Đang tải... (xem toàn văn)
Biện pháp 1. Xây dựng nề nếp lớp học. 1. Muốn xây dựng được nề nếp lớp học tốt thì trước hết giáo viên cần phải nắm bắt được tình hình học sinh của lớp về mọi mặt. Do vậy, ngay từ ngày đầu năm nhận lớp, tôi thực hiện ngay công tác điều tra để nắm đầy đủ hoàn cảnh của từng học sinh. 2. Một lớp học có nề nếp và chất lượng tốt là nhờ một phần lớn vào sự hỗ trợ của ban cán sự lớp. Việc bầu chọn ban cán sự lớp là một việc cần thiết mà người giáo viên chủ nhiệm nào cũng cần phải làm ngay khi mới nhận lớp. GV phải phân tích cho học sinh hiểu rõ vai trò, trách nhiệm của người lớp trưởng, lớp phó. Tổ chức cho học sinh xung phong ứng cử, sau đó chọn 5 em tiêu biểu để bầu chọn 3 em. Những em đạt số phiếu cao nhất sẽ được chọn vào ban cán sự lớp. 3. Sau khi bầu chọn được ban cán sự lớp thì nhiệm vụ tiếp theo là phân công nhiệm vụ cụ thể và giao trách nhiệm cho ban cán sự lớp. + Nhiệm vụ của lớp trưởng : Theo dõi, kiểm tra mọi hoạt động của lớp, điểm danh sĩ số của lớp, điều khiển các bạn xếp hàng. + Nhiệm vụ của hai lớp phó: Kiểm tra bài 15 phút đầu buổi, giúp đỡ các bạn học yếu học bài, làm bài, phân công, theo dõi và kiểm tra các tổ trực nhật. + Số học sinh trong lớp được chia làm 3 tổ, mỗi tổ có một tổ trưởng. Tổ trưởng chịu trách nhiệm phân công, điểu khiển các bạn trong tổ làm trực nhật. Lớp phó lao động chịu trách nhiệm kiểm tra công việc trực nhật hàng ngày của lớp.Tổ nào làm không tốt, lớp phó lao động có quyền nhắc nhở tổ đó làm trực nhật thêm một ngày. Và trong mỗi tiết học, học sinh phải thể hiện tinh thần tự quản, tự theo dõi nhắc nhở nhau giữ sạch lớp cũng như nề nếp lớp. Cuối mỗi tuần, vào tiết sinh hoạt lớp, lớp trưởng, lớp phó báo cáo các mặt hoạt động của lớp. Căn cứ vào báo cáo của từng em, tôi nắm được khả năng quản lí lớp của em đó và cũng thấy được khả năng hoàn thành nhiệm vụ của em đó như thế nào, từ đó xây dựng cho lớp học của mình một nề nếp tự quản tốt.
1 I LÍ DO HÌNH THÀNH BIỆN PHÁP Là người giáo viên dạy Tiểu học, truyền đạt cho học sinh nội dung kiến thức môn học, mà cịn phải làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp Vì địi hỏi người giáo viên khơng có trình độ chun mơn mà cịn phải biết tổ chức, quản lý học sinh hoạt động giáo dục, nhiệm vụ vơ quan trọng người giáo viên Muốn giáo dục cho đứa trẻ hồn thiện khơng đơn giản, người giáo viên phải bao quát tất kĩ năng, kiến thức, nội dung lẫn phương pháp đứng bục giảng Để nhận thấy tầm quan trọng đó, thân tơi ln cần phải trang bị cho số giải pháp linh hoạt xử lí tình diễn q trình giảng dạy Tơi mạnh dạn trình bày chủ đề thuyết trình: “Một số biện pháp rèn kĩ viết chữ cho học sinh lớp 1” Góp phần nhỏ vào cơng tác chủ nhiệm nói chung chủ nhiệm lớp nói riêng cách hoàn thiện Thuận lợi Năm học 2021 – 2022 Ban giám hiệu nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 1B, với tổng số 32 học sinh Lớp học buổi/ ngày nên có nhiều thời gian để kèm cặp em học sinh chưa hoàn thành Lớp học khang trang, thoáng mát Hầu hết em cố gắng học tập, biết lời, lễ phép với thầy, giáo Khó khăn Gia đình em chủ yếu làm nghề nơng có thời gian dạy dỗ Lớp có tới em thuộc gia đình hộ cận nghèo, kinh tế cịn khó khăn nên ảnh hưởng đến sống em Khả nhận thức em không đồng Đa số vốn giao tiếp em hạn chế, lời nói chưa to, rõ ràng, nói nhỏ, nói ngọng âm vần Đặc biệt kĩ viết chữ em chưa có nên ảnh hưởng nhiều đến việc học tập em II NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP Mỗi giáo viên muốn làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp phải vừa giáo viên giỏi chuyên môn, vừa phải nhà tâm lí giỏi để hiểu học sinh, xử lí tình cho khéo léo, tế nhị đạt hiệu giáo dục cao Nếu giáo viên khơng tâm huyết với nghề, khơng có tinh thần trách nhiệm cao khó mà hồn thành nhiệm vụ Chính hiểu rõ điều nên năm qua, cố gắng phấn đấu làm tốt vai trò, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp Công việc giáo viên chủ nhiệm lớp thuộc nhiều lĩnh vực, kể hết Trong nội dung thuyết trình hơm nay, tơi tập trung vào số nội dung biện pháp sau đây: Biện pháp Xây dựng nề nếp lớp học Muốn xây dựng nề nếp lớp học tốt trước hết giáo viên cần phải nắm bắt tình hình học sinh lớp mặt Do vậy, từ ngày đầu năm nhận lớp, thực công tác điều tra để nắm đầy đủ hoàn cảnh học sinh Một lớp học có nề nếp chất lượng tốt nhờ phần lớn vào hỗ trợ ban cán lớp Việc bầu chọn ban cán lớp việc cần thiết mà người giáo viên chủ nhiệm cần phải làm nhận lớp GV phải phân tích cho học sinh hiểu rõ vai trị, trách nhiệm người lớp trưởng, lớp phó Tổ chức cho học sinh xung phong ứng cử, sau chọn em tiêu biểu để bầu chọn em Những em đạt số phiếu cao chọn vào ban cán lớp Sau bầu chọn ban cán lớp nhiệm vụ phân công nhiệm vụ cụ thể giao trách nhiệm cho ban cán lớp + Nhiệm vụ lớp trưởng : Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp, điểm danh sĩ số lớp, điều khiển bạn xếp hàng + Nhiệm vụ hai lớp phó: Kiểm tra 15 phút đầu buổi, giúp đỡ bạn học yếu học bài, làm bài, phân công, theo dõi kiểm tra tổ trực nhật + Số học sinh lớp chia làm tổ, tổ có tổ trưởng Tổ trưởng chịu trách nhiệm phân công, điểu khiển bạn tổ làm trực nhật Lớp phó lao động chịu trách nhiệm kiểm tra công việc trực nhật hàng ngày lớp.Tổ làm khơng tốt, lớp phó lao động có quyền nhắc nhở tổ làm trực nhật thêm ngày Và tiết học, học sinh phải thể tinh thần tự quản, tự theo dõi nhắc nhở giữ lớp nề nếp lớp 3 Cuối tuần, vào tiết sinh hoạt lớp, lớp trưởng, lớp phó báo cáo mặt hoạt động lớp Căn vào báo cáo em, nắm khả quản lí lớp em thấy khả hồn thành nhiệm vụ em nào, từ xây dựng cho lớp học nề nếp tự quản tốt Biện pháp 2: Xây dựng mối quan hệ thầy trò bạn bè lớp Xây dựng mối quan hệ thầy trị Một yếu tố khơng phần quan trọng góp phần đưa chất lượng học tập học sinh ngày tốt mối quan hệ thầy trị Khi giao việc tơi nói lần, nói lớp trật tự Với cách làm thầy trở nên nói ít, học trị làm nhiều Hành vi giáo viên ảnh hưởng trực tiếp đến tâm lí hình thành tính cách trẻ Vì lên lớp, tơi ln ý đến cách ăn mặc, đứng, nói năng, cách cầm sách, chữ viết,… để trò noi theo Khi học sinh làm chưa đúng, giúp đỡ, hướng dẫn học sinh làm lại lớp Với cách làm đúng, nói học tập, em trở thành người tự tin, trung thực, không gian dối Khi có học sinh mắc sai lầm, thiếu sót, tơi ln cố gắng kiềm chế tơn trọng học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡ em sửa chữa Tơi khơng có lời nói, cử xúc phạm em Ở tuổi này, lòng tự trọng em cao, lời nói xúc phạm làm tổn thương tâm hồn trẻ thơ Xây dựng mối quan hệ bạn bè: Trong sống người, người thân gia đình ra, cần có bạn bè để chia sẻ Học sinh Tiểu học vậy, em có nhiều bạn bè thân thiết lớp em hợp tác vui vẻ với giúp đỡ tiến Bạn học giỏi giúp bạn học yếu; ngược lại, bạn học yếu dễ dàng nhờ bạn giúp đỡ học tập mà e ngại, xấu hổ Tục ngữ có câu “Học thầy khơng tày học bạn” Nhưng thực tế, lớp học thường xuất nhiều nhóm học trò Các em chia bè phái, phân biệt giàu nghèo, hay nói xấu trêu chọc Những em nữ hay dỗi, hay hờn giận Cịn em nam hay gây gổ đánh nhau, trả thù Tuy em chưa gây chuyện nghiêm trọng ảnh hưởng xấu đến tình cảm bạn bè chất chất lượng học tập lớp Là giáo viên chủ nhiệm, quan tâm đến vấn đề Xây dựng mối quan hệ bạn bè đồn kết, gắn bó tơi xây dựng nề nếp lớp học, tiến tới xây dựng môi trường học tập thân thiện Từ môi trường học tập thân thiện đó, chất lượng học tập lớp chắn nâng cao Biện pháp Hướng dẫn em học tốt lớp nhà * Học lớp Ngay từ đầu năm xếp chỗ ngồi cho em hợp lí, kết hợp phân công đôi bạn tiến, tạo điều kiện cho em học tập theo nhóm đơi, từ em giúp đỡ học tập Trong học tơi ln bao qt lớp, khơng để tình trạng em không ý Trong dạy học sử dụng nhiều phương pháp linh hoạt như: Phương pháp quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, kĩ thuật dạy học để kích thích hứng thú, tích cực tính tự học sáng tạo học sinh Mặt khác biểu dương, khen ngợi em hăng say học Đồng thời động viên, giúp đỡ kịp thời em chậm tiến * Học nhà Một học sinh muốn có kết học tập tốt việc tiếp thu kiến thức lớp chưa đủ mà việc học cũ, chuẩn bị nhà vô quan trọng Để việc học nhà em học sinh diễn thường xun có hiệu quả, tơi hướng dẫn em lập thời gian biểu thật cụ thể, phù hợp với tình hình gia đình Thơng qua thời gian biểu, tơi biết xác thời gian học nhà em Căn thời gian học nhà em, kiểm tra, hướng dẫn em tự học nhà Việc kiểm tra em học nhà thực đặn trì thường xun Lúc đầu, tơi trực tiếp kiểm tra hướng dẫn tỉ mỉ phương pháp học tập cho em học yếu em đội tuyển học sinh giỏi lớp 5 Khi việc học nhà học sinh vào nề nếp, tơi phân chia lớp thành nhóm theo khu vực dân cư (theo tổ) phân cơng nhóm nhóm trưởng Em nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với tơi tình hình tự học nhà thành viên nhóm đặc biệt lưu ý đến bạn học yếu chưa có ý thức tự học nhà Thỉnh thoảng, đến kiểm tra đột xuất số em để nắm tình hình Nếu phát thấy em lơ là, phải tăng cường kiểm tra Thấy quan tâm đến việc học nhà em nên phụ huynh nhiệt tình phối hợp với tơi: nhắc nhở, kiểm tra tạo điều kiện cho em học tập nhà Sự tiến học sinh tơi thường xun thơng báo cho gia đình biết qua điện thoại Vì vậy, phụ huynh vui quan tâm đến việc học tập em III HIỆU QUẢ THỰC HIỆN CỦA VIỆC ÁP DỤNG BIỆN PHÁP Các em khơng cịn có ganh đua hay lo lắng nên sẵn sàng chia sẻ giúp đỡ bạn gặp khó khăn, vướng mắc Những em vướng phải khó khăn học tập chủ động, mạnh dạn hỏi bạn; khơng cịn ngại ngùng, xấu hổ Các em biết tự giác làm nhiều việc: xếp sách đồ dùng ngăn nắp chơi, xếp bàn ghế ngắn, vệ sinh lớp học gọn gàng sẽ, tham gia hoạt động tập thể, em mạnh dạn, nói rõ ràng, mạch lạc Đã trang bị cho em kiến thức, kĩ học tập rèn cho học sinh kĩ sống tốt; hình thành cho em lực - phẩm chất tốt, em có đầy đủ tự tin đứng trước đám đông; chăm học, chăm làm Tích cực tham gia hoạt động lớp, nhà trường đề IV KẾT LUẬN CỦA BIỆN PHÁP Từ biện pháp nêu trên, nhận thấy lực phẩm chất em ngày tiến Mặt khác, bên cạnh việc giảng dạy giáo viên chủ nhiệm lớp làm tốt cơng tác chủ nhiệm Từ đưa chất lượng giáo dục lớp nói riêng nhà trường nói chung ngày nâng lên Mỗi giáo viên tiểu học cần có tâm huyết với nghề, yêu trẻ thực có trách nhiệm cao Cần trau dồi nghiệp vụ, sáng tạo, học hỏi cần giúp đỡ cấp Tạo mối liên kết gia đình nhà trường xã hội tạo mơi trường sư phạm lành mạnh, góp phần nâng cao chất lượng, nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội đáp ứng lòng mong mỏi phụ huynh học sinh Trên thuyết trình tơi số kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm lớp mong góp ý chân thành đồng chí để tơi hồn thiện tốt công tác chủ nhiệm lớp Tôi xin trân trọng cảm ơn! Cảm Nhân, ngày 14 tháng năm 2021 Xác nhận tổ CM Người viết biện pháp Nông Thị Phương Ma Thị Sự Xác nhận BGH Phạm Thị Hảo Biện pháp 1: Khảo sát đối tượng học sinh để đưa phương pháp giáo dục phù hợp - Khảo sát đối tượng thông qua hồ sơ học bạ, qua giáo viên chủ nhiệm cũ, qua học sinh lớp qua phụ huynh - Tiến hành phân loại đối tượng để đưa vào sổ kế hoạch công tác chủ nhiệm, cụ thể: + Học sinh gặp hồn cảnh khó khăn + Học sinh khuyết tật + Học sinh biệt đạo đức + Học sinh yếu + Học sinh có lực đặc biệt * Đối với học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn * Đối với học sinh khuyết tật * Đối với học sinh cá biệt đạo đức: - Tìm hiểu nguyên nhân qua gia đình: Gia đình có mâu thuẫn bố mẹ, gia đình thiếu quan tâm bị bạn bè, kẻ xấu lơi kéo….Hoặc trẻ có tính xấu mà thân gia đình chưa giáo dục được… - Dùng phương pháp tác động tình cảm, nghiêm khắc học sinh không cứng nhắc Tuyệt đối không sử dụng phương pháp trách phạt, ý gần gũi em thường xuyên nhắc nhở động viên khen chê kịp thời Giao cho em chức vụ lớp nhằm gắn với em trách nhiệm để bước điều chỉnh * Đối với học sinh học yếu: - Tìm hiểu ngun nhân em học yếu, học yếu mơn Có thể gia đình em khơng có thời gian học tập phải làm nhiều việc em có lỗ hỏng kiến thức nên cảm thấy chán nản - Giáo viên lập kế hoạch giúp đỡ đối tượng việc cụ thể sau: + Giảng lại mà em chưa hiểu hay hiểu mù mờ vào thời gian lên lớp + Đưa câu hỏi từ dễ đến khó để học sinh trả lời nhằm tạo hứng thú củng cố niềm tin em + Thường xuyên kiểm tra đối tượng qua trình lên lớp + Tổ chức cho học sinh học theo nhóm để học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu tiến + Gặp gỡ phụ huynh học sinh trao đổi tình hình học tập, tiến em để phụ huynh giúp đỡ thêm việc học nhà cho em 8 + Chú ý tránh thái độ miệt thị, phân biệt đối xử làm cho em nhụt chí, xấu hổ trước bạn bè Tóm lại dù với đối tượng thân giáo viên phải lưu ý dùng phương pháp tác động tình cảm, động viên khích lệ kịp thời, phối hợp với phụ huynh để giáo dục đặc biệt xác định vấn đề giáo dục đạo đức then chốt Biện pháp 2: Xây dựng đội ngũ cán lớp giỏi quản lý, tổ ch ức, ki ểm tra Như biết xây dựng đội ngũ cán quản lý giỏi việc quan trọng người giáo viên làm công tác chủ nhiệm phải có kế hoạch thực hiện.Hơn nữa, để đội ngũ cán lớp giáo viên chủ nhiệm đôn đốc, nhắc nhở việc thực nề nếp học tập bạn cơng việc cần thiết có ích - Trước hết , học sinh chọn làm cán lớp phải gương mẫu trước bạn mặt: Học tập, kỷ luật, tham gia hoạt động, đối xử với bạn bè - Sau ngày, hàng tuần, cán lớp bao gồm: lớp trưởng,2 lớp phó , tổ trưởng, tổ phó tiến hành cơng việc sau: *Đầu (trước truy bài): Tổ trưởng, tổ phó kiểm tra việc sau: soạn sách theo thời khóa biểu, mang đầy đủ đồ dùng dậy học,có ý thức xem trước, học giị, khơng mang dép lê tổ trưởng chấm điểm thi đua theo qui đinh sau: (vi phạm nội dung trừ: điểm xấu ) *Trong học: Tổ trưởng, tổ phó theo dõi bạn tổ thái độ học tập, phát biểu xây dựng bài, đạt điểm cao học tập cộng điểm thưởng sau: Đạt điểm 10 mơn cộng điểm tốt, phát biểu xây dựng cộng 1đ/1lần nói chuyện học bị trừ điểm/ 1lần *Giờ ăn ngủ bán trú: Tổ trưởng,Tổ phó theo dõi tổ viên nề nếp: ăn, ngủ thời gian ( vi phạm trừ 2đ/ lần ) Biện pháp 3: Phối kết hợp thường xuyên với phụ huynh * Đối vói Ban đại diện CMHS lớp: Từ đầu năm học Tôi định hướng bầu chọn Ban đại diện phụ huynh lớp với tiêu chuẩn sau: - Phụ huynh có đời sống kinh tế ổn đinh - Có tâm huyết, nhiệt tình tất học sinh thân yêu - Am hiểu nhiều lĩnh vực giáo dục - Có em học giỏi * Ban phân hội lớp gồm thành viên: Trưởng ban, phó ban, thư ký * Nhiệm vụ ban phân hội lớp: - Kết hợp với GVCN lớp theo dõi, động viên trình học tập, sinh hoạt học sinh Đặc biệt quan tâm đến phong trào lớp - Nắm rõ hồn cảnh gia đình, chỗ học sinh để kịp thời thăm hỏi - Có kế hoạch khen thưởng kịp thời học sinh lớp tiến theo tuần, tháng, theo đợt kiểm tra định kỳ nhà trường * Đối với phụ huynh học sinh: Buổi họp phụ huynh đầu năm, đề yêu cầu để phụ huynh GVCN rèn nề nếp học sinh sau: - Hằng ngày kiểm tra sách em - Nhắc nhở em học cũ chuẩn bị trước đến lớp - Chuẩn bị sách đồ dùng học tập cho em theo thời khoá biểu ngày - Giáo dục ý thức gọn gàng, ngăn nắp học tập, vui chơi - Sinh hoạt điều độ, thời khoá biểu, việc tránh tình trạng vừa học vừa chơi - Thường xuyên trao đổi với GVCN qua trò chuyện trực tiếp, điện thoại qua sổ liên lạc để kịp thời nhắc nhở, đôn đốc học sinh nề nếp học tập lớp nhà Biện pháp 4: Đầu tư phong trào mũi nhọn nhà trường tổ chức Từ đầu năm học GVCN dựa vào kế hoạch nhà trường đoàn thể trường phải đề tiêu cụ thể cho lớp phấn đấu phong trào chung nhà trường như: Vở chữ đẹp, Vẽ tranh, Kể chuyện, cờ vua, - Điều quan trọng GVCN phải phát lực đặc biệt học sinh văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao, hội hoạ… - Phối hợp với phụ huynh lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho học sinh có khiếu nói - Bồi dưỡng, khơi dậy em lòng say mê hứng thú học tập thông qua hội thi,Tổ chức sân chơi lớp như: Rung chuông vàng, đối mặt tiết HĐNGLL để phát huy chọn lọc nhữn HS có khiếu để tham gia hội thi nhà trường tổ chức Biện pháp 5: Nêu gương khen thưởng - Nắm tâm lý học sinh tiểu học thích khen, thích động viên nên tơi hướng dẫn Ban cán lớp lập bảng chấm điểm thi đua HS sau: - Trong họp phụ huynh đầu năm đề xuất với Ban đại diện phụ huynh việc khen thưởng học sinh lớp thực tốt phong trào học tập phong trào khác sau: + Mỗi tuần tặng bút cho HS đạt số điểm tốt cao tổ + Mỗi đợt kiểm tra định kỳ tặng bút/ 1HS đạt điểm 10 môn + Tặng phần quà cho HS đạt phong trào nhà trường đề - Sau tuần thi đua, Lớp trưởng đánh giá chung mặt hoạt động, tổ trưởng đánh giá cụ thể mặt học tập hoạt động thành viên tổ 10 thơng qua bảng điểm sau bầu chọn HS tuyên dương trước lớp nhận thưởng - Để tránh trường hợp em nhận liên tục nhiều lần, theo qui ước tuần nhận thưởng lại ( em điểm tổ chọn em điểm nhì tổ ) - Đặc biệt ý đến HS chậm học có tiến tổ trưởng tổ đề nghị Ban thi đua lớp tuyên dương khen thưởng Trên số biện pháp công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập áp dụng nhiều lớp học đạt kết tốt ... hồn thi? ??n tốt công tác chủ nhiệm lớp Tôi xin trân trọng cảm ơn! Cảm Nhân, ngày 14 tháng năm 2021 Xác nhận tổ CM Người viết biện pháp Nông Thị Phương Ma Thị Sự Xác nhận BGH Phạm Thị Hảo Biện pháp. .. nếp lớp học, tiến tới xây dựng môi trường học tập thân thi? ??n Từ môi trường học tập thân thi? ??n đó, chất lượng học tập lớp chắn nâng cao Biện pháp Hướng dẫn em học tốt lớp nhà * Học lớp Ngay từ đầu... đông; chăm học, chăm làm Tích cực tham gia hoạt động lớp, nhà trường đề IV KẾT LUẬN CỦA BIỆN PHÁP Từ biện pháp nêu trên, nhận thấy lực phẩm chất em ngày tiến Mặt khác, bên cạnh việc giảng dạy giáo