PHỊNG GD&ĐT QUẬN BA ĐÌNH TRƯỜNG THCS GIẢNG VÕ ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I Môn: Ngữ văn Câu Câu (1,5 đ) Câu (1đ) Câu (3,5 đ) Nội dung - Phần I (6 điểm) Nhân vật ông họa sĩ nhân vật phụ Vai trị nhân vật ơng họa sĩ: + Truyện trần thuật chủ yếu từ điểm nhìn suy nghĩ nhân vật này, nhờ đó, chân dung nhân vật trở nên sáng rõ, có chiều sâu tư tưởng + Ơng hố thân nhà văn tác phẩm, để qua bộc lộ suy nghĩ, quan niệm sống, người nghệ thuật Sau gặp anh niên, ơng hoạ sĩ có thay đổi suy nghĩ: - Lúc trước, Sa Pa mảnh đất mà ông định đến để nghỉ ngơi giai đoạn cuối đời, ơng u cịn tránh Nay, ông định trở lại Sa Pa lần ông nhận lặng im Sa Pa, dinh thự cũ kĩ Sa Pa có người làm việc lo nghĩ cho đất nước giống anh niên - Người niên khơi dậy cảm hứng sáng tác ông, làm ông thêm yêu sống, ông lại khao khát sáng tạo nghệ thuật chấp nhận thử thách chặng đường * Hình thức: Đoạn văn tổng-phân-hợp , khoảng 12 câu (+ 1câu) * Tiếng Việt: câu có chứa lời dẫn gián tiếp câu cảm thán (có gạch chân thích rõ) * Nội dung: - Giới thiệu vài nét anh niên: Tuổi tác, hoàn cảnh sống cơng việc (0,25) - u nghề: (0,75) + Có suy nghĩ đắn sâu sắc công việc: coi công việc người bạn tìm thấy niềm vui cơng việc: “Khi ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi được? Cơng việc cháu gian khổ cất đi, cháu buồn đến chết mất” + Tự hào hạnh phúc công việc anh khơng giúp ích cho lao động sản xuất mà giúp ích cho kháng chiến: phát đám mây khô giúp không quân ta hạ Điể m 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2,5 máy bay Mĩ cầu Hàm Rồng + Anh mong ước trải nghiệm thử thách cơng việc mình: coi việc làm đỉnh Phan-xipăng cao 3000m “mới lí tưởng” - Có tinh thần trách nhiệm cao công việc (0,75) + Anh tự giác, tận tụy với công việc: làm việc khơng giám sát anh ln hồn thành tốt cơng việc, ngày đặn bốn lần lên “ốp” để báo số liệu về, không quản ngại đêm mưa tuyết giá lạnh,… + Vượt qua cô đơn, vắng vẻ quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao vắng người, anh miệt mài làm việc, cống hiến cho đất nước - Nghệ thuật miêu tả nhân vật (0,5) + Miêu tả qua hành động, lời nói, qua nhìn suy nghĩ nhân vật khác + Lời kể chân thực, khách quan qua kể thứ ba + Ngôn ngữ đối thoại sinh động => Anh niên hình ảnh tiêu biểu cho người lao động công xây dựng bảo vệ quê hương, đất nước với tình yêu nghề ý thức trách nhiệm cao với cơng việc (0,25) Câu (0,5 đ) Câu (1 đ) Câu (2,5 đ) - Phần II (4 điểm) Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Chỉ có sồi tồn sa mạc rễ đâm sâu xuống đất tận 36m để tìm nước - HS rút số học sau: + Cần có chuẩn bị tốt, đầu tư cho phát triển thân, có sức mạnh khả vượt qua nghịch cảnh, thách thức sống + Cần có nghị lực vươn lên nghịch cảnh sống (HS nêu học khác, học hợp lí, đắn GV cho điểm tối đa) * Hình thức: hình thức đoạn, đảm bảo dung lượng 1,5 trang giấy; chữ viết sạch, đẹp; khơng mắc lỗi tả, diễn đạt * Nội dung: - Nêu vấn đề khẳng định vấn đề: “Bạn khó thành cơng khơng có chuẩn bị tốt kỹ kiến thức tảng” nhận định đắn - Giải thích: - “Thành cơng”: Là có thành quả, đạt mục đích mà đặt - “Kỹ năng”: Là khả vận dụng kiến thức có để giải vấn đề hay thực cơng việc 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 - “Kiến thức tảng”: Là hiểu biết mà cần phải có từ sách đời sống thơng qua q trình học tập, trải nghiệm => Ý kiến khẳng định: muốn có thành công sống cần phải chuẩn bị tốt kỹ kiến thức - Lí giải muốn có thành cơng sống cần chuẩn bị tốt kĩ kiến thức tảng? + Kiến thức tảng tạo móng tri thức vững để ta học hỏi kiến thức nâng cao (chuyên sâu), đồng thời giúp ta có hiểu biết để vận dụng giải vấn đề thực tế đời sống 0,75 + Có kĩ tốt, người dễ dàng thích ứng hịa nhập với mơi trường sống Có kiến thức tảng kĩ sống, người xử lí linh hoạt, hiệu trước tình xảy bất ngờ Có kiến thức tảng kĩ tốt, tự tin, chủ động nắm bắt hội đạt thành cơng Có kiến thức tảng kĩ tốt, ta ta biết dùng phương pháp tích cực để giải vấn đề, từ hạn chế hành vi, suy nghĩ tiêu cực - Nêu số dẫn chứng cụ thể để chứng minh vấn đề - Lật ngược – mở rộng: + Phê phán người xem thường tri thức, khơng có ý thức trau dồi kiến thức sống học lệch (không hiểu tầm quan trọng kiến thức tảng học mà không chịu nâng cao kiến thức) + Phê phán người biết học gạo, không chịu rèn luyện kĩ - Liên hệ thân, rút học nhận thức hành động: + Nhận thức: Phải ý thức việc phát triển kĩ kiến thức tảng điều quan trọng giúp sống người tốt đẹp + Hành động: Không ngừng trau dồi, nâng cao tri thức, kĩ năng; biết kết hợp kiến thức sách kiến thức thực tiễn từ sống, học luôn phải đôi với hành 0,25 0,25 0,25 *Lưu ý : - HS diễn đạt khác đoạn văn mạch lạc, lập luận chặt chẽ giáo viên cho điểm tối đa -Nếu HS mắc lỗi tả, từ ngữ, diễn đạt … trừ 0,25đ/ lỗi Trên hướng dẫn chấm GV vào làm cụ thể HS để điều chỉnh cho phù hợp ... rộng: + Phê phán người xem thường tri thức, khơng có ý thức trau dồi kiến thức sống học lệch (không hiểu tầm quan trọng kiến thức tảng học mà không chịu nâng cao kiến thức) + Phê phán người biết... Không ngừng trau dồi, nâng cao tri thức, kĩ năng; biết kết hợp kiến thức sách kiến thức thực tiễn từ sống, học luôn phải đôi với hành 0,25 0,25 0,25 *Lưu ý : - HS diễn đạt khác đoạn văn mạch lạc,... số liệu về, không quản ngại đêm mưa tuyết giá lạnh,… + Vượt qua cô đơn, vắng vẻ quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao vắng người, anh miệt mài làm việc, cống hiến cho đất nước - Nghệ thuật miêu tả