(TIỂU LUẬN) QUAN điểm của TRIẾT học mác – LÊNIN về CON NGƯỜI và vấn đề xây DỰNG NGUỒN lực CON NGƯỜI TRONG sự NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HOÁ, HIỆN đại HOÁ ở nước TA HIỆN NAY

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ ====o0o==== TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC QUAN ĐIỂM CỦA TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN VỀ CON NGƯỜI VÀ VẤN ĐỀ XÂY DỰNG NGUỒN LỰC CON NGƯỜI TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HOÁ, HIỆN ĐẠI HOÁ Ở NƯỚC TA HIỆN NAY Sinh viên thực hiện: Tô Huyền My Mã sinh viên: 2014330023 Lớp tín chỉ: TRI114.12 Số thứ tự: 45 Giảng viên hướng dẫn: TS Đào Thị Trang Hà Nội - Tháng năm 2021 Tieu luan MỤC LỤC MỞ ĐẦU…………………………………………………………………… NỘI DUNG…………………………………………………………………… ….2 I LÝ LUẬN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN VỀ CON NGƯỜI………… 1.1 Bản chất người……………………………………………….……….2 1.1.1 Các quan điểm người nhà Triết học trước Mac…………….2 1.1.1.1 Quan niệm người Triết học phương Đông……………………2 1.1.1.2 Quan niệm người Triết học phương Tây…………………… 1.1.2 Bản chất người tự nhiên xã hội………………………….4 1.2 Quan điểm chủ nghĩa Mác người…………………………… ….4 1.2.1 Quan điểm Mác người………………………………….…… 1.2.2 Vai trò chủ nghĩa Mác xã hội nước ta nay……………… II VẤN ĐỀ CON NGƯỜI TRONG CNH-HĐH Ở NƯỚC TA HIỆN NAY… 2.1 Tính tất yếu khách quan cơng nghiệp hố, đại hố……………….…9 2.1.1 Hồn cảnh………………………………………………………………….9 2.1.2 Tính tất yếu khách quan nghiệp CNH-HĐH, quan trọng phát triển người……………………………………………………………………….9 2.2 Mục tiêu người cơng nghiệp hố, đại hoá…………… ……11 2.3 Thực trạng, nguyên nhân giải pháp cho vấn đề nguồn lực người nước ta nay………………………………………………………………………….12 2.3.1 Thực trạng ………………………………………………………………13 2.3.1.1 Ưu điểm nguồn lực người Việt Nam………………… ……13 2.3.1.2 Hạn chế nguồn lực người Việt Nam…………………… …13 2.3.2 Nguyên nhân………………………………………………………….…14 2.3.3 Giải pháp……………………………………………………………… 14 TỔNG KẾT…………………………………………………………….…………15 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………………… 16 Tieu luan MỞ ĐẦU Năm 2020 mở nhiều hội thách thức với q trình thực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa (CNH-HĐH) nước ta Trong bối cảnh hệ thống xã hội chủ nghĩa tan rã làm cho tư tưởng tự tìm kiếm đường khả quan cho phát triển Việt Nam, nhiều người dễ đến phủ nhận vai trò, khả chủ nghĩa Mác-Lênin Song ta nhìn nhận lại cách khách quan tồn diện, nhìn vào khả năng, đạt được, làm làm chủ nghĩa Mác-Lênin ta phủ nhận trội triển vọng nghiệp phát triển người trình CNH-HĐH nước ta Phát triển người tồn diện động lực mục tiêu nhân đạo nghiệp CNH- HĐH mà nước ta tiến hành Ta phủ nhận vai trò quan trọng nguồn lao động nước ta lĩnh vực đời sống xã hội phát triển kinh tế đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, theo chế thị trường Nghị ĐH Đại biểu toàn quốc lần thứ VII Đảng khẳng định: “Nâng cao dân trí, bồi dưỡng phát huy nguồn lực to lớn người Việt Nam nhân tố định thắng lợi cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa” Thực tế chứng tỏ khơng có nguồn nhân lực chất lượng cao nên kinh tế chưa thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu Để thực điều khơng thể khơng xây dựng tầm nhìn chiến lược người, nâng cao chất lượng người lao động, đó, tư tưởng Mác-Lênin tảng xây dựng nên tầm nhìn chiến lược Nhận thức tầm quan trọng vấn đề này, em chọn đề tài tiểu luận: “Quan điểm triết học Mác – Lênin người vấn đề xây dựng nguồn lực người nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta nay" Với đề tài này, kết cấu tiểu luận chia mục sau: Mục I: Lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin người Mục II: Vấn đề người cơng nghiệp hố, đại hoá nước ta Tieu luan NỘI DUNG I LÝ LUẬN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC–LÊNIN VỀ CON NGƯỜI 1 Bản chất người 1.1.1 Các quan điểm người nhà Triết học trước Mác 1.1.1.1 Quan niệm người triết học Phương Đông Từ xưa đến nay, vấn đề bàn cãi giới triết học nói riêng nghiên cứu khoa học nói chung vấn đề người đưa lên hàng đầu Không thế, đề tài người nhà nghiên cứu đặc biệt ý Ngay từ thời cổ đại, triết học Phương Đông (Trung Quốc, Ấn Độ) cho rằng:” Con người xem vũ trụ thu nhỏ” Các mối quan hệ người với giới, người với người, người với thân đề cập giải luận sâu sắc Nó trở thành triết lí ứng xử nét sắc người phương Đông Trong triết học Trung Hoa cổ đại, vấn đề tính người ưu tiên hàng đầu Giải vấn đề này, nhà tư tưởng Nho gia Pháp gia tiếp cận từ giác độ hoạt động thực tiễn trị, đạo đức xã hội đến kết luận tính người Thiện (Nho gia) Bất Thiện (Pháp gia) Các nhà tư tưởng Đạo gia lại tiếp cận theo giác độ khác tới kết luận tính tự nhiên người Triết học Ấn Độ, tiêu biểu trường phái Đạo Phật lại tiếp cận giác độ suy tư người đời người tầm chiều sâu triết lí siêu hình Kết luạn tính vơ ngã, vơ thường tính hướng thiện người đường truy tìm giác ngộ kết luận độc đáo triết học Đạo phật 1.1.1.2 Quan niệm người Triết học phương Tây Các triết gia tiêu biểu cho triết học Hy Lạp cổ đại đưa kiến giải có giá trị người Protago (481-411 TCN) nói: “Người ta thước đo vật” Nhà tư tưởng vĩ đại Arixtôt (382-322 TCN) phân biệt người khác với vật chỗ người “động vật trị” Thời kì Trung cổ (từ kỉ V đến kỉ XIV) người với tư tưởng khoa hoc bị kìm hãm Thời đại này, triết học chit đầy tớ thần học Tieu luan Thời Phục hưng (thế kỉ XV – XVI) làm sống lại giá trị, tư tưởng tích cực người Triết học thời kì đề cập đến người với tư cách cá nhân, có trí tuệ phẩm chất, quan hệ người với giới trở thành trung tâm triết học Tuy nhiên thời kì đề cập đến vấn đề người chủ yếu từ phương diện cá thể Những tư tưởng người tiếp tục phát triển bừng sáng Triết học Tây Âu cận đại (thế kỉ XVI – XVIII) Sức mạnh trí tuệ người nhà triết học đề cao R Đêcactơ nêu lên mệnh đề tiếng:” Tôi tư duy, tồn tại” điểm xuất phát cho hệ thống triết học Nhìn chung quan điểm vật người thời kì trở thành sở, tảng cho nhà khoa học nghiên cứu sau Triết học cổ điển Đức (thế kỉ XVIII – XIX) đỉnh cao triết học Tây Âu cận đại Đến kỉ XV – XVIII quan điểm triết học người sở tự nhiên bắt đầu phát triển chiếm ưu Tuy nhiên nhà triết học cổ điển Đức xây dựng quan điểm triết học người theo hướng chủ nghĩa tâm Trong Hegel quan niệm người thân ý niệm tuyệt đối người ý thức đời sống người xem xét mặt tinh thần Tuy nhiên ơng người thơng qua việc xem xét chế hoạt động đời sống tinh thần mà phát quy luật phát triển đời sống tinh thần cá nhân Đến thời Feuerbach ơng lại phê phán tính siêu tự nhiên, phi thể xác quan điểm Hegel Theo quan điểm Feuerbach, người sản phẩm tự nhiên có tự nhiên, ông dùng thành tựu khoa học để chứng minh mối liên hệ tư với trình vật chất diễn thể người Tuy nhiên sai lầm Feuerbach ơng giải thích người mối liên hệ cộng đồng Feuerbach lại rơi vào lập trường chủ nghĩa tâm Nói chung, từ Carter đến Feuerbach có bước tiến dài việc tìm chất người Tuy nhiên lí luận họ nhiều hạn chế, quan điểm người chưa đầy đủ chặt chẽ, mang xu hướng tâm cá nhân nhiều Sau này, chủ nghĩa Mac kế thừa khắc phục hạn chế đó, xây dựng hệ thống quan niệm đầy đủ chất người, vai trò của Tieu luan người xã hội 1.1.2 Bản chất người tự nhiên xã hội Theo khoa học chứng tỏ người sản phẩm tự nhiên theo q trình tiến hóa mà phát triển ngày Tuy người vượt xa so với lồi sinh vật cịn lại người lột bỏ hết tự nhiên để tách biệt hoàn toàn với tổ tiên, với loài sinh vật khác Trong người tồn thú tính hoang dại tổ tiên mình, thuộc người, gốc mà nhờ người sống phát triển đến ngày hôm Điềm giống điểm khác người với sinh vật khác phát triển nhận thức ý thức người Lao động phương thức tồn người Con người tồn tiến hành lao động sản xuất cải vật chất để phục vụ cho sống Cũng nhờ lao động mà người hình thành ý thức Mặt khác, mối quan hệ xã hội quan hệ sản xuất lao động xuất trở thành quan hệ tảng cho xuất mối quan hệ xã hội khác lĩnh vực đời sống tinh thần người Con người sản phẩm tự nhiên, người sản xuất cải vật chất, tác động vào tự nhiên để làm thay đổi tự nhiên, người chủ thể cải tạo tự nhiên Tuy nhiên người lại sống phụ thuộc vào thiên nhiên Do người tự nhiên sinh ra, vừa bị phụ thuộc vừa tác động vào thiên nhiên Bằng hoạt động lao động sản xuất, người sáng tạo tồn văn hóa vật chất, tinh thần Đặc biệt hoạt động kinh tế (một phương thức sản xuất), vai trị người đóng góp quan trọng Do đó, để xây dựng kinh tế vững mạnh, đẩy mạnh q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa hiểu rõ chất người, xây dựng nguồn lực vững mạnh yêu cầu thiết yếu 1.2 Quan điểm chủ nghĩa Mác người 1.2.1 Quan điểm Mác người Như ta biết, nhà Triết học cổ đại thần thánh hóa hình tượng người, nhà Triết học cổ điển Đức có bước tiến xa định nghĩa Tieu luan người sản phẩm tự nhiên Tuy nhiên triết gia rơi vào lập trường chủ nghĩa tâm phân tích chất người mối quan hệ xã hội Mác khắc phục điểm yếu lí luận nhà Triết học cổ điển Đức để xây dựng cách hoàn thiện khái niệm chất người Theo Mác, chất người gồm có phần, giác độ để Mác phân tích chất người Thứ : Phần sinh học Đây phần cấu tạo thể sinh hoạt Con người kết tiến hóa phát triển lâu dài tự nhiên Điều phủ nhận phát triển chủ nghĩa vật khoa học tự nhiên chứng minh điều Với học thuyết tiến hóa Darwin chứng minh lồi sinh vật có nguồn gốc chung sản phẩm tự nhiên Điều bác bỏ lí luận người sản phẩm Thượng Đế tạo Cũng có ý kiến cho người, trái đất trung tâm Vũ trụ, người thần thánh hóa thần linh Thực tế khoa hoc kiểm nghiệm Trái đất phần nhỏ bé Vũ trụ, may mắn có sống Cũng loài người vơ số lồi sinh vật tồn trái đất may mắn tồn phát triển đến ngày Thứ hai: Phần ý thức Con người phận giới tự nhiên đồng thời giới tự nhiên “thân thể vơ người” Do biến đổi tự nhiên tác động quy luật tự nhiên trực tiếp hay gián tiếp đến tồn người xã hội loài người Điều tương tự trao đổi vật chất sinh vật môi trường Ở vất chất người với môi trường Khi môi trường tác động đến người đồng thời người tác động ngược lại môi trường, làm biến đổi thiên nhiên hình thành mối quan hệ hai chiều Đây mối quan hệ biện chứng tồn người, loài người tồn khác giới tự nhiên Một điểm khác biệt rõ ràng người với loài sinh vật khác người, khơng cịn hoang dại, mang tính tự nhiên mà phát triển lên mức cao xã hội hóa Con người làm cơng cụ lao động Tuy nhiên, người làm công cụ lao động mà biết cải tạo tự Tieu luan nhiên, biến đổi thiên nhiên theo mục đích Trong luận điểm người chủ nghĩa Mác người luận điểm xem người sinh vật biết chế tạo công cụ sản xuất xem luận điểm tiêu biểu, điển hình cho khác biệt người loài sinh vật khác Về mặt xã hội, người phần tử xã hội, tập hợp người với ta tập gọi xã hội cá nhân liên hệ với mối quan hệ đặc biệt Đó gọi quan hệ xã hội Từ quan hệ xã hội nảy sinh mối quan hệ khác Con người không chủ thể hoạt động sản xuất vật chất, yếu tố hàng đầu định lực lượng sản xuất, mà cịn đóng vai trị chủ thể hoạt động q trình lịch sử Chính việc thông qua hoạt động sản xuất mà người sáng tạo lịch sử Dựa vào Mác khẳng định phát triển lực lượng sản xuất có ý nghĩa định đến phát triển phong phú chất người Do đó, ta nhận định mục tiêu cao phát triển xã hội phát triển người toàn diện , nâng cao nặng lực phẩm giá người Trong bước quan trọng giải phóng người mặt xã hội Theo quan điểm Mác định hướng phát triển xã hội lấy phát triển người làm thước đo chung khẳng định bối cảnh lịch sử người Hiện sống giới đầy biến động Xã hội loài người phát triển cách đa dạng, ta thấy không đồng phát triển kinh tế xã hội nước khác Sự không đồng tạo nên tranh đa sắc màu bối cảnh giới Tuy nhiên, cho dù có phát triển theo kiểu định hướng phát triển hướng tới mục đích chung phát triển người lên mức cao Mác đề cập Nghiên cứu người, Mác lấy đối tượng nghiên cứu chủ yếu người vơ sản Điều dễ hiểu Giai cấp vơ sản giai cấp đáp ứng đẩy đủ quy luật sống phục tùng lòng dân Theo Mác, người vô sản người sản xuất cải vật chất cho xã hội nhiên họ lại giai cấp bị bóc lột xã hội Một luận điểm Mác cho rằng, người vô sản người tiêu biểu cho phương thức sản xuất xã hội mới, người có Tieu luan khả giải phóng xã hội, xây dựng xã hội tốt đẹp Trong xã hội người làm theo lực hưởng theo nhu cầu Tuy nhiên điều khó cỏ thể xẩy có cảm giác phi lí Điều khơng xảy nước tư chủ nghĩa hay đa số nước xã hội chủ nghĩa mà xảy nước xã hội chủ nghĩa tiêu biểu Liên Xô Như ta biết, Liên Xô tan rã cách gần thập kỉ đến tư tưởng Mác gần khơng thể thực Lí đưa đa phần xã hội tồn người biết “làm theo lực, hưởng theo nhu cầu” 1.2.2 Vai trò chủ nghĩa Mác xã hội nước ta Nước ta nước phát triển Do đó, Đảng Nhà nước quan tâm đến vấn đề người nghiệp CNH- HĐH đất nước Muốn xây dựng đất nước phát triển nhiều mặt, đặc biệt lĩnh vực kinh tế, ta cần phải đào tạo người cách có chiều sâu lấy chủ nghĩa Mác- Lênin làm sở Đặc biệt nước ta đối mặt với nhiều thách thức việc xây dựng đội ngũ nhân lực giỏi điều vô cần thiết Hơn lĩnh vực khác, lĩnh vực phát triển người mục tiêu cao toàn dân, đưa chúng đến thời kì mới, mở nhiều khả tìm đường tối ưu để phát triển đất nước Người lao động nước ta ngày đóng vai trò quan trọng phát triển kinh tế đất nước theo chế thị trường Với khả tư tưởng MácLênin hoàn toàn tin tưởng vào đường phát triển người để phát triển đất nước Đảng nhà nước đề Thực tế chứng minh tư tưởng Mác – Lênin vạch nhiều đường đắn lịch sử cho đất nước ta Đó cách mạng tháng Tám năm 1945, chiến thắng 30/04/1975 giải phóng đất nước Đó điều mà học thuyết trước Mác làm Chủ nghĩa Mác-Lênin sau chủ tịch Hồ Chí Minh vận dụng cách linh hoạt sáng tạo vào hoàn cảnh đất nước biết với tên tư tưởng Hồ Chí Minh Hệ thống tư tưởng MácLênin trở thành hệ thống tư tưởng thống tồn xã hội , làm thay đổi nhanh chóng đời sống tinh thần đại đa số nhân dân Việt Nam Bằng hệ thống giáo dục với hình thức đào tạo đa dạng, với hình thức khoa học thấm nhuần tinh thần chủ nghĩa chủ nghĩa Mac Lênin hình thành lớp người lao Tieu luan động ngày có tư tưởng, trình độ chun mơn ngày cao Ngày có đội ngũ cán văn hóa, khoa học cơng nghệ với trình độ lý luận quản lí tốt đồng nước Chỉ thời gian ngắn tư tưởng Mác-Lênin thể xu hướng văn hóa dân tộc, xóa bỏ dần thống trị tư tưởng tự phát lạc hậu nước ta Với sức mạnh hùng hồn dẫn chứng khoa học có sở, học thuyết Mác-Lênin vạch rõ yếu tố phi khoa học, phi nhân đạo tư tưởng nhân đạo Hơn thế, chủ nghĩa Mác-Lênin cịn thể tính ưu việt so với tư tưởng tư sản làm lệch hướng người điều kiện đời sống vật chất khó khăn Với nước cịn nhiều khó khăn, hồn cảnh tư tưởng lạc hậu, tàn dư xã hội cũ để lại bám đuổi, che lấp đường đất nước Chủ nghĩa Mác-Lênin đèn soi sáng cho đường đất nước người dẫn đường cho đảng phủ toàn thể nhân dân Việt Nam Tuy nhiên đất nước có truyền thống lâu đời Việt Nam khơng phải hiểu thấm nhuần tư tưởng Mac-Lênin Tóm lại, phát triển đất nước, tiến trình CNH-HĐH cần yếu tố hàng đầu phát triển người, đó, chủ nghĩa Mác-Lênin tảng phát triển Tieu luan 54,4 triệu người chiếm 58,6% dân số nước, năm có thêm triệu người gia nhập vào thị trường lao động Thứ hai, chất lượng lao động ngày cải thiện Việt Nam Liên Hợp Quốc đánh giá cao số phát triển người: số HDI đạt 0,682 cao nhiều nước khu vực, trình độ chun mơn kỹ thuật nguồn nhân lực không ngừng nâng cao Thứ ba, người lao động Việt Nam giàu lòng yêu nước, cần cù chăm chỉ, có tư chất thơng minh, sang tạo, khả vận dụng thích ứng nhanh Những phẩm chất khẳng định lực trí tuệ người Việt Nam có khả theo kịp tốc độ phát triển giới đại 2.3.1.2 Hạn chế nguồn lực người Việt Nam Bên cạnh ưu điểm nêu trên, nguồn nhân lực Việt Nam cịn có nhiều hạn chế Trước hết, cấu nguồn lực cịn bất hợp lí việc cấu phân bố lao động theo ngành nghề phân bố lao động theo vùng miền Tỉ lệ lao động làm việc cho ngành phục vụ CNH- HĐH đất nước giai đoạn 2011-2020 như: công nghệ thông tin, y tế, giáo dục-đào tạo…chỉ xấp xỉ 1% ngành, 47,4% lao động làm ngành nông – lâm – ngư nghiệp công việc giản đơn Thành phố nơi tập trung đông lao động, nhiều lao động có tay nghề lại khơng có việc làm Trong làng quê, vùng núi lại thiếu lao động trầm trọng Bên cạnh đó, nguồn nhân lực nước ta hạn chế chất lượng Một điều đáng nói, theo thói quen người Việt Nam, nhiều người có tác phong làm việc khơng cao, khơng có suất Ngồi việc hạn chế thể lực, trí thức, nhiều lao động lại thiếu kĩ cần thiết văn hóa, giao tiếp….Ngồi tỉ lệ thất nghiệp năm gần có xu hướng gia tăng Theo Tổng cục Thống kê, số người thất nghiệp độ tuổi lao động quý III năm 2020 1,2 triệu người, giảm 63,0 nghìn người so với quý trước tăng 148,2 nghìn người so với kỳ năm trước Tỷ lệ thất nghiệp độ tuổi khu vực thành thị 4,0%, giảm 0,46 điểm phần trăm so với quý trước tăng 0,89 điểm phần trăm so với kỳ năm trước So với kỳ năm trước, tỷ lệ thất nghiệp lao động độ tuổi khu vực thành thị quý III năm 2020 cao vòng 10 năm qua 2.3.2 Nguyên nhân Những hạn chế nhìn nhận ba góc độ: đào tạo, sử dụng đãi ngộ.Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao nhiệm vụ quốc gia đặt vai trường đại 13 Tieu luan học Trong năm qua, hệ thống giáo dục, đào tạo, đào tạo trình độ cao phát triển mở rộng, chất lượng đào tạo nhiều hạn chế yếu Nguyên nhân thiếu đội ngũ giảng viên trình độ cao; nội dung chương trình đào tạo chưa thường xuyên cập nhật đáp ứng thay đổi khoa học- công nghệ; sở vật chất, trang thiết bị nghèo nàn, phương pháp giảng dạy học tập lạc hậu,…Công tác quản lý nhà nước, quy hoạch, kế hoạch định hướng phát triển nguồn nhân lực ngành yếu thiếu đồng Các sở đào tạo không đủ thông tin cung, cầu lao động, nên việc xây dựng ngành nghề, tiêu trình độ đào tạo năm không sát thực tiễn Chế độ đãi ngộ “người tài” chưa phù hợp chưa tương xứng; tình trạng thu nhập cào rào cản lớn cho sức sáng tạo nhân lực chất lượng cao Các chế độ đãi ngộ nhân tài phần nhiều nằm dự định, dự thảo cấp quan có thẩm quyền 2.3.3 Giải pháp Trong xu tồn cầu hóa, hội nhập, cạnh tranh hướng tới kinh tế tri thức, quốc gia trọng đầu tư đào tạo phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Với Việt Nam, để khơng tụt hậu xa so với trình độ chung nước tiên tiến khu vực giới, phải thật có sách đổi công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Để đáp ứng yêu cầu người CNH-HĐH phải thực loạt giải pháp nhằm phát triển tốt yếu tố người lên đất nước Ngồi việc đào tạo, chăm sóc nguồn lao động có trí thức, có lí thuyết phải đào tạo cho họ kĩ văn hóa, kinh nghiệm thực tiễn Chỉ có cách có hệ người lao động hoàn hảo mặt, đáp ứng yêu cầu khắt khe nguồn tuyển dụng lao động, phục vụ tốt cho CNH HĐH Muốn có người đáp ứng yêu cầu nghiệp CNH -HĐH nước ta nay, với giáo dục nhà trường xã hội, chăm sóc, bồi dưỡng ưu đãi nhà nước, người phải biết phấn đấu học tập, lao động, nâng cao trí thức cá nhân, đồng thời học tập theo gương 14 Tieu luan chủ tịch Hồ Chí Minh, phát huy phẩm chất đáng quý người Việt Nam, góp phần cơng đổi đất nước 15 Tieu luan KẾT LUẬN Chủ nghĩa xã hội người người Do hình thành mối quan hệ đắn người vai trò người phát triển xã hội nói chung , xã hội chủ nghĩa nói riêng vấn đề khơng thể thiếu lí luận tư tưởng chủ nghĩa Mác Lênin Ở nước ta, đường CNH- HĐH điều tất yếu để nước ta phát triển hội nhập với giới, đưa nước ta từ đạt thành tựu to lớn kinh tế xã hội Nhưng để CNH- HĐH thành cơng khơng thể phát triển tư tưởng lí luận lạc hậu lỗi thời Chúng ta cần lí luận, tư tưởng thơng suốt, phù hợp với hồn cảnh Việt Nam đáp ứng điều có tư tưởng Mác-Lênin phù hợp với thực trang nước ta nay, qua phân tích thấy tư tưởng Mác-Lênin hồn tồn đáp ứng u cầu đặt chứng tỏ qua thành tựu đạt 60 năm qua Trong nghiệp CNH- HĐH nói riêng nghiệp phát triển đất nước nói chung, thành tựu đáng kể, song đời sống vật chất tinh thần đại đa số người dân thiếu Dó đó, việc áp dụng triệt để, coi chủ nghĩa MácLênin kim nam cho phát triển đất nước vừa mục tiêu vừa nhiệm vụ đặt cho nhà nước, phủ cơng dân Việt Nam Như hồn thành cơng đổi đất nước, đưa nước ta đến tầm cao hơn, ngang tầm với nước phát triển giới 16 Tieu luan TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Những nguyên lí chủ nghĩa Mác Lênin – Nhà xuất Chính trị Quốc Gia Vấn đề người Cơng nghiệp hóa- Hiện đại hóa: http://www.giangvien.net/forum/showthread.php?t=2433 Cơng nghiệp hố, Hiện đại hố nước ta http://tailieu.vn/tag/tai-lieu/c %C3%B4ng%20nghi%E1%BB%87p%20h%C3%B3a%20-%20hi%E1%BB%87n %20%C4%91%E1%BA%A1i%20h%C3%B3a%20%C4%91%E1%BA%A5t%20n %C6%B0%E1%BB%9Bc.html https://tailieuxanh.com/vn/dlID2087498_tieu-luan-triet-hoc-quan-diem-cuatriet-hoc-mac-lenin-ve-con-nguoi-va-van-de-xay-dung-nguon-luc-con-nguoitrong-su-nghiep-cong-nghiep-hoa-hien-dai-hoa-o-nuoc-ta.html#google_vignette http://tailieu.vn/xem-tai-lieu/tieu-luan-cong-nghiep-hoa-hien-dai-hoa-va-vaitro-cua-no-trong-su-nghiep-xay-dung-cnxh-o-nuoc-ta-.33831.html https://tailieu.vn/doc/tieu-luan-triet-hoc-mac-lenin-ve-con-nguoi-1610082.html Thơng cáo báo chí tình hình lao động việc làm quý III tháng năm 2020 https://www.gso.gov.vn/du-lieu-va-so-lieu-thong-ke/2020/10/thong-cao-baochi-tinh-hinh-lao-dong-viec-lam-quy-iii-va-9-thang-nam-2020/#:~:text=S %E1%BB%91%20ng%C6%B0%E1%BB%9Di%20th%E1%BA%A5t%20nghi %E1%BB%87p%20trong,v%E1%BB%9Bi%20c%C3%B9ng%20k%E1%BB %B3%20n%C4%83m%20tr%C6%B0%E1%BB%9Bc 17 Tieu luan 18 Tieu luan 19 Tieu luan 20 Tieu luan 21 Tieu luan 22 Tieu luan 23 Tieu luan 24 Tieu luan 25 Tieu luan 26 Tieu luan 27 Tieu luan ... ? ?Quan điểm triết học Mác – Lênin người vấn đề xây dựng nguồn lực người nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta nay" Với đề tài này, kết cấu tiểu luận chia mục sau: Mục I: Lý luận chủ nghĩa Mác- Lênin. .. Mác- Lênin người Mục II: Vấn đề người cơng nghiệp hố, đại hố nước ta Tieu luan NỘI DUNG I LÝ LUẬN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC–LÊNIN VỀ CON NGƯỜI 1 Bản chất người 1.1.1 Các quan điểm người nhà Triết học. .. Quan điểm chủ nghĩa Mác người? ??………………………… ….4 1.2.1 Quan điểm Mác người? ??……………………………….…… 1.2.2 Vai trò chủ nghĩa Mác xã hội nước ta nay? ??…………… II VẤN ĐỀ CON NGƯỜI TRONG CNH-HĐH Ở NƯỚC TA HIỆN NAY? ??