BIỆN PHÁP XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC Ở NHÀ TRƯỜNG QUÂN SỰ HIỆN NAY

MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Phần I QUAN NIỆM VỀ MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC VÀ XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN SỰ 1.1 Khái niệm môi trường giáo dục nhà trường quân 1.2 Xây dựng môi trường giáo dục nhà trường quân 1.3 Thực trạng môi trường giáo dục việc xây dựng môi trường giáo dục nhà trường quân Phần II BIỆN PHÁP XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC Ở NHÀ TRƯỜNG QUÂN SỰ HIỆN NAY 2.1 Nguyên tắc xây dựng môi trường giáo dục nhà trường quân 2.2 Biện pháp xây dựng môi trường giáo dục nhà trường quân 10 14 14 16 KẾT LUẬN 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO 26 MỞ ĐẦU Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị Trung ương 8, khóa XI khẳng định giáo dục khơng quốc sách hàng đầu, “chìa khóa” mở đường đưa đất nước tiến lên phía trước, mà cịn “mệnh lệnh” sống Trong Văn kiện đại hội XII, Đảng ta xác định đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo, phát triển nguồn nhân lực kế sách, quốc sách hàng đầu, tiêu điểm phát triển, mang tính đột phá, khai mở đường phát triển nguồn nhân lực Việt Nam kỷ XXI, khẳng định triết lý nhân sinh giáo dục nước nhà “dạy người, dạy chữ, dạy nghề” Đê tiến hành “đổi bản, tồn diện” giáo dục, đào tạo phải tiến hành đồng giải pháp, cải tạo xây dựng môi trường giáo dục (MTGD) giải pháp bản, quan trọng để giúp trình giáo dục diễn đạt hiệu cao MTGD điều kiện tự nhiên, xã hội lực lượng giáo dục xây dựng cách khoa học sử dụng có mục đích nhằm góp phần tích cực vào việc phát triển, hồn thiện nhân cách người sống hoạt động theo nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục xác định MTGD yếu tố có ảnh hưởng khơng nhỏ đến người trình giáo dục nhân cách người bình diện vi mơ vĩ mô MTGD vi mô yếu tố trực tiếp ảnh hưởng đến trình giáo dục nhân cách cho học sinh nhà trường Trong nhà trường quân (NTQS), MTGD nhân tố có ảnh hưởng quan trọng đến việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo (GD - ĐT ) Trong điều kiện nay, NTQS không ngừng đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục nhân cách cho học viên, bước hòa nhập vào hệ thống giáo dục quốc dân có hiệu Tuy nhiên, khơng nằm ngồi quy luật chung nhà trường, chất lượng giáo dục NTQS hạn chế định mà nguyên nhân việc nhận thức phát huy vai trò MTGD vào trình giáo dục nhân cách cho học viên cịn chưa đầy đủ Xây dựng MTGD lành mạnh, mẫu mực yêu cầu khách quan, biện pháp để hoàn thiện nhân cách người sĩ quan tương lai, nâng cao chất lượng GD - ĐT nghiệp xây dựng quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ, bước đại đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc PHẦN I QUAN NIỆM VỀ MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC VÀ XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN SỰ Khái niệm môi trường giáo dục nhà trường quân Môi trường đối tượng nghiên cứu nhiều ngành khoa học, tùy theo góc độ tiếp cận nghiên cứu khác nên môi trường định nghĩa theo nhiều phương diện Theo Từ điển văn hoá giáo dục Việt Nam khái niệm mơi trường hiểu toàn nhân tố bao quanh người hay sinh vật tác động lên sống Hiện môi trường phân chia thành nhiều loại khác nhau, cấp độ chung nhất, môi trường phân chia thành loại: môi trường tự nhiên, môi trường xã hội môi trường nhân tạo Ảnh hưởng môi trường đến người nhiều phương diện khác nhau… Đối với phát triển nhân cách người mơi trường mà trước hết mơi trường dạy – học có vai trị chủ đạo, định hướng cho trình hình thành phát triển nhân cách học sinh… Tuy tác động môi trường đến người to lớn phức tạp; song tính chất, mức độ ảnh hưởng lại phụ thuộc vào lập trường, quan điểm, thái độ cá nhân tác động môi trường; xu hướng, lực mức độ cá nhân tham gia cải tạo mơi trường Như vậy, mức độ ảnh hưởng môi trường đến cá nhân tùy thuộc phần lớn vào trình độ giáo dục người Thuật ngữ MTGD hiểu theo nhiều cách khách Theo Từ điển bách khoa Việt Nam MTGD tổng hịa mối quan hệ giáo dục người giáo dục tiến hành hoạt động dạy học Theo GS Hà Thế Ngữ thì: Các phương tiện điều kiện vật chất - kĩ thuật xã hội - tâm lí tác động thường xuyên tạm thời, người dạy người học sử dụng cách có ý thức, để đảm bảo cho lao động dạy học tiến hành thuận lợi đạt hiệu cao Đây yếu tố trình giáo dục Theo giáo trình Giáo dục học quân MTGD điều kiện tự nhiên, xã hội lực lượng giáo dục xây dựng cách khoa học sử dụng có mục tiêu nhằm góp phần tích cực vào việc phát triển, hoàn thiện nhân cách người sống hoạt động theo nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục xác định Trên sở nghiên cứu khái niệm môi trường vận dụng vào lĩnh vực giáo dục MTGD toàn sở vật chất, tinh thần mà người giáo dục sống, lao động học tập sử dụng nhằm tác động đến hình thành nhân cách họ phù hợp với mục đích giáo dục xác định MTGD có ảnh hưởng đặc biệt quan trọng trình hình thành phát triển nhân cách đối tượng giáo dục MTGD góp phần tạo nên mục đích, động cơ, xác định nội dung, tạo điều kiện cung cấp phương tiện hoạt động giáo dục, rèn luyện cho cá nhân Nhờ cá nhân chiếm lĩnh giá trị, chuẩn mực; kinh nghiệm lịch sử xã hội lồi người để hình thành, phát triển, hồn thiện nhân cách MTGD NTQS tập hợp điều kiện vật chất tinh thần lực lượng sư phạm nhà trường xây dựng cách khoa học, có kế hoạch sử dụng có mục đích, nhằm góp phần phát triển, hồn thiện nhân cách học viên sĩ quan theo mục tiêu, yêu cầu đào tạo MTGD NTQS phạm trù môi trường cấp độ vi mô, qui định điều kiện tự nhiên nơi đóng quân; sở vật chất nhà trường xây dựng, cải tạo (nhà ở, hội trường, giảng đường, khu thể thao, vườn hoa, cảnh ) thiết chế hoạt động (qui chế, qui định hoạt động giáo dục đào tạo nhà trường), nếp hoạt động, mối quan hệ, ứng xử, nhằm hướng tới mục tiêu, nhiệm vụ chung giáo dục, rèn luyện nhân cách người sĩ quan tương lai cho học viên MTGD NTQS mang nét chung đặc điểm MTGD quân đội, thống theo điều lệnh; đồng thời có nét riêng yêu cầu nội dung mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ nhà trường quy định MTGD NTQS ln biến đổi hồn thiện theo yêu cầu phát triển xã hội, nghiệp xây dựng quân đội, phát triển nhiệm vụ giáo dục đào tạo trình xây dựng, kiện toàn hệ thống NTQS MTGD NTQS có vai trị quan trọng q trình hình thành phát triển nhân cách cho học viên MTGD tốt tạo điều kiện thuận lợi phương tiện hữu ích để tiến hành có kết hoạt động dạy học - giáo dục, góp phần thực thắng lợi mục tiêu nhà trường Nội dung MTGD NTQS bao gồm tất yếu tố vật chất tinh thần, sử dụng vào mục đích hình thành phát triển nhân cách học viên theo mục tiêu, yêu cầu cụ thể nhà trường; yếu tố tinh thần nội dung bản, yếu tố vật chất nội dung quan trọng MTGD Các yếu tố tinh thần bao gồm: mối quan hệ hoạt động dạy học giáo dục; mối quan hệ tâm lý - xã hội; đời sống tâm lý tập thể học viên, tập thể giảng viên; mối quan hệ xã hội hoạt động chuyên môn khác NTQS Các yếu tố vật chất gồm: kết cấu hạ tầng sở phục vụ cho hoạt động dạy học, giáo dục nghiên cứu khoa học giảng viên học viên; môi trường cảnh quan điều kiện tự nhiên nhà trường Xây dựng môi trường giáo dục nhà trường quân Theo Từ điển Tiếng Việt “xây dựng xây đắp, dựng nên” Như vậy, xây dựng hiểu cách thức tiến hành hoạt động để tạo nên yếu tố chưa có Từ cách tiếp cận vận dụng vào NTQS xây dựng MTGD NTQS tổng thể chủ trương, biện pháp tổ chức thực nội dung thiết chế nó, nhằm tác động tích cực đến q trình giáo dục nhân cách học viên theo mục tiêu, yêu cầu đào tạo NTQS Xây dựng MTGD NTQS xây dựng toàn diện, yếu tố tinh thần yếu tố vật chất bảo đảm cho hoạt động có tác dụng giáo dục mạnh mẽ tích cực giáo dục nhân cách học viên Cụ thể nội dung xây dựng MTGD học viên NTQS bao gồm: xây dựng truyền thống, lĩnh trị, chất lượng người tổ chức, bầu khơng khí tâm lý, mối quan hệ ứng xử, hoạt động phong trào, kỷ luật; thiết chế MTGD như: chế độ, qui định, qui chế, thị tài liệu, văn bản, bảo đảm cho vận hành nhà trường mặt hoạt động; phương tiện, thiết bị phục vụ nhiệm vụ giáo dục đào tạo; nơi làm việc, hội trường, thao trường, giảng đường, bãi tập; sở vật chất phục vụ công tác dạy học, nghiên cứu khoa học, công tác đảng, cơng tác trị, đời sống sinh hoạt, cơng tác hành qn sự; nhà truyền thống, phịng Hồ Chí Minh, câu lạc bộ; nơi ở, nhà ăn, khu chức năng; sân chơi, xanh, cảnh quan… Xây dựng MTGD NTQS gắn liền thống với nội dung xây dựng mơi trường văn hố, mơi trường sư phạm, nội dung công tác đảng, công tác trị Nội dung mơi trường văn hố, mơi trường sư phạm, cơng tác đảng, cơng tác trị có tính độc lập tương đối ý nghĩa, chức hướng tới mục tiêu chung xây dựng nhà trường qui, mẫu mực, hồn thành thắng lợi nhiệm vụ mà Đảng, nhà nước, quân đội giao phó Giữa nội dung có mối quan hệ thống nhất, tương tác lẫn nhau, thực tốt nội dung MTGD góp phần tạo điều kiện thực nội dung môi trường văn hố, cơng tác đảng, cơng tác trị ngược lại Thông qua hoạt động xây dựng MTGD NTQS giúp nâng cao nhận thức cho học viên mục tiêu, yêu cầu đào tạo ý thức đầy đủ nghĩa vụ trách nhiệm người học; xây dựng lĩnh trị vững vàng học viên, củng cố phát triển tinh thần đoàn kết, xây dựng bầu khơng khí tâm lý lành mạnh, mối quan hệ nhà trường theo quy định quân đội Kết xây dựng MTGD NTQS phản ánh kết tinh ý thức, trách nhiệm thành viên nhà trường để tiến hành có hiệu cần gắn chặt với thực nhiệm vụ, mặt công tác, đặc biệt gắn với hoạt động cơng tác đảng, cơng tác trị, cơng tác xây dựng bản, xây dựng sở vật chất, kỹ thuật xây dựng mơi trường văn hố nhà trường Thực trạng môi trường giáo dục việc xây dựng môi trường giáo dục nhà trường quân Những năm qua lãnh đạo, huy NTQS không ngừng quan tâm, chăm lo xây dựng MTGD, tạo điều kiện sư phạm thuận lợi vào trình phát triển nhân cách cho học viên Điều thể chủ trương, nội dung biện pháp nhà trường việc xây dựng phát triển toàn diện hai yếu tố, điều kiện vật chất điều kiện tâm lý - tinh thần đặc biệt trọng đến yếu tố tâm lý - tinh thần trình xây dựng MTGD Vì hệ thống nhà trường bước kiện toàn, nâng cấp đào tạo thể chể hoá mặt nhà nước tương đối hồn chỉnh, bậc học chuẩn hố, điều kiện bảo đảm cho GD - ĐT quan tâm đầu tư thích đáng Những kết đạt NTQS thời gian qua góp phần tích cực vào việc xây dựng MTGD lành mạnh tạo điều kiện để phát triển toàn diện phẩm chất nhân cách cho học viên thực có hiệu mục tiêu giáo dục đào tạo NTQS Tuy nhiên, xét vào nội dung cụ thể, đơn vị cụ thể việc xây dựng MTGD NTQS hạn chế định Đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục NTQS tuyển chọn, đào tạo trình độ chun mơn nghề nghiệp sư phạm, trình độ khoa học kỹ thuật phẩm chất trị, cịn thiếu số lượng tỷ lệ đạt tiêu chuẩn chất lượng thấp Việc kết hợp dạy học giáo dục số trường chưa quan tâm mức Một số nhà trường tích cực đầu tư cải tiến, đưa trang bị đại vào dạy học tính hiệu khai thác phương tiện vào công tác giáo dục nhân cách cho học viên hạn chế Cơ cấu tổ chức hệ thống nhà trường chưa chuẩn hoá, việc liên kết phối hợp đào tạo nhà trường chưa hiệu quả, công tác quản lý điều hành, phối hợp quan chức vào công tác giáo dục học viên chưa đồng Việc phân công, phân cấp phối hợp quan chức ngành nghiệp vụ để giải nhiệm vụ giáo dục chưa rõ ràng, hợp lý Việc chăm lo xây dựng phát huy vai trị tập thể học viên vào q trình giáo dục nhân cách cho học viên có lúc cịn chưa quan tâm Cịn để nảy sinh hình thành tượng tâm lý xã hội thiếu tích cực như: dư luận, tâm trạng bầu khơng khí tâm lý chưa lành mạnh ảnh hưởng đến động cơ, nhu cầu, hứng thú học tập, rèn luyện học viên Xây dựng phát huy MTGD NTQS yêu cầu cấp thiết để nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng quân đội bước chuẩn hóa hệ thống NTQS phù hợp với yêu cầu giáo dục Việt Nam PHẦN BIỆN PHÁP XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC Ở NHÀ TRƯỜNG QUÂN SỰ HIỆN NAY Xây dựng phát triển MTGD NTQS yêu cầu, biện pháp quan trọng để đổi nâng cao chất lượng giáo dục nhân cách cho học viên Đại hội XI Đảng xác định " Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, kết hợp chặt chẽ nhà trường với gia đình xã hội" nội dung đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam Để xây dựng MTGD có hiệu NTQS cần tập trung quán triệt thực tốt mội số nguyên tắc biện pháp sau: Nguyên tắc xây dựng môi trường giáo dục nhà trường quân Đảm bảo tính mục tiêu q trình giáo dục Các hoạt động giáo dục điều kiện khác NTQS hướng vào mục tiêu trình giáo dục hình thành phát triển nhân cách sĩ quan cho học viên Nhận thức ngun tắc địi hỏi q trình xây dựng MTGD cần quan tâm đến việc thực thắng lợi mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục nét phẩm chất nhân cách nghề nghiệp quan trọng cho học viên như: trung thực học tập, quan hệ, hành động có động sáng, ý chí khắc phục khó khăn, ham học hỏi, có tâm tự học cao, rèn luyện tư sáng tạo khả thích ứng với thực tiễn Đảm bảo nguyên tắc giáo dục Trước hết, biện pháp xây dựng MTGD NTQS cần phải đảm bảo thực tốt nguyên lí chung giáo dục quốc dân là: học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội Đồng thời, đảm bảo nguyên tắc lí luận giáo dục Các yếu tố, điều kiện MTGD xây dựng phải đảm bảo huy động tối đa cho nhiệm vụ giáo dục nhân cách học viên theo mục tiêu tốt đẹp Đảm bảo tính hiệu quả, thiết thực, tiết kiệm Nguyên tắc nhằm đảm bảo biện pháp xây dựng MTGD NTQS cần tính tốn điều kiện chi phí khơng nhiều, thời gian tiêu phí ít, tiết kiệm nhân lực kết đạt phải cao Phải thay đổi cách nhìn nhận phiến diện cực đoan điều kiện để đổ lỗi cho hoàn cảnh, ỷ lại vào phương tiện, dẫn đến trì trệ đổi phương pháp giáo dục Đồng thời, khắc phục cách làm ý chí, khơng tính đến điều kiện thực tế nhà trường, quân đội đất nước tổ chức hoạt động giáo dục, dạy học NTQS Đảm bảo hệ thống giá trị giữ gìn phát triển đối tượng giáo dục Nguyên tắc giáo dục học trước hết đòi hỏi hoạt động giáo dục chứa đựng giá trị nhân văn, có kế thừa phát triển giá trị truyền thống Nhiệm vụ xây dựng MTGD NTQS phải đảm bảo tạo điều kiện tốt để giá trị truyền thống tốt đẹp nảy nở, sinh sôi lan toả học viên Hoạt động sống cá nhân tác nhân tích cực tiêu cực đến mơi trường hoạt động người khác Do đó, học viên tạo điều kiện để phát triển giá trị tốt đẹp tạo cộng hưởng MTGD lành mạnh nhà trường có tác dụng tích cực đến tập thể học viên Đảm bảo xây dựng phát triển phải đơi với xố bỏ, ngăn chặn tiêu cực ảnh hưởng đến MTGD NTQS Nguyên tắc nhằm bảo vệ quan điểm giải vấn đề giáo dục phải đảm bảo biện chứng xây chống, phát triển ngăn chặn Giải mâu thuẫn bên bên cách đồng hệ thống phải thiết lập hệ thống lớn Trong đó, tăng cường khả kháng thể học viên trước tác động xấu môi trường yếu tố quan trọng định Các hoạt động giáo dục NTQS từ nhiệm vụ giáo dục trị tư tưởng, hoạt động chun mơn, cơng tác đảng, cơng tác trị hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao cần phải tạo mơi trường tích cực, lành mạnh Có kết hợp chặt chẽ nhà trường với địa phương việc xây dựng MTGD lành mạnh nhà trường Đảm bảo kết nghiên cứu khoa học giáo dục ứng dụng vào trình giáo dục nhân cách cho học viên nhà trường Nguyên tắc nhấn mạnh yêu cầu trình xây dựng MTGD cần sử dụng kết nghiên cứu cách có hiệu quả, đảm bảo cho hoạt động giáo dục nhà trường khoa học hơn, chuẩn mực Tôn trọng quy luật giáo dục nhiệm vụ phát triển MTGD đảm bảo phát triển bền vững Các chủ đề, nội dung nghiên cứu khoa học giáo dục phải xuất phát từ thực tiễn giáo dục, phục vụ nghiệp giáo dục nhà trường Mặt khác, sách, chủ trương cấp quản lí giáo dục cần sử dụng kết nghiên cứu khoa học giáo dục, đặc biệt vấn đề liên quan đến giáo dục nhân cách, giáo dục lối sống, xây dựng MTGD học viên Đảm bảo vai trò chủ thể cán quản lý, giảng viên học viên xây dựng MTGD Đây nguyên tắc xây dựng MTGD Yếu tố thiếu MTGD NTQS người với chủ động tích cực đội ngũ cán quản lý giáo dục, giảng viên học viên Cần có sách để tập trung vào khuyến khích khả tự lập, tự chủ, sáng tạo cán quản lý, giảng viên học viên nhiệm vụ xây dựng MTGD nhà trường Biện pháp xây dựng môi trường giáo dục nhà trường quân Từ nguyên tắc định hướng cho nhiệm vụ xây dựng MTGD NTQS 10 Xuất phát từ thực tiễn hoạt động giáo dục NTQS, vào nhiệm vụ nhà trường chức giáo dục xã hội sở xác định số biện pháp sau Một là, thường xuyên giáo dục nâng cao nhận thức cho lực lượng nhà trường vai trò, tầm quan trọng việc xây dựng MTGD NTQS Nhận thức sở thái độ, tình cảm, niềm tin thói quen hành vi Vì vậy, giáo dục nâng cao nhận thức cho lực lượng nhà trường giúp họ có nhận thức đắn làm sở để phát huy có hiệu vai trị, trách nhiệm thân vào trình xây dựng MTGD NTQS Trước hết, cần tập trung giáo dục cho lực lượng nhận thức giá trị, chuẩn mực đạo đức, thẩm mỹ, lối sống phù hợp, văn hóa NTQS với yêu cầu xã hội, qn đội Nâng cao trình độ văn hóa cho cán bộ, giảng viên, học viên, xây dựng họ hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực, giá trị xã hội, phù hợp với văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc; kiên đấu tranh chống biểu lối sống thiếu văn hóa, lai căng, xa rời sắc dân tộc Ngoài cần giáo dục cho lực lượng pháp luật Nhà nước, điều lệnh, điều lệ quân đội, quy định nhà trường, tri thức định thẩm mỹ, biết nhận thức, đánh giá, bảo vệ đẹp; biết thưởng thức sáng tạo đẹp MTGD Giáo dục cho lực lượng có ý thức hành vi xây dựng, cải tạo bảo vệ môi trường sinh thái nhà trường Xây dựng họ hệ thống thái độ - thói quen hành vi đắn việc bảo vệ, xây dựng MTGD lành mạnh, kiên đấu tranh chống tượng gây tác hại cho mơi trường nói chung MTGD nhà trường nói riêng Để thực tốt nội dung trên, lãnh đạo, huy cấp nhà trường phải làm cho người tự giác, nỗ lực, tích cực xây dựng MTGD Đây phải coi nhiệm vụ vừa mang tính thường xuyên, vừa mang tính lâu dài cần tập trung lãnh đạo, đạo chặt chẽ thiết thực sát với đơn vị cụ thể Ngoài cần quán triệt tốt phương châm: phát huy tinh thần tích cực, chủ động, sáng tạo lực lượng giáo dục, xây dựng nhà trường thành mơi trường mẫu mực, bao hàm mối quan hệ giáo dục tốt đẹp đời sống văn hoá lành mạnh Song song với việc xây dựng sở vật chất, phương tiện kỹ thuật giáo dục bảo đảm chất lượng số lượng, tạo điều kiện tối ưu cho phát triển hoàn thiện nhân cách học viên Luôn theo dõi, kiểm tra, đối chiếu tình hình thực tế MTGD nhà trường với tiêu chí MTGD xác định văn kiện Đảng để điều khiển, điều 11 chỉnh việc xây dựng MTGD lực lượng toàn nhà trường vận động, phát triển hướng Bên canh cần ý làm tốt cơng tác phân tích, tổng kết kinh nghiệm, rút học quý báu để lực lượng nhà trường khắc phục tiếp tục trình xây dựng MTGD với chất lượng tốt hơn, hiệu cao Hai là, Tổ chức khoa học, hiệu quả, thiết thực trình giáo dục – dạy học nhà trường Giáo dục – dạy học hai nhân tố MTGD Vì vậy, tổ chức tốt hai trình nội dung, biện pháp xây dựng MTGD quan trọng Để thực tốt vấn đề cần tập trung số nội dung sau Xây dựng mục tiêu, chương trình giáo dục – dạy học khoa học ánh sáng chủ nghĩa Mác -Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam giáo dục; sở nhiệm vụ quân đội, thị, mệnh lệnh cấp trên; phù hợp thực tiễn nhà trường Đổi mạnh mẽ chương trình, nội dung phương pháp giáo dục Nội dung giáo dục phải toàn diện dạy chữ, dạy nghề, dạy người Bảo đảm tính cân đối, hài hịa, tồn diện, thiết thực, hiệu nội dung chương trình đào tạo Gắn đổi nội dung với đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục, kích thích tính tích cực, độc lập, sáng tạo người học; khắc phục cách giáo dục áp đặt, phát huy tính dân chủ dạy học; phát huy cao độ tính chủ thể người học; chấp hành nghiêm quy chế, quy định giáo dục, xây dựng nếp giáo dục vững Chú trọng thực tốt phương châm gắn học với hành Để thực có hiệu nội dung phải chuẩn hóa chương trình giáo trình đào tạo đảm bảo phù hợp với yêu cầu thực tiễn xã hội Tăng cường đổi phương pháp giáo dục hướng vào thực mục tiêu rèn luyện phương pháp tư duy, lực độc lập sáng tạo, khả giải vấn đề thực tiễn khả tự đào tạo, bồi dưỡng tự hoàn thiện học viên để thích nghi với biến đổi nhanh chóng thực xã hội Đưa cơng nghệ thơng tin vào hoạt động giáo dục, khắc phục tệ nạn nhồi nhét kiến thức, giáo điều, xa rời thực tiễn Thường xuyên phân tích tổng kết kinh nghiệm hoạt động sư phạm để điều chỉnh, điều khiển trình giáo dục, dạy học vận động, phát triển hướng, hợp quy luật, đảm bảo tính hiệu cho việc xây dựng MTGD nhà trường 12 Ba là, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp chuẩn hóa, nâng cao phẩm chất nhân cách lực lượng sư phạm nhà trường Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp phù hợp hệ thống chuẩn mực đạo đức, giá trị văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc; phù hợp quy định pháp luật nhà nước, điều lệnh quân đội với việc tạo bầu khơng khí tâm lý tích cực, lành mạnh có ý nghĩa đặc biệt to lớn việc xây dựng MTGD nhà trường Thực nội dung cần trọng vấn đề sau: Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp lực lượng nhà trường Các mối quan hệ nhà trường phong phú, đa dạng phức tạp, song quy thành ba mối quan hệ bản: quan hệ cán bộ, giảng viên với học viên, cấp với cấp dưới; quan hệ học viên với học viên quan hệ đội ngũ cán bộ, giảng viên với Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp ba mối quan hệ góp phần thiết thực xây dựng MTGD sạch, lành mạnh nhà trường Chuẩn hóa, nâng cao phẩm chất nhân cách lực lượng sư phạm nhà trường Đội ngũ cán quản lý, giảng viên xem lực lượng nòng cốt NTQS, nhân tố có ý nghĩa định đến chất lượng giáo dục nhân cách cho học viên Do đó, việc xây dựng MTGD cần coi trọng xây dựng, chuẩn hóa đội ngũ giảng viên cán quản lý học viên có chất lượng cao, có cấu hợp lý; thường xuyên phát huy tính gương mẫu mặt hoạt động Để thực yêu cầu đòi hỏi phải quan tâm, nâng cao mức sống điều kiện làm việc giảng viên cán quản lý, trả lương để họ đủ sống làm việc tận tâm; xác lập tơn vinh vị trí cao q người thầy; có sách thu hút nhiều người giỏi vào ngành giáo dục, đào tạo quân đội; nâng cao chất lượng đào tạo bố trí, sử dụng hợp lý, hiệu đội ngũ giảng viên cán quản lý; tăng cường giao lưu hợp tác q trình chuẩn hóa đội ngũ cán bộ, giảng viên Cần nhanh chóng khắc phục yếu bố trí, xếp sử dụng để sớm xây dựng đội ngũ nhà giáo đủ số lượng, đồng cấu bảo đảm yêu cầu phẩm chất, đạo đức, lực chuyên môn phù hợp với yêu cầu đổi giáo dục NTQS Phải có chế độ sách, đặc biệt sách lương, thưởng, thăng tiến, phát triển chuyên môn, đánh giá, đãi ngộ phù hợp để tạo động lực hiệu làm việc đội ngũ nhà giáo 13 Bốn là, xây dựng tập thể học viên vững mạnh đôi với tổ chức hoạt động khoa học, chặt chẽ mang tính giáo dục cao Vấn đề xây dựng tập thể học viên Tập thể học viên môi trường hẹp ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển nhân cách người Tác dụng giáo dục tập thể đến cá nhân thực cách thường xuyên giúp họ có động học tập, rèn luyện đắn, mang ý nghĩa xã hội; tập thể người hướng dẫn, điều khiển, điều chỉnh hành vi học viên giám sát xã hội việc thực chức trách họ Đặc điểm bật tập thể học viên thống cao mục đích thành viên; cấu tổ chức quy chế hoạt động chặt chẽ Vì vậy, tập thể học viên MTGD thuận lợi Trong xây dựng MTGD, cần chăm lo xây dựng tổ, lớp chuyên ngành thành tập thể vững mạnh toàn diện, kết hợp với xây dựng tổ đảng, chi vững mạnh; hoạt động theo chức nhiệm vụ, thực trở thành phương tiện giáo dục học viên có hiệu cao Tổ chức khoa học, chặt chẽ hoạt động nhà trường mang tính giáo dục cao Hoạt động q trình người thực mối quan hệ với tự nhiên, xã hội, với người khác thân Thông qua hoạt động người tiếp thu văn hóa nhân loại biến chúng thành vốn riêng mình; vận dụng vào sống làm cho nhân cách ngày phát triển; hoạt động cịn giúp học viên thực hóa khả tố chất, đồng thời nguồn quan trọng cung cấp vốn kinh nghiệm cho họ Thông qua hoạt động học viên cải tạo nét nhân cách bị suy thoái Năn là, tăng cường đầu tư sở vật chất kết hợp cải tạo điều kiện tự nhiên nhà trường thành môi trường mang tính giáo dục cao Cơ sở vật chất kỹ thuật dạy học - giáo dục, cảnh quan đơn vị phận hữu tạo thành MTGD Tăng cường đầu tư sở vật chất kết hợp hài hòa với việc xây dựng, cải tạo điều kiện tự nhiên nhà trường góp phần tạo nên MTGD hồn chỉnh để giáo dục học viên; góp phần trực tiếp tác động đến giáo dục nhân cách cho người học Điều kiện sở vật chất đầy đủ mang lại thuận lợi to lớn giúp cho điều kiện tinh thần học viên củng cố phát triển Để thực nội dung cần tập trung vào số vấn đề sau: 14 Tăng cường đầu tư, bảo đảm đủ số lượng chất lượng phương tiện, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ ăn, ở, sinh hoạt, học tập rèn luyện nghiệp vụ học viên Thường xuyên giữ gìn, cải tạo mơi trường tự nhiên xung quanh đơn vị đóng quân gắn với vận động “Đẹp người - Đẹp doanh trại - Đẹp tình qn dân”; khơng tách biệt MTGD NTQS với tác động môi trường xã hội Thường xuyên làm tốt việc kết hợp cải tạo cảnh quan tự nhiên sẵn có như: xanh, hồ nước, cơng viên… với sửa chữa, tu bổ xếp lại cơng trình cách khoa học, tăng tính thẩm mỹ bảo đảm vệ sinh Thường xuyên quan tâm tạo điều kiện cho học viên tham quan tiếp xúc với thực tế hoạt động giáo dục nhà trường ngồi qn đội để họ có thêm kiến thức thực tiễn cho phấn đấu vươn lên đáp ứng yêu cầu đòi hỏi việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo NTQS Xây dựng, bổ sung hoàn chỉnh hệ thống chế độ, sách giáo viên nhà trường quân đội Nghiên cứu xây dựng ban hành quy trình, tiêu chuẩn tuyển dụng giáo viên học viện, nhà trường quân đội; nghiên cứu sửa đổi, bổ sung hoàn thiện tiêu chuẩn chức danh chế độ công tác giáo viên Các biện pháp thể thống thống nhất, quan hệ biện chứng với nhau; đòi hỏi lãnh đạo, huy, lực lượng giáo dục NTQS phải nhận thức đầy đủ, thống vận dụng biện pháp cách đồng bộ, nhằm xây dựng đơn vị trở thành MTGD lành mạnh, có tác động thường xuyên mạnh mẽ đến hình thành, phát triển toàn diện nhân cách người học viên sĩ quan theo yêu cầu quân đội KẾT LUẬN MTGD điều kiện tự nhiên, xã hội lực lượng giáo dục xây dựng cách khoa học sử dụng có mục đích nhằm góp phần tích cực vào việc phát triển, hoàn thiện nhân cách người sống hoạt động theo nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục xác định Như vậy, nói đến MTGD bao gồm môi trường tự nhiên môi trường xã hội, điều kiện vật chất điều kiện tâm lý – tinh thần Vì vậy, xây dựng MTGD cần quan tâm 15 đầy đủ đến việc xây dựng, cải tạo, sử dụng môi trường tự nhiên môi trường xã hội chỉnh thể thống nhất, nhằm phát huy tốt ảnh hưởng tích cực đến hoạt động GD - ĐT Nhà trường môi trường nhỏ (môi trường vi mô) tác động trực tiếp đến thành viên (bao gồm sinh viên, giảng viên, lực lượng giáo dục, phục vụ…) Xét mặt xã hội, MTGD nhà trường tạo dựng thống cao mục đích hoạt động thành viên, tính tổ chức chặt chẽ, hệ thống quan hệ xã hội vừa tuân theo quy định nghiêm ngặt điều lệ nhà trường vừa chứa đựng nét văn hoá đậm đà bẳn sắc dân tộc mang tính giáo dục cao… Điều kiện tự nhiên sở vật chất xây dựng, sử dụng cách khoa học nhằm phục vụ tốt nhiệm vụ giáo dục đào tạo Vì vậy, cần thấy thân nhà trường MTGD ảnh hưởng sâu sắc mạnh mẽ đến cá nhân Từ vấn đề trên, phương hướng chung việc xây dựng MTGD NTQS cần: Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo lực lượng giáo dục, xây dựng nhà trường thành MTGD mẫu mực Trong bao gồm xây dựng sở vật chất, phương tiện kỹ thuật đặc biệt xây dựng mối quan hệ giáo dục tốt đẹp đời sống văn hoá tinh thần lành mạnh, tạo điều kiện tối ưu cho phát triển, hoàn thiện nhân cách thành viên Xây dựng mối quan hệ giáo dục tốt đẹp đời sống văn hoá tinh thần lành mạnh xây dựng mơi trường văn hố nhà trường MTGD mơi trường văn hố ln đan xen vào nhau, biểu cho gắn liền với Vì vậy, ý nghĩa xây dựng MTGD xây dựng mơi trường văn hố mà biểu cụ thể văn hố học đường Văn hoá học đường yếu tố quan trọng MTGD nhà trường hình thành, thể thơng qua hoạt động mối quan hệ người học với tư cách nhân tố trung tâm q trình dạy học, có tác động ảnh hưởng lớn đến hình thành phát triển nhân cách họ TÀI LIỆU THAM KHẢO Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 11, Nxb CTQG Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ 12, Nxb CTQG Lưu Đức Hải (2000), Cơ sở khoa học môi trường, Nxb ĐHQG 16 Nguyễn Bá Hùng (2010), Giaó dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên sư phạm NTQS nay, Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Học viện Chính trị Vũ Ngọc Khánh (2001), Từ điển văn hóa giáo dục Việt Nam, Nxb VHTT Trần Đức Minh (2005), Xây dựng môi trường sư phạm trường cao đẳng sư phạm - nhận thức hành động thực tiễn, Tạp chí Giáo dục, số 116 Đỗ Văn Ngoan (2009), Quan hệ thống - đa dạng phát triển mơi trường văn hố qn trường sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam nay, Luận án tiến sĩ triết học, Học viện Chính trị Hà Thế Ngữ (2001), Giáo dục học - số vấn đề lí luận thực tiễn, Nxb ĐHQG Phạm Hồng Quang (2000), MTGD, Nxb Giáo dục 10 Vũ Thị Sơn (2004), Môi trường học tập lớp học, Tạp chí Giáo dục, số 102 11 Văn Đức Thanh (1999), Cơ sở phương pháp luận xây dựng mơi trường văn hóa đội khơng qn nay, Luận án tiến sĩ quân sự, Học viện Chính trị quân 12 Phạm Minh Thụ (2004), Sử dụng tổng hợp phương pháp giáo dục thói quen hành vi kỷ luật cho học viên sĩ quan trường nhà trường quân sự, Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Học viện Chính trị quân 13 Tổng cục Chính trị (2009), Giáo dục học quân sự, Nxb QĐND 14 Viện ngôn ngữ học (2001), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng 15 Hoàng Vinh (1999), Mấy vấn đề lý luận thực tiễn xây dựng văn hoá nước ta, Nxb Văn hố - thơng tin 17 ... lo? ?i: m? ?i tr? ?ờng tự nhi? ?n, m? ?i tr? ?ờng xã h? ?i m? ?i tr? ?ờng nh? ?n tạo Ảnh hưởng m? ?i tr? ?ờng đ? ?n ngư? ?i nhiều ph? ?ơng di? ?n khác nhau… Đ? ?i v? ? ?i ph? ?t tri? ?n nh? ?n cách ngư? ?i m? ?i tr? ?ờng m? ? tr? ?ớc hết m? ?i tr? ?ờng dạy... kh? ?i ni? ? ?m m? ?i tr? ?ờng hiểu to? ?n nh? ?n tố bao quanh ngư? ?i hay sinh v? ??t tác động l? ?n sống Hi? ?n m? ?i tr? ?ờng ph? ?n chia thành nhiều lo? ?i khác nhau, cấp độ chung nhất, m? ?i tr? ?ờng ph? ?n chia thành lo? ?i: m? ?i. .. quan? ?? Xây dựng MTGD NTQS g? ?n li? ?n thống v? ? ?i n? ? ?i dung xây dựng m? ?i tr? ?ờng v? ?n hố, m? ?i tr? ?ờng sư ph? ? ?m, n? ? ?i dung cơng tác đảng, cơng tác tr? ?? N? ? ?i dung m? ?i tr? ?ờng v? ?n hố, m? ?i tr? ?ờng sư ph? ? ?m, cơng