top 10 viet doan van neu cam nhan ve bai tho chuyen co tich ve loai ng

Viết đoạn văn nêu cảm nhận thơ Chuyện cổ tích lồi người mẫu Đến với Chuyện cổ tích lồi người, Xn Quỳnh lí giải cho người đọc nguồn gốc loài người cách độc đáo mà thú vị: “Trời sinh trước Chỉ toàn trẻ Trên trái đất trụi trần Không dáng cỏ Mặt trời chưa có Chỉ tồn bóng đêm Khơng khí màu đen Chưa có màu sắc khác” Đầu tiên đời lồi người Đó trái đất cịn trần trụi, khơng có dáng hay cỏ Ánh sáng mặt trời chưa xuất hiện, tồn bóng đêm Trời sinh trẻ em - cách lý giải nguồn gốc có phần trái ngược với thực tế Sau đó, tác giả lại lí giải cho người đọc đời vật Tất bắt nguồn từ trẻ em Đôi mắt trẻ em sáng chưa thể nhìn thấy gì, mặt trời xuất cho trẻ nhìn rõ Để giúp trẻ nhận biết màu sắc có màu xanh, hoa có màu đỏ Khơng màu sắc mà cịn có âm trẻ cảm nhận lồi chim sinh với tiếng hót Dịng sơng, biển cả, đám mây, đường đời để phục vụ sống trẻ Qua việc lí giải này, người đọc thấy tình yêu thương sâu sắc nhà thơ dành cho trẻ em Không thiên nhiên, mà trẻ em cần có tình u thương người thân gia đình Đầu tiên đời mẹ: "Nhưng cịn cần cho trẻ Tình u lời ru Cho nên mẹ sinh Để bế bồng chăm sóc” Người mẹ đời đem đến cho trẻ em nhiều tình u thương, chăm sóc Trẻ cần có bàn tay dịu dàng chăm sóc, lời hát ru ngào người mẹ Bởi mà mẹ xuất để đem đến tình yêu thương bao la Những câu thơ mở đầu chữ “từ” nhằm khẳng định nguồn gốc đời lời ru Thế thấy tình cảm mẫu tử thiêng liêng Khơng mẹ, người bà đời để giúp cho trẻ em hiểu văn hóa quê hương, đất nước: "Biết trẻ khao khát Chuyện ngày xưa, ngày sau Không hiểu từ đâu Mà bà Kể cho bao chuyện cổ… Qua câu chuyện đó, điều mà bà muốn gửi gắm cội nguồn văn hóa dân tộc, hướng đến cách sống hiền lành, lương thiện Thời gian qua đi, trẻ ngày lớn khơn Trí tuệ ngày phát triển Chính vậy, bố sinh để dạy cho trẻ nhiều điều bổ ích sống: “Muốn cho trẻ hiểu biết Thế bố sinh Bố bảo cho biết ngoan Bố dạy cho biết nghĩ Rộng mặt bể Dài đường Núi xanh xa Hình trịn trái đất…” Nhờ “bố bảo”, “bố dạy” mà trẻ em “ biết ngoan”, “biết nghĩ” Con người mở rộng tầm hiểu biết, ngày khám phá vật, tượng xung quanh Không vậy, sống ngày phát triển, trường học đời Đó biểu xã hội văn minh Lớp, trường, bàn, ghế, bảng, cục phấn, chữ viết, ông thầy biểu tượng thể thay đổi kỳ diệu sống loài người trái đất ngày văn minh Như vậy, Xuân Quỳnh đem đến cho người đọc cảm nhận sâu sắc qua thơ Chuyện cổ tích lồi người Chúng ta thấy tình u thương, thơng điệp chăm sóc nâng niu trẻ em mà nhà thơ muốn gửi gắm Viết đoạn văn nêu cảm nhận thơ Chuyện cổ tích lồi người mẫu Chuyện cổ tích lồi người thơ đặc biệt độc đáo thuật lại đời giới qua đôi mắt đầy sáng tạo Bài thơ khẳng định truyền tải thông điệp sống cách nhân văn: vật sinh trái đất người, trẻ em chăm sóc, thương yêu, dạy dỗ trẻ em dành cho giới tuổi thơ điều tốt đẹp Khổ thơ đầu vẽ nên trái đất hoang sơ, lạnh lẽo khổ thơ tiếp phác họa nên trái đất ấm áp, đầy sắc màu có sống người Mặt trời chiếu rọi ánh sáng khắp trái đất, đem lại sống cho mn lồi, đem tình u đến cho vạn vật thiên nhiên từ mà hình thành phát triển Đặc biệt cả, tác giả nhấn mạnh đến giới loài người phát triển yêu thương mối quan hệ gia đình, xã hội Thật hạnh phúc trẻ em sinh ra, bế bồng lời ru tình thương người mẹ: Cho nên mẹ sinh Để bế bồng chăm sóc Có mẹ, có bà có bố, có nơi gia đình tràn ngập tình u thương Trẻ em đời lớn lên hạnh phúc to lớn Và thật kì diệu giới hình thành tiếng nói, chữ viết, có giáo dục văn minh Con người từ học hành sống người ngày phát triển tuyệt vời Có thể nói, lịng u trẻ tác giả thể thơ Chuyện cổ tích lồi người đằm thắm, nồng hậu Một giới cắt nghĩa đặc biệt chan chứa tình u thương, khiến khơng khỏi cảm thấy ấm lòng nghĩ thứ quanh Chính lăng kính hóm hỉnh lịng nhân hậu nhà thơ gợi lên điều lòng Viết đoạn văn nêu cảm nhận thơ Chuyện cổ tích lồi người mẫu Xuân Quỳnh nhà thơ nữ tiêu biểu Chuyện cổ tích lồi người tác phẩm tiêu biểu chị Bài thơ đưa lí giải nguồn gốc lồi người Tác giả hình dung sống trái đất có lồi người “chỉ tồn trẻ con” Trái đất cịn trần trụi, khơng có cỏ hay dáng cây, mặt trời chưa xuất bóng đêm bao trùm khắp nơi “Trời sinh trước Chỉ toàn trẻ Trên trái đất trụi trần Không dáng cỏ Mặt trời chưa có Chỉ tồn bóng đêm Khơng khí màu đen Chưa có màu sắc khác” Và trời sinh trẻ em Sau đó, tác giả lại lí giải cho người đọc đời vật Nguyên nhân đời để phục vụ nhu cầu trẻ em Trước tiên đôi mắt trẻ em sáng chưa thể nhìn thấy gì, mặt trời xuất cho trẻ nhìn rõ Hay muốn trẻ em nhận biết màu sắc có màu xanh, hoa có màu đỏ Khơng màu sắc mà cịn có âm trẻ cảm nhận loài chim sinh với tiếng hót Dịng sơng, biển cả, đám mây, đường đời để phục vụ sống trẻ Người đọc cảm nhận tình yêu thương sâu sắc nhà thơ trẻ em Tình cảm mẫu tử thiêng liêng tác giả nhắc đến qua nguồn gốc đời mẹ Trẻ cần có chăm sóc, mẹ đời Người mẹ dành cho trẻ chăm sóc từ sinh ra, lớn lên, trưởng thành Người mẹ nâng niu bàn tay, chăm sóc từ ăn đến giấc ngủ với lời ru, tiếng hát Những lời ru mở cho trẻ hiểu biết giới xung quanh Tác giả liệt kê hình ảnh, màu sắc, hương vị xuất từ lời ru mẹ Những câu thơ khiến người thấy thật cảm động, tự hào Khơng có mẹ, người bà xuất giới loài người để đem đến cho trẻ con: “Biết trẻ khao khát Chuyện ngày xưa, ngày sau Khơng hiểu từ đâu Mà bà Kể cho bao chuyện cổ…” Tiếp đến, đời bố lí giải thật tinh tế Nhờ dạy dỗ bố mà trẻ em trở nên trưởng thành Bố người dạy cho trẻ biết khám phá điều mẻ sống: đâu mặt bể, đâu đường, núi trái đất sao… Khi có nói, có chữ viết, có giáo dục Con người học hành sống người ngày văn minh: biết mở trường dạy trẻ em học, biết đào tạo, biết “sinh thầy giáo” để dạy dỗ trẻ em Như vậy, thơ “Chuyện cổ tích loài người” đem đến cho cách lí giải thú vị nguồn gốc người Bài thơ thật hấp dẫn, sáng tạo chan chứa yêu thương Viết đoạn văn nêu cảm nhận thơ Chuyện cổ tích lồi người mẫu Là nhà thơ xuất sắc, Xuân Quỳnh có tác phẩm vô ấn tượng tiêu biểu phải kể đến Chuyện cổ tích lồi người Ngay từ tiêu đề, tác muốn gợi dẫn việc đưa theo dòng thời gian từ sinh vùng đất sơ khai, trưởng thành sống phát triển văn minh ngày Ở khổ thơ đầu tiên, sống bắt đầu, trái đất cịn hoang sơ “trụi trần”, chưa có màu xanh, “không dáng cỏ” Thế trải qua năm tháng khổ thơ tiếp theo, sống ngày thay đổi mặt trời chiếu rọi ánh sáng khắp trái đất, đem lại sống cho mn lồi Con người ngày trở nên đông đúc, cha mẹ, ông bà yêu thương nuôi dưỡng trẻ em để chúng lớn lên lời ru ngào Gia đình ngày hồn thiện, trí tuệ, hiểu viết loài người, giới “trẻ em” lên bước tiến Nhờ “bố bảo”, “bố dạy” mà trẻ em “biết ngoan”, “biết nghĩ” Vạn vật xung quanh ngày trở nên rõ ràng tươi sáng điều ấy, phát triển tiếng nói, chữ viết, có giáo dục Đi theo trường lớp đào tạo dạy dỗ trẻ em, bàn, ghế, bảng, cục phấn, chữ viết, thầy giáo, Cuộc sống thay đổi diệu kì biết bao, loài người trái đất bước đạt văn minh hoàn chỉnh Bên cạnh việc khéo léo kể phát triển lồi người, lịng u trẻ tác giả thể thơ “Chuyện cổ tích lồi người” đằm thắm, nồng hậu Trẻ em mẹ sinh “tình yêu lời ru”, “bế bồng chăm sóc” Trẻ em “bố bảo cho biết ngoan – bố dạy cho biết nghĩ” Trẻ em đến trường học tập, điều tốt đẹp dành cho trẻ em Bằng giọng thơ nhẹ nhàng, êm dịu dẫn dắt tìm hiểu khởi nguồn lồi người với hình ảnh vơ đát giá Hóa ra, vật xuất trái đất để làm cho sống trẻ em, người trở nên tốt đẹp Bên cạnh lời khéo léo nhắn nhủ: chăm sóc, thương yêu, dạy dỗ trẻ em dành cho giới tuổi thơ điều tốt đẹp “Chuyện cổ tích loài người” Xuân Quỳnh đem đến cho người đọc lí giải thú vị nguồn gốc loài người qua khổ thơ Tác giả cho hình dung sống trái đất có lồi người “chỉ tồn trẻ con” Trái đất hoang sơ “trụi trần”, chưa có màu xanh, “khơng dáng cỏ”: “Trời sinh trước Chỉ toàn trẻ Trên trái đất trụi trần Không dáng cỏ Mặt trời chưa có Chỉ tồn bóng đêm Khơng khí màu đen Chưa có màu sắc khác” Đó trái đất cịn trần trụi, khơng có dáng hay cỏ Ánh sáng mặt trời chưa xuất hiện, tồn bóng đêm Trời sinh trẻ em - cách lý giải nguồn gốc có phần trái ngược với thực tế Sau đó, tác giả lại lí giải cho người đọc đời vật Tất bắt nguồn từ trẻ em Đôi mắt trẻ em sáng chưa thể nhìn thấy gì, mặt trời xuất cho trẻ nhìn rõ Để giúp trẻ nhận biết màu sắc có màu xanh, hoa có màu đỏ Khơng màu sắc mà cịn có âm trẻ cảm nhận loài chim sinh với tiếng hót Dịng sơng, biển cả, đám mây, đường đời để phục vụ sống trẻ Qua việc lí giải này, người đọc thấy tình yêu thương sâu sắc nhà thơ dành cho trẻ em Viết đoạn văn nêu cảm nhận thơ Chuyện cổ tích lồi người mẫu “Chuyện cổ tích lồi người” Xn Quỳnh thơ giàu ý nghĩa, đặc biệt khổ thơ nói thay đổi trái đất trẻ sinh Trước đó, trái đất thật trần trụi: không dáng cỏ, khơng có ánh sáng hay màu sắc Thì sau trẻ đời, trái đất hoàn toàn thay đổi Đầu tiên xuất mặt trời xuất giúp trẻ nhìn rõ Màu xanh cỏ, màu đỏ hoa giúp trẻ nhận biết màu sắc Và tiếng chim hót, tiếng gió thổi cho trẻ cảm nhận âm Sơng xuất giúp trẻ tắm rửa Biển lại giúp trẻ suy nghĩ, cung cấp cá tôm phương tiện tàu thuyền để khám phá khắp nơi Khi trời nắng, đám mây đem bóng mát cho trẻ em Và trẻ em bắt đầu tập đường xuất Mọi việc xuất xoay quanh trẻ em Điều giúp người đọc hiểu tầm quan trọng trẻ em sống Viết đoạn văn nêu cảm nhận thơ Chuyện cổ tích lồi người mẫu Nhan đề “Chuyện cổ tích lồi người” Xuân Quỳnh gợi nhắc cho người đọc nhớ câu chuyện cổ tích mà bà thường kể thời đại xa xưa ngày trước Khi đọc tác phẩm, người đọc cảm thấy cách lý giải nguồn gốc lồi người tác giả thật thú vị Dưới hình thức thơ, tác phẩm lại giàu tính tự sự, giống câu chuyện kể lại theo trình tự thời gian Trước hết tác giả khẳng định trời sinh trước tiên trẻ em Sau đó, để trẻ em có mơi trường sống thật tốt, có đời vật khác trái đất Ở đây, nhà thơ sử dụng hình ảnh miêu tả sinh động để giúp người đọc hiểu đời thiên nhiên Kế tiếp đời mẹ giúp trẻ em cần có tình u thương, chăm sóc Bà sinh để giáo dục trẻ em giá trị truyền thống, đạo đức tốt đẹp Còn bố sinh để dạy trẻ em thêm hiểu biết, trưởng thành Cuối trường lớp nơi trẻ em đến để học tập, vui chơi thấy giáo người dạy dỗ trẻ em Có thể khẳng định, với thơ này, Xuân Quỳnh muốn gửi gắm tình yêu thương Xuân Quỳnh dành cho trẻ em Viết đoạn văn nêu cảm nhận thơ Chuyện cổ tích lồi người mẫu Trong Chuyện cổ tích lồi người , em cảm thấy tâm đắc với đoạn thơ nói đời mẹ: “Nhưng cịn cần cho trẻ Tình u lời ru Cho nên mẹ sinh Để bế bồng chăm sóc Mẹ mang tiếng hát Từ bống bang Từ hoa thơm Từ cánh cò trắng Từ vị gừng đắng Từ vết lấm chưa khô Từ đầu nguồn mưa Từ bãi sơng cát vắng…” Từ dịng thơ mà tác giả viết, người đọc hình dung tình u thương người mẹ dành cho đứa Những lời ru tiếng hát đem đến cho giấc ngủ yên bình, hiểu biết giới Tác giả liệt kê hình ảnh, hương vị, màu sắc mà người mẹ đem đến cho trẻ con.Ý nghĩa việc xuất mẹ đứa trẻ cần tình u thương, chăm sóc Với giọng thơ tự nhiên, ngào, người đọc hình dung ý nghĩa người mẹ trẻ cách kỳ diệu, thiêng liêng tràn ngập màu sắc Viết đoạn văn nêu cảm nhận thơ Chuyện cổ tích lồi người mẫu Xuân Quỳnh nhà thơ nữ tiêu biểu Chuyện cổ tích lồi người tác phẩm tiêu biểu chị Bài thơ đưa lí giải nguồn gốc lồi người Tác giả hình dung sống trái đất có lồi người “chỉ tồn trẻ con” Trái đất cịn trần trụi, khơng có cỏ hay dáng cây, mặt trời chưa xuất bóng đêm bao trùm khắp nơi “Trời sinh trước Chỉ toàn trẻ Trên trái đất trụi trần Không dáng cỏ Mặt trời chưa có Chỉ tồn bóng đêm Khơng khí màu đen Chưa có màu sắc khác” Và trời sinh trẻ em Sau đó, tác giả lại lí giải cho người đọc đời vật Nguyên nhân đời để phục vụ nhu cầu trẻ em Trước tiên đôi mắt trẻ em sáng chưa thể nhìn thấy gì, mặt trời xuất cho trẻ nhìn rõ Hay muốn trẻ em nhận biết màu sắc có màu xanh, hoa có màu đỏ Khơng màu sắc mà cịn có âm trẻ cảm nhận loài chim sinh với tiếng hót Dịng sơng, biển cả, đám mây, đường đời để phục vụ sống trẻ Người đọc cảm nhận tình yêu thương sâu sắc nhà thơ trẻ em Tình cảm mẫu tử thiêng liêng tác giả nhắc đến qua nguồn gốc đời mẹ Trẻ cần có chăm sóc, mẹ đời Người mẹ dành cho trẻ chăm sóc từ sinh ra, lớn lên, trưởng thành Người mẹ nâng niu bàn tay, chăm sóc từ ăn đến giấc ngủ với lời ru, tiếng hát Những lời ru mở cho trẻ hiểu biết giới xung quanh Tác giả liệt kê hình ảnh, màu sắc, hương vị xuất từ lời ru mẹ Những câu thơ khiến người thấy thật cảm động, tự hào Không có mẹ, người bà xuất giới loài người để đem đến cho trẻ con: “Biết trẻ khao khát Chuyện ngày xưa, ngày sau Không hiểu từ đâu Mà bà Kể cho bao chuyện cổ…” Tiếp đến, đời bố lí giải thật tinh tế Nhờ dạy dỗ bố mà trẻ em trở nên trưởng thành Bố người dạy cho trẻ biết khám phá điều mẻ sống: đâu mặt bể, đâu đường, núi trái đất sao… Khi có nói, có chữ viết, có giáo dục Con người học hành sống người ngày văn minh: biết mở trường dạy trẻ em học, biết đào tạo, biết “sinh thầy giáo” để dạy dỗ trẻ em Như vậy, thơ “Chuyện cổ tích lồi người” đem đến cho cách lí giải thú vị nguồn gốc người Bài thơ thật hấp dẫn, sáng tạo chan chứa yêu thương Viết đoạn văn nêu cảm nhận thơ Chuyện cổ tích lồi người mẫu “Chuyện cổ tích lồi người” Xn Quỳnh đem đến cho người đọc lí giải thú vị nguồn gốc loài người Khổ thơ cho hình dung sống trái đất có lồi người “chỉ tồn trẻ con” Trái đất cịn hoang sơ “trụi trần”, chưa có màu xanh, “không dáng cỏ”: “Trời sinh trước Chỉ toàn trẻ Trên trái đất trụi trần Không dáng cỏ Mặt trời chưa có Chỉ tồn bóng đêm Khơng khí màu đen Chưa có màu sắc khác” Đến khổ thơ tiếp theo, sống loài người ngày tiến bộ, văn minh Mặt trời chiếu rọi ánh sáng khắp trái đất, đem lại sống cho mn lồi Trẻ em cần có chăm sóc, tình u thương người mẹ Vậy nên mẹ xuất đời: “Cho nên mẹ sinh Để bế bồng chăm sóc Mẹ mang tiếng hát Từ bống bang Từ hoa thơm Từ cánh cò trắng Từ vị gừng đắng Từ vết lấm chưa khô Từ đầu nguồn mưa Từ bãi sông cát vắng…” Sau đó, người bà đến với giới để giúp trẻ hiểu nét đẹp đất nước, văn hóa: “Biết trẻ khao khát Chuyện ngày xưa, ngày sau Không hiểu từ đâu Mà bà Kể cho bao chuyện cổ Chuyện cóc, nàng tiên Chuyện Tấm hiền Thằng Lý Thơng ác… Mái tóc bà bạc Con mắt bà vui Bà kể đến suốt đời Cũng khơng hết chuyện” Khi trí tuệ trẻ em ngày phát triển Bởi mà cần có dạy dỗ người bố Nhờ “bố bảo”, “bố dạy” mà trẻ em “biết ngoan”, “biết nghĩ” Con người mở rộng tầm hiểu biết, ngày khám phá vật, tượng xung quanh: “Rộng mặt bể Dài đường Núi xanh xa Hình trịn trái đất” Nhà thơ lại tiếp tục lí giải đời tiếng nói, có chữ viết, có giáo dục Con người học hành sống người ngày văn minh: biết mở trường dạy trẻ em học, biết đào tạo, biết “sinh thầy giáo” để dạy dỗ trẻ em: “Chữ bắt đầu có trước Rồi có ghế có bàn Rồi có lớp có trường Và sinh thầy giáo” Lớp, trường, bàn, ghế, bảng, cục phấn, chữ viết, ông thầy biểu tượng thể thay đổi kì diệu sống lồi người trái đất ngày văn minh Dưới ánh sáng mặt trời, loài người sống ánh sáng khoa học, giáo dục, ánh sáng văn minh: Người đọc cảm nhận lòng yêu trẻ tác giả thể thơ Chuyện cổ tích lồi người đằm thắm, nồng hậu Viết đoạn văn nêu cảm nhận thơ Chuyện cổ tích lồi người mẫu 10 Khi đọc “Chuyện cổ tích lồi người”, tơi cảm thấy ấn tượng với đoạn thơ nói đời mẹ: “Nhưng cịn cần cho trẻ Tình u lời ru Cho nên mẹ sinh Để bế bồng chăm sóc Mẹ mang tiếng hát Từ bống bang Từ hoa thơm Từ cánh cò trắng Từ vị gừng đắng Từ vết lấm chưa khô Từ đầu nguồn mưa Từ bãi sông cát vắng…” Tình mẫu tử vốn thứ tình cảm thiêng liêng sống Người mẹ dành cho trẻ chăm sóc từ sinh ra, lớn lên, trưởng thành Người mẹ nâng niu bàn tay, chăm sóc từ ăn đến giấc ngủ với lời ru, tiếng hát Những lời ru mở cho trẻ hiểu biết giới xung quanh Tác giả liệt kê hình ảnh, màu sắc, hương vị xuất từ lời ru mẹ Chỉ câu thơ ngắn gọn, Xuân Quỳnh giúp cho người đọc hiểu ý nghĩa người mẹ trẻ thật sâu sắc ... Để bế b? ?ng chăm sóc Mẹ mang ti? ?ng hát Từ b? ?ng bang Từ hoa thơm Từ cánh cò tr? ?ng Từ vị g? ?ng đ? ?ng Từ vết lấm chưa khô Từ đầu nguồn mưa Từ bãi s? ?ng cát v? ?ng? ??” Từ d? ?ng thơ mà tác giả viết, ng? ?ời đọc... qua năm th? ?ng khổ thơ tiếp theo, s? ?ng ngày thay đổi mặt trời chiếu rọi ánh s? ?ng khắp trái đất, đem lại s? ?ng cho mn lồi Con ng? ?ời ng? ?y trở nên đ? ?ng đúc, cha mẹ, ? ?ng bà yêu thư? ?ng nuôi dư? ?ng trẻ em... tư? ?ng xung quanh Kh? ?ng vậy, s? ?ng ngày phát triển, trư? ?ng học đời Đó biểu xã hội văn minh Lớp, trư? ?ng, bàn, ghế, b? ?ng, cục phấn, chữ viết, ? ?ng thầy biểu tư? ?ng thể thay đổi kỳ diệu s? ?ng loài ng? ?ời