MỤC LỤC
NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN
DANH MỤC CÁC BẢNG TRONG LUẬN ÁN
DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ TRONG LUẬN ÁN
PHẦN MỞ ĐẦU
Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ LAO ĐỘNG NỮ VÀ GIÁO DỤC MẦM NON TRONG BIỂN ĐỔI KINH TẾ - XÃ HỘI
1.1. Một số khái niệm công cụ
1.1.1. Trẻ em lứa tuổi mầm non (Trẻ em LTMN)
1.1.2. Chăm sóc và giáo dục trẻ em (CS-GD trẻ em)
1.1.3. Cơ sở giáo dục mầm non (cơ sở GDMN)
1.1.4. Cơ sở giáo dục mầm non tại nơi làm việc
1.1.5. Lao động
1.1.6. Lao động nữ trong kinh tế xã hội
1.2. Lý thuyết giáo dục và xã hội hoá giáo dục mầm non
1.2.1. Lý thuyết giáo dục và giáo dục mầm non
1.2.2 Tiếp cận xã hội học và khoa học hữu quan với vấn đề xã hội
hoá giáo dục mầm non
1.3. Quan điểm về Lao động nữ và Giáo dục mầm non trong những biến đổi kinh tế - xã hội
1.3.1. Quan điểm về lao động nữ của các nhà sáng lập xã hội học
1.3.2. Sự biến đổi nhân khẩu trong gia đình
1.3.3. Các chính sách giáo dục mầm non và chính sách lao động nữ
1.3.4. Triển vọng của chính sách GDMN theo sự biến đổi kinh tế xã hội
Chương 2 CÁC HÌNH THỨC CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM LỨA TUỔI MẦM NON LÀ CON CÁI NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG CÁC DOANH NGHIỆP HÀ NỘI
2.1. Khái quát về tình hình chăm sóc và giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non Việt Nam
2.1.1. Thời kỳ trước đổi mới
2.1.2. Thời kỳ sau Đổi mới
2.1.3. Các hệ thống quản lý và pháp luật về sự nghiệp CS-GDMN
2.2. Những thách thức mới của một xã hội công nghiệp hóa, hiện đại hóa đối với lao động nữ và viêc chăm sóc và giáo dục con cái
2.2.1. Vấn đề lao động nữ và vấn đề chăm sóc và giáo dục mầm non
2.2.2. Thực trạng thi hành các chính sách lao động nữ và chăm sóc-
giáo dục con cái
2.3. Tình hình chăm sóc, giáo dục mầm non trong một số doanh nghiệp Hà Nội
2.3.1. Một vài nét chung về thực trạng chăm sóc, giáo dục mầm non ở khu vực công nghiệp Việt Nam
2.3.2. Kết quả điều tra xã hội học tại một số doanh nghiệp Hà Nội
2.4. Một số nhận xét
Chương 3 CÁC HÌNH THỨC CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM LỨA TUỔI MẦM NON LÀ CON CÁI NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG CÁC DOANH NGHIỆP SEOUL
3.1. Khái quát về tình hình chăm sóc và giáo dục trẻ em lứa tuổi
mầm non Hàn Quốc
3.1.1. Thời kỳ mở rộng phát triển giáo dục mầm non (1962 ~ 1987)
3.1.2. Thời kỳ nâng cao về chất lượng giáo dục mầm non (1988-2000)
3.1.3. Thời kì Phúc lợi xã hội chăm sóc và giáo dục mầm non (từ năm
2001 đến nay)
3.1.4. Các hệ thống quản lý và pháp luật về sự nghiệp CS-GDMN
3.2. Những thách thức mới của một xã hội Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa đối với lao động nữ và việc chăm sóc và giáo dục con cái
3.2.1. Các vấn đề lao động nữ và việc chăm sóc - giáo dục mầm non trong bối cảnh kinh tế xã hội thay đổi
3.2.2. Những chính sách thực hiện hệ thống hỗ trợ hài hoà giữa gia đình và công việc
3.3. Tình hình chăm sóc giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non trong các doanh nghiệp Seoul
3.3.1. Một vài nét chung về thực trạng chăm sóc giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non khu vực công nghiệp Hàn Quốc
3.3.2. Tình hình các cơ sở Giáo dục mầm non tại nơi làm việc hiện nay
3.3.3. Kết quả điều tra xã hội học tại một số doanh nghiệp SEOUL
3.4. Một số nhân xét
Chương 4 BƯỚC ĐẦU SO SÁNH CÁC HÌNH THỨC CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM LỨA TUỔI MẦM NON LÀ CON CÁI NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG MỘT SỐ DOANH NGHIỆP Ở HÀ NỘI VÀ SEOUL
4.1. Nhận xét chung về quá trình xây dựng sự nghiệp chăm sóc và giáo dục mầm non của Việt Nam và Hàn Quốc
4.2. So sánh về khía cạnh văn hóa của phụ nữ và giáo dục con cái
4.3. So sánh về quan niệm Xã hội hóa giáo dục mầm non Việt Nam và Hàn Quốc
4.3.1. Xã hội hóa giáo dục mầm non Hàn Quốc
4.3.2. Xã hội hóa giáo dục mầm non Việt Nam
4.3.3. Sự tương đồng và khác biệt về Xã hội hoá giáo dục mầm non Việt Nam và Hàn Quốc
4.4. Một số so sánh về chính sách và thực tiễn sự nghiệp giáo dục mầm non ở khu vực công nghiệp
4.4.1. Các văn bản luật liên quan đến sự nghiệp giáo dục mầm non tại nơi làm việc
4.4.2. Tổ chức quản lí, chỉ đạo
4.4.3. Khái niệm “nhiều lao động nữ” và các loại hình cơ sở GDMN tại nơi làm việc
4.4.4. Về sự hỗ trợ chi phí giáo dục mầm non
4.4.5. Tiểu kết
4.5. So sánh nhận thức và thực trạng chăm sóc và giáo dục mầm non trong một số doanh nghiệp Hà Nội và Seoul
4.5.1. Nhận thức của lãnh đạo doanh nghiệp
4.5.2. Nhận thức của người lao động có con nhỏ
4.5.3. Nhận thức về những khó khăn trong việc xây dựng và quản lý cơ sở GDMN tại noi làm việc
4.5.4. Mức độ hài lòng của phụ huynh khi gửi con ở cơ sở GDMN của công ty
4.5.5. Về chi phí GDMN
4.6. Một số nhận xét
4.6.1. Điểm tương đồng dễ nhận thấy nhất đó là hai nước đều chịu ảnh hưởng từ Nho giáo nên vai trò của người phụ nữ trong gia đình khá quan trọng và nặng nề.
4.6.2. Sự khác biệt giữa hình thức CS-GD trẻ em LTMN con cái của lao động của hai nước nằm ở nỗ lực cải thiện các chế độ xã hội, giúp nữ giới có thể tham gia làm kinh tế, phù hợp với xu hướng phát triển kinh tế xã hội toàn cầu.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC