vậy, tư tưởng Hồ Chí Minh cịn môn khoa học, tư tưởng áp dụng vào thực tiễn đời sống, sinh hoạt người dân Việt Nam Trong thời đại tồn cầu hóa có nhiều liên kết tác động lẫn văn hóa khắp giới Do đó, sinh viên nói riêng hệ trẻ Việt Nam nói chung cần hiểu giá trị truyền thống giá trị thời giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc, tiếp thu truyền thống tốt đẹp quốc gia khác để làm giàu đẹp truyền thống văn hóa nhân cách người Việt Nam Bên cạnh đó, từ phân tích thực trạng tiếp thu giá trị truyền thống giá trị thời đại sinh viên Việt Nam thấy mặt tích cực, tiêu 30 cực việc tiếp thu Qua phát huy mặt tốt đẹp, khắc phục hạn chế rút học cho hệ trẻ Việt Nam, giúp hiểu rõ vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào đời sống thực tiễn Giúp sinh viên nhận thức vai trò, trách nhiệm thân để ngày phấn đấu, tâm phát huy tinh thần dân tộc, tiếp thu nguồn tri thức, học tập làm theo tác phong Hồ Chí Minh, nỗ lực hồn thành sứ mệnh trọng trách vinh dự Đặc biệt ln đặt niềm tin, đồng hành phát triển với Đảng nhà nước để Việt Nam trở nên ngày phát triển giàu mạnh thời đại ngày 31 TÀI LIỆU THAM KHẢO (1) Đan Anh Thanh Thủy: “Vai trị sinh viên giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc” Nguồn: https://nhandan.vn/chinhtri/vai-tro-cua-sinhvien-trong-giu-gin-va-phat-huy-ban-sac-van-hoa-dan-toc-195345/ (2) Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb Sự thật, Hà Nội,1991, tr.127 (3) Hoàng Anh: “Đặc điểm hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam nay” Nguồn: https://lyluanchinhtrivatruyenthong.vn/dacdiem-cua-su-hinh-thanh-va-phat-trien-nhan-cach-o-sinh-vien-viet-nam-hiennay-p24540.html (4) Hồ Chí Minh (2002) Hồ Chí Minh Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.38; tập 2, tr.289; tập 4, tr.161; tập 10, tr.128; tập 15, tr.589-590 (5) Lê Hữu Dũng: “Giải pháp khắc phục lệch lạc nhân cách phận giới trẻ nay” Nguồn: http://tctdaklak.gov.vn/documents/10181/96849/L %C3%AA+H%E1%BB%AFu+D%C5%A9ng.pdf/6f5eca5d-30c7-43e5a31e-9ba1e9484271 (6) Nguyên An – Ánh Trinh: “giới trẻ tiếp cận trào lưu văn hóa mới: chưa dễ “đánh mình” tại! Nguồn: https://hcmussh.edu.vn/tin-tuc/gioitre-tiep-can-trao-luu-van-hoa-moi (7) Nguyễn Thị Tâm (2021), “Truyền thống yêu nước với việc hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh”, Nguồn: http://truongchinhtrithanhhoa.gov.vn/web/trang-chu/khoa-hoc-thong-tin-tulieu/bai-viet-chuyen-de/truyen-thong-yeu-nuoc-voi-viec-hinh-thanh-tu-tuongho-chi-minh.html (8) Nguyễn Văn Hiếu: “Kế thừa giá trị lối sống truyền thống dân tộc việc xây dựng lối sống cho sinh viên Việt Nam nay.” Nguồn: https://hcma.vn/content/tintuc/lists/news/Attachments/28877/T%C3%B3m%20t %E1%BA%AFt.pdf 31 (9) PGS, TS Trần Thị Minh Tuyết - Học viện Báo chí Tuyên truyền, Chữ Cần Hồ Chí Minh - Từ lời nói đến hành động Nguồn: https://tcnn.vn/news/detail/37313/Chu_Can_cua_Ho_Chi_Minh_Tu_loi_noi_de n_hanh_dongall.html (10)Tham khảo từ Vai trò giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việc xây dựng lối sống cho sinh viên bối cảnh toàn cầu hóa Nguồn: https://123docz.net/trich-doan/1158018-vai-tro-cua-gia-tri-dao-ductruyen-thong-dan-toc-doi-voi-viec-xay-dung-loi-song-moi-cho-sinh-vientr.htm? fbclid=IwAR07ODZJWChCCHVzKidcW2kBG_TQyKieJ3ihETBEIwGFO1n0SJWzI5xnjA (11) Ths Ngơ Xn Dương, Ths Nguyễn Văn Hiếu: “Sinh viên với việc kế thừa phát huy giá trị tốt đẹp lối sống truyền dân tộc” Nguồn: http://lyluanchinhtri.vn/home/index.php/dien-dan/item/2163-sinh-vien-voi-viecke-thua-va-phat-huy-cac-gia-tri-tot-dep-cua-loi-song-truyen-thong-dan-toc.html (12)Ths Trần Kim Cúc: “Thực trạng giữ gìn phát huy giá trị văn hóa truyền thống niên thi nước ta” Nguồn: http://lyluanchinhtri.vn/home/index.php/thuc-tien/item/647-thuc-trang-giugin-va-phat-huy-cac-gia-tri-van-hoa-truyen-thong-cua-thanh-nien-do-thi-nuocta.html (13) TS Hồ Văn Chiểu (2015), “Hồ Chí Minh kế thừa phát triển giá trị văn hóa dân tộc nhân loại” Nguồn: https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/c-macangghen-lenin-ho-chi-minh/ho-chi-minh/nghien-cuu-hoc-tap-tu-tuong/ho-chiminh-ke-thua-va-phat-trien-gia-tri-van-hoa-dan-toc-va-nhan-loai-2249 (14) V.I.Lênin: Toàn tập, t.80, Nxb Tiến bộ, Mát xcơva, 1981, tr.34; tập 41, tr.362 (15)VNDOC, Giáo dục truyền thống hiếu học cho sinh viên bối cảnh hội nhập Việt Nam Nguồn: https://123docz.net//document/6339611giao-duc-truyen-thong-hieu-hoc-cho-sinh-vien-trong-boi-canh-hoi-nhap-oviet-nam-hien-nay.htm 32 33 ... thành tư tưởng Hồ Chí Minh Thứ hai, chương 2: Bài học rút cho sinh viên Việt Nam việc tiếp thu giá trị truyền thống thời đại giai đoạn NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH. .. tư? ??ng Hồ Chí Minh rút học việc tiếp thu giá trị truyền thống thời đại sinh viên nay? ?? làm tập lớn mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh Nội dung chủ đề nghiên cứu phân tích sở lý luận để hình thành tư Đảng... CHƯƠNG BÀI HỌC RÚT RA CHO SINH VIÊN VIỆT NAM TRONG VIỆC TIẾP THU CÁC GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG VÀ THỜI ĐẠI MỚI TRONG GIAI ĐOẠN NGÀY NAY 2.1 Vai trò giá trị truyền thống việc hình thành nhân cách