(TIỂU LUẬN) TIỂU LUẬN đề tài phân loại phương pháp nghiên cứu quy nạp diễn dịch

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI TIỂU LUẬN Đề tài : Phân loại phương pháp nghiên cứu quy nạp - diễn dịch Giảng viên hướng dẫn : Vũ Thị Thùy Linh Nhóm thảo luận : Học phần : Phương pháp nghiên cứu khoa học Mã lớp học phần : 2170SCRE0111 Năm học : 2021-2022 NỘI DUNG I KHÁI NIỆM II CƠ SỞ SO SÁNH ĐỂ SO SÁNH NGHIÊN CỨU DIỄN DỊCH VÀ NGHIÊN CỨU QUY NẠP III SO SÁNH LÝ THUYẾT NGHIÊN CỨU DIỄN DỊCH VÀ QUY NẠP IV MỐI LIÊN HỆ CỦA NGHIÊN CỨU DIỄN DỊCH VÀ NGHIÊN CỨU QUY NẠP V VÍ DỤ MINH HỌA VI DANH SÁCH THÀNH VIÊN I Khái niệm Có nhiều phương pháp tư khoa học, đó, hai phương pháp (cách tiếp cận) chủ yếu phương pháp diễn dịch (deductive method) phương pháp quy nạp (inductive method) Phương pháp nghiên cứu diễn dịch Phương pháp nghiên cứu diễn dịch phương pháp từ tri thức chung đến tri thức riêng, từ tri thức chung đến tri thức chung Phương pháp nghiên cứu quy nạp Phương pháp nghiên cứu quy nạp phương pháp từ tri thức riêng đến tri thức chung, từ tri thức chung đến tri thức chung II Cơ sở để so sánh phương pháp nghiên cứu diễn dịch quy nạp Cơ sở Phương pháp để so quy nạp sánh Ý nghĩa Lý luận quy nạp luận cá lý hỗ trợ c thể xảy p Tiếp Cách tiếp cận từ cận Điểm Phần kết luận khởi đầu Dựa Mẫu xu hư Quá Bắt đầu m trình nhỏ, xác định m triển lý thuyết b việc vấ thiết lập giả Tranh Có thể khô luận Kết cấu Đi từ cụ thể đến Vẽ suy Chắc chắn, nhấ luận với ti xác Cơ sở phụ thuộc Hành vi m vào III So sánh lý thuyết phương pháp nghiên cứu diễn dịch quy nạp Giống : +Đều dùng để chứng minh vật, tượng để đến kết luận chung +Phương pháp quy nạp phương pháp diễn dịch dẫn tới tri thức mới, từ biết để tìm chưa biết, tức khám phá tri thức +Quy nạp diễn dịch phương pháp bước đầu trình nhận thức Để sâu vào chất vật, tượng sau nắm phương pháp diễn dịch quy nạp cần tìm hiểu phương pháp phân tích phương pháp tổng phân hợp Khác : Phương pháp nghiên cứu diễn dịch - Định nghĩa: Là phương pháp từ tri thức chung đến tri thức riêng, từ tri thức chung đến tri thức chung - Nếu giả thuyết lập ban đầu (tiền đề) kết luận phải - Kiến thức đạt nhờ suy luận Muốn suy luận phải có tiền đề tiền đề chấp nhận - Một tiền đề có mối quan hệ rõ ràng với kết luận - Suy luận diễn dịch suy luận từ chung đến riêng - Suy luận dựa cách tiếp cận giả thuyết-suy luận -> xây dựng hay nhiều giả thuyết sau đặt giả thuyết trước thực tế để đưa đánh giá thích đáng giả thuyết đưa ban đầu IV Mối liên hệ phương pháp nghiên cứu diễn dịch nghiên cứu quy nạp a) Trong tư biện chứng coi quy nạp diễn dịch hai phương pháp vừa đối lập với vừa liên hệ với trình nhận thức b) Quy nạp diễn dịch tiền đề c) Khơng có diễn dịch khơng có quy nạp : +Quy nạp quan sát, thu thập tài liệu, việc phải có nguyên tắc lý luận đạo , vai trị diễn dịch quy định mục đích phương hướng hoạt động quy nạp + Khi tiến hành quy nạp, khối lượng lớn tài liệu kinh nghiệm phải có đạo lý luận, khơng có diễn dịch khơng thể tiến hành hoạt động quy nạp + Kết luận mà quy nạp rút chưa hoàn toàn đáng tin cậy, cần dựa vào diễn dịch để uốn nắn bổ sung Bất phát minh khoa học phải dùng hai phương pháp diễn dịch quy nạp Nhiều quy luật giới tự nhiên phương pháp quy nạp nêu trước , sau chứng minh phương pháp diễn dịch Cuối thông qua kiểm nghiệm thực tiễn trở thành định luật khoa học => KẾT LUẬN : nghiên cứu quy nạp nghiên cứu diễn dịch hai loại logic, sử dụng lĩnh vực nghiên cứu để phát triển giả thuyết, để đến kết luận, sở thông tin, cho Nghiên cứu quy nạp xem xét kiện để làm cho khái quát Ngược lại, nghiên cứu diễn dịch lấy phát biểu chung làm sở để đến kết luận cụ thể V Ví dụ minh họa Ví dụ : Thành cơng Shopee - ứng dụng có nhiều người dùng thị trường Thương mại điện tử khu vực Đông Nam Á *Phân tích - PP Nghiên cứu diễn dịch: Tiền đề 1: Tích hợp hàng loạt cơng cụ gia tăng trải nghiệm Tiền đề 2: Tuỳ biến ứng dụng nội địa hoá => Kết luận: Giờ Shopee trở thành ứng dụng có nhiều người dùng Đơng Nam Á - PP Nghiên cứu quy nạp: Kết quả: Theo báo cáo gần iPrice, Shopee đứng đầu danh sách ứng dụng tải nhiều khu vực => Ngun tắc: + Tích hợp hàng loạt cơng cụ gia tăng trải nghiệm ( tiền đề 1) + Tuỳ biến ứng dụng nội địa hoá (tiền đề 2) * So sánh Giống Khác Ví dụ : Covid 19- Bất lợi việc học online sinh viên * Phân tích - PP Nghiên cứu quy nạp: Tiền đề 1: Dịch bệnh Covid 19 khiến sinh viên phải học trực tuyến, điều khiến nhiều sinh viên chán nản, khơng có động lực học hành, dễ bị phân tâm Tiền đề 2: Việc học trực tuyến sinh viên gián đoạn đường truyền internet không ổn định, điện, vv => Kết luận: Việc học trực tuyến sinh viên tình hình covid 19 khó khăn hiệu - PP Nghiên cứu diễn dịch Hậu quả: Nhiều sinh viên cho việc học trực tuyến thời kỳ covid khó khăn khơng đem lại hiệu cao => Nguyên nhân:+ Sinh viên chưa chuẩn bị đầy đủ tài liệu, giáo trình + Sinh viên chưa thật tập trung học + Đường truyền internet không ổn định khiến sinh viên tiếp thu giảng cách đầy đủ * So sánh Giống Khác VI Danh sách thành viên 31 32 33 34 35 36 37 38 39 Lại Thị Phương Linh 40 Nguyễn Nhật Linh 75 Trần Gia Linh Nguyễn Thị Quỳnh - Thư kí Nhóm xin cảm ơn ! ... SO SÁNH ĐỂ SO SÁNH NGHIÊN CỨU DIỄN DỊCH VÀ NGHIÊN CỨU QUY NẠP III SO SÁNH LÝ THUYẾT NGHIÊN CỨU DIỄN DỊCH VÀ QUY NẠP IV MỐI LIÊN HỆ CỦA NGHIÊN CỨU DIỄN DỊCH VÀ NGHIÊN CỨU QUY NẠP V VÍ DỤ MINH HỌA... nhiều phương pháp tư khoa học, đó, hai phương pháp (cách tiếp cận) chủ yếu phương pháp diễn dịch (deductive method) phương pháp quy nạp (inductive method) Phương pháp nghiên cứu diễn dịch Phương pháp. .. Phương pháp nghiên cứu diễn dịch phương pháp từ tri thức chung đến tri thức riêng, từ tri thức chung đến tri thức chung Phương pháp nghiên cứu quy nạp Phương pháp nghiên cứu quy nạp phương pháp từ