(TIỂU LUẬN) QUAN điểm của TRIẾT học mác LENIN về CON NGƯỜI và vấn đề xây DỰNG NGUỒN lực CON NGƯỜI TRONG sự NGHIỆP CÔNG NGHIỆP hóa, HIỆN đại hóa ở nước TA

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG KHOA: LÍ LUẬN CHÍNH TRỊ o0o - TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC QUAN ĐIỂM CỦA TRIẾT HỌC MÁC-LENIN VỀ CON NGƯỜI VÀ VẤN ĐỀ XÂY DỰNG NGUỒN LỰC CON NGƯỜI TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HÓA Ở NƯỚC TA Sinh viên thực : Nguyễn Thanh Hà Mã sinh viên : 2111330608 Số thứ tự : 25 Lớp tín :TRI114.6 Giáo viên hướng dẫn : TS Đào Thị Trang Hà Nội, 2021 Mục lục LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG I: QUAN ĐIỂM CỦA TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN VỀ CON NGƯỜI I NGUỒN GỐC VÀ BẢN CHẤT CON NGƯỜI KHÁI NIỆM CON NGƯỜI 2.QUAN NIỆM CƠ BẢN VỀ CON NGƯỜI: II MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁ NHÂN VÀ XÃ HỘI : CHƯƠNG II: VẤN ĐỀ XÂY DỰNG NGUỒN NHÂN LỰC CON NGƯỜI TRONG SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA HIỆN ĐẠI HĨA Ở NƯỚC TA HIỆN NAY : .7 I Tính tất yếu khách quan cơng nghiệp hóa – đại hóa Khái niệm cơng nghiệp hóa, đại hóa : Tính tất yếu khách quan cơng nghiệp hóa – đại hóa : Tác dụng công nghiệp hóa, đại hóa : .8 II Mục tiêu người nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa nước ta : III Hiện trạng giải pháp cho nguồn lực người nước ta nay: Hiện trạng : Giải pháp : 11 KẾT LUẬN 12 NGUỒN THAM KHẢO 13 LỜI MỞ ĐẦU Vấn đề người chủ đề trung tâm lịch sử triết học cổ đại đến đại Triết học Mác – Lênin nhằm giải nội dung liên quan đến người chất người ? Vị trí, vai trị người giới nào? … Tất vấn đề thực chất học thuyết giải phóng người, hướng tới mục đích người – chủ thể lịch sử, xã hội, thể chất cách mạng khoa học triết học Mác – Lênin Trong thời đại, nguồn tài nguyên, cải đích thực quý giá quốc gia người Vì vậy, mục đích phát triển kinh tế - xã hội quốc gia, xét đến cùng, phải người, cho người, tạo môi trường thuận lợi để người có hội phát huy lực sáng tạo, có sống hạnh phúc Cơng nghiệp hóa, đại hóa xu hướng phát triển nhiều nước giới Và Việt Nam không ngoại lệ Song dựa vào đâu để đảm bảo việc thực cách thật hiệu khơng phải trả giá q đắt lại khơng dễ dàng, từ chỗ thấy tính tất yếu không thận trọng lại dễ sa vào ý chí xảy trước trái lại thấy khó khăn, bất lợi mà chùn bước ta cam chịu tụt hậu, phát triển Trên sở vận dụng khoa học sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin người hội nghị lần thứ tư ban chấp hành trung ương khoá VII, Đảng ta đề thông qua nghị việc phát triển người Việt Nam toàn diện với tư cách việc phát triển người Việt Nam toàn diện với tư cách “động lực nghiệp xây dựng xã hội đồng thời mục tiêu chủ nghĩa xã hội Đó “con người phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức” Phát triển người Việt Nam tồn diện - động lực, mục tiêu nhân đạo nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố mà bước tiến hành Bởi lẽ, người lao động nước ta ngày đóng vai trị quan trọng lĩnh vực đời sống xã hội phát triển kinh tế đất nước theo chế thị trường, có quản lý nhà nước, theo định hướng xã hội chủ nghĩa, chất lượng người lao động nhân tố định Nghị đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Đảng khẳng định: “Nâng cao dân trí, bồi dưỡng phát huy nguồn lực to lớn người Việt Nam nhân tố định thắng lợi cơng cơng nghiệp hố, đại hố” Thực tiễn chứng tỏ khơng có người lao động chất lượng cao Chúng ta phát triển kinh tế, đưa nước ta thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu Nhưng nghèo nàn, lạc hậu kinh tế mà chất lượng người lao động nước ta chưa cao Để khỏi vịng luẩn quẩn tạo đà cho bước phát triển nghiệp cơng nghiệp nghiệp hố, đại hố đất nước, nước cịn tình trạng phát triển nước ta không xây dựng sách phát triển lâu bền, có tầm nhìn xa trơng rộng, phát triển người, nâng cao dần chất lượng người lao động Với yêu cầu thiết đó, cơng cơng nghiệp hoa shieenj đại hóa đất nước, lúc hết cần phải xem xét nguồn nhận lực Việt Nam bộc lộ ưu điểm gì, hạn chế cần khắc phục để xây dựng sách phát triển lâu bền, nâng cao dần chất lượng người lao động, phát huy nhân tố người để phục vụ tốt cho cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Do nhận thức tầm quan trọng vấn đề người, đặc biệt nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta nên em chọn đề tài tiểu luận : “Quan điểm triết học Mác – Lênin người vấn đề xây dựng nguồn lực người nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta” NỘI DUNG CHƯƠNG I: QUAN ĐIỂM CỦA TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN VỀ CON NGƯỜI Trong lịch sử tư tưởng nhân loại tồn nhiều quan điểm khác xung quanh vấn đề nguồn gốc chất người Trước C.Mác, vấn đề chất người chưa giải đáp cách thực khoa học Không chủ nghĩa tâm mà chủ nghĩa vật trực quan, siêu hình khơng nhận thức chất người I NGUỒN GỐC VÀ BẢN CHẤT CON NGƯỜI KHÁI NIỆM CON NGƯỜI Con người thực thể mang đặc tính xã hội Đối với Mác “con người tồn trừu tượng, ẩn náu ngồi giới” Đó người sống thời đại định, môi trường xã hội định, có quan hệ xã hội phong phú, phức tạp ngày phong phú với phát triển văn minh Tiền đề vật chất qui định hình thành, tồn phát triển người tự nhiên, tính tự nhiên phương diện người, lồi người Bản tính tự nhiên người phân tích từ giác ngộ sau đây: - - Con người kết tiến hóa phát triển lâu dài giới tự nhiên Cơ sở khoa học kết luận chứng minh toàn phát triển chủ nghĩa vật khoa học tự nhiên, đặc biệt học thuyết Đácuyn tiến hóa lồi Con người phận giới tự nhiên đồng thời giới tự nhiên “ thân thể vô người” 2.QUAN NIỆM CƠ BẢN VỀ CON NGƯỜI: 2.1 Con người thực thể sinh học – xã hội: Theo chủ nghĩa Mác - Lênin khái niệm người cá thể người chỉnh thể thống mặt sinh học mặt xã hội Con người sản phẩm tiến hoá lâu dài từ giới tự nhiên giới sinh vật Do nhiều quy luật sinh vật học tồn tác động đến người Để tồn với tư cách người trước hết người phải ăn, phải uống Điều giải thích Mác cho co người trước hết phải ăn, mặc làm trị Trong tính thức nó, chất người tổng hòa mối quan hệ xã hội Khơng có “con người tổng hoà quan hệ xã hội” mà thực quan điểm Mác quan điểm toàn diện Mác Anghen nhiều lần khẳng định lại quan điểm nhà triết học trước Con người phận giới tự nhiên, động vật xã hội, khác với họ, Mác, Anghen; xem xét mặt tự nhiên người, ăn, ngủ, lại, u thích Khơng cịn hồn mang tính tự nhiên vật mà xã hội hoá Mác viết: “Bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực chất người tổng hoà mối quan hệ xã hội” người kết hợp mặt tự nhiên mặt xã hội nên Mác nhiều lần so sánh người với vật, so sánh người với vật có gần giống với người Và để tìm khác biệt Mác khác biệt nhiều chỗ có người làm tư liệu sinh hoạt mình, người khác với giới loài vật chất phương diện: Quan hệ với thiên nhiên, quan hệ với xã hội, quan hệ với thân Sự khác biệt thể người thực thể thống mặt sinh học mặt xã hội chất người tổng hòa mối quan hệ xã hội Bởi vì, ba mối quan hệ ấy, suy đến mang tính xã hội người người quan hệ chất, bao trùm tất mối quan hệ khác người.Ngoài người biến đổi tự nhiên theo quy luật tự nhiên, người thước đo vạn vật, người sản xuất công cụ sản xuất Luận điểm xem người sinh vật biết chế tạo công cụ sản xuất xem luận điểm tiêu biểu chủ nghĩa Mác người Là sản phẩm tự nhiên xã hội nên trình hình thành phát triển người luôn bị định hệ thống ba quy luật khác thống với nhau: - Những quy luật sinh học chi phối đời sống thể Những quy luật hình thành tâm lý, ý thức Những quy luật xã hội quy định đời sống xã hội người Ba hệ thống tác động, tạo nên thể thống hoàn chỉnh đời sống người bao gồm mặt sinh học mặt xã hội Điều lưu ý luận đề khẳng định chất xã hội, nghĩa phủ nhận mặt tự nhiên sống người; trái lại, điều muốn nhấn mạnh phân biệt người giới động vật chất xã hội để khắc phục thiếu sót nhà triết học trước Mác chất xã hội người Mặt khác, chất với ý nghĩa phổ biến, mang tính quy luật khơng phải nhất; cần phải thấy biểu riêng biệt, phong phú đa dạng cá nhân cộng đồng xã hội 2.2 Con người vừa chủ thể vừa sản phẩm lịch sử: Con người sản phẩm phát triển tự nhiên lịch sử phát triển xã hội Song, điều quan trọng người luôn chủ thể lịh sử xã hội Với tính cách chủ thể lịch sử, thơng qua hoạt động thực tiễn, người biến đổi giới tự nhiên, biến đổi xã hội thân C Mác khẳng định: “Cái học thuyết vật chủ nghĩa cho người sản phẩm hoàn cảnh giáo dục… học thuyết quên người làm thay đổi hoàn cảnh thân nhà giáo dục cần phải giáo dục” Ph.Ăngghen cho rằng: “Thú vật có lịch sử, lịch sử nguồn gốc chúng lịch sử phát triển chúng trạng thái chúng Nhưng lịch sử chúng làm chừng mực mà chúng tham dự vào việc làm lịch sử điều diễn mà chúng ý muốn chúng Ngược lại, người cách xa vật, hiểu theo nghĩa hẹp từ người lại tự làm lịch sử cách có ý thức nhiêu” Như vậy, với tư cách thực thể xã hội, người hoạt động thực tiễn, tác động vào tự nhiên, cải biến giới tự nhiên, đồng thời thúc đẩy vận động phát triển lịch sử xã hội Trong trình cải biến tự nhiên, người làm lịch sử Con người sản phẩm lịch sử, đồng thời chủ thể sáng tạo lịch sử thân người.Hoạt động lao động sản xuất vừa điều kiện cho tồn người, vừa phương thức để làm biến đổi đời sống mặt xã hội Trên sở nắm bắt quy luật lịch sử xã hội, người thông qua hoạt động vật chất tinh thần, thúc đẩy xã hội phát triển từ thấp đến cao, phù hợp với mục tiêu nhu cầu người đặt Khơng có hoạt động người khơng tồn quy luật xã hội, đó, khơng có tồn toàn lịch sử xã hội loài người Khơng có người trừu tượng, người cụ thể giai đoạn phát triển định lịch sử chất người tính thực tổng hịa mối quan hệ xã hội Bản chất người hệ thống đóng kín, mà hệ thống mở tương ứng với điều kiện lịch sử người Cho nên, nói rằng, vận động phát triển lịch sử quy định tương ứng với vận động phát triển chất người thông qua mối quan hệ xã hội lịch sử Do vậy, chất người, mối quan hệ với điều kiện lịch sử xã hội luôn vận động biến đổi, phải thay đổi cho phù hợp 2.3 Bản chất người tổng hòa quan hệ xã hội: Trong phê phán quan điểm Phoiơbắc, xuất phát từ cá thể cô lập C.Mác đưa luận điểm tiếng chất người: "Bản chất người trừu tượng cố hữu cá nhân riêng biệt Trong tính thực nó, chất người tổng hồ quan hệ xã hội" Luận điểm thể khẳng định chất người phương diện: quan hệ với tự nhiên, xã hội thân Cả ba quan hệ mang tính xã hội, quan hệ người với người quan hệ đặc trưng Nó khẳng định chất người có tính lịch sử với hồn cảnh điều kiện cụ thể không gian thời gian, tổng hòa quan hệ xã hội chịu chi phối quan hệ giai cấp dân tộc thời đại Bản chất người mặt xã hội, điều kiện lịch sử đó, hoạt động thực tiễn mình, người tạo giá trị vật chất tinh thần để tồn phát triển thể lực tư trí tuệ Tuy nhiên khơng có nghĩa phủ định mặt tự nhiên đời sống người Khía cạnh sinh vật tiền đề thực thể xã hội tồn tại, phát triển chi phối II MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁ NHÂN VÀ XÃ HỘI : Cá nhân tượng mang tính lịch sử với tính cách người cụ thể đồng thời sản phẩm phát triển xã hội, chủ thể lao động quan hệ xã hội, nhận thức Cá nhân người hoàn chỉnh thống khả riêng có người chức xã hội người thực Khái niệm xã hội xác định bình diện rộng hẹp khác nhau: lồi người, quốc gia, dân tộc, giai cấp, chủng tộc, v.v Nhưng dù thể hình thức xã hội tồn hệ thống hoàn chỉnh quan hệ xã hội, sở cho tồn phát triển cá nhân Mối quan hệ cá nhân xã hội mối quan hệ biện chứng, xã hội giữ vai trò định, tảng mối quan hệ lợi ích Thực chất việc tổ chức trật tự xã hội xếp quan hệ lợi ích cho khai thác cao thành viên vào trình phát triển kinh tế – xã hội Trong xã hội điều kiện, môi trường, phương thức để lợi ích cá nhân thực Sự phát triển xã hội dẫn đến tính chất đa dạng phong phú lợi ích, mối quan hệ cá nhân xã hội Cá nhân ngày tiếp nhận nhiều giá trị vật chất tinh thần xã hội nhằm thỏa mãn nhu cầu cho hoạt động phát triển nhân cách cá nhân Tuy nhiên, mối quan hệ cá nhân xã hội lợi ích thay đổi phát triển có tính chất lịch sử, phụ thuộc vào trình thay đổi phương thức sản xuất vật chất khác CHƯƠNG II: VẤN ĐỀ XÂY DỰNG NGUỒN NHÂN LỰC CON NGƯỜI TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA HIỆN ĐẠI HÓA Ở NƯỚC TA HIỆN NAY : I Tính tất yếu khách quan cơng nghiệp hóa – đại hóa Khái niệm cơng nghiệp hóa, đại hóa : Từ kỷ XVIII, cách mạng công nghiệp tiến hành nước Anh sau diễn nước tư Tây Âu, hiểu q trình thay lao động thủ cơng lao động máy móc Nhưng khái niệm cơng nghiệp hóa nói riêng khái niệm kinh tế nói chung mang tính lịch sử, tức ln ln có thay đổi với phát triển sản xuất xã hội, khoa học cơng nghệ Kế thừa có chọn lọc tri thức văn minh nhân loại, rút kinh nghiệm lịch sử tiến hành cơng nghiệp hóa từ thực cơng nghiệp hóa Việt Nam thời kỳ đổi mới, Đảng ta đưa khái niệm cơng nghiệp hóa, đại hóa sau: Cơng nghiệp hóa, đại hóa q trình chuyển đổi bản, toàn diện hoạt động sản xuất kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế – xã hội, từ sử dụng sức lao động thủ cơng sang sử dụng cách phổ biến sức lao động với công nghệ, phương tiện, phương pháp tiên tiến đại, tạo suất lao động xã hội cao Quan niệm nêu cho thấy, q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta phải kết hợp chặt chẽ hai nội dung cơng nghiệp hố đại hố q trình phát triển Q trình ấy, khơng đơn phát triển cơng nghiệp mà cịn phải thực chuyển dịch cấu ngành, lĩnh vực toàn kinh tế quốc dân theo hướng kỹ thuật công nghệ đại Q trình khơng trải qua bước giới hoá, tự động hoá, tin học hoá, mà cịn sử dụng kết hợp kỹ thuật thủ cơng truyền thống với công nghệ đại, tranh thủ nhanh vào đại khâu mang tính định Tính tất yếu khách quan cơng nghiệp hóa – đại hóa : Mỗi phương thức sản xuất xã hội có sở vật chất kỹ thuật tương ứng Trong giai đoạn trước thời kỳ chủ nghĩa tư bản, sở vật chất, kỹ thuật lạc hậu thô sơ Đến thời kỳ chủ nghĩa tư bản, đặc trưng sở vật chất tiến lên bước thành đại cơng nghiệp khí hóa Do đó, phương thức sản xuất chủ nghĩa xã hội đòi hỏi phải tiến mặt trình độ lẫn cấu kỹ thuật sản xuất Những thành tựu cách mạng khoa học công nghệ tảng cho bước tiến Vì thế, sở vật chất kỹ thuật chủ nghĩa xã hội phải thật đại, có tính xã hội hóa cao xây dựng hình thành theo kế hoạch Đặc biệt nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam việc xây dựng sở vật chất, kỹ thuật để phát triển kinh tế, xã hội quan trọng Trong đó, cơng nghiệp hóa đại hóa chìa khóa Mỗi bước tiến q trình cơng nghiệp hố, đại hố bước tăng cường quan trọng cho sở vật chất, kỹ thuật chủ nghĩa xã hội, phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất góp phần hoàn thiện quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa Tác dụng cơng nghiệp hóa, đại hóa : Cơng nghiệp hóa, đại hóa đóng vai trị quan trọng, có tác động to lớn mạnh mẽ đến phát triển kinh tế, xã hội mặt đời sống đất nước  Tạo điều kiện thay đổi chất sản xuất xã hội, tăng suất laođộng, tăng sức chế ngự người thiên nhiên, tăng trưởng phát triển kinh tế, nâng cao đời sống nhân dân, ổn định tình hình kinh tế, trị, xã hội, góp phần định thắng lợi chủ nghĩa xã hội  Tạo điều kiện vật chất cho việc củng cố, tăng cường vai trò kinh tế Nhà nước, nâng cao lực quản lý, khả tích luỹ phát triển sản xuất, tạo nhiều việc làm, nâng cao thu nhập, giúp cho phát triển tự toàn diện người hoạt động kinh tế – xã hội  – Tạo điều kiện thuận lợi cho khoa học công nghệ phát triển nhanh đạt trình độ tiên tiến đại Tăng cường lực lượng vật chất – kỹ thuật cho quốc phòng, an ninh; bảo đảm đời sống kinh tế, trị, xã hội đất nước ngày cải thiện Tạo điều kiện vật chất cho việc xây dựng kinh tế độc lập tự chủ, đủ sức thực phân cơng hợp tác quốc tế Chính vai trò quan trọng mà Đảng ta sớm xác định “Phát triển lực lượng sản xuất, công nghiệp hoá đất nước theo hướng đại … nhiệm vụ trung tâm” suốt thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta II Mục tiêu người nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa nước ta : Mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa cải biến nước ta thành nước cơng nghiệp có sở vật chất - kỹ thuật đại, có cấu kinh tế hợp lý, quan hệ sản xuất tiến bộ, phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất, mức sống vật chất tinh thần cao, quốc phòng - an ninh vững chắc, dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Từ đến kỷ XXI, nước ta trở thành nước công nghiệp đại theo định hướng xã hội chủ nghĩa Để thực mục tiêu trên, thời kỳ phải đạt mục tiêu cụ thể Đại hội X xác định mục tiêu đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức để sớm đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển; tạo tảng để đến năm 2020 đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại Nền công nghiệp hố, đại hố mục tiêu phát triển người tồn diện người khơng hiểu với tư cách người lao động sản xuất mà cịn với tư cách cơng dân xã hội, cá nhân tập thể, thành viên cộng đồng dân tộc, người trí tuệ trước vận mệnh quốc gia Đó khơng đội ngũ người lao động có suất cao nhà khoa học giỏi, chuyên gia kỹ thuật, nhà doanh nghiệp biết làm ăn, nhà quản lý, lãnh đạo có tài, mà cịn hàng triệu công dân yêu nước, ý thức sống đói nghèo nguy tụt hậu để gắn bó nghiệp chung Qua phân tích khẳng định bước sang thời kỳ phát triển - đẩy mạnh cơng nghiệp hố đại hoá đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, phải lấy việc phát huy nguồn lực người Việt Nam đại làm yếu tố cho việc phát triển nhanh, bền vững phải gắn tăng trưởng kinh tế với cải thiện đời sống nhân dân phát triển văn hoá, giáo dục, thực tiến công xã hội Nếu công nghiệp hố, đại hố nghiệp phát triển người, người phải coi giá trị tối cao III Hiện trạng giải pháp cho nguồn lực người nước ta nay: Để thực thành cơng q trình cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, phải sử dụng nguồn lực nguồn lực người nguồn lực quan trọng Muốn sử dụng tốt nguồn lực phải hiểu rõ thực trạng tiềm Khi khắc phúc phát triển nguồn nhân lực Hiện trạng :  Tích cực : Hiện nay, Việt Nam, doanh nghiệp vừa nhỏ chiếm đa số (96,7%) tổng số doanh nghiệp nước (Chu Thanh Hải, 2020), thành phần chiếm ưu nơi sử dụng nguồn nhân lực nhiều kinh tế (Phạm Xuân Trường, 2019) Trên thực tế nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao doanh nghiệp vừa nhỏ mức hạn chế Việt Nam cịn có doanh nghiệp tư nhân lớn Vingroup, Thaco, Hoàng Anh Gia Lai hay doanh nghiệp có vốn đầu tư trực tiếp từ nước Samsung Việt Nam, Toyota Việt Nam, Intel,… doanh nghiệp có nhu cầu lớn nguồn nhân lực chất lượng cao nhiều trường hợp tổ chức tự tiến hành đào tạo nguồn nhân lực cho họ Việc hợp tác quốc tế mạnh mẽ mở nhiều hội cho Việt Nam việc hoàn thiện chất lượng nguồn nhân lực theo tiêu chuẩn tiến giới Hiệp định Đối tác Toàn diện Tiến xuyên Thái Bình Dương (Comprehensive and Progressive Agreement for Trans - Pacific Partnership - CPTPP) có hiệu lực từ ngày 14/1/2019 Hiệp định Thương mại tự EU - Việt Nam (European Vietnam Free Trade Agreement - EVFTA) với tiêu chuẩn quy định lao động thương mại đảm bảo quyền lợi ích người lao động, có quyền đào tạo nâng cao lực nơi làm việc người lao động chủ động có ý kiến đóng góp cho q trình phát triển nguồn nhân lực  Tiêu cực: Việt Nam thiếu nguồn nhân lực chất lượng cao công tác đào tạo chưa phù hợp Việt Nam xây dựng mạng lưới sở giáo dục đại học với 237 trường đại học, học viện bao gồm 172 trường công lập 65 trường ngồi cơng lập (tư thục, dân lập, 100% vốn nước ngồi) (số liệu khơng bao gồm trường đại học, học viện thuộc khối An ninh, Quốc phòng) (Bộ Giáo dục Đào tạo, 2019) 10 Tuy nhiên, chương trình, chất lượng phương pháp giảng dạy chưa đồng đều, nhiều đơn vị cịn xảy tình trạng nội dung đào tạo chưa gắn liền với thực tiễn doanh nghiệp Ngoài ra, tỉ lệ người độ tuổi học đại học (từ 18 - 29 tuổi) có học trường đại học Việt Nam thuộc vào nhóm thấp giới Tỉ lệ người học đại học Việt Nam vào khoảng 28,3%, tỉ lệ Thái Lan 43% Malaysia 48% Thứ hai, việc thu hút sử dụng nguồn nhân lực gặp khó khăn đối diện xu hướng không tránh khỏi nạn “chảy máu chất xám” (brain drain) xảy Việt Nam Mức sống chưa cao chế độ lương thưởng chưa phù hợp môi trường làm việc nước dẫn đến việc nhiều lao động có trình độ đào tạo xuất ngoại, làm việc nước phát triển tình trạng du học sinh học không quay trở làm việc Việt Nam Giải pháp : Để tạo thay đổi chất lượng nguồn lực người cần có hàng loạt giải pháp thích ứng nhằm phát triển tốt yếu tố người nghiệp lên đất nước Lực lượng sản xuất đạt trình §tương đối đại, phần lớn lao động thủ công thay lao động sử dụng máy móc, điện khí hóa thực nước Năng suất lao động xã hội hiệu kinh tế cao nhiều so với GDP tăng từ 8-10 lần so với năm 1990 Trong cấu kinh tế nông nghiệp phát triển mạnh song công nghiệp dịch vụ chiếm tỷ trọng lớn GDP lao động xã hội Khoa học tự nhiên khoa học cơng nghê § có khả nắm bắt vận dụng nhiều thành tựu cách mạng khoa học công nghê Khoa học xã hội nhân văn có khả làm sở cho việc xây dựng hình thái ý thức xã hội Sự phát triển khoa học đủ sức cung cấp luận cho việc hoạch định sách chiến lược quy hoạch phát triển Về đời sống vật chất văn hóa nhân dân có sống no đủ, có nhà tương đối tốt, có điều kiện thuận lợi để lại, học hành, chữa bệnh, có mức hưởng thụ văn hóa Quan §xã hội lành mạnh, có lối sống văn minh, gia đình hạnh phúc Muốn có nguồn lực người đáp ứng công đổi giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình giáo dục xã hội phải làm tốt việc phát động 11 cao trào học tập toàn Đảng toàn dân, toàn quân nhằm đào tạo nên người phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức động lực nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá, đồng thời mục tiêu chủ nghĩa xã hội Vậy chủ trương sách Đảng Nhà nước cần phải quán triệt việc chăm sóc, bồi dưỡng phát triển nhân tố người KẾT LUẬN Chủ nghĩa xã hội người, người Do hình thành mối quan hệ đắn người vai trò người phát triển xã hội nói chung xã hội, xã hội chủ nghĩa nói riêng ván đề khơng thể thiếu giới quan Mác - Lênin Con người khái niệm cá thể người chỉnh thể, thống mặt sinh học mặt xã hội Con người chủ thể lịch sử, sáng tạo lịch sử Trong CMXHCN người yếu tố định vừa điểm xuất phát vừa mục đích sách kinh tế - xã hội xây dựng xã hội chủ nghĩa xây dựng xã hội chủ nghĩa xây dựng xã hội mà có đủ điều kiện vật chất tinh thần Việt Nam đạt nhiều thành tựu đáng kể cố gắng trở nên phát triển ngày đời sống vật chất tinh thần đại số, người dân thiếu Lý luận chủ nghĩa Mác Lênin nói chung quan điểm chủ nghĩa Mác Lênin người kim nam để hướng đất nước ta cần pahỉ đâu, làm làm nào, để thực thành công công công nghiệp hố đại hóa đất nước, có vượt qua ngưỡng nghèo nàn lạc hậu 12 - - - NGUỒN THAM KHẢO https://thukyphaply.com/tinh-tat-yeu-khach-quan-cua-cong-nghiep-hoa-hien-dai-hoao-nuoc-ta/ https://hoctap24h.vn/tinh-tat-yeu-va-tac-dung-cua-cong-nghiep-hoa-hien-dai-hoa https://sites.google.com/site/chauthingoctram021118/2-noi-dung/chuong-1 https://loigiaihay.com/muc-tieu-quan-diem-cong-nghiep-hoa-hien-dai-hoac125a20128.html https://cnx.org/contents/cET2ptn_@1.1:2iP1VWKi@1/V%E1%BA%A5n%C4%91%E1%BB%81-con-ng%C6%B0%E1%BB%9Di-trong-CNH-HDH%C4%91%E1%BA%A5t-n%C6%B0%E1%BB%9Bc http://sokhcn.baria-vungtau.gov.vn/ManagementNews/DetailNew/8183 https://vass.gov.vn/nghien-cuu-khoa-hoc-xa-hoi-va-nhan-van/tinh-tat-yeu-va-giaiphap-phat-trien-nguon-nhan-luc-khoa-hoc-cong-nghe-nham-dap-ung-chuyen-doi-soo-viet-nam-153 https://lytuong.net/ban-chat-con-nguoi-trong-triet-hoc-mac-lenin/ https://trithuccongdong.net/tai-lieu-kinh-te/khai-niem-va-tinh-tat-yeu-cua-congnghiep-hoa-hien-dai-hoa.html https://dangcongsan.vn/xay-dung-dang/cong-nghiep-hoa-hien-dai-hoa-can-phai-lamot-noi-dung-quan-trong-trong-chu-de-cua-bao-cao-chinh-tri-567635.html 13 ... đặc biệt nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta nên em chọn đề tài tiểu luận : ? ?Quan điểm triết học Mác – Lênin người vấn đề xây dựng nguồn lực người nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta? ?? NỘI... NGƯỜI TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA HIỆN ĐẠI HÓA Ở NƯỚC TA HIỆN NAY : I Tính tất yếu khách quan cơng nghiệp hóa – đại hóa Khái niệm cơng nghiệp hóa, đại hóa : Từ kỷ XVIII, cách mạng công nghiệp. .. CHƯƠNG I: QUAN ĐIỂM CỦA TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN VỀ CON NGƯỜI Trong lịch sử tư tưởng nhân loại tồn nhiều quan điểm khác xung quanh vấn đề nguồn gốc chất người Trước C .Mác, vấn đề chất người chưa