Thông tin tài liệu
HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM NGUYỄN THỊ VÂN GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DỰNG BẮC NINH Ngành: Quản Trị Kinh Doanh Mã số : 25 21 05 95 Người hướng dẫn khoa học: TS Chu Thị Kim Loan NHÀ XUẤT BẢN HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP - 2018 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng Tất nguồn số liệu kết nêu luận văn trung thực chưa dùng để bảo vệ học vị khoa học Các thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Hà Nội, ngày 08 tháng 06 năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Vân i LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LỜI CẢM ƠN Xin chân thành cảm ơn ban Lãnh đạo trường Học viện Nông nghiệp Việt Nam, Ban quản lý đào tạo cán bộ, giảng viên giảng dạy, hướng dẫn, giúp đỡ suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn tốt nghiệp Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Chu Thị Kim Loan - giáo viên trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tôi xin chân trọng cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình Ban giám hiệu trường Cao đẳng Cơ Điện Xây dựng Bắc Ninh, cán nhân viên Phòng Đào tạo hợp tác quốc tế, phòng khảo thí kiểm định chất lượng, Phịng Tổ chức - Hành chính, …và tồn thể cán giáo viên em học sinh sinh viên tạo điều kiện cho thu thập số liệu, thông tin cần thiết để hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Doanh nghiệp địa bàn Tỉnh Bắc Ninh tạo điều kiện thuận lợi cho thời gian qua Cảm ơn gia đình tồn thể bạn bè động viên giúp đỡ tơi q trình học tập thực luận văn Dù cố gắng, song chắn luận văn không tránh khỏi thiết sót, tơi mong nhận chia sẻ ý kiến đóng góp quý báu! Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 08 tháng 06 năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Vân ii LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt vi Danh mục bảng vii Danh mục sơ đồ, hộp ix Trích yếu luận văn xi Thesis abstract .xii Phần Mở đầu 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu chung 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu Phần Cơ sở lý luận thực tiễn nâng cao chất lượng đào tạo trường cao đẳng 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Một số khái niệm 2.1.2 Nội dung đánh giá chất lượng đào tạo Trường Cao đẳng 2.1.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo trường Cao đẳng 12 2.2 Thực tiễn chất lượng đào tạo trường cao đẳng Trung Quốc số trường cao đẳng Việt Nam 18 2.2.1 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo Trường Cao đẳng Thanh Đảo Trung Quốc 18 2.2.2 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng đào tạo số trường cao đẳng Việt Nam 19 2.2.3 Bài học nâng cao chất lượng đào tạo cho Trường Cao đẳng Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh 21 iii LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phần Đặc điểm địa bàn phương pháp nghiên cứu 23 3.1 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu 23 3.1.1 Lịch sử phát triển trường 23 3.1.2 Chức nhiệm vụ trường 23 3.1.3 Cơ cấu tổ chức 24 3.1.4 Ngành nghề quy mô đào tạo 27 3.1.5 Các nguồn lực 28 3.1.6 Đánh giá chung hoạt động trường 29 3.2 Phương pháp nghiên cứu 30 3.1.1 Phương pháp thu thập số liệu 30 3.2.2 Phương pháp xử lý số liệu 31 3.2.3 Hệ thống tiêu nghiên cứu 32 Phần Kết nghiên cứu thảo luận 33 4.1 Thực trạng nâng cao chất lượng đào tạo trường cao đẳng điện xây dựng Bắc Ninh 33 4.1.1 Chuẩn đầu Chương tình đào tạo 33 4.1.2 Đội ngũ GV, CB 40 4.1.3 Kết học tập, rèn luyện việc làm sau tốt nghiệp HSSV 49 4.1.4 Chất lượng sở vật chất phục vụ đào tạo 54 4.2 Yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo trường cao đẳng điện xây dựng Bắc Ninh 59 4.2.1 Yếu tố bên 59 4.2.2 Yếu tố bên 63 4.2.3 Phân tích điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức nâng cao chất lượng đào tạo trường 64 4.3 Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường cao đẳng điện xây dựng Bắc Ninh 67 4.3.1 Chiến lược phát triển định hướng nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng 67 4.3.2 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng điện xây dựng Bắc Ninh 69 Phần Kết luận kiến nghị 80 iv LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 5.1 Kết luận 80 5.2 Kiến nghị 81 5.2.1 Đối với Nhà nước 81 5.2.2 Đối với UBND Tỉnh 82 Tài liệu tham khảo 83 Phụ lục 84 v LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa tiếng Việt HSSV Học sinh sinh viên CĐ CĐ & XD BN Cao đẳng Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh CNH – HĐH Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa GD - ĐT Giáo dục đào tạo HTQT Hợp tác quốc tế CB, GV Cán bộ, giáo viên CĐN Cao đẳng nghề TCN Trung cấp nghề THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở NXB Nhà xuất QDC Cao đẳng Thanh Đảo TNHH Trách nhiệm hữu hạn TB Trung bình vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1 Hệ thống ngành nghề đào tạo trường 27 Bảng 3.2 Quy mô đào tạo trường qua năm 28 Bảng 3.3 Cơ sở vật chất nhà trường 28 Bảng 3.4 Tình hình đội ngũ CB, GV nhà trường 29 Bảng 3.5 Mô tả mẫu điều tra 30 Bảng 3.6 Ma trận SWOT 31 Bảng 4.1 Tổng hợp kết chương trình đào tạo năm 2017 36 Bảng 4.2 Chương trình đào tạo ngành TCN Kỹ thuật xây dựng 37 Bảng 4.3 Chương trình đào tạo cũ ngành TCN Kỹ thuật xây dựng 38 Bảng 4.4 Kết đánh giá HSSV chuẩn đầu chương trình đào tạo trường 40 Bảng 4.5 Trình độ chuyên môn thâm niên công tác đội ngũ CB,GV trường cao đẳng điện xây dựng Bắc Ninh năm 41 Bảng 4.6 Trình đội ngoại ngữ cán giáo viên năm năm 42 Bảng 4.7 Trình đội ngoại ngữ cán giáo viên năm 43 Bảng 4.8 Phản ánh kết nghiên cứu khoa học CB, GV 43 Bảng 4.9 Đánh giá CB, GV đội ngũ cán bộ, giáo viên trường 45 Bảng 4.10 Đánh giá phương pháp giảng dạy GV 47 Bảng 4.11 Tổng hợp số lượng CB, GV tham gia học tập nâng cao trình độ từ năm 2015 – 2017 48 Bảng 4.12 Thành tích đạt CB, GV 49 Bảng 4.13 Kết học tập HSSV qua năm 2015 - 2017 50 Bảng 4.14 Kết đạt HSSV tham dự thi học sinh giỏi 50 Bảng 4.15 Kết phân loại đạo đức HSSV 51 Bảng 4.16 Tổng hợp việc làm HSSV tốt nghiệp năm 2015-2017 52 Bảng 4.17 Bảng thu nhập HSSV tốt nghiệp năm 2015 - 2017 52 Bảng 4.18 Đánh giá đơn vị sử dụng kiến thức kỹ SV tốt nghiệp trường năm 2017 53 Bảng 4.19 Số lượng phòng học, xưởng thực hành nhà làm việc năm 2017 55 Bảng 4.20 Thực trạng ký túc xá căng tin năm 2017 56 vii LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bảng 4.21 Số lượng thiết bị máy móc chủ yếu Nhà trường 56 Bảng 4.22 Đánh giá CB, GV HSSV CSVC trang thiết bị 58 Bảng 4.23 Kết tuyển sinh trường (Xét theo kết tốt nghiệp học tập trường THPT) 59 Bảng 4.24 Minh họa kinh phí cho đào tạo trường 60 Bảng 4.25 Đánh giá cán bộ, GV, HSSV quan hệ Nhà trường doanh nghiệp 62 viii LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC SƠ ĐỒ, HỘP Sơ đồ 3.1 Tổ chức máy Trường Cao đẳng Cơ Điện Xây Dựng Bắc Ninh 25 Hộp 4.1 Chuẩn đầu Cao đẳng nghề ngành điện công nghiệp 33 ix LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nội dung môn học giáo viên gửi trực tiếp vào hòm thư cùa sinh viên Sinh viên đóng góp ý kiến trả giao trực tiếp vào hòm thư giáo viên Ngồi ra, số giáo viên cịn xây dựng Website lưu dử liệu học tập cho phép sinh viên truy cập tải liệu cần thiết từ mạng xuống 4.3.2.6 Tăng cường xây dựng sở vật chất a Mục đích Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học có tác động tích cực đến việc đảm bảo nâng cao chất lượng dạy học Chất lượng hệ thống sở vật chất gắn chặt với chất lượng đào tạo việc đầu tư đại hệ thống cần thiết nhằm giúp cho người học đáp ứng yêu cầu người sử dụng lao động Phòng lý thuyết, phòng thực hành, khu thực nghiệm với chất lượng cao, quy phạm kỹ thuật Trang bị đủ, chủng loại công nghệ đại, máy móc thiết bị dùng cho học sinh học tập thực tập Nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất phương tiện dạy học Trong năm qua Nhà trường có nhiều cố gắng công tác đầu tư CSVC, trang thiết bị chưa đáp ứng đủ, nhà trường cần mở rộng CSVC đầu tư nâng cấp việc cần thiết hợp lý Biện pháp * Khu lý thuyết Bố trí theo hệ đào tạo ngành đào tạo đảm bảo chuẩn diện tích, ánh sáng trang thiết bị phục vụ giảng dạy học tập GV HSSV Xây dựng phòng học chất lượng cao, nâng cấp phịng học có xây dựng bổ sung thêm phòng học đảm bảo nhu cầu quy mô đào tạo tring năm tới Tại phòng họclớn, học tập trung nên thiết kế chỗ ngồi dốc để đảm bảo theo dõi giảng HSSV đồng thời theo dõi quản lý HSSV tốt Các phong trang bị đầy đủ phương tiện dạy học máy chiếu, hệ thống âm thanh… * Khu thực hành Hệ thống xưởng, phòng thực hành Nhà trường gồm có: xưởng May cơng nghiệp, xưởng điện - điện tử, xường hàn, xưởng gị, xưởng sửa chữa tô, 77 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com xưởng nguội, xưởng xây dựng, phịng thực hành thí nghiệm, phịng thực hành tin hoc, phịng thực hành kế tốn Hiện Nhà trường chưa có điều kiện xây dựng tập trung theo khu, diện tích chưa đủ để đảm bảo cần có biện pháp: Quy hoạch xưởng, phòng thực hành theo ngành nghề đào tạo Đầu tư mua sắm trang thêm trang thiết bị, vật tư phục vụ thực hành xưởng * Thư viện Nâng cấp thư viện, đầu tư thêm tài liệu phục vụ cho công tác giảng dạy, học tập nghiên cứu khoa học CB, GV Và HSSV Có đầy đủ phòng học như: phòng đọc cho GV, HSSV, kho sách, thư viện điện tử khối phục trợ 4.3.2.7 Xây dựng mối liên hệ đào tạo Nhà trường Doanh nghiệp a Mục đích Mối liên hệ đào tạo sử dụng lao động mối quan hệ tác động lần Trong q trình đào tạo phải đảm bảo chất lượng đáp ứng yêu cầu người sử dụng, đồng thời việc sử dụng lao động phải chuyên môn đào tạo tránh lãng phí phát huy lực người đào tạo Việc xây dựng mối quan hệ đào tạo nhà trường doanh nghiệp tạo điều cần thiết giúp HSSV tiếp cận với quy trình sản xuất, trang thiết bị công nghệ sản xuất đại Kết trình liên kết nhằm hình thành phát triển phẩm chất lực cho người học, tạo đội ngũ lao động đáp ứng nhu cầu sản xuất b Biện pháp Khảo sát lại hệ thống nghề nghiệp phân bố doanh nghiệp địa bàn địa phương, nhu cầu tuyển lao động thường xuyên doanh nghiệp Từ xây dựng kế hoạch tuyển sinh, kế hoạch đào tạo cho phù hợp, có phối hợp nhà trường đơn vị sản xuất xây dựng theo chương trình trọng điểm cần người Các nghệ nhân, thợ có trình độ tay nghề bậc cao sở sản xuất mời dạy trường Nhà trường tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm coi lực lượng giáo viên thỉnh giảng trường 78 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tiến hành tham quan, học hỏi, trao đổi kinh nghiêm nhà trường với sở sản xuất Mở hội nghị khách hàng hàng năm vào cuối năm học vừa dịp doanh nghiệp tiếp nhận học sinh trường, đồng thời cung cấp thông tin nhu cầu nhân lực để cơng tác tuyển sinh khóa tới Nhà trường thành lập sở sản xuất nhà trường, chủ động địa điểm cho học sinh thực tập bổ sung phương thức liên kết đào tạo: Đơn vị sản xuất nằm nhà trường Tổ chức đào tạo liên kết, nội dung chương trình sửa đổi, bổ xung cho phù hợp với công nghệ sản xuất đơn vị sản xuất Lên kế hoạch giáo viên vào giáo viên đơn vị sản xuất tham gia, lên kế hoạch thực tập học sinh, sinh viên có tham gia đơn vị sản xuất Xây dựng cụ thể hóa nội dung liên kết có tiến độ thực Hàng tháng có giao ban hai đơn vị để kiểm điểm nội dung tiến độ thực 79 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 5.1 KẾT LUẬN Chất lượng đào tạo thiết kế hoạt động dạy học phản ánh yếu tố mục đích dạy học, nội dung phương pháp dạy học; kết dạy học Những yếu tố cấu trúc theo quy trình chặt chẽ thời gian biểu Nói cách khác, Chất lượng đào tạo hệ thống việc làm người học người dạy, thiết kế theo cấu trúc tường minh, kiểm sốt được, cho sau hồn tất hệ thống việc làm đó, người học người dạy đạt mục đích việc học dạy Chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu kinh tế, xã hội, xây dựng sở phân tích tỉ mỉ tồn chức danh nghề nghiệp, quy trình làm việc, máy móc cơng nghệ sử dụng để thiết kế nội dung đào tạo làm cho người học có đủ lực nghề nghiệp phù hợp với nhu cầu người sử dụng lao động trình độ khả người học Thực trạng đào tạo nghề trường cao đẳng điện xây dựng Bắc Ninh tốt Số lượng sinh viên tuyển sinh ngày tăng năm học 2014 -2015: 960 HSSV; năm học 2015-2016: 1221 HSSV; năm học 2016-2017: 1390 HSSV Tỷ lệ HSSV tốt nghiệp có việc làm chiếm tỷ lệ tương đối 80% thu nhập mức trung bình từ đến triệu đồng Trường Cao đẳng Cơ Điện Xây dựng Bắc Ninh bước phát triển, hịa khơng khí phát triển giáo dục quốc gia nhằm không ngừng đáp ứng nhu cầu nguồn lao động chất lượng cao địa phương, xã hội Chất lượng đào tạo không ngừng tăng lên: Đội ngũ giáo viên đạt 100% có nghiệp vụ sư phạm dạy nghề; trình độ đội ngũ cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên đạt yêu cầu tiêu chuẩn quy định cho chức danh; tỷ lệ SV trường có việc làm tương đối cao Các giảng đường phòng thực hành, xưởng xây dựng phục vụ cho đào tạo, ký túc xá phục vụ HSSV, trang thiết bị phục vụ cho trường dần tăng cường Tỷ lệ HSSVtham gia đạt giải cao kỳ thi Quốc gia, Bộ, Tỉnh, Trường tăng qua năm Bên cạnh điểm mạnh, chất lượng đào tạo trường bộc lộ số hạn chế sau: 80 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com + Nội dung chương trình đào tạo xây dựng chưa phù hợp với mục tiêu đào tạo thể nặng nề lý thuyết, chưa có tham khảo nhiều bên đặc biệt chủ doanh nghiệp, định kỳ chưa có rà sốt, bổ sung, điều chỉnh theo thay đổi nhu cầu a hội, chưa kiểm định thông qua người học + Cơ sở vật chất, trang thiết bị Nhà trường thiếu: lớp học đơng thiếu phịng học, thiếu thiêt bị thực hành, phòng học ưởng thực hành chưa đầy đủ trang thiết bị để phục vụ cho dạy học, thư viện cịn nhỏ, tài liệu tham khảo, giáo trình chưa đáp ứng nhu cầu nghiên cứu + Đội ngũ GV trường thực khơng có nhiều kinh nghiệm, yêu cầu thực tế chưa yêu cầu cần thiết bắt buộc giáo viên Do lý gây khó khăn cho giáo viên dân dắt học sinh ứng dụng thực tế Phương pháp dạy chủ yếu thiên lý thuyết thực hành, thực tế GV ứng dụng trang thiết bị để sử dụng học tập, giảng dạy thấp Trên sở phân tích thực trạng yếu tố ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo đề tài đề xuất nhóm giải pháp bao gồm (1) nâng cao chất lượng đầu vào; (2) Cải tiến nội dung chương trình đào tạo; (3) Đổi phương pháp giảng dạy; (4) Nâng cao chất lượng đội ngũ CB, GV; (5) Tăng cường xây dựng sở vật chất 5.2 KIẾN NGHỊ Để giải vấn đề nâng cao chất lượng đào tạo cần có giải pháp đồng từ nhiều phía: Nhà nước, Bộ ngành liên quan, Địa phương, nhà trường, người lao động doanh nghiệp sử dụng lao động Để phát huy tối đa kết đề tài xin kiến nghị số điểm sau đây: 5.2.1 Đối với Nhà nước Nâng cấp trường nghề có, đầu tư đưa chương trình đào tạo chuẩn nước khu vực vào giảng dạy, đào tạo lực lượng giáo viên đạt chuẩn theo cấp độ đào tạo nghề, quốc gia, khu vực quốc tế, tạo tính cạnh tranh lành mạnh nhằm thúc đẩy việc nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập gắn đào tạo với sử dụng lao động Các ngành Trung ương xây dựng thang bậc lương theo trình độ nghề sơ cấp nghề, Trung cấp nghề Cao đẳng nghề để khuyến khích người lao động học nghề đặc biệt thang bậc lương cho người học nghề vào làm đơn vị hành nghiệp, đơn vị xã phường sách khuyến khích thành phần kinh tế đầu tư vào trường nghề 81 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tạo môi trường cạnh tranh lành mạnh, nâng cao chất lượng đào tạo trường 5.2.2 Đối với UBND Tỉnh UBND tỉnh Bắc Ninh vào cấu kinh tế địa phương, khu vực đạo cấp ủy Đảng, quyền, đồn thể, doanh nghiệp xây dựng chiến lược nhân lực cần đào tạo; có chiến lược huy động toàn xã hội tham gia dạy nghề, giải việc làm Tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức học nghề lập nghiệp cho người lao động; đào tạo xã hội cần khơng đào tạo có 82 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO http://baonghean.vn/truong-cao-dang-su-pham-nghe-an-doi-moi-nang-cao-chatluong-dao-tao-131783.html http://www.sunrisevietnam.com/tin-chi-tiet/dai-hoc/du-hoc-trung-quoc-truongcao-dang-thanh-dao/557.html) Nguồn: http://baonghean.vn/truong-cao-dang-su-pham-nghe-an-doi-moi-nang- cao-chat-luong-dao-tao-131783.html Nguồn: http://www.sunrisevietnam.com/tin-chi-tiet/dai-hoc/du-hoc-trung-quoctruong-cao-dang-thanh-dao/557.html Nguồn: https://vov.vn/xa-hoi/giao-duc/truong-cao-dang-nghe-dau-khi-nang-caochat-luong-dao-tao-va-dich-vu-650158.vov Nguồn: P.T Liên (2016)./ Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Kinh tế Kinh doanh, 32, (4) tr 81-89 Phòng Đào tạo HTQT Trường Cao đẳng Cơ Điện Xây dựng Bắc Ninh Phịng Hành chính, tổ chức Trường Cao đẳng Cơ Điện Xây dựng Bắc Ninh Phòng quản trị đời sống Trường Cao đẳng Cơ Điện Xây dựng Bắc Ninh 10 Tổ chức quốc tế tiêu chuẩn ISO đưa ISO 8402-1984 11 Từ điển Tiếng việt phổ thông (1998) NXB Giáo dục, Hà Nội 12 Từ điển Tiếng việt phổ thông (1987) NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 13 Theo từ điển Bách khoa Việt Nam, năm 2004 14 Trong dự thảo chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2009 – 2020 Bộ giáo dục đào tạo, mục IV, mục tiêu chiến lược giai đoạn 2009 – 2020 83 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT PHIẾU KHẢO SÁT HỌC SINH, SINH VIÊN Để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường, đáp ứng dược nhu cầu thị trường lao động trọng giai đoạn tương lai Là học sinh học tập nhà trường, anh (chị) vui lịng cho biết số thơng tin ghi ý kiến cùa theo câu hỏi sau: (Xin đánh dấu X vào ô □ điển vào chỗ trống ( ) nội dung cụ thể ) Câu 1: Xin anh chị cho biết ý kiến đánh giá cùa thân công tác tuyển sinh nhà trường? □ Kém □ Trung bình □ Tốt □Rất tốt Câu 2: Đánh giá anh (chị) chuẩn đầu chương trình đào tạo trường STT Nội dung Có Chương trình khung Bộ Nặng lý thuyết Nặng thực hành Kết hợp lý thuyết thực hành Cập nhập theo thực tế môn chuyên ngành Phù hợp lực HSSV Không Câu 3: Đánh giá anh (chị) phương pháp giảng dạy GV STT Câu hỏi đánh giá Kém Vững kiến thức chuyên mơn Tận tình với HSSV Phương pháp dạy sinh động, thu hút Dẫn dắt học sinh thực tế Trung bình Tốt Rất Tốt 84 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Câu 4: Đánh giá anh (chị) CSVC trang thiết bị STT Câu hỏi đánh giá Kém Trung Rất Tốt bình Tốt Phịng thực hành phương tiện thực hành Thư viện, sách, giáo trình tài liệu khác Sân chơi bãi luyện tập thể dục, thể thao Hộ thống dịch vụ phục vụ HSSV Các DN hỗ trợ CSVC, PTDH cho nhà trường Câu 5: Anh (chị) đánh giá thể mức độ quan hệ sở sán xuất với nhà trường? Mức độ quan hệ TT Nội dung hình thức quan hệ Chưa Đôi Thường xuyên Cung cấp thông tin cho □ □ □ Ký kết hợp đào tạo □ □ □ □ □ □ Huy động chuyên gia CSSX tham gia xảy dựng chương trình đào lạo Huy động chuyên gia CSSX tham gia giảng dạy hướng dẫn thực tập cho HSSV □ □ □ Các CSSX tạo điều kiện địa điểm cho HSSV tham quan thực tập □ □ □ Các CSSX tạo điều kiện hỗ trợ sở vât chất, phương tiện dạy học cho nhà trường □ □ □ Câu 6: Ngoài nội dung đánh giá anh (chị) đánh giá thêm số nội dung cần thiết khác có liên quan mà phiếu điếu tra chưa nêu ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 85 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ lục 02: BỘ NÔNG NGHIỆP & PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DỰNG BẮC NINH PHIẾU KHẢO SÁT GIÁO VIÊN Để phục vụ cho công tác nghiên cứu nâng cao chất lượng đào tạo nghề nhà trường, đáp ứng nhu cầu lao động điểu kiện kinh tế thị trường, tồn cầu hố hội nhập quốc tế Xin anh (chị) cho biết thơng tin đóng góp ý kiến theo mẫu câu hỏi sau cách đánh dấu X vào ô □ điển vào ô trống ( ) phù hợp Câu 1: Xin anh (chị) cho biết đồi điều thân: Tuổi anh (chị) .tuổi Giới tính: □ Nam □ Nữ Anh (chị) có khả ngoại ngữ nào? □ Nghe, nói tốt □ Có thể đọc hiểu tài liệu chun mơn □ Nghe, nói khó khăn □ Khơng biết ngoại ngữ Khả sừ dụng vi tính anh (chị) cơng tác giảng dạy nào? □ Rất tốt □ Tốt □ Tương đối tốt □ Bình thường □ Yếu Anh (chị) có áp dụng phương pháp dạy học giảng dạy không? □ Thường xuyên □ Không thường xun □ Khơng Anh (chị) có sử dụng đa phương tiện dạy học không ? □ Thường xuyên □ Không thường xuyên □ Không Để đáp ứng nhiệm vụ giảng dạy nay, anh (chị) thấy cần phải bồi dưỡng thêm khơng? □ Có □ Khơng Câu 2: Anh (chi) thấy mức độ phù hợp với yêu cẩu sàn xuất cùa chương trình đào tạo cùa nhà trường thể nào? □ Kém □ Trung bình □ Tốt □Rất tốt 86 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Câu 3: Đánh giá anh (chị) đội ngũ cán bộ, giáo viên trường STT Nội dung đánh giá Phẩm chất trị, đạo đức, thái độ nghề nghiệp Năng lực chuyên môn Kém Trung bình Tốt Rất Tốt Nghiệp vụ sư phạm phương pháp giảng dạy Khả thích ứng sử dụng thiết bị đại Câu 4: Anh (chị) đánh giá thể mức độ quan hệ sở sán xuất với nhà trường? Nội dung hình thức quan hệ Mức độ quan hệ Thường Chưa Đôi xuyên □ □ □ Cung cấp thông tin cho Ký kết hợp đào tạo □ □ □ Huy động chuyên gia cssx tham gia xảy dựng chương trình đào lạo □ □ □ Huy động chuyẻn gia cssx tham gia giảng dạy hướng dẫn thực tập cho HSSV □ □ □ Các CSSX tạo điều kiện địa điểm cho HSSV tham quan thực tập □ □ □ Các CSSX tạo điều kiện hỗ trợ sở vât chất, phương tiện dạy học cho nhà trường □ □ □ Câu 5: Ngoài nội dung đánh giá anh (chị) đánh giá thêm số nội dung cần thiết khác có liên quan mà phiếu điếu tra chưa nêu ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn hợp tác đóng góp ý kiến anh chị! Phụ lục 03: 87 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com BỘ NÔNG NGHIỆP & PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DỰNG BẮC NINH PHIẾU KHẢO SÁT CÁN BỘ QUẢN LÝ Để phục vụ cho công tác nghiên cứu nâng cao chất lượng đào tạo nghề nhà trường, đáp ứng nhu cầu lao động điệu kiện kinh tế thị trường, tồn cầu hố hội nhập quốc tế Xin ông (bà) cho biết thổng tin đóng góp ý kiến theo mẫu câu hỏi sau cách đánh dấu X vào ô □ điền vào ô trống ( ) phù hợp Câu 1: Xin ông (bà) cho biết ý kiến đánh giá thân công tác tuyển sinh nhà trường? □ Rất tốt □ Tốt □ Tương đối tốt □ Bình thường □ Yếu Câu 2: Ơng (bà) thấy mức độ phù hợp với yêu cầu sản xuất chương trình đào tạo cùa nhà trường nào? □ Rất tốt □ Tốt □ Tương đối tốt □ Bình thường □ Yếu Câu 3: Đánh giá ông (bà) đội ngũ giáo viên nhà trường? STT Nội dung đánh giá Phẩm chất trị, đạo đức, thái độ nghề nghiệp Năng lực chuyên môn Nghiệp vụ sư phạm phương pháp giảng dạy Khả thích ứng sử dụng thiết bị đại Kém Trung bình Tốt Rất Tốt 88 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Câu 4: Anh (chị) đánh giá thể mức độ quan hệ sở sán xuất với nhà trường? Mức độ quan hệ TT Nội dung hình thức quan hệ Chưa Đôi Thường xuyên Cung cấp thông tin cho □ □ □ Ký kết hợp đào tạo □ □ □ Huy động chuyên gia cssx tham gia xảy dựng chương trình đào lạo □ □ □ Huy động chuyẻn gia cssx tham gia giảng dạy hướng dẫn thực tập cho HSSV □ □ □ □ □ □ □ □ □ Các CSSX tạo điều kiện địa điểm cho HSSV tham quan thực tập Các CSSX tạo điều kiện hỗ trợ sở vât chất, phương tiện dạy học cho nhà trường Câu 5: Ngoài nội dung đánh giá anh (chị) đánh giá thêm số nội dung cần thiết khác có liên quan mà phiếu điếu tra chưa nêu ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn hợp tác đóng góp ý kiến anh chị! 89 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phụ lục 04: BỘ NÔNG NGHIỆP & PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ ĐIỆN VÀ XÂY DỰNG BẮC NINH KHẢO SÁT DOANH NGHIỆP Nhằm nâng cao chất lượng hoạt động đào tạo nhà trường đáp ứng yêu cầu nguồn lực Doanh nghiệp nói riêng tồn xã hội nói chung Trường Cao đẳng nghề điện xây dựng Bắc Ninh, tổ chức khảo sát để thu thập liệu từ đánh giá Doanh nghiệp học sinh qua đào tạo Nhà trường; Dữ liệu khảo sát nguồn thông tin quý giá để Nhà trường xác định nhu cầu thiết kế chương trình đào tạo phù hợp, nhằm bổ sung kiến thức, kỹ đạo đức nghề nghiệp tạo điều kiện học sinh, sinh viên trường ngày đáp ứng tốt nhu cầu sử dụng lao động Doanh nghiệp Đánh giá đơn vị sử dụng lao động Tiêu chí nhận xét Tốt (%) Khá (%) Trung bình (%) Đánh giá chung Ý thức kỷ luật, tư cách đạo đức Ý thức tổ chức kỷ luật Tư cách đạo đức Sức khỏe Sức khỏe Kiến thức chuyên môn, kết thực chuyên môn mức độ đáp ứng yêu cầu công tác Kiến thức chuyên môn Kết thực nhiệm vụ chuyên môn Mức độ đáp ứng yêu cầu cơng tác Trình độ ngoại ngữ, tin học Trình độ ngoại ngữ Trình độ tin học 90 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Các kỹ Kỹ giao tiếp, hợp tác Kỹ tư Kỹ học tập cầu tiến Kỹ sáng tạo công việc 91 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... lượng đào tạo trường trường Cao đẳng Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh, phân tích yếu tố ảnh hưởng đến trạng - Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Trường Cao đẳng Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh. .. chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh 1.3.2.2 Phạm vi không gian Luận văn tập trung nghiên cứu nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh, trọng... triển Trường Cao đẳng Cơ điện Xây dựng Bắc Ninh phải tìm giải pháp để nâng cao chất lượng đào tạo Xuất phát từ lí mà tơi tiến hành nghiên cứu chọn đề tài ? ?Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo Trường
Ngày đăng: 16/12/2022, 09:08
Xem thêm:
