SKKN một số biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4b trường TH trưng vương

PHẦNTHỨ NHẤT: MỞ ĐẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ Lí lí luận Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em truyền thống tốt đẹp dân tộc ta Thấm nhuần lời dạy Bác Hồ kính yêu “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Trong nhiều năm qua Đảng, Nhà nước nhân dân ta dành quan tâm đặc biệt đến trẻ em, coi nghiệp cao quý, trách nhiệm to lớn cho tương lai đất nước Xã hội ngày phát triển, yêu cầu giáo dục nâng cao Đòi hỏi xã hội học hành, tiếp thu kiến thức kĩ năng, kĩ xảo từ nhà trường để phục vụ sống sau Chúng ta ngày đêm sức phổ cập giáo dục cấp học Nhưng thực tế có biết học sinh bỏ học chừng Biết trẻ em đọc, biết viết đọc viết không thông thạo mà nghỉ học Tất sản phẩm nhà trường Lý thực tiển Hiện nay, việc trì sĩ số, đảm bảo chuyên cần trường tiểu học đóng vai trò quan trọng việc học tập học sinh nói riêng việc thực phổ cập giáo dục nói chung Nó tảng giúp em lĩnh hội kiến thức cách đầy đủ mang lại kết học tập tốt Nhưng nay, số học sinh địa phương thuộc em gia đình lao động nghèo, số từ phương xa đến xã Bình Hịa tạm trú, đa phần làm thuê, sống mưu sinh họ gửi em vào trường tiểu học Trưng Vương để học Chính lo cho kinh tế gia đình số phụ huynh quan tâm đến việc học tập em Nên việc em nghỉ học, bỏ học thời gian nhiều ngày ảnh hưởng đến việc tiếp thu kết học tập điều không tránh khỏi Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm thân tơi ln suy nghĩ đặt cho câu hỏi: “Làm thể để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần?" Đây vấn đề giúp em tiếp thu đầy đủ, có kết tốt học tập tiếp tục đường học vấn Xuất phát từ vấn đề nêu trên, giáo viên giảng dạy làm công tác chủ nhiệm lớp nhiều năm, với trăn trở, mong muốn, cần phải làm để thực có hiệu quả, thực tốt mục tiêu giáo dục? Quá trình dạy học giáo dục mang lại điều cho trẻ, đúc rút kinh nghiệm gì, có sáng kiến góp phần vào cải tiến phương pháp dạy học giáo dục? Với lòng yêu nghề mến trẻ, tinh thần hăng say học tập, rèn luyện, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, tích cực tham gia phong trào dạy học, góp phần nâng cao hiệu giáo dục toàn diện học sinh trường Tiểu học, định lựa chọn nghiên cứu đề tài : "Một số biện pháp để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B trường TH Trưng Vương" Đối tượng nghiên cứu YOPOVN.COM - Một số biện pháp để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B trường TH Trưng Vương Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Tập trung nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B trường TH Trưng Vương, năm học 2018 – 2019 II MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Mục tiêu: - Thấy tầm quan trọng công tác vận động học sinh bỏ học trở lại lớp cơng tác trì sĩ số lớp, từ tìm hiểu biện pháp nhằm nâng cao hiệu việc trì sĩ số đảm bảo chuyên cần Nhiệm vụ - Nghiên cứu sở lí luận có liên quan đến đề tài - Tìm hiểu thực trạng việc dạy học – giáo dục, cơng tác trì sĩ số đảm bảo chuyên cần lớp 4B thuộc trường TH Trưng Vương - Đề xuất số giải pháp, biện pháp nhằm nâng cao cơng tác trì sĩ số đảm bảo chuyên cần Phương pháp nghiên cứu a) Nhóm phương pháp lý luận - Phương pháp nghiên cứu tài liệu b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra - Phương pháp quan sát - Phương pháp phân tích c) Phương pháp thống kê toán học - Phương pháp thống kế PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Học sinh tiểu học lứa tuổi từ đến 10 tuổi em nghịch, hiếu động, chưa làm chủ thân, chưa nhận thức điều điều sai, hay bắt chước chịu tác động việc xảy xung quanh Khả tiếp thu kiến thức nhanh hay chậm nhóm đối tượng học sinh khác Ở em ý thức học tập chưa có, chưa hiểu rõ mục đích việc học Các em học phần lớn bắt buộc gia đình, phần nhỏ ham thích học (vì học khen, chơi bạn vv…) Do ý thức tự giác học tập em chưa có (với em học bắt buộc gia đình) nên em thiếu cần cù, cố gắng vượt qua khó khăn để học tập dễ sinh lười biếng, ham chơi dẫn đến học yếu, chán học bỏ học… Ở lứa tuổi học sinh tiểu học tính tị mị phát triển, em thường ham thích YOPOVN.COM mới, lạ Dễ nhàm chán hoạt động kéo dài, khơng thay đổi hình thức Nếu người làm công tác giáo dục biết quan tâm tạo ham thích cho em học tập, hoạt động trường, lớp có động lực thúc đẩy việc học, nâng cao khả tiếp thu, thực hành kĩ năng, kĩ xảo mà cung cấp cho em Từ em học tập có tiến Ở lứa tuổi tâm sinh lý em hiếu động, hay bắt chước, dễ thích nghi với môi trường sinh hoạt trường, lớp Đây điều kiện tốt để giáo viên tạo hứng thú cho em Nếu hàng ngày đến trường em thầy cô ân cần bảo Trong học tập em hoạt động nhóm, làm thí nghiệm, chơi trị chơi học tập em ham học thích học Sự ham thích học tập học sinh chủ yếu hình thành thông qua hoạt động thực tế hoạt động giao lưu, tập thể nhóm ; Qua tác động môi trường sở vật chất trường, lớp, qua thái độ thầy cô, bạn bè Do nhà trường phải tìm giải pháp thích hợp để giáo dục đối tượng trẻ em, định hướng đắn cho trẻ hoạt động giáo dục, dạy học vui chơi trẻ cách phù hợp nhất, tạo bầu khơng khí, mơi trường thật thân thiện để học sinh thấy vui thích trơng đợi đến trường Xem trường lớp nhà thứ hai Chúng ta khơng thể áp dụng cách thức giáo dục giống trung học sở hay trung học phổ thông cho học sinh tiểu học Trong giai đoạn phát triển khác học sinh áp dụng cách cứng nhắc, dập khn hình mẫu phát triển học sinh giai đoạn mà cịn tuỳ thuộc vào tố chất, lực, thể lực học sinh tác động gia đình xã hội cá nhân học sinh mà ta có cách thức giao dục thích hợp cho em để em phát triển cách hài hoà học tập, nhận thức hành vi em tham gia vào mối quan hệ với cộng đồng xã hội tương lai Mục tiêu giáo dục đào tạo đất nước ta giai đoạn nhằm nâng cao dân trí, tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, hình thành cho cơng dân phải có tri thức, có tay nghề, có lực thực hành tự chủ, lực sáng tạo, có đạo đức cách mạng, tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội Tạo cho hệ trẻ theo hướng tồn diện, có ý thức khả tự tạo việc làm kinh tế hàng hóa nhiều thành phần thời đại Xuất phát từ nhu cầu thực tiển đất nước giai đoạn cơng tác vận động học sinh bỏ học trở lại lớp trì sĩ số, đảm bảo chuyên cần vấn đề cần thiết phải tiến hành thường xuyên liên tục Đó tiền đề khơi dậy phát triển khả tự học vốn có người Việt Nam hình thành cho em kiến thức khoa học độc lập, sáng tạo nâng cao lực phát triển tự giải vấn đề đem lại niềm tin hứng thú cho em công việc Giúp cho học sinh chuyển từ thói quen ỷ lại, thụ động chán học sang trạng thái chủ động biết cách tìm lại điều quên nắm lại kiến thức nhà trường thấy nhu cầu cần thiết việc học phát huy tìm sáng tạo thân YOPOVN.COM II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ: Giáo dục đào tạo nhiệm vụ quan trọng Đảng nhà nước quan tâm xem giáo dục quốc sách hàng đầu Hàng năm gần đến mùa tựu trường tất giáo viên xuống đường làm công tác điều tra, huy động em đến lớp kể em có khơng có điều kiện Như biết, năm gần tệ nạn xã hội phát triển ngày nhiều tình trạng đạo đức phận học sinh ngày sa sút, việc học số học sinh giảm, tính tự giác học tập em có chiều hướng giảm dẫn đến bỏ học Trong nhu cầu đòi hỏi xã hội ngày cao Với thực tế bên cạnh cịn có nhiều ngun nhân khác sau: + Sự nhận thức cha mẹ em động học chưa đoán (Khi giáo viên đến vận động cha mẹ nói để hỏi ý coi chịu học khơng ) Một số gia đình cịn đặt thẳng vấn đề với giáo viên vận động dụng cụ học tập, quần áo, phương tiện lại, sau đáp ứng yêu cầu xong họ lại tiếp tục nghỉ + Hoàn cảnh kinh tế, điều kiện lại, nơi (gia đình nghèo phải nơi khác kiếm sống hay nhà xa trường, không phương tiện, đường xá cầu cống đặc biệt thôn Sơn Trà em gần chân đèo Chư Bao + Sự bùng nổ thơng tin báo chí, điện tử ( phim ảnh đồi trị, trò chơi thiếu lành mạnh gần game Từ hút em tham gia vào đường tệ nạn xã hội dẫn đến lười học chán học bỏ học…) Trường TH Trưng Vương nằm địa điểm giáp ranh thị trấn Buôn Trấp trung tâm kinh tế, trị, văn hóa huyện Krơng Ana, bên cạnh mặt tích cực nhiều tác động tiêu cực đến em qn internet, nhiều trị chơi lơi em… Địa bàn kéo dài khó khăn quản lí học sinh, sau tan trường Bên cạnh đó, số học sinh cịn có tính ham chơi,chưa xác định rõ nhiệm vụ học tập nên dẫn đến việc tạo điều kiện cho giáo viên chủ nhiệm hồn thành kế hoạch đề cịn chậm, chưa mong muốn Có nhiều nguyên nhân yếu tố tác động đến kết công tác chủ nhiệm, có nguyên nhân chủ quan điều kiện kinh tế gia đình học sinh; độ tuổi học sinh; địa bàn sinh sống học sinh Cũng có nguyên nhân khách quan như: nhận thức gia đình học sinh việc học cái; tính cách ham chơi nhận thức chậm đối tượng học sinh, địa bàn sinh sống học sinh ln tiềm ẩn nhiều trị chơi, lơi kéo, cám dỗ em tất yếu tố có tác động lớn đến cơng tác chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm lớp Tuy nhiên, ngun nhân từ phía học sinh, cịn để làm tốt cơng tác chủ nhiệm người giáo viên làm công tác chủ nhiệm thật yếu tố có tính tác động định đến thành công hay thất bại công tác chủ nhiệm lớp Vì thế, người làm cơng tác chủ nhiệm phải người nhiệt huyết, động, chun cần ln có thay đổi YOPOVN.COM q trình chủ nhiệm để đạt kết tốt, hồn thành xuất sắc cơng tác chủ nhiệm lớp Ngày nhận lớp sau tiết làm quen nắm sĩ số lớp 20 em, nam 14 em, nữ em Ấn tượng không phai mờ em nhìn tơi chăm lắng nghe bao điều tơi dặn dị với lớp Tơi tự hứa với lịng cố gắng thực thật tốt cơng tác chủ nhiệm lớp để tác động tích cực đến nhận thức, suy nghĩ tình cảm em để tập thể lớp 4B trở thành tập thể lớp Xuất sắc Qua tìm hiểu tơi thu thập kết lớp năm học 2017– 2018 sau: + Tỉ lệ học sinh học chuyên cần đạt 91% + Tỉ lệ trì sĩ số đạt : 98% + Việc chấp hành nội quy trường lớp tốt, đạt 98% + Điểm thi cuối kì môn học đánh giá điểm số đa số học sinh có nhiều tiến cao so với năm học trước chưa cao Kết môn học hoạt động giáo dục: -Kết cụ thể lớp năm học: 2017 – 2018 sau: Các môn học hoạt động giáo dục T T S H Các lực C T Đ % TS % TS % TS % T S % 13,6 17 77,3 9,1 13,6 17 77,3 Các phẩm chất CCG T % S 9,1 T T S Đ % T S % 13,6 17 77,3 C CG T % S + Hồn thành chương trình lớp học: 20/22 III CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Mục tiêu giải pháp Là nâng cao nhận thức sống, làm cho người công dân hiểu biết tầm quan trọng việc học góp phần vào việc nâng cao mặt dân trí nhằm phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước giai đoạn đổi Nâng cao lực hiệu đào tạo, nhằm đảm bảo học sinh phát triển tồn diện trí, đức, thể, mỹ đồng thời hình thành cho học sinh kỷ bản, có hiểu biết ban đầu khoa học kỹ thuật hướng nghiệp từ tiếp thu kiến thức trình học tập Nội dung cách thực giải pháp a, Nội dung: YOPOVN.COM 9,1 Được Ban Giám hiệu giao trọng trách chủ nhiệm, thân tơi nhận thấy trách nhiệm lớn, phải xem tập thể lớp gia đình mình, học sinh em, Xuất phát từ nhận thức trên, người giáo viên chủ nhiệm để hết tâm trí, tình cảm vào cơng việc quan trọng Từ xây dựng biện pháp chủ nhiệm có hiệu quả, áp dụng cho tất lớp áp dụng cho năm học b, Cách thực giải pháp Những giải pháp, việc làm cụ thể mà áp dụng để làm tốt cơng tác trì sĩ số đảm bảo chuyên cần : * Vận động kết hợp hình thức kể chuyện, tình huống: Từ trước đến nay, thơng thường có học sinh có nguy bỏ học giáo viên chủ nhiệm nhanh chóng đến nhà "vận động" Đây biện pháp nhiều giáo viên chủ nhiệm áp dụng, chí áp dụng cách nhanh chóng kịp thời Tuy nhiên kết cuối sao? phần lớn "ký biên bản" Đối với chúng tôi, đến nhà vận động học sinh có nguy bỏ học cách mà áp dụng bao giáo viên chủ nhiệm khác Tuy nhiên, trước vận động học sinh, chúng tơi tìm hiểu kĩ ngun nhân học sinh bỏ học hồn cảnh gia đình học sinh Từ chúng tơi tìm mẩu chuyện phù hợp với tình để lồng ghép khéo léo đến nhà vận động học sinh * Vận động người có uy tín họ hàng vận động Ngồi việc đơn vận động gia đình học, tìm đến người có uy tín, học thức họ hàng vận động Bởi họ người có sức tác động mạnh, giúp giáo viên chủ nhiệm việc vận động em * Kết hợp bạn thân học sinh vận động Lứa tuổi học sinh lớp 4,5 lứa tuổi biến đổi mạnh mẽ tâm sinh lí, em dễ bị lơi từ bạn bè Trên sở khéo léo xây dựng thành hình thức vận động thơng qua buổi chơi, thăm bạn Đây biện pháp khơng phần hiệu quả, có sức lơi mạnh mẽ, thiết thực Đối với học sinh khơng muốn học việc trao đổi giáo viên chủ nhiệm học sinh mang lại hiệu Tuy nhiên việc vận động có kết hợp học sinh, người bạn thân kết khả quan * Đối với học sinh vắng học chơi game Game thú vui bổ ích cho người Tuy nhiên lạm dụng game trở thành tai hại nghiêm trọng Bên cạnh đó, game có sức hút mạnh mẽ tất chơi, có học sinh Nghỉ học chơi game nguyên nhân phổ biến làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục công tác trì sĩ số Các em vắng học nhiều dần bỏ học Đối với trường hợp này, việc liên hệ kết hợp với gia đình đến tiệm game kêu gọi em trường giáo dục YOPOVN.COM * Đối với học sinh vắng học theo nhóm Bỏ học chơi theo nhóm nguyên nhân nguy hiểm, ảnh hưởng lớn đến công tác trì sĩ số Nó khơng làm giảm lượng lớn học sinh học mà cịn gây tệ nạn xã hội nghiêm trọng Đối với trường hợp này, tìm hiểu em "cầm đầu", hay rủ rê bạn bỏ học để liên lạc với gia đình hợp tác giải quyết, giáo dục em Bên cạnh xây dựng kế hoạch "mỗi ngày rước học sinh học" Cách làm vừa chia tách đối tượng hay trốn học vừa mang tính cảnh báo răn đe lớn Với cách làm sẻ mang lại kết khả quan * Đối với học sinh vắng học bị bệnh Bệnh nguyên nhân buộc học sinh phải nghỉ học, điều làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục việc trì sĩ số Thơng thường học sinh bị bệnh, giáo viên thường tiếp nhận thơng tin từ gia đình qua điện thoại hay đơn xin nghỉ giải cho nghỉ có phép mà em bị bệnh nào? Ngồi việc tiếp nhận thơng tin, chúng tơi cịn đến thăm em để tìm hiểu, động viên em gia đình Đây cách làm khơng hữu ích mặt tinh thần giúp em mau chóng khỏi bệnh mà tạo mối quan hệ gần gũi giáo viên-gia đình-nhà trường Cách làm góp phần lớn đảm bảo sĩ số lớp,với đối tượng lợi dụng lấy lý bị bệnh nghỉ học * Tổ chức trị chơi nhóm Bên cạnh việc vận động học sinh, biện pháp tổ chức trò chơi quan trọng Cách nhằm thu hút học sinh đến lớp, tạo môi trường thân thiện học tập Cách Tổng phụ trách Ban phụ trách thiếu nhi thực toàn trường Tuy nhiên vai trò giáo viên chủ nhiệm, xếp thời gian tổ chức thêm trị chơi nhóm lớp chủ nhiệm ví dụ như: kéo co, đánh cờ, chuyền chanh, Đây cách hiệu để thu hút học sinh phát động phong trào em chơi khơng trốn học, nghỉ học chơi *Đối với em học yếu : Tăng cường công tác kiểm diện nắm sát hồn cảnh gia đình, lực học tập học sinh Trường tổ chức phụ đạo học sinh yếu, vận động em trở lại học theo kịp bạn Phân công đôi bạn tiến, giúp đỡ học tập Hàng tuần tuyên dương em học yếu có nhiều cố gắng vươn lên học tập Thường xuyên liên hệ với gia đình học sinh yếu để cha mẹ học sinh tạo điều kiện tốt cho em tham gia phụ đạo Thường xuyên kiểm tra giám sát học sinh (đặc biệt đối tượng học sinh yếu học sinh cá biệt) để có biện pháp phối hợp giáo dục, giúp đỡ học sinh Thực sinh hoạt 15 phút đầu sinh hoạt cuối tuần, nội dung sinh hoạt tập trung chấn chỉnh việc học học sinh, biểu dương khen ngợi học sinh tham gia học tập nghiêm túc đầy đủ, phê bình nhắc nhở học sinh lười học, bỏ học, nhà không học cũ, đến lớp không ghi chép … Động viên YOPOVN.COM học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh yếu có thái độ học tập tốt Phân công cho học sinh giỏi kèm cặp giúp đỡ học sinh yếu kém.Thường xuyên liên lạc với phụ huynh học sinh đặc biệt trường cá biệt, thường trốn học bỏ học để phối hợp giáo dục *Đối với học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn: GVCN kết hợp chi hội phụ huynh lớp đến gia đình lớp có em lao động sớm nhằm tâm tình thuyết phục gia đình dành thời gian học tập cho học sinh Thông báo văn chế độ miễn giảm cho cha mẹ học sinh nắm Kêu gọi hội phụ huynh học sinh giúp đỡ em tập sách, cặp viết… nhằm giúp em đủ điều kiện đến trường yên tâm học tập *Đối với gia đình làm ăn xa có khả dẫn theo : GVCN nắm danh sách em có cha mẹ thường xuyên làm ăn xa để kịp thời báo BGH tên cha mẹ, địa cụ thể trường hợp để nhà trường kết hợp quyền địa phương để quan tâm sâu sát đối tượng này.Thường xuyên đến gia đình nắm tình hình động viên nhằm hạn chế học sinh bỏ học phải theo cha mẹ làm ăn xa thời điểm sau tết, vụ mùa… * Về phía giáo viên chủ nhiệm( GVCN) lớp Là giáo viên chủ nhiệm lớp phải có trách nhiệm nghệ thuật giáo dục , GVCN có vai trị quan trọng nhằm giúp nhà trường thực tốt công tác giáo dục học sinh, có cơng tác trì sĩ số học sinh Một giáo viên chủ nhiệm tốt không giúp lớp học tốt mà cịn biết cách để giúp học sinh siêng học tập học đặn hơn, trì sĩ số tốt Giáo viên chủ nhiệm cần phải xếp để có nhiều thời gian nữa, gặp gỡ, trao đổi với lớp chủ nhiệm trước để nắm bắt tình hình học sinh lớp từ có thơng tin việc nghỉ học, bỏ học học sinh để tìm biện pháp kịp thời ngăn chặn việc bỏ học em Đặc biệt vào dịp nghỉ lễ, tết, nghỉ học kì,… Nhiều em có hội nghỉ nhiều ngày có hội bỏ học đặc biệt em lười học, học yếu mà động học tập em khơng có, cha mẹ em quan tâm vào việc học em vào thời điểm công tác người giáo viên chủ nhiệm trở nên quan trọng Tóm lại quan tâm thường xuyên người giáo viên chủ nhiệm biện pháp tinh thần quan trọng để từ hạn chế tình trạng bỏ học em học sinh cách tốt Liên lạc thường xuyên với cha mẹ học sinh lớp giúp cho chủ nhiệm nắm bắt rõ thời gian biểu học sinh thói quen, sở thích tính cách học sinh Một hiểu rõ học sinh giáo viên chủ nhiệm có nhiều giải pháp để giúp học sinh chuyên cần việc học tập trì tính chun cần em Khi có học sinh bỏ học giáo viên chủ nhiệm cần phải thông báo cho cán chuyên trách - Ban giám hiệu nhà trường đồng thời xếp thời gian gặp trực tiếp cha mẹ để trao đổi thơng tin tìm giải pháp phối hợp tốt đưa YOPOVN.COM học sinh trở lại trường Học sinh trở nên chuyên cần, tích cực học tập phối hợp nhà trường gia đình có hiệu đáng kể Đối với phụ huynh học sinh tích cực quan tâm đến tình hình học tập em học sinh tích cực ủng hộ nhà trường nhằm tìm giải pháp tốt trì sĩ số học sinh nhà trường để góp phần nâng cao hiệu giáo dục Trong kỳ họp phụ huynh thân GVCN lắng nghe nắm bắt nguyện vọng cha me học sinh, thơng báo khoản đóng góp; Ln ý đến gia đình nghèo, kiến nghị lên cấp khoản đóng góp, vận động em lớp, nhà hảo tâm, quyền hỗ trợ tập vở, sách giáo khoa; xe đạp tổ chức thăm hỏi, động viên gia đình gặp hồn cảnh khơng may, việc làm nhỏ bé giá trị vật chất khơng đáng bao tạo tình cảm gắn bó, em biết yêu thương giúp đỡ lẫn với tinh thần đoàn kết tương trợ lẫn (Tặng q cho học sinh có hồn cảnh khó khăn) Hiện nay, mơi trường giáo dục có khơng trường hợp học sinh thường xun trốn học đam mê nghiện ngập trị chơi Internet dẫn tới thường xuyên nghỉ học tình hình học tập sa sút bỏ học Trong trình chủ nhiệm năm học vừa qua có trường hợp lơi trị chơi game thu hút dẫn đến bỏ học Để hạn chế trường hợp GVCN theo dõi nắm bắt kịp thời ảnh hưởng tác động xã hội từ tìm hiểu để đề biện pháp ngăn chặn tác động đặc biệt phải tìm hiểu cụ thể nguyên nhân để từ phối hợp với lực lượng xã hội gia, đình nhanh chóng kìm chế tác động tiêu cực đến học sinh để em học thường xun góp phần trì sĩ số học sinh Trong tiết sinh hoạt lớp cuối tuần, YOPOVN.COM GVCN chuẩn bị nội dung phân tích kỹ mặt ưu nghiêm khắc với vi phạm nội quy nhà trường, luôn biểu dương em học yếu có tiến IV TÍNH ĐỔI MỚI CỦA GIẢI PHÁP: Việc làm mẽ, hữu ích hiệu để lôi học sinh học chuyên cần việc tổ chức sinh nhật cho em một việc làm mà em thích lúc mong đợi đến cuối tuần để dự sinh nhật bạn Ngay từ nhận lớp, tơi tìm hiểu ngày tháng sinh em đưa nhóm, phát động gây quỹ xây dựng kế hoạch tổ chức sinh nhật cho em Do khơng có thời gian tổ chức sinh nhật cho em theo tháng lồng ghép vào tiết sinh hoạt lớp Không cần sang trọng, không cần quà có giá trị mà cần lời chúc giáo viên chủ nhiệm bạn bè lớp, q bé nhỏ khơng khí ấm áp vui tươi tập thể đủ đem đến cho em hạnh phúc, phấn khởi Qua cách làm chúng tơi thấy em thích, đoàn kết cố gắng học tập học ( Hình ảnh: Một buổi sinh nhật em sinh vào tháng 10) Bên cạnh giáo viên cần xây dựng kế hoạch cụ thể, chi tiết năm học cho tất mảng công tác chủ nhiệm Xác định thời gian thực người thực hoạt động mà giáo viên định hướng YOPOVN.COM Có hình thức phối hợp chặt chẽ, hiệu đối tượng phối hợp khác như: Đội TNTP; Thư viện; Văn thư; Giáo viên mơn gia đình học sinh… Trong trình thực giải pháp, biện pháp nêu phải thực thường xuyên liên tục tiết học, buổi học hoạt động lớp V HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Qua việc thực biện pháp kết cho thấy học sinh ham học hơn, học tập có tiến bộ, động học tập sinh hoạt vui chơi Số lượng học sinh bỏ học chừng học yếu, chán học khơng cón Qua thời gian năm chủ nhiệm lớp 4B năm học 2018-2019, việc áp dụng kinh nghiệm làm chủ nhiệm mình, thân có thành cơng đáng khích lệ phía cá nhân tơi lớp chủ nhiệm Đồng thời, thân tơi đồng nghiệp nhìn thấy thay đổi lớn nhiều cá nhân học sinh nói riêng tập thể lớp 4B nói chung Cụ thể, sau năm học, tập thể lớp 4B đạt thành tích thay đổi sau: + Tỉ lệ học sinh học chuyên cần đạt 99% + Tỉ lệ trì sĩ số đạt : 100% + Việc chấp hành nội quy trường lớp tốt, đạt 100% + Ý thức chấp hành nội quy tốt, đa số học sinh ngoan hơn, biết nghe lời (qua theo dõi giáo viên chủ nhiệm qua lời nhận xét BGH nhà trường, nhiều giáo viên mơn) + Tham gia nhiệt tình, tích cực có nhiều thành tích cao hoạt động phong trào (qua việc tham gia kết cụ thể phong trào nhà trường đề ) + Thái độ ý thức học tập tốt học nâng lên rõ rệt, học sinh cảm nhận tầm quan trọng việc học rèn luyện trường, lớp +Tinh thần đoàn kết, biết giúp đỡ học tập sinh hoạt học sinh thể trơng thấy + Tham gia thi có đạt kết quả: + Vở chữ đẹp cấp trường: 25em, tham gia thi văn nghệ chào mừng ngày 22/12 đạt giải nhì - Kết cụ thể lớp 4B môn học hoạt động giáo dục sau: Năm học 2017- 2018 Các môn học hoạt động giáo dục T T H % TS Các lực C % YOPOVN.COM T T % TS % Đ T % Các phẩm chất CCG T % T T Đ % T % C CG T % S S 13,6 17 77,3 S 9,1 13,6 17 S 77,3 9,1 S S S 13,6 17 77,3 9,1 Năm học: 2018-2019( Giữa học kì 2) Các môn học hoạt động giáo dục T T S H % T S 35,0 13 Các lực C T Đ % T S % T S % T S % 65,0 0 10 50,0 10 50,0 Các phẩm chất CCG T % S T S 10 50,0 10 50,0 T Đ % T S % C CG T % S PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN: Để trì đảm bảo sĩ số đạt kết tốt, giáo viên nói chung riêng tơi phải ln tìm tịi biện pháp thích hợp mang lại hiệu cao cho năm học Bản thân coi trọng biện pháp trình bày Qua bao năm tận tụy với nghề nghiệp, hết lòng yêu nghề, mến trẻ thực phương châm “Tất học sinh thân yêu” theo định hướng giáo dục đào tạo xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực”.Kết hợp với kinh nghiệm bao năm gắn bó với nghề tơi phối hợp tốt với giáo viên môn, với ban giám hiệu đưa nhiều biện pháp trì sĩ số đảm bảo chuyên cần Đây tác động lớn đưa đến việc nghiên cứu đề tài thiết thực nhằm thực đề tài viết sáng kiến kinh nghiệm đạt kết cao Tôi tin phương pháp thực tương lai tỉ lệ trì sĩ số trường Tiểu học Trưng Vương ngày nâng cao II KIẾN NGHỊ: Về phía Phịng giáo dục tập huấn cơng tác chủ nhiệm lớp hàng năm cho trường để trường có kế hoạch tập huấn cho giáo viên chủ nhiệm lớp Về phía nhà trường quan tâm tạo điều kiện để giáo viên chủ nhiệm làm tốt nhiệm vụ giao Ngồi biện pháp tích cực đề tài này, cịn có biện pháp khác, thân chưa nhận thấy mong đồng nghiệp đọc sáng kiến kinh nghiệm đóng góp ý kiến, Trên kinh nghiệm mà thân tơi nghiên cứu, tìm tịi, phát triển vận dụng, công tác chủ nhiệm lớp Mặc dù có nhiều chuyển biến kết cơng tác chủ nhiệm YOPOVN.COM vận dụng đề tài trách khỏi hạn chế định Rất mong góp ý q thầy để đề tài đạt hiệu cao bổ sung cho đề tài hoàn thiện hơn, để thân tơi học hỏi từ có thêm điều kiện để tiếp tục mở rộng, nghiên cứu đề tài thời gian tới Bình Hịa, ngày 22 tháng 02 năm 2019 NGƯỜI VIẾT Nguyễn Thị Thẩm YOPOVN.COM TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáo dục tiểu học Điều lệ trường Tiểu học Điều lệ Hội cha mẹ học sinh Quy định chuẩn giáo viên Tiểu học Một số văn đạo ngành giáo dục, phòng giáo dục đào tạo nhà trường YOPOVN.COM PHỤ LỤC MỤC NỘI DUNG TRANG PHẦNTHỨ NHẤT: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề 1 Lí lí luận Lý thực tiển Đối tượng nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu II Mục tiêu nghiên cứu PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận vấn đề II Thực trạng vấn đề III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề Mục tiêu giải pháp Nội dung cách thực giải pháp IV Tính giải pháp 10 V Hiệu sáng kiến 11 PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 13 I Kết luận 13 II Kiến nghị 13 YOPOVN.COM Tài liệu tham khảo Nhận xét hội đồng thẩm định cấp trường Chủ tịch Hội đồng YOPOVN.COM YOPOVN.COM ...- Một số biện pháp để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần cho học sinh lớp 4B trường TH Trưng Vương Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Tập trung nghiên cứu đề tài ? ?Một số biện pháp để trì sĩ số đảm bảo chuyên. .. số đảm bảo chuyên cần lớp 4B thuộc trường TH Trưng Vương - Đề xuất số giải pháp, biện pháp nhằm nâng cao cơng tác trì sĩ số đảm bảo chuyên cần Phương pháp nghiên cứu a) Nhóm phương pháp lý luận... chuyên cần cho học sinh lớp 4B trường TH Trưng Vương, năm học 2018 – 2019 II MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Mục tiêu: - Th? ??y tầm quan trọng công tác vận động học sinh bỏ học trở lại lớp cơng tác trì sĩ số lớp,