MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BẢNG
DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.1. Khái niệm tự học, năng lực tự học
1.1.1. Khái niệm tự học
1.1.2. Ý nghĩa của tự học
1.1.3. Mối quan hệ giữa dạy học và tự học
1.1.4. Những kỹ năng cần thiết của người tự học môn Toán
1.1.5. Các biểu hiện năng lực tự học của học sinh
1.2. Một số hình thức tự học
1.3. Thực trạng dạy học tự học hiện nay
1.4. Một số biện pháp rèn luyện năng lực tự học cho học sinh
KẾT LUẬN CHƯƠNG 1
CHƯƠNG 2
MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC
SINH THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG BẤT ĐẲNG THỨC
TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
2.1. Nội dung bất đẳng thức ở trường THPT
2.1.1. Khái niệm BĐT
2.1.2. Các tính chất của BĐT
2.1.3. Một số BĐT cơ bản trong chương trình phổ thông
2.2. Vị trí và vai trò của bài tập chứng minh bất đẳng thức
2.3. Một số biện pháp rèn luyện năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy
học nội dung bất đẳng thức
2.3.1. Biện pháp 1: Gợi động cơ, kích thích nhu cầu tự học của học sinh
2.3.2. Biện pháp 2: Hướng dẫn học sinh tự đọc tài liệu
2.3.3. Biện pháp 3: Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập nhằm rèn luyện năng
lực tự học cho học sinh
KẾT LUẬN CHƯƠNG 2
CHƯƠNG 3
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1. Mục đích thực nghiệm
3.2. Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm
3.3. Phương pháp thực nghiệm
3.4. Tổ chức thực nghiệm
3.4.1. Đối tượng thực nghiệm
3.4.2. Kế hoạch thực nghiệm
3.4.3. Tiến hành thực nghiệm
3.5. Nội dung thực nghiệm
3.6. Đánh giá kết quả thực nghiệm
KẾT LUẬN CHƯƠNG 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC