Ngày soạn: /09/2022 Ngày dạy Tiết Tiết Tiết Lớp 7A …/… /2022 …/… /2022 …/… /2022 Lớp 7B …/… /2022 …/… /2022 …/… /2022 CHỦ ĐỀ I: VĂN HÓA, LỊCH SỬ TRUYỀN THỐNG BÀI 5: VỊNH HẠ LONG VỚI GIÁ TRỊ VĂN HÓA, LỊCH SỬ (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày di khảo cổ văn hóa Hạ Long - Giới thiệu vài nét văn hóa vùng đất, người Hạ Long Năng lực * Năng lực chung: - Giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với loại phương tiện khác để trình bày thảo luận - Năng lực khoa học, ngồi cịn góp phần phát triển lực tin học cho HS * Về lực đặc thù - Vận dung kiến thức, kỹ học: lực vận dụng kiến thức, kĩ lịch sử học vào thực tiễn, thể việc HS bước đầu liên hệ nội dung lịch sử học với thực tế sống - Năng lực nhận thức tư lịch sử, giúp HS bước đầu trình bày lại di khảo cổ văn hóa Hạ Long - Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động Phẩm chất - Yêu nước, trách nhiệm: Có ý thức tìm hiểu di khảo cổ địa phương, từ thêm yêu tự hào quê hương, đất nước; thể mong muốn học tập, rèn luyện tốt - Yêu quê hương, đất nước; trân trọng đóng góp hệ trước - Có tinh thần, trách nhiệm việc bảo tồn phát huy giá trị văn hóa, lịch sử, truyền thống địa phương II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Lược đồ: Hình 5.4 Lược đồ số di khảo cổ thuộc vịnh Hạ Long - Ảnh: + Hình 5.1 Các mảnh vỏ sị vỏ ốc mơi trường nước sử dụng làm thức ăn cơng cụ; + Hình 5.2 Chì lưới đá; + Hình 5.3 Rìu, bơn, cuốc đá có vai, nấc; + Hình 5.5 Mảnh xương cá hố thạch lưỡi câu; + Hình 5.6 Mảnh vỏ động vật biển ốc nước ngọt; + Hình 5.7 Mảnh gốm thơ sơ; + Hình 5.8 Lễ hội Đền Bà Men; + Hình 5.9 Biểu diễn hát giao duyên vịnh Hạ Long - Bảng 5.1 Hệ thống số di khảo cổ văn hoá Hạ Long khu vực vịnh Hạ Long - Phiếu học tập; Rubric/Bảng kiểm; Giấy A0, bút dạ, bút màu - Máy tính, máy chiếu - Một số video - Máy tính, Màn hình tương tác phịng học thơng minh Dự kiến: Tiết Nội dung Tiết Hoạt động hoạt động 2.1 Tiết Hoạt động 2.2 hoạt động Tiết Hoạt động Tiết III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: HS xác định vấn đề cần giải liên quan đến học tạo hứng thú học tập cho HS b Nội dung: HS xác định hình ảnh di vật khảo cổ phát tương ứng với giai đoạn văn hóa c Sản phẩm: - Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: (1-2 phút) - GV yêu cầu HS tìm hiểu trước SGK, mạng Internet (đã giao phần chuẩn bị nhà tiết học trước) - GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh tay hơn” ghép ảnh di với văn hóa Bước 2: Thực nhiệm vụ (05 phút): - HS xem hoạt động cá nhân Bước 3: Báo cáo, thảo luận (01 phút): - GV mời số HS nhận xét nội dung câu trả lời bạn - Giáo viên cho hiển thị đáp án sau HS nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định (01 phút): - GV đánh giá kết hoạt động HS, động viên học sinh có câu trả lời (phần thưởng) - GV dẫn dắt HS vào học: HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2.1 Các di khảo cổ thuộc văn hóa Hạ Long a Mục tiêu: HS trình bày khái quát di khảo cổ văn hóa Hạ Long b Nội dung: HS sử dụng SGK, thông tin mạng Internet tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (01 phút): - GV yêu cầu học sinh đọc ngữ liệu quan sát Hình 5.4 Bảng 5.1 Hệ thống số di khảo cổ văn hoá Hạ Long - GV đề nghị HS chia thành nhóm trả lời câu hỏi: ? Dựa vào lược đồ hình 5.4, trình bày phân bố di khảo cổ vịnh Hạ Long ? Nêu hiểu biết em di khảo cổ: người phát hiện, trình nghiên cứu di (nếu có), di vật khảo cổ minh chứng cho giai đoạn lịch sử xuất hiện, giá trị văn hoá lịch sử di ? Theo em, phải bảo tồn, gìn giữ di khảo cổ, di sản văn hoá vịnh Hạ Long? Hãy đưa vài giải pháp bảo tồn Bước 2: Thực nhiệm vụ (4 phút): - HS làm việc cá nhân (02 phút) - Làm việc nhóm (02 phút); - GV: quan sát, nhắc nhở hs hiệu lệnh thời gian, trợ giúp cá nhân/nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận (08 phút): - Các nhóm trình bày kết hồn thành (trên giấy A4 giấy nhớ) - Giáo viên gọi ngẫu nhiên đại diện 1-2 nhóm lên bảng trình bày; Mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên chiếu đáp án, hs nhóm dựa vào đáp án để chấm chéo sản phẩm nhóm nhau; Học sinh ghi chép cá nhân Bước 4: Kết luận, nhận định (01 phút): - GV đánh giá kết trả lời HS - GV nhận xét, đánh giá hoạt động HS - GV chốt kiến thức: + Các di khảo cổ vịnh Hạ Long: khoảng hang động có dấu tích khảo cổ văn hố Soi Nhụ hang Trống, hang Luồn, hang Bồ Nâu, hang Thiên Long hang động có dấu tích văn hoá Hạ Long giai đoạn muộn hang Trinh Nữ + Các di khảo cổ với di vật khảo cổ khai quật giúp nhà nghiên cứu tái lại giai đoạn văn hoá diễn khu vực vịnh Hạ Long thời tiền sử + Hiện tác động yếu tố khách quan chủ quan khiến số di khảo cổ bị thu hẹp, xuống cấp, chí biến 4 => Đưa giải pháp tối ưu vừa bảo tồn, gìn giữ di khảo cổ * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Chuẩn bị tiết 2: + Đọc thông tin sách giáo khoa + Tìm hiểu thêm mạng, sách thống tin giá trị văn hoá vùng đất người Hạ Long Tiết Hoạt động 2.2 Vài nét giá trị văn hoá vùng đất người Hạ Long 2.2.1 Giá trị văn hoá vùng đất Hạ Long a Mục tiêu: - Giới thiệu vài nét văn hóa vùng đất Hạ Long b Nội dung: - HS giới thiệu vài nét văn hóa vùng đất Hạ Long c Sản phẩm: - Phiếu học tập HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu học sinh đọc ngữ liệu quan sát số hình ảnh GV cung cấp (nguồn Internet) - GV đề nghị HS chia thành nhóm trả lời câu hỏi: ? Hãy liệt kê giá trị văn hoá − lịch sử vùng đất Hạ Long Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân (02 phút) - Làm việc nhóm (02 phút); - GV: quan sát, nhắc nhở hs hiệu lệnh thời gian, trợ giúp cá nhân/nhóm Bước 3: Báo cáo kết - Các nhóm trình bày kết hồn thành (trên giấy A4 giấy nhớ) - Giáo viên gọi ngẫu nhiên đại diện 1-2 nhóm lên bảng trình bày; Mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá, nhận xét - GV, HS nhận xét, đánh giá kết - GV chốt kiến thức: + Văn hố Hạ Long từ thời kì tiền sử (giai đoạn sơ kì Đá mới) kéo dài ngày vừa mang nét chung giao thoa với văn hoá đồng Bắc Bộ vừa mang nét riêng cộng đồng người sinh sống vùng biển giàu tài nguyên + Hạ Long xác định nôi người Việt cổ 5 + Vùng đất Hạ Long ghi lại dấu ấn từ trình hình thành xã hội nguyên thuỷ đến xây dựng bảo vệ Tổ quốc ông cha ta thời kì phong kiến tiến đến chủ nghĩa xã hội 2.2.2 Vài nét người Hạ Long a Mục tiêu: Giới thiệu vài nét người Hạ Long b Nội dung: c Sản phẩm - Sản phẩm nhóm học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (01 phút): - GV chiếu video “Văn hóa biển vịnh Hạ Long” (Đài truyền hình Quảng Ninh) yêu cầu học sinh đọc ngữ liệu 2.2 quan sát hình ảnh: Hình 5.8 Lễ hội đền Bà Men Hình 5.9 Biểu diễn hát giao duyên vịnh Hạ Long, số hình ảnh khác GV cung cấp thêm - GV đề nghị HS chia thành nhóm trả lời câu hỏi: ? Em nét văn hoá bật người Hạ Long Bước 2: Thực nhiệm vụ (4 phút): - HS làm việc cá nhân (02 phút) - Làm việc nhóm (02 phút); - GV: quan sát, nhắc nhở hs hiệu lệnh thời gian, trợ giúp cá nhân/nhóm Bước 3: Báo cáo, thảo luận (08 phút): - Các nhóm trình bày kết hoàn thành giấy A4 - Giáo viên gọi ngẫu nhiên đại diện 1-2 nhóm lên bảng trình bày; Mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá hoạt động học sinh Bước 4: Kết luận, nhận định (01 phút): - GV đánh giá kết trả lời HS - GV nhận xét, đánh giá hoạt động HS - GV chốt kiến thức: + Cư dân Hạ Long có hiểu biết sâu sắc quy luật hải văn, họ tạo lược đồ trí nhớ hịn, đảo, triều + Họ thờ cúng tổ tiên, tổ chức lễ hội truyền thống phong phú đặc sắc + Văn hoá dân gian làm giàu thêm đời sống tinh thần người dân Hạ Long + Tính cách hiền hậu, hào sảng người, tạo nên tinh thần đồn kết đồng thời ln cởi mở, hiếu khách HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: luyện tập, củng cố kiến thức b Nội dung - HS nắm c Sản phẩm - Câu trả lời HS, phiếu học tập d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ: - GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận vòng phút Nhóm 1,2:? Chứng minh văn hoá Hạ Long văn hoá tổng hoà giá trị lịch sử giá trị người? Nhóm 3,4:? Với vai trò học sinh, em cần làm để gìn giữ phát huy giá trị văn hoá Hạ Long? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS nhận nhiệm vụ triển khai hoạt động - GV quan sát hộ trợ nhóm (nếu cần) Bước 3: Báo cáo kết - GV gọi đại diện nhóm trình bày ý nhóm nhận xét bổ sung góp ý - Gọi đại diện nhóm trình bày ý nhóm nhận xét bổ sung góp ý Các bạn cịn lại quan sát nhận xét góp ý bổ sung Bước 4: Đánh giá, nhận xét - GV nhận xét, đánh giá hoạt động học sinh - GV chốt kiến thức: Nhóm 1,2: Văn hoá Hạ Long văn hố tổng hồ giá trị lịch sử giá trị người (Hs nêu dẫn chứng thể gắn bó văn hóa người ) Nhóm 3,4: + Tìm hiểu sắc văn hóa vốn có văn hóa Hạ Long, giới thiệu cho bạn bè + Học sinh cần phải đặt trách nhiệm giữ gìn sắc văn hóa dân tộc lên hàng đầu + Tích cực trau dồi hiểu biết giá trị văn hóa tốt đẹp tỉnh nhà * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: - Học bài: - Chuẩn bị mới: GV giao từ Dự án: Thuyết trình làm sản phẩm (thiết kế đồ hoạ thông tin (infographic), sổ tay giới thiệu, viết truyện tranh, làm video ) di khảo cổ văn hoá Hạ Long, dấu ấn thời kì kháng chiến chống Pháp chống Mỹ vùng đất Hạ Long Tiết HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG 4.1 Câu hỏi a Mục tiêu: HS nhà, vận dụng liên hệ kiến thức học để hoàn thành tập dự án; thực hành vận dụng gắn với tình thực tiễn 7 b Nội dung c Sản phẩm - Sản phẩm trình bày học sinh d Tổ chức thực hiện: GV hướng dẫn HS thực nhà Bước 1: Giao nhiệm vụ Đóng vai hướng dẫn viên du lịch, viết giới thiệu nhằm quảng bá hình ảnh văn hố người Hạ Long với bạn bè nước quốc tế (bằng Tiếng Anh) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực theo cá nhân + Học sinh làm việc cá nhân + GV hỗ trợ thời gian hs làm việc - GV gợi ý cách làm (có thể nhờ GV ngoại ngữ hỗ trợ) Bước 3: Báo cáo kết - GV yêu cầu cá nhân trình bày trước lớp Bước 4: Đánh giá, nhận xét - HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá làm HS 4.1 Câu hỏi a Mục tiêu: HS nhà, vận dụng liên hệ kiến thức học để hoàn thành tập dự án; thực hành vận dụng gắn với tình thực tiễn b Nội dung Thực tìm hiểu di khảo cổ văn hoá Hạ Long, dấu ấn thời kì kháng chiến chống Pháp chống Mỹ vùng đất Hạ Long c Sản phẩm - Sản phẩm trình bày học sinh d Tổ chức thực hiện: GV hướng dẫn HS thực nhà Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV giao nhiệm vụ: từ Dự án: Thuyết trình làm sản phẩm (thiết kế đồ hoạ thông tin (infographic), sổ tay giới thiệu, viết truyện tranh, làm video ) di khảo cổ văn hố Hạ Long, dấu ấn thời kì kháng chiến chống Pháp chống Mỹ vùng đất Hạ Long Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực theo nhóm tổ - HS sáng tạo theo ý hiểu nhóm ND hình thức trình bày - Hoạt động chung nhóm: Thuyết trình, giới thiệu vấn đề nhóm chuẩn bị - GV gợi ý cách làm, hình thức triển khai sản phẩm báo cáo (thiết kế bố cục báo cáo; hình thức triển khai sản phẩm cơng bố (quay video trực tiếp, sưu tầm tư liệu qua trang thông tin, viết sản phẩm khác ) - GV quan sát, thúc đẩy trình nghiên cứu, học tập HS Bước 3: Báo cáo kết - GV yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp dự án - Thực dự án/ sản phẩm (bằng video quay trực tiếp, video dựng hình ảnh chụp có lồng tiếng thuyết minh, viết sản phẩm khác ) Bước 4: Đánh giá, nhận xét - Các nhóm khác nhận xét, HS tự đánh giá - GV nhận xét, cho điểm đánh giá, khích lệ HS học tập * Thang đánh giá (HS tự đánh giá) Nội dung Hoàn toàn đồng ý Đồng ý Khơng đồng ý Em hài lịng với sản phẩm nhóm Em thích làm việc theo nhóm Em cảm thấy tự tin làm việc thành viên nhóm Em tìm hiểu, ghi nhớ nội dung học nhanh làm việc nhóm Em có hài lịng với cách làm việc bạn nhóm * Phiếu đánh giá GV PHIẾU ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ Bài 5: VỊNH HẠ LONG VỚI GIÁ TRỊ VĂN HÓA, LỊCH SỬ Nội dung: Tên nhóm:…………………………………………………………………… Lớp:………………………………………………………………………… Trường:……………………………………………………………………… Cách Hình trình bày Điểm Nội dung Cách làm việc Mứ thức sản phẩm nhóm c độ sản phẩm (thuyết (10) (5) (1,5) (1,5) trình) (2) 8,5 - 10 Trình bày đầy đủ Làm việc khoa Độc đáo, Ngôn ngữ nội dung kiến thức học, có phân bố cục lưu lốt, theo u cầu cơng rõ ràng hồn trình bày cách rõ ràng cô tham gia nhiệt chỉnh, hợp khoa học, đọng Sản phẩm có tình tất lí khoa thu hút minh họa hình thành viên học người ảnh/thơng tin cụ thể nhóm nghe, trả lời phản biện tốt 9 7–8 - 6,5 Dưới Trình bày đầy đủ nội dung kiến thức cịn dài dịng đơi chỗ cịn chưa rõ ràng khó hiểu Đa số hình ảnh/ thơng tin phù hợp Một vài thơng tin, hình minh họa chưa phù hợp Nội dung kiến thức học thiếu ý quan trọng Có nhiều hình ảnh/ thơng tin minh họa khơng phù hợp Nội dung kiến thức trình bày sơ sài, thiếu nhiều ý Đa số hình ảnh/ thơng tin khơng phù hợp Làm việc khoa học, có phân cơng rõ ràng tham gia nhiệt tình đa phần thành viên nhóm, số cịn lại tham gia chưa tích cực Có phân cơng rõ ràng có số thành viên khơng tham gia vào hoạt động Thơng dụng, bố cục hồn chỉnh, hợp lí khoa học Chỉ có số thành viên thực nhiệm vụ, thành viên khác không tham gia Hình thức thơng dụng, bố cục chưa hợp lí khoa học Hình thức thơng dụng, bố cục tương đối hợp lí khoa học Ngơn ngữ lưu lốt, trình bày khoa học chưa thu hút người nghe, trả lời phản biện tốt Ngơn ngữ lưu lốt, chưa thu hút người nghe, trả lời phản biện chưa hồn tồn phù hợp Ngơn ngữ chưa lưu lốt, chưa khoa học, không trả lời câu hỏi phản biện * Hướng dẫn nhà (03 phút) - Học bài: + Trình bày di khảo cổ văn hóa Hạ Long + Giới thiệu vài nét văn hóa vùng đất, người Hạ Long + Có ý thức bảo tồn, giữ gìn di khảo cổ, di sản văn hóa vịnh Hạ Long + Hoàn thiện dự án (sau nhận xét, góp ý) - Chuẩn bị bài: Bài Phật hồng Trần Nhân Tơng với Quảng Ninh + Trình bày q trình tu hành Phật hồng Trần Nhân Tơng + Hãy thiết kế sơ đồ hố q trình tu hành Phật hồng Trần Nhân Tơng + Nêu vị trí, kiến trúc am Ngoạ Vân Vị trí kiến trúc am Ngoạ Vân có đặc biệt + Vì Phật hồng Trần Nhân Tơng chọn Ngoạ Vân làm nơi nhập niết bàn? RÚT KINH NGHIỆM 10 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ****************************************** ... sách giáo khoa + Tìm hiểu thêm mạng, sách thống tin giá trị văn hoá vùng đất người Hạ Long Tiết Hoạt động 2.2 Vài nét giá trị văn hoá vùng đất người Hạ Long 2.2.1 Giá trị văn hoá vùng đất Hạ Long. .. Nhóm 1,2:? Chứng minh văn hoá Hạ Long văn hoá tổng hoà giá trị lịch sử giá trị người? Nhóm 3,4:? Với vai trò học sinh, em cần làm để gìn giữ phát huy giá trị văn hoá Hạ Long? Bước 2: Thực nhiệm... Em có hài lịng với cách làm việc bạn nhóm * Phiếu đánh giá GV PHIẾU ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ Bài 5: VỊNH HẠ LONG VỚI GIÁ TRỊ VĂN HÓA, LỊCH SỬ Nội dung: Tên nhóm:…………………………………………………………………… Lớp:…………………………………………………………………………