SKKN Công tác quản lý và thúc đẩy phong trào nghiên cứu khoa học kỹ thuật tại trường THPT Quỳnh Lưu 4

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI CÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ THÚC ĐẨY PHONG TRÀO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KỸ THUẬT TẠI TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU Lĩnh vực: Quản lý SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI CÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ THÚC ĐẨY PHONG TRÀO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KỸ THUẬT TẠI TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU Lĩnh vực: Quản lý Nhóm thực hiện: Nguyễn Thị Quý-Tổ KHXH Số điện thoại: 0976600468 Hồ Xuân Hợi - Tổ KHTN Số điện thoại: 0973224558 MỤC LỤC: NỘI DUNG TRANG MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Cơ sở khoa học 1.1 Cơ sở lý luận 1.2 Cơ sở thực tiễn Số liệu điều tra, khảo sát Phân tích đánh giá 17 Các giải pháp 18 Kết thực 29 PHẦN III KẾT LUẬN 35 3.1 Một số kết luận 35 3.2 Một số đề xuất 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO 37 PHỤ LỤC 38 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Từ xa xưa ngày người ta công nhận người sinh chất có tiềm sáng tạo Con người sáng tạo lĩnh vực đời sống Sáng tạo học dạy Với đặc thù bậc học phổ thông, rèn luyện phát triển khả sáng tạo cho học sinh khơng địi hỏi thân học sinh để em có hội học tập tốt hơn, thừa nhận tơn trọng, có điều kiện thành công bậc học sống sau Mặt khác, phải đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh Trong bối cảnh nay, giáo dục tiên tiến tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, có khả đóng góp cho phát triển bền vững mục tiêu mà Việt Nam nỗ lực hướng tới Mục tiêu địi hỏi sở giáo dục phải khơi dậy say mê học tập, kích thích tị mị khả sáng tạo người học để em có khả thực đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội Nguyên lý giáo dục Việt Nam quy định Luật giáo dục sau: “ Hoạt động giáo dục phải thực theo nguyên lý: Học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội” Trong đó, việc thực “ Giáo dục kết hợp với lao động sản xuât” yêu cầu cao khó khăn Xác định mục tiêu giáo dục toàn diện giá trị hoạt động giáo dục trải nghệm sáng tạo nói chung sáng tạo khoa học kỹ thuật (KHKT) nói riêng, Sở giáo dục đào tạo Nghệ An tổ chức thường niên thi “ Sáng tạo KHKT cấp THPT”; Tỉnh đoàn Nghệ An liên kết với Hiệp hội nhà khoa học tổ chức thi “ Sáng tạo KHKT thiếu niên tỉnh Nghệ An” Đây thực sân chơi bổ ích cho học sinh phổ thông trải nghiệm, khám phá, phô diễn lực thân để tập tành hướng tới nghiên cứu khoa học kỹ thuật đời sản phẩm thực hữu dụng cho sống Nhờ có quan tâm, tạo sân chơi Sở GD&ĐT tổ chực cấp trên, Thầy trị trường THPT Quỳnh Lưu có điều kiện để tổ chức hoạt động trải nghiệm cách chất lượng, truyền cảm hứng khơi dậy đam mê sáng tạo cho học sinh Tại trường THPT Quỳnh Lưu từ lâu thành lập Câu lạc KHKT, có đầy đủ nhân sự, quy chế, sở vật chất, quỹ kế hoạch hoạt động Số lượng học sinh tham gia Câu lạc đông đảo Hằng năm tổ chức thi KHKT cấp trường cách Từ lãnh đạo, giáo viên đến học sinh xem trọng thi Học sinh có sản phẩm đạt giải cấp trường cơng nhận học sinh giỏi cấp trường sáng tạo KHKT, tặng giấy khen, tiền thưởng trao giải nghiêm túc, ấm áp Nhờ vậy, năm trường có sản phẩm để dự thi cấp tỉnh đạt giải cao Điều thú vị đáng trân trọng hoạt động trường THPT Quỳnh Lưu học sinh hào hứng, hợp tác, sáng tạo, chủ động Tất sản phẩm dự thi cấp trường hay cấp tỉnh hoàn toàn học sinh nghiên cứu, triển khai trải nghiệm Vùng đất mà trường đứng chân vùng bán sơn địa Tây Quỳnh Lưu, học sinh chủ yếu nông dân Do vậy, từ nhỏ em quan sát, tiếp xúc với ruộng đồng, nương rẫy Đến bậc học phổ thơng em có lượng lý thuyết cần thiết, tham khảo công trình KHKT qua phương tiện nghe nhìn…Từ đó, em có ý tưởng lập kế hoạch nghiên cứa cho riêng đề xuất ý tưởng với nhóm bạn để xây dựng kế hoạch theo nhóm tác giả Sau yên tâm ý tưởng em bắt đầu tìm tịi, lắp ráp, thử nghiệm nhiều lần để có sản phẩm giúp ích cho lao động sản xuất gia đình & địa phương Từ nhu cầu thực tiễn cư dân địa phương mà học sinh trường mong muốn sáng tạo tư liệu sản xuất để giúp bà nơng dân đỡ vất vả q trình lao động sản xuất với tiêu chí: tăng suất, giảm sức lực giá chi phí thuê mướn nhân cơng Nắm tâm tư, nguyện vọng ý chí học sinh nên năm học qua, lãnh đạo trường quan tâm đến Câu lạc KHKT đầu tư sở vật chất, kinh phí, cổ vũ động viên…Do đó, từ học sinh đến giáo viên bảo trợ nhiệt tình, tận tụy với hoạt động sáng tạo KHKT Mục tiêu hoạt động sáng tạo KHKT trường THPT Quỳnh lưu giật giải thi mà giúp học sinh trải nghiệm giúp ích cho bà nơng dân địa bàn Những sản phẩm dự thi cấp tỉnh học sinh Quỳnh Lưu đa số mang màu sắc nông dân, nông thôn Ban giám khảo lãnh đạo Sở ban ngành cấp tỉnh khen ngợi đánh giá cao Đó động lực để Thầy trị tiếp tục vượt qua khó khăn để sáng tạo cống hiến Thời gian qua, dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, thi bị ảnh hưởng hoạt động Câu lạc KHKT trường trì hoạt động bình thường (bằng hình thức trực tuyến & trực tiếp), có sản phẩm tốt để dự thi Sở có định tổ chức Từ thành công mảng KHKT qua nhiều năm nên định chọn đề tài “ Công tác quản lý thúc đẩy phong trào nghiên cứu khoa học kỹ thuật trường THPT Quỳnh Lưu 4” làm đề tài SKKN năm học 2021-2022 PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Cơ sở khoa học: 1.1 Cơ sở lý luận: 1.1.1: Khái niệm: - Khái niệm nghiên cứu khoa học: Nghiên cứu khoa học hoạt động khám phá, phát hiện, tìm hiểu chất, quy luật vật, tượng tự nhiên, xã hội tư sáng tạo nhằm ứng dụng vào thực tiễn - Khái niệm khoa học: Khoa học hệ thống kiến thức quy luật tự nhiên, xã hội tư dựa phương pháp xác định để thu nhận kiến thức - Khái niệm kỹ thuật: Kỹ thuật thông thường hiểu toàn thiết bị, phương tiện, máy móc cơng cụ vật chất nằm tư liệu sản xuất để quản lý, khai thác, bảo quản chế tạo sản phẩm dùng cho sản xuất thỏa mãn nhu cầu đời sống xã hội 1.1.2 Nội dung công tác quản lý thúc đẩy phong trào nghiên cứu khoa học kỹ thuật phạm vi đề tài: - Thành lập CLB KHKT với cấu gồm: chủ tịch giáo viên có kiến thức chun mơn KHKT, phó chủ tịch ủy viên học sinh khối khác để có tính kế thừa phát triển Thành viên CLB giáo viên học sinh có đam mê, u thích Khoa Học Kỹ Thuật Có phó hiệu trưởng chuyên trách quản lý theo dõi điều hành - Câu Lạc Bộ đại hội định kỳ hàng năm để báo cáo tổng kết thành quả, tài chính, đề phương hướng nhiệm vụ cho năm Đồng thời tái cấu tổ chức ban cán Câu lạc cho phù hợp với tình hình - Tham mưu, tư vấn cho CLB để có kế hoạch hoạt động phù hợp, sơi tích cực - Cập nhật thơng báo, tuyên truyền kịp thời công văn thi liên quan đến KHKT cấp đến học sinh thành viên CLB KHKT Từ đó, đề nhiệm vụ, triển khai thực hiện, đồng thời giám sát, động viên giúp đỡ đôn thúc cách nghiêm túc - Tổ chức thi KHKT cấp trường đạo học sinh tham gia thi liên quan đến KHKKT ban ngành tổ chức - Tổ chức buổi tuyên truyền thông qua buổi chào cờ Động viên, tuyên dương trao thưởng kịp thời học sinh học sinh tích cực học sinh có thành tích tốt phong trào sáng tạo thi KHKT vào buổi lễ long trọng - Tạo điều kiện cho CLB trao đổi, gắn kết với tổ chức nhà trường tổ chức kinh tế, xã hội trường để có điều kiện học hỏi nhận nhiều hỗ trợ khác - Chỉ đạo sinh hoạt CLB định kỳ với nhiều nội dung khoa học phong phú 1.1.3 Mục đích cơng tác quản lý thúc đẩy phong trào nghiên cứu khoa học kỹ thuật: Tạo sân chơi cho học sinh nghiên cứu, sáng tạo để thực hành hóa tri thức học Học sinh nhà trường có nhiều điều kiện để học hỏi lẫn học hỏi, giao lưu với đơn vị khác thơng qua việc tìm tòi sáng tạo qua thi tổ chức Các em có điều kiện tham quan, tìm hiểu thực tế sở sản xuất, kinh doanh, vùng sản xuất nơng nghiệp Từ hình thành nên ý tưởng độc đáo thiết thực 1.1.4 Tác dụng công tác quản lý thúc đẩy phong trào nghiên cứu khoa học kỹ thuật: - Học sinh trải nghiệm, thỏa mãn sáng tạo Các em thực học hành, làm sản phẩm hữu ích cho sống Đặc biêt, em đưa sản phẩm dự thi KHKT cấp tỉnh cấp Quốc gia 1.2 Cơ sở thực tiễn: Thông tư số 38/2012/TT-BGDĐT ngày 02/11/2012 ban hành Quy chế thi nghiên cứu KHKT cấp Quốc gia học sinh THCS THPT; Thông tư số 32/2017/TT-BGDĐT ngày 19/12/2017 sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế nghiên cứu KHKT cấp Quốc gia học sinh THCS THPT; Các văn Hướng dẫn tổ chức kỳ thi KHKT cấp tỉnh năm SGD&ĐT Nghệ An; Khuyến khích học sinh trung học nghiên cứu KHKT, vận dụng kiến thức để giải vấn đề thực tiễn đời sống; tạo hội để học sinh trung học giới thiệu kết nghiên cứu KHKT; tăng cường trao đổi, giao lưu văn hóa, giáo dục địa phương hội nhập quốc tế; Gắn hoạt động NCKH học sinh với việc đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, đổi phương pháp, hình thức đánh giá kết học tập học sinh, góp phần phát triển lực phẩm chất học sinh Số liệu điều tra, khảo sát: Trước năm 2017, chưa có câu lạc khoa học kỹ thuật phong trào sáng tạo làm khoa học kỹ thuật học sinh trường THPT Quỳnh Lưu khơng có, thầy giáo phải khơi gợi ý tưởng để học sinh nghiên cứu Tuy nhiên, đến năm học 2015 - 2016 toàn trường có em (Hồ Thảo Ngân, lớp 12A1) đam mê, hưởng ứng làm sản phẩm để thi đạt giải ba cấp tỉnh, sở giáo dục đào tạo tổ chức Cũng từ đây, nhiều em học sinh hưởng ứng phong trào đề xuất ý tưởng để làm sản phẩm KHKT Câu lạc sáng tạo KHKT trường THPT Quỳnh Lưu đời từ để định hướng, dìu dắt tổ chức cho em hoạt động Từ năm 2017, CLB Sáng Tạo KHKTT trường THPT Quỳnh Lưu đời khơi dậy cảm hứng hình thành ý tưởng phong trào nghiên cứu, sáng tạo, làm sản phẩm KHKT diễn sôi với số lượng dự án ngày nhiều chất lượng dự án ngày cao Năm 2017 em Đinh Văn Mạnh em Hồ Minh Huy đạt giải thi sáng tạo KHKT dành cho thiếu niên nhi đồng tỉnh Nghệ An nhận Giải khuyến khích giải thưởng khoa học cơng nghệ tỉnh Nghệ An với cơng trình “Máy cày đất, bón phân, lấp đất liên hoàn cho dứa” Năm 2018 Dự án “Máy róc mía” em Nguyễn An Anh em Mai Văn Đạt học sinh lớp 11A2 đạt giải Đặc biệt thi sáng tạo KHKT dành cho thiếu niên nhi đồng tỉnh Nghệ An Mỗi năm học có tổng kết rút kinh nghiệm, trao thưởng phát động thi KHKT cho năm học Ví dụ: Tổng kết năm học 2018 – 2019 CLB sáng tạo KHKT trường THPT Quỳnh Lưu diễn bản, sôi với nhiều thành tích rực rỡ sau: TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU CLB STKHKT (STC) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Quỳnh Lưu, ngày 07 tháng 05 năm 2019 TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG CỦA CÂU LẠC BỘ SÁNG TẠO KHOA HỌC KỸ THUẬT NĂM HỌC 2018 – 2019 VÀ PHÁT ĐỘNG CUỘC THI SÁNG TẠO KHOA HỌC KỸ THUẬT NĂM HỌC 2019 – 2020 Phần Tổng kết hoạt động CLB STKHKT năm học 2018 - 2019 Các ưu điểm - CLB STKHKT vào hoạt động với đẩy đủ văn pháp lí, có ban lãnh đạo đúng, đủ thành phần hoạt động có kế hoạch CLB có tên tiếng việt, tên tiếng anh, có logo slogan, có fanpage - CLB STKHKT quan tâm đạo sát BGH mà đạo trực tiếp cô Nguyễn Thị Q, có giám sát Đồn trường mà người đạo trực tiếp cô Lê Thị Thanh Huyền Dưới đạo giám sát đó, CLB STKHKT tổ chức hoạt động có hiệu - CLB STKHKT đóng vai trị nịng cốt việc tổ chức thành công hội thi STKHKT cấp trường năm học 2018 – 2019 Trong hội thi này, thành viên CLB STKHKT tham gia tích cực công tác tổ chức, tham gia dự thi Hội thi cấp trường hội để thành viên bộc lộ khả tìm tịi, nghiên cứu, thực hiện, trình bày bảo vệ dự án - Các hoạt động CLB STKHKT khơi gợi đam mê nghiên cứu khoa học kĩ thuật cho phận học sinh trường THPT Quỳnh Lưu thầy cô giáo : Thầy Hồ Phan Ngọc, Nguyễn Thị Hà, Đào Hồi Đạt, Lê Thị Thanh Huyền, thầy Hồ Xuân Hợi, thầy Hồ Đình Thường thầy Nguyễn Trung Kiên - CLB STKHKT không thu quĩ thành viên mà chủ yếu hoạt động dựa vào tiền tài trợ tổ chức, doanh nhiệp cá nhân Quĩ CLB sử dụng để hỗ trợ cho dự án khóa học thành viên, phần dùng cơng tác hội họp (Có báo cáo tài kèm theo ) Các kết đạt - Cả năm học có 62 cơng trình khoa học học sinh trường - Có cơng trình dự thi cấp tỉnh : + Dự án “ Máy róc mía” Nguyễn An Anh Mai Văn Đạt lớp 11A2 ( Thầy Hồ Xuân Hợi bảo trợ) đạt giải đặc biệt hội thi sáng tạo trẻ hội liên hiệp hội KHKT Nghệ An tổ chức Dự án có khả tham gia thi khởi nghiệp cấp tỉnh sáng tạo trẻ cấp quốc gia + Dự án “Cải tiến lăn sơn tường nhà khí nén” Nguyễn Văn Tú lớp 11A1 (Thầy Nguyễn Trung Kiên bảo trợ) “Máy cảnh báo sạt lở đất” Chu Minh Quân lớp 11A1 (Thầy Hồ Đình Thường bảo trợ) tỉnh đồn Nghệ An khen thưởng Trong đó: dự án “Cải tiến lăn sơn tường nhà khí nén” Nguyễn Văn Tú lớp 11A1 (người lên ý tưởng) Hồ Sỹ Thế 11A1, Nguyễn Mạnh Sơn 11A1 hoàn thiện sản phẩm có khả dự thi khởi nghiệp sáng tạo thương mại hóa sản phẩm; Dự án “Máy cảnh báo sạt lở đất” Chu Minh Quân 11A1 tiếp tục dự thi hội thi tin học trẻ tỉnh đoàn tổ chức đạt giải 3, giám đốc sở GD&ĐT Nghệ An tặng giấy khen Ngoài Nguyễn Văn Linh 11A1 đạt giải khuyến khích lập trình thi tin học trẻ tỉnh đồn tổ chức - Đoàn dự thi hội thi sáng tạo trẻ đạt giải toàn đoàn - Đạt hiệu ứng truyền thơng tốt, qua gây tiếng vang làm rạng danh trường THPT Quỳnh Lưu Cụ thể: + Đài Truyền hình Quỳnh Lưu làm phóng phong trào nghiên cứu KHKT trường Phóng phát đài truyền hình Quỳnh Lưu Nghệ An + Đài Truyền hình Nghệ An làm phóng sản phẩm máy “Róc mía” Nguyễn An Anh 11A2 Mai Văn Đạt 11A2 + Có báo viết thành tựu KHKT trường THPT Quỳnh Lưu 4: Báo Nghệ An viết phong trào nghiên cứu KHKT trường; Báo Nghệ An Báo Truyền hình Nghệ An đăng tải thơng tin dự án máy róc mía; Báo điện tử giáo dục Báo điện tử Vn Express đăng tải thơng tin dự án máy róc mía cô Nguyễn Thị Hà (Tổ Anh + Văn trường THPT Quỳnh Lưu 4) viết - Về đối ngoại: Các sản phẩm thành viên CLB ln Huyện đồn Quỳnh Lưu mượn để tham gia trưng bày kiện Cụ thể: + Kỉ niệm 55 năm chiến thắng Truông Bồn: Máy ủ mạ Hà Tấn Dương 12A1 Đậu Phi Thiên 12A1 + Đại hội mặt trận tổ quốc Huyện Quỳnh Lưu: Máy ủ mạ Hà Tấn Dương 12A1 Đậu Phi Thiên 12A1(Khóa 42); Máy cày Nguyễn Văn Mạnh 12A4( Khóa 41) Các hạn chế nguyên nhân - Số lượng học sinh tham gia CLB STKHKT cịn (40 thành viên) - Hoạt động CLB STKHKT không trì đặn theo kế hoạch, nói cách khác không thực kế hoạch xây dựng Nguyên nhân lịch học thành viên chồng chéo nên khó có buổi họp chung - Ban lãnh đạo CLB STKHKT phần lịch học, phần chưa thực nhiệt tình với cơng tác chung CLB STKHKT nên dẫn đến vai trò ban lãnh đạo mờ nhạt Nguyên nhân lớn chủ tịch Hà Tấn Dương phó chủ tịch Đậu Phi Thiên chưa nhận thức đầy đủ vai trò thân với câu lạc bộ, nhận nhiệm vụ có, chưa nhận nhiệm vụ trách nhiệm đam mê - Chất lượng cơng trình khoa học chiều sâu chất lượng cịn Ngun nhân khả tìm tịi, phát giải vấn đề tác giả hạn chế Cơ dự án dừng mức độ ý tưởng, dự án chuyển thành sản phẩm thực Kĩ trình bày bảo vệ dự án cịn nhiều hạn chế - Tham gia hội thi Sở GD&ĐT Nghệ An tổ chức khơng đạt thành tích Ngun nhân khơng hiểu - Các dự án khoa học hành vi nằm mức độ ý tưởng mà chưa biến thành sản phẩm thực thụ - Vai trị nhóm, tổ chun mơn cịn mờ nhạt Các tổ chun mơn chưa đánh giá vai trò hội thi STKHKT nên dẫn đến đạo cấp tổ vào nhóm, tổ chun mơn cịn chưa kịp thời có hiệu Bài học kinh nghiệm - Cần tăng thêm số thành viên CLB cách kết nạp thêm học sinh lớp 11,12 đặc biệt lớp 10 năm học sau - Cần bầu ban lãnh đạo đủ sức, đủ tài, đủ nhiệt huyết để điều hành cơng việc hiệu Cần có đào tạo kế thừa nhân ban lãnh đạo CLB cách có hệ thống lâu dài - Tổ chức sớm hội thi STKHKT cấp trường năm học 2019 – 2020 - Tăng chất lượng dự án: + Phát động sâu rộng động viên giáo viên, học sinh tham gia hội thi STKHKT cấp trường để có nhiều dự án dự thi tốt Tôn trọng tất ý tưởng dù ý tưởng Đây nguồn để tuyển chọn dự án chất lượng cao + Tập huấn cách viết báo cáo dự án để thuyết phục ban giám khảo chấm hồ sơ + Tập huấn cách trình bày bảo vệ dự án dự thi + Tập huấn: Cách ghi nhật kí khoa học; Cách quay video q trình thực dự án biểu diễn sản phẩm dự án; cách làm poster dự án + Các dự án nên có tối thiểu cộng để hỗ trợ công việc chuyên môn tài - Cần kiên trì thực dự án tới Không nên bảo thủ, phải biết lắng nghe ý kiến phản biện, từ rút tỉa ý kiến hay để tiếp tục hoàn thiện dự án Không thấy thất bại mà chán nản, bỏ dở dự án có bình luận khơng chuẩn mực mạng xã hội Các đề xuất kiến nghị - Công nhận danh hiệu học sinh giỏi cấp trường cho 37 học sinh có 29 cơng trình STKHKT công nhận từ hạng đến hạng 10 hội thi STKHKT cấp trường năm học 2018 - 2019 Cụ thể: Sinh hoạt CLB giới thiệu nhà khoa học, nhà sáng chế, phát minh vĩ đại (có thể đơn giản) mang lại thay đổi lớn cho tư người làm thay đổi kỹ thuật, kinh tế đất nước, giới Sinh hoạt CLB giới thiệu nhà vật lý, nhà khoa học Thomas Edison, ông không ngại thất bại, giới phát minh vĩ đại Tổ chức thi sáng tạo KHKT cấp trường hàng năm để khơi dậy tinh thần đam mê sáng tạo khoa học Từ phát ý tưởng mới, thiết thực để hướng dẫn, bồi dưỡng thành dự án thiết thực Công nhận quyền lợi em đạt giải KHKT tương đương em đạt giải mơn văn hóa Thầy Hiệu trưởng Cao Thanh Tuấn phát biểu đạo hội thi KHKT cấp trường 27 Phối hợp với tổ, nhóm chun mơn để nhận góp ý chun môn ý tưởng khoa học từ vấn đề nội dung học, môn học Tại hội thi KHKT cấp trường, ban giám khảo hội thi đồng thời đóng vai trị ban cố vấn cho dự án, bao gồm thầy cô giáo ban giám hiệu nhà trường thầy cô cốt cán chuyên môn nhà trường Phối hợp với đoàn trường, ban tâm lý học sinh nhà trường để tìm hiểu vấn đề tâm lý, xã hội, để từ đưa dự án khoa học hành vi Sinh hoạt CLB KHKT tìm hiểu thực trạng khó khăn đời sống, sản xuất người dân lao động Từ tìm giải pháp kỹ thuật cải tiến, thay nhằm giảm sức lao động người nâng cao hiệu kinh tế cho người dân địa phương (Máy cảnh báo lũ, máy cảnh báo sạt lỡ, máy cày bón phân 1, máy róc mía, máy trồng hương, đời dựa tinh thần đó) CLB KHKT với BGH, cơng đồn tổ chức trường gói bánh chưng quyên góp ủng hộ đồng bào miền trung bị lũ lụt 28 Phối hợp với đoàn trường, lồng ghép hoạt động đoàn với CLB KHKT để tuyên truyền, thu hút đoàn viên tham gia CLB, cổ vũ phong trào nghiên cứu phối hợp tổ chức thi sáng tạo KHKT CLB KHKT tổ chức trò chơi buổi mít tinh, cắm trại, 10 Khi có ý tưởng mới, thiết thực, giao cho giáo viên có chun mơn phù hợp để CLB hướng dẫn, hỗ trợ từ đầu để giúp em có thêm động lực, kiến thức điềukiện cần thiết để hoàn thành dự án 11 Tuyên truyền, kêu gọi nhà hảo tâm, cựu học sinh để có hỗ trợ thêm tài kiến thức chuyên ngành, chuyên sâu để hỗ trợ em học sinh Cựu học sinh lớp B khóa 1999 – 2002 tặng CLB tủ đựng dụng cụ hỗ trợ làm sản phẩm KHKT trị giá 12.000.000đ 29 Kết thực hiện: Nhờ giải pháp tích cực thường xuyên nêu mà kết thuộc lĩnh vực nghiên cứu KHKT tốt Câu lạc KHKT sinh hoạt thường xuyên, thu hút nhiều học sinh tham gia Các sản phẩm mang dự thi thường niên Sở Tỉnh Đoàn tổ chức đạt giải cao Cụ thể như: “Hệ thống cảnh báo lũ từ xa” (em Hồ Thảo Ngân, giải cấp tỉnh),”Hệ thống cảnh báo sạt lở” (em Chu Minh Quân, giải hiệp hội KHKT, giải tin học trẻ tỉnh đoàn tổ chức), “Máy ngâm ủ giống tự động” ( em Hà Tấn Dương, em Đậu Phi Thiên, giải cấp tỉnh, giải Tỉnh đồn), “Máy cày, bón lấp phân 1” (em Nguyễn Văn Mạnh giải hiệp hội KHKT, giải Khoa Học Công Nghệ Tỉnh Nghệ An, UBND tỉnh tặng khen KHCN),”Máy róc mía” (em Nguyễn An Anh, em Mai Văn Đạt, giải đặc biệt hiệp hội KHKT tổ chức dự thi QG), “máy trồng hương 1” (em Phan Hoàng Anh, em Hồ Vĩnh Khánh, giải cấp tỉnh, giải hiệp hội KHKT), Em Đinh Văn Mạnh nhận giải khuyến khích UBND tỉnh Nghệ An sáng tạo Khoa Học Cơng Nghệ năm 2017 30 Hàng năm có nhiều dự án lọt vào vòng chung kết thi “sáng tạo thanh, thiếu niên, nhi đồng tỉnh Nghệ An” 31 Thầy Hồ Xuân Hợi, em Nguyễn An Anh, em Mai Văn Đạt nhận giải ý tưởng tiềm thi KHỞI NGHIỆP ĐỔI MỚI SÁNG TẠO tỉnh Nghệ An năm 2019 Mơ hình “máy trồng hương 1” trưng bày thi khoa học kỹ thuật tỉnh nghệ An năm học 2020- 2021 sở GD&DDT tổ chức 32 NGUT Thái Văn Thành _ Giám đốc sở GD & ĐT thăm quan lắng nghe giới thiệu “Máy trồng hương 1”, thầy đánh giá cao sản phẩm Nhiều giáo viên học sinh trường THPT Quỳnh Lưu nhận nhiều giấy khen khen thông qua thi Khoa Học Kỹ Thuật 33 TỔNG HỢP THÀNH TÍCH DỰ THI KHKT DÀNH CHO HỌC SINH THPT Đơn vị : Trường THPT Quỳnh Lưu TT Năm Học sinh học Hà Tấn Dương Đậu Phi Thiên Lớp 12A1 Giáo viên Tên dự án bảo trợ Nguyễn Trung Kiên Thành tích Giải thi KHKT dành cho học sinh THPT cấp tỉnh Giải Máy ủ mạ tự khuyến khích thi động KHKT dành cho thiếu niên nhi đồng tỉnh Nghệ An Giải khuyến khích Thiết bị cảnh Nguyễn Thế Vũ Chu Văn thi KHKT dành báo dòng 12A1 2017 Lưu Thị Ngọc Cường cho thiếu niên chảy xa bờ – nhi đồng tỉnh Nghệ An 2018 Phần mềm Giải khuyến khích quản lí học thi KHKT dành Lưu Thị Vân Hồ Đình sinh an 12A4 cho thiếu niên Thường Anh toàn giao nhi đồng tỉnh Nghệ An thông Nguyễn An Anh Mai Văn Đạt 12A2 Hồ Hợi Giải đặc biệt thi Xuân Máy róc KHKT dành cho thiếu niên nhi đồng mía tỉnh Nghệ An Giải khuyến khích Hồ Đình Máy cảnh thi KHKT dành Chu Minh Quân 12A1 Thường báo sạt lở đất cho thiếu niên nhi đồng tỉnh Nghệ An 2018 Nguyễn Văn Tú – Nguyễn 2019 Hồ Sỹ Thế 12A1 Trung Kiên Nguyễn Mạnh Sơn Hồ Sỹ Thế Nguyễn Nguyễn Mạnh 12A1 Trung Kiên Sơn Giải khuyến khích Cải tiến thi KHKT dành lăn sơn nước cho thiếu niên nhi đồng tỉnh Nghệ An Thảm asphalt cốt lưới sắt phương pháp bảo dưỡng Giải thi KHKT dành cho học sinh THPT cấp tỉnh giải KK thi KHKT dành cho thiếu 34 2019 2020 tượng niên nhi đồng tỉnh cảm ứng điện Nghệ An từ Phan Anh Nguyễn Mạnh Hoàng Giải KK thi 11A2 Phan Thanh Drone chữa KHKT dành cho cháy thiếu niên nhi đồng Văn 10A2 Phúc tỉnh Nghệ An 2020 Hồ Vĩnh Khánh 11A2 Hồ Phan Hoàng 12A2 Hợi 2021 Anh Đào 2021 Quỳnh Nguyễn 2022 Ánh Giải thi KHKT dành cho học sinh Máy trồng THPT cấp tỉnh Xuân làm Giải thi KHKT hương dành cho thiếu niên nhi đồng tỉnh Nghệ An Học sinh trường THPT Quỳnh Lưu với việc gìn giữ bảo Giải thi KHKT Như Lê Thị tồn di tích dành cho học sinh lịch sử cấp 10A4 Thanh THPT cấp tỉnh Mai Huyền quốc gia- đền thờ nguyên tổ họ Hồ (tại xã Ngọc Sơn – Quỳnh Lưu – Nghệ An) Ngồi ra, cịn nhiều dự án thuộc nhiều lĩnh vực khác đạt thi cấp trường nhiều người đánh giá cao 35 PHẦN III KẾT LUẬN 3.1 Một số kết luận Với mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước qua cách mạng khoa học cơng nghệ, việc định hướng học sinh tìm hiểu, nghiên cứu sáng tạo khoa học kỹ thuật thiếu Trong bối cảnh nay, giáo dục tiên tiến tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, có khả đóng góp cho phát triển bền vững mục tiêu mà Việt Nam nỗ lực hướng tới Mục tiêu địi hỏi sở giáo dục phải khơi dậy say mê học tập, kích thích tị mị khả sáng tạo người học để em có khả thực đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội Nguyên lý giáo dục Việt Nam quy định Luật giáo dục sau: “ Hoạt động giáo dục phải thực theo nguyên lý: Học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội” Có thể khẳng định rằng: Định hướng học sinh tìm hiểu thực tiễn, nghiên cứu khoa học, công nghệ sáng tạo khoa học kỹ thuật việc thực cần thiết; Đã Đảng, nhà nước ngành quan tâm việc tổ chức thi sáng tạo KHKT dành cho học sinh, sinh viên, lồng ghép giáo dục trải nghiệm, giáo dục STEM, Vì cơng tác quản lý, tổ chức thúc đẩy phong trào nghiên cứu khoa học trường phổ thông thực cần thiết để đáp ứng yêu cầu Trong năm gần đây, để đáp ứng yêu cầu giáo dục tạo sân chơi lành mạnh cho em học sinh sở giáo dục đào tạo Nghệ An, sở khoa học công nghệ, hiệp hội khoa học kỹ thuật, tỉnh đoàn Nghệ An, tổ chức nhiều thi liên quan đến KHKT đồng thời tuyển chọn sản phẩm, dự án tham dự thi cấp đạt nhiều thành tích cao, có nhiều giải quốc gia, quốc tế Xuất phát từ sở lý luận, sở pháp lý phân tích thực trạng phong trào nghiên cứu khoa học học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 4, đề xuất biện pháp quản lý, mục đích nghiên cứu nhiệm vụ nghiên cứu hoàn thành Đề tài nghiên cứu dựa kinh nghiệm đúc rút từ thực tiễn làm công tác quản lý trường THPT Quỳnh Lưu năm học qua Những nội dung áp dụng với trường THPT tỉnh có tác dụng nhiều năm học 3.2 Một số kiến nghị đề xuất 3.2.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Tiếp tục, thường xuyên tổ chức thi sáng tạo khoa học kỹ thuật nhằm tạo sân chơi lành mạnh cho học sinh, đồng thời giúp em vận dụng kiến thức học sách để đưa vào thực tiễn.Tăng cường bồi 36 dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ thường xuyên cho giáo viên lĩnh vực khoa học kỹ thuật trải nghiệm 3.1.2 Đối với nhà trường Thắt chặt mối quan hệ nhà trường – gia đình – xã hội Tạo cầu nối CLB Khoa học kỹ thuật tổ chức trường Bổ sung sở vật chất phục vụ cho hoạt động CLB Khoa học kỹ thuật để nâng cao việc nghiên cứu, sáng tạo học sinh Tạo điều kiện thời gian để CLB Khoa học kỹ thuật sinh hoạt định kỳ tham gia kỳ thi cấp - Quá trình nghiên cứu triển khai đề tài suốt năm học qua - Đề tài có tác dụng cho nhiều đối tượng: Bản thân, đồng nghiệp, học sinh, phụ huynh 37 TÀI LIỆU THAM KHẢO: Thông tư số 38/2012/TT-BGDĐT ngày 02/11/2012 ban hành Quy chế thi nghiên cứu KHKT cấp Quốc gia học sinh THCS THPT; Thông tư số 32/2017/TT-BGDĐT ngày 19/12/2017 sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế nghiên cứu KHKT cấp Quốc gia học sinh THCS THPT Các văn Hướng dẫn tổ chức kỳ thi KHKT cấp tỉnh năm SGD&ĐT Nghệ An Các văn hướng dẫn tổ chức kỳ thi “sáng tạo thiếu niên nhi đồng tỉnh Nghệ An hàng năm” hiệp hội Khoa Học Kỹ Thuật Nghệ An Các văn hướng dẫn thi “khởi nghiệp đổi sáng tạo” sở Khoa Học Công Nghệ tỉnh Nghệ An, giáo dục đào tạo Kế hoạch dạy học hàng năm trường THPT Quỳnh Lưu Sở giáo dục đào tạo Nghệ An 38 PHỤ LỤC: MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ CÁC THÀNH TỰU NGHIÊN CỨU SÁNG TẠO VÀ DỰ THI KHKT Ở TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4: Đồng chí Nguyễn Thị Thu Hường - Ủy viên ban thường vụ, trưởng ban tuyên giáo tỉnh ủy, tham quan lắng nghe thuyết trình “máy trồng hương 1” Hàng năm có nhiều dự án chất lượng tham gia thi sáng tạo thiếu niên nhi đồng tỉnh Nghệ An đạt giải cao 39 Sản phẩm “Máy róc mía” đạt giải đặc biệt thi sáng tạo khoa học kỹ thuật thiếu niên nhi đồng tỉnh Nghệ An năm 2019 40 Từ năm 2017 đến năm 2020, thầy giáo Hồ Xuân Hợi (chủ nhiệm CLB sáng tạo KHKT), cô Nguyễn Thị Quý (Phó hiệu trưởng phụ trách KHKT) tằng nhiều giấy khen trưởng GD&ĐT tặng khen có nhiều thành tích xuất sắc phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo dạy học” đặc biệt phong trào nghiên cứu, sáng tạo KHKT 41 ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI CÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ THÚC ĐẨY PHONG TRÀO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KỸ THUẬT TẠI TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU Lĩnh vực: Quản lý Nhóm... Công tác quản lý thúc đẩy phong trào nghiên cứu khoa học kỹ thuật trường THPT Quỳnh Lưu 4? ?? làm đề tài SKKN năm học 2021-2022 PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Cơ sở khoa học: 1.1 Cơ sở lý luận: 1.1.1:... phát từ sở lý luận, sở pháp lý phân tích thực trạng phong trào nghiên cứu khoa học học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 4, đề xuất biện pháp quản lý, mục đích nghiên cứu nhiệm vụ nghiên cứu hoàn thành