(TIỂU LUẬN) báo cáo CHIÊM NGHIỆM và kế HOẠCH áp DỤNG SAU KHÓA học tư DUY SÁNG tạo và KHỞI NGHIỆP

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ _ BÁO CÁO CHIÊM NGHIỆM VÀ KẾ HOẠCH ÁP DỤNG SAU KHÓA HỌC TƯ DUY SÁNG TẠO VÀ KHỞI NGHIỆP Họ tên sinh viên : Trần Đoàn Hải Yến Mã SV : 20041540 Khoa : Ngơn ngữ Văn hố Pháp Giáo viên hướng dẫn : Lưu Thị Nam Hà MỤC LỤC Trang PHẦN 1: ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN VỀ TỔNG THỂ KHĨA HỌC Cảm nhận chung mơn học ……………………………………… Những hoạt động khóa học …………………………………… PHẦN : GIÁ TRỊ MÔN HỌC MANG LẠI VÀ KẾ HOẠCH ÁP DỤNG Giá trị môn học mang lại + KH áp dụng ………… ……………… 10 Thông điệp cho tương lai…………………………………………… 12 PHẦN : TỔNG KẾT …………………………………………………… 13 PHẦN : ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN VỀ TỔNG THỂ KHÓA HỌC Cảm nhận chung môn học Lời đầu tiên, em xin cảm ơn nhà trường, thầy cô anh chị trợ giảng tạo điều kiện, cho chúng em trải nghiệm khóa học vơ vùng ý nghĩa Khóa học Tư Sáng tạo Khởi nghiệp thiết kế dành cho bạn sinh viên năm hệ CLC trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội Trong thời đại 4.0 này, hệ sinh thái khởi nghiệp khơng ngừng phát triển việc đưa môn học Tư Sáng tạo Khởi nghiệp vào chương trình học hồn tồn hợp lý Dưới hướng dẫn tận tình chu đáo giáo Lưu Thị Nam Hà, khoá học đem lại nhiều học bổ ích cho sinh viên Bên cạnh đó, khóa học khơng ngừng khuyến khích, tạo động lực để sinh viên tìm cách khám phá tiềm thân, vững bước khỏi vùng an toàn thân, đến với điều mẻ, sáng tạo; định hướng sinh viên có bước mới, táo bạo đột phá Những hoạt động khóa học Tuần 1: Giới thiệu thân Do dịch bệnh Covid-19 có diễn biến phức tạp nên khố học học online qua phần mềm Zoom Ngay từ buổi học đầu tiên, chúng em kết nối gần giới thiệu đáng yêu giới thiệu thân padlet cách trang trí hình ảnh, màu sắc Tuy học online mà nhờ nhiệt tình cơ, sơi bạn hay vui vẻ cách anh chị trợ giảng khiến em cảm thấy khơng khí lớp diễn sôi Em cảm thấy hoạt động dễ chịu mà hiệu Xây dựng kỳ vọng Đây hoạt động thú vị Ban đầu, em bỡ ngỡ sau tự thiết kế kỳ vọng cho môn học Sau thiết kế cho ưng ý, mục tiêu định hướng cho môn học em dường rõ ràng nhiều Thơng qua hình thức này, giáo viên hiểu sinh viên có mong muốn đạt điều để linh hoạt đưa nội dung đến với học sinh khóa học Nhờ vậy, cá nhân em cảm thấy thoải mái sẵn sàng tiếp nhận môn học Vẽ tranh thân thông qua đồ vật Sinh viên yêu cầu vẽ đồ vật có đặc tính giống Trong đó, chúng em phải ghi điều mà thân cảm thấy quan trọng Ở hoạt động này, em vẽ tách cà phê tách cà phê giống đời em, có đủ cay, đắng, ngọt, bùi Mỗi tách cà phê làm bớt mệt mỏi, bớt căng thẳng giống em muốn mang lượng tích cực, khơng mệt mỏi đến với người 4 Vùng thân Sợ hãi phải rời khỏi vùng an toàn thân trạng thái tâm lý thường gặp, bạn sinh viên nói chung thân em nói riêng Nhờ có hoạt động giúp em xác định lại vùng thân để từ bước khỏi vùng an tồn, cố gắng vượt qua ranh giới thân Điều giúp em xây dựng tự tin khơi dậy lịng tự tơn Tuần 2: Hoạt động sáng tạo dựa 30 hình trịn có sẵn Từ hình trịn đó, em vẽ hình ảnh có phần “lối mịn” có hình sáng tạo Doraemon, bé thỏ hay gái, Vẽ tranh theo nhóm khơng lời Hoạt động lần thú vị Đó thành viên lên jamboard không bàn bạc, thảo luận trước Theo em, mục đích hoạt động thấu hiểu quan trọng việc diễn đạt thấu cảm với bạn nhóm Qua hoạt động này, em nhận thấu hiểu suy nghĩ đối phương việc khó kết thấu hiểu ln khiến ta hài lòng Thử thách thăng theo nhóm Hoạt động này, chúng em phải tìm đồ vật có nhà như: sách, vở, gối, để lên đầu vịng 30s Ban đầu em vơ ngại bạn nhóm bạn em không quen biết Nhờ sau thử thách mà chúng em quen biết có giây phút vui vẻ Tuần 3: Tìm hiểu quy trình thiết kế (Design Thinking) Qua học em rút bước quy trình thiết kế Bước Empathize - Thấu cảm => Cần hiểu người khác muốn gì, cần xác định vấn đề xác Bước Define – Xác định vấn đề => Giúp người thiết kế đội ngũ tập hợp ý tưởng tốt để thiết lập chức năng, nhiều yếu tố khác Bước Ideate – Ý tưởng => Những người thiết kế bắt đầu tạo ý tưởng Bước Prototype – Làm mẫu => Thiết kế mẫu thử nghiệm nội Đây giai đoạn thử nghiệm, mục tiêu để xác định giải pháp tốt cho vấn đề xác nhận qua ba giai đoạn phía trước Bước Test – Kiểm tra => giai đoạn cuối kiểm tra nghiêm ngặt sản phẩm Thiết kế kính Thơng qua hoạt động em nhận ra: Thấu cảm khách hàng trước kinh doanh điều cốt yếu Nhờ vậy, doanh nghiệp, nhà sáng tạo tạo sản phẩm phù hợp thị hiếu để đạt hiệu kinh tế cao Tuần 4: 1.Trình bày thiết kế bình nước Đầu tiên hoạt động giới thiệu sản phẩm bình nước nhóm Em team thiết kế nên sản phẩm bình sáng tạo dựa bước Design Thinking Hoạt động nhóm có phần khó khăn em người có mâu thuẫn nảy sinh Nhưng cuối sản phẩm cuối chúng em lại hoàn thiện em rút nhiều học kinh nghiệm cho hoạt động nhóm sau Mơ hình Lean Canvas Hoạt động giúp em nhìn tổng quát mơ hình kinh doanh, đặc biệt phần quan trọng là: phân khúc khách hàng, vấn đề khách hàng, tuyên bố giá trị sau tìm giải pháp Tuần 5: 1.Trình bày thử thách pizza Đây hoạt động thú vị Trong lúc thiết kế bánh pizza chúng em thỏa sức sáng tạo bánh thật bắt mắt phù hợp với nhu cầu khách hàng Đặc biệt, chúng em thiết kế bánh pizza với đầy đủ loại nhân, giúp tiết kiệm ngân sách, đảm bảo chất lượng bánh chất lượng vệ sinh thực phẩm Thơng qua hoạt động chúng em biết từ bánh pizza mà thiết kế nhiều kiểu, nhiều mùi vị phục vụ cho nhu cầu nhiều nhóm người Và chúng em xây dựng nên thương hiệu pizza riêng mình, có ưu đãi đặc biệt phù hợp với khách hàng chúng em Tuần : Công việc muốn làm tương lai Hoạt động này, sinh viên chúng em yêu cầu viết giấy đưa lên padlet đặc điểm cơng việc Khi em đăng padlet, thật ngạc nhiên có em muốn làm giảng viên Đa số bạn sinh viên muốn làm biên phiên dịch Qua hoạt động giúp em có động lực cố gắng suy nghĩ rõ công việc mà em mơ ước Mơ hình SWOT Qua mơ hình giúp em đánh giá điểm mạnh điểm yếu Để từ đó, phát triển thân Tuần 7+ 8: Thảo luận, đưa ý tưởng Final Pitch Tuần 9: Giao lưu, gặp gỡ khách mời Giao lưu khách mời hoạt động em cảm thấy đặc biệt khóa học Những diễn giả cựu học sinh trường đến để chia sẻ câu chuyện khởi nghiệp để truyền cảm hứng khởi nghiệp cho sinh viên Thay buổi học thơng thường, chúng em có buổi giao lưu với gương trước dám nghĩ, dám làm, dám thay đổi thân Tuần 10: Sự đóng góp ý kiến Nam Hà Tuần 11: Hoạt động Final pitch: Lựa chọn vấn đề nghề nghiệp đề xuất dự án giải Mỗi hoạt động mang dấu ấn riêng em, ấn tượng Final Pitch chúng em Yêu cầu đưa tìm khắc phục khó khăn ngành nghề mà em muốn hướng tới tương lai Đây trải nghiệm áp dụng thực bước Tư thiết kế sinh viên Final pitch hoạt động mà bọn em gặp nhiều khó khăn việc lên ý tưởng, thiết kế vật mẫu Lúc bắt đầu làm nhóm chúng em lên ý tưởng thấu cảm với nhân viên môi trường thiết kế xe chở rác đại Nhưng sau tuần loay hoay, chúng em khơng thể có sản phẩm đầu tốt Vì vậy, chúng em đổi thành ý tưởng tạo trang page Co-learning để kết nối người có trình độ ngoại ngữ giống nhau, có mục tiêu để từ phát triển Bên cạnh đó, cịn có tham vấn, giúp đỡ giáo Lưu Thị Nam Hà Cuối nhóm em show sản phẩm độc đáo lạ PHẦN : GIÁ TRỊ MÔN HỌC MANG LẠI VÀ KẾ HOẠCH ÁP DỤNG Giá trị môn học mang lại 1.1 Sáng tạo, đột phá thay đổi tư Sáng tạo cảm hứng chủ đạo môn học Ngay từ buổi học đầu tiên, sinh viên có hội tự sáng tạo kỳ vọng Đến buổi học tiếp theo, sinh viên tự sáng tạo vật phẩm với cơng dụng mà tưởng chừng khơng có Cá nhân em, môn học thay đổi em nhiều Từ người lười sáng tạo lười trải nghiệm đây, em học tầm quan trọng sáng tạo, tư đột phá đổi mới, để trải nghiệm nhiều gặt hái nhiều thành cơng Ngồi ra, qua hoạt động “nhìn đồ vật với đơi mắt khác” giúp em nhìn cơng dụng khác đồ vật quen thuộc xung quanh Kế hoạch : Em cố gắng đem sáng tạo, mang dấu ấn cá nhân vào suy nghĩ, việc mà muốn đạt tương lai, khơng học tập mà trong sống 1.2 Kỹ làm việc làm việc hợp tác nhóm Làm việc nhóm kỹ quan trọng thành cơng khơng tự làm tất việc mà cần giúp đỡ, lắng nghe, lời khuyên người làm việc Khóa học đem lại cho em trải nghiệm teammate mới: không quen biết từ trước, đến từ khoa khác nhau, có chung mục đích hồn thành nhiệm vụ khóa học Qua khóa học, em học nhiều kỹ làm việc với người bạn mới: giao tiếp, phân chia công việc, thảo luận, lắng nghe, giúp đỡ, Bình thường, em quen với việc chuẩn bị slide cho bạn thuyết trình đến với mơn học này, em trải nghiệm nhiều vị trí khác: lên ý tưởng, thiết kế, tổng hợp nội dung…… Qua hoạt động teamwork, thân em cởi mở hơn, thoát khỏi vỏ ốc khám phá nhiều kĩ cịn thiếu xót thân Kế hoạch: Tham gia vào số câu lạc bộ, chương trình, để làm việc nhiều hơn, hợp tác nhiều với nhiều người mới, đến từ nhiều trường khác Làm việc nhóm tốt lớp, câu lạc để phát triển khả thân 10 1.3 Kỹ giao tiếp Bọn em trải nghiệm tiết học kỹ giao tiếp sống, công việc trải nghiệm thử thách “Thuyết trình thang máy” Cá nhân em người tự ti, ngại giao tiếp với người Nhưng đến với môn học này, em mở cam, nói trước người để thực thử thách Em cảm thấy kỹ giao tiếp yếu tố định hình ảnh bạn ánh mắt người khác Lời nói phần thể tính cách, chuyên nghiệp thân cơng việc Vì thế, tương lai, em học hỏi nhiều hơn, giao tiếp nhiều để trở nên khéo léo trường hợp Kế hoạch: Tạo thêm nhiều mối quan hệ bạn bè để có hội học hỏi biết thêm nhiều điều, mở rộng mối quan hệ, đồng thời giữ gìn mối quan hệ có Năng động chủ động giao tiếp nhiều nhiều cách khác 1.4 Khả lãnh đạo Ở mơn học này, trở thành người lãnh đạo Khi làm lãnh đạo, trách nhiệm người đứng đầu cần phải nghiêm túc hơn, có trách nhiệm với bạn bè cơng việc nhiều Kế hoạch: Thử sức với nhiều hội làm lãnh đạo, quản lý nhiều ứng cử trở thành lớp trưởng, nhóm trưởng lớp mơn chung Học cho kỹ cần có người lãnh đạo tốt: chuyên nghiệp, kiên nhẫn, biết lắng nghe, tơn trọng ý kiến người khác, có trách nhiệm, deadline, 1.5 Học tập tăng hội học tập Cơ hội học tập đến từ nhiều nguồn: học từ sách vở, từ thầy cô, từ bạn bè, Học tập q trình tích lũy thực hành kiến thức, ứng dụng thực tế Kế hoạch: Tận dụng tối đa thời gian học hội học tập Tìm kiếm nhiều hội học tập cho thân: từ lớp mơn tiếng, lớp mơn chung, khóa học bên ngoài,, Tự học hội cách học tập vô cần thiết học tập đại học 11 1.6 Tự phát triển thân Đây mục đích mà môn học hướng tới Môn học truyền cảm hứng cho sinh viên phát triển thân đổi thân mà không bắt buộc họ phải tuân theo quy tắc Làm điều bạn muốn, ý tưởng điên rồ Kế hoạch: Nhận thức rõ tầm quan trọng tự phát triển thân không ỷ lại vào người khác Luôn theo sát thân mạnh yếu điểm để thay đổi phát triển chúng Tham gia hội thảo, tọa đàm, chia sẻ số cách tự phát triển thân THƠNG ĐIỆP CHO TƯƠNG LAI Steve Jobs nói: “Đơi bạn mắc sai lầm sáng tạo Điều quan trọng phải nhanh chóng thừa nhận tiếp tục phấn đấu.” – thông điệp truyền đến cho thật nhiều lực cảm hứng Câu nói Steve Jobs muốn khẳng định sáng tạo điều vô quan trọng điều dễ dàng đời sống người, cần phải vượt qua khó khăn thất bại trình sáng tạo để tiếp tục cố gắng hồn thiện cơng việc Sáng tạo tìm thứ mẻ mà trước người chưa tìm Cuộc sống chuỗi bí ẩn địi hỏi người phải tìm kiếm cách có ý thức bỏ nhiều công sức thấy 12 Helen Keller - Nhà văn, nhà hoạt động trị giảng viên người Mỹ, người mù điếc nhận Thạc sĩ Nghệ thuật.: “Tính cách phát triển cách dễ dàng yên lặng Chỉ qua trải nghiệm thử thách gian khổ mà tâm hồn trở nên mạnh mẽ hơn, hoài bão hình thành thành cơng đạt ” Mỗi hẳn có lúc đường đời gặp phải khó khăn tưởng cao núi, vấp ngã tưởng xơ ta xuống vực sâu, mát đau khổ tưởng làm trái tim tan vỡ Thế có trở ngại nào, khó khăn lập hồn tồn từ đời mà Helen Keller trải qua? Vậy nên, đừng bỏ cuộc, cảm thấy rơi vào đường Ln ln có hy vọng, dù nấp kỹ đến mức ta phải đốt đuốc tìm Cuộc sống khơng rời bỏ ta, có ta rời bỏ sống mà thơi PHẦN 3: TỔNG KẾT Khóa học Tư sáng tạo khởi nghiệp không đơn học lý thuyết hay chuỗi hoạt động lớp Đây cịn mơn học chất chứa kỷ niệm bạn bè làm việc nhau, chia sẻ kinh nghiệm, hoạt động vui nhộn hay buổi giao lưu khách mời truyền cảm hứng Chúc cho khóa học ln ln thành cơng thành cơng 13 ... TRỊ MÔN HỌC MANG LẠI VÀ KẾ HOẠCH ÁP DỤNG Giá trị môn học mang lại 1.1 Sáng tạo, đột phá thay đổi tư Sáng tạo cảm hứng chủ đạo môn học Ngay từ buổi học đầu tiên, sinh viên có hội tự sáng tạo kỳ... trợ giảng tạo điều kiện, cho chúng em trải nghiệm khóa học vơ vùng ý nghĩa Khóa học Tư Sáng tạo Khởi nghiệp thiết kế dành cho bạn sinh viên năm hệ CLC trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia... TỔNG THỂ KHĨA HỌC Cảm nhận chung mơn học ……………………………………… Những hoạt động khóa học …………………………………… PHẦN : GIÁ TRỊ MÔN HỌC MANG LẠI VÀ KẾ HOẠCH ÁP DỤNG Giá trị môn học mang lại + KH áp dụng ………… ………………