CHƢƠNG 5: HIĐRO – NƢỚC Tiết 47, Bài 31 TÍNH CHẤT - ỨNG DỤNG CỦA HIĐRO

CHƢƠNG 5: HIĐRO – NƢỚC Tiết 47, Bài 31 TÍNH CHẤT - ỨNG DỤNG CỦA HIĐRO I- XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - HS biết hiđro chất khí, nhẹ chất khí - HS biết hiểu khí hiđro tác dụng với oxi dạng đơn chất, phản ứng toả nhiệt; biết hỗn hợp khí hiđro oxi hỗn hợp nổ - Cách đốt cháy hiđro khơng khí, biết cách thử hiđro nguyên chất quy tắc an tồn đốt cháy hiđro, biết viết phương trình hóa học hiđro với oxi Về kĩ năng: - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh… rút nhận xét tính chất vật lí tính chất hóa học hiđro - Rèn cho học sinh kĩ viết phương trình hóa học, giải tập tính theo phương trình hóa học Về thái độ: - Rèn luyện lịng ham thích mơn hóa học cho học sinh Các lực hƣớng tới hình thành phát triển học sinh Hình thành phát triển lực tư logic; lực tính tốn, lực làm việc theo qui trình, lực phân tích đồng thời hình thành phát triển lực giải vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học II- CHUẨN BỊ Chuẩn bị học sinh Xem trước nội dung Chuẩn bị giáo viên - Kế hoạch dạy - Hóa chất: KMnO4, Zn, HCl, H2, O2 thu sẵn - Dụng cụ: Bình kíp đơn giản, cốc thuỷ tinh, giá ống nghiệm, ống nghiệm, đèn cồn III- PHƢƠNG PHÁP: - Đàm thoại nêu vấn đề, thực hành thí nghiệm, hỏi đáp, thảo luận nhóm IV- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: (1’) Kiểm tra cũ: (không) Bài mới: Hoạt động GV - HS Nội dung cần đạt/ Dự kiến sản phẩm HS HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (5’) Mục tiêu: Rèn luyện khả tư HS Phƣơng thức: - Phương pháp: Câu hỏi thảo luận - Cách thức: HS thảo luận theo cặp giải vấn đề Kĩ năng/ lực cần đạt giáo viên đưa Cách thực * GV giao nhiệm vụ: HS trả lời (Rèn luyện Dự đoán Các em có biết khí hiđro có tính chất giống khí khả tư kiến thức oxi hay khơng? Vậy hiđro có tính chất nào? HS) * Học sinh thực nhiệm vụ: Thảo luận trả lời * Học sinh báo cáo kết * Đánh giá kết học sinh: Các HS khác nhận xét + GV ghi điểm tốt ghi điểm miệng cho HS * Tạo tình có vấn đề: Để biết dự đốn em xác tới đâu, tìm hiểu nội dung tiết học hơm HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (25’) Đơn vị kiến thức 1: Tìm hiểu tính chất vật lí KHHH: H NTK: H2 CTHH: H2PTK: a Mục tiêu: Biết tính chất vật lý H2 b Phƣơng thức: Thảo luận nhóm, cá nhân I Tính chất vật lí: c Các bƣớc tiến hành: - H2 chất khí khơng * GV giao nhiệm vụ: màu, không mùi - Hãy cho biết H2 có KHHH CTHH nào? không vị - NTK PTK H2 bao nhiêu? - Tan H2O - Hãy quan sát lọ đựng H2 nhận xét trạng thái, nhẹ màu sắc hiđro chất khí - u cầu HS quan sát bóng bay bơm đầy khí H2 , phần miệng bóng buộc chặt sợi dài.→ Em có kết luận tỉ khối H2 so với khơng khí? Năng lực logic, phát vấn đề Năng lực hợp tác - lít H2O 15 0C hịa tan 20 ml khí H2 Vậy H2 chất tan nhiều hay tan nước? * HS thực nhiệm vụ: làm việc theo nhóm * HS báo cáo kết quả: cho nhóm đại diện trình bày kết * Đánh giá kết HS: + Các HS khác nhận xét + GV ghi điểm tốt ghi điểm miệng cho HS Đơn vị kiến thức 2: Tính chất hóa học H2 a Mục tiêu: Hiểu TCHH khí hidro b Phƣơng thức: Hoạt động cá nhân, thảo luận nhóm c Các bƣớc tiến hành: * GV giao nhiệm vụ : II Tính chất hóa học Tác dụng với oxi - Giới thiệu dụng cụ hóa chất - Phương trình hóa + Khi cho viên Zn tiếp xúc với dung dịch HCl → có học: Năng lực tượng gì? t  2H2 O 2H2+O2  - Lưu ý HS quan sát thí nghiệm đốt cháy H2 - Khi đốt cháy hỗn logic, phát khơng khí cần ý: o ? Màu lửa H2, mức độ cháy đốt H2 hợp H2 O2 có tiếng nổ lớn → Hỗn hợp gây nổ ? Khi đốt cháy H2 oxi cần ý: mạnh ta + Thành lọ chứa khí oxi sau phản ứng có tượng trộn: 2VH2 với 1VO2 gì? + So sánh lửa H2 cháy khơng khí oxi? Vậy: Các em rút kết luận từ thí nghiệm viết phương trình hóa học xảy ra? - H2 cháy oxi tạo H2O, đồng thời toả nhiệt → Vì người ta dùng H2 làm nguyên liệu cho đèn xì oxi - hiđro để hàn cắt kim loại ? Nếu H2 không tinh khiết → Điều xảy ra? ? Dựa vào phương trình hóa học nhận xét tỉ lệ VH2 VO2 * GV làm thí nghiệm nổ + Khi đốt cháy hỗn hợp H2 O2→ Có tượng xảy ? → Hỗn hợp gây nổ mạnh ta trộn: 2VH2 với 1VO2 + Tại đốt cháy hỗn hợp khí H2 khí O2 lại gây tiếng nổ? + Làm cách để H2 không lẫn với O2 hay H2 tinh khiết? → GV giới thiệu cách thử độ tinh khiết khí H2 * HS thực nhiệm vụ: * HS báo cáo kết quả: cho HS trả lời * Đánh giá kết HS: + Các HS khác nhận xét + GV ghi điểm tốt ghi điểm miệng cho HS * GV giao nhiệm vụ: - Ta biết H2 dễ dàng tác dụng với O2 đơn chất để tạo thành H2O Vậy H2 có tác dụng với O2 Tác dụng với hợp chất không? CuO - Giới thiệu dụng cụ, hóa chất Phương trình hóa - Yêu cầu HS quan sát bột CuO trước làm thí học: nghiệm, bột CuO có màu gì? t   - GV biểu diễn thí nghiệm (hoặc cho HS quan sát H2 + CuO (m.đen) video) - Ở nhiệt độ thường cho dịng khí H2 qua bột Cu + H2O CuO, em thấy có tượng gì? (m.đỏ) o đề vấn Năng lực hợp tác - Đun nóng ống nghiệm đựng bột CuO lửa Nhận xét: Khí H2 đèn cồn, sau dẫn khí H2 qua Hãy quan sát chiếm nguyên tố O2 nêu tượng? hợp chất CuO - Em rút kết luận tác dụng H2 với bột Kết luận: Khí H2 có CuO, nung nóng nhiệt độ cao? tính khử, nhiệt độ - Yêu cầu HS xác định chất tham gia, chất tạo thành thích hợp, H2 khơng kết hợp phản ứng trên? với đơn chất O2 mà Hãy viết phương trình hóa học xảy nêu trạng cịn kết hợp thái chất phản ứng với nguyên tố oxi - Em có nhận xét thành phần cấu tạo số oxit kim chất phản ứng trên? loại Các phản ứng → Khí H2 chiếm nguyên tố O2 hợp chất toả nhiều nhiệt CuO, người ta nói: H2 có tính khử - Ngoài H2 dễ dàng tác dụng với nhiều oxit kim loại khác như: Fe 2O3, HgO, PbO, … phản ứng toả nhiệt → Em rút kết luận tính chất hóa học H2? HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN Mục tiêu: Củng cố kiến thức liên quan đến nội dung học Phƣơng thức: Hoạt động cá nhân Các bƣớc tiến hành: * GV giao nhiệm vụ: So sánh tính chất vật lí hiđro oxi? * HS thực nhiệm vụ * HS báo cáo kết TẬP (3’) - Giống: Đều khí khơng màu, khơng mùi, khơng vị, tan nước - Khác: Khí oxi nặng khơng khí, khí hiđro nhẹ khơng khí Năng lực giải vấn đề thơng qua hóa học * GV đánh giá kết HS: nhận xét, ghi điểm (nếu được) HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (5’) V 2,8 Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học để giải n  22   0,125(mol ) ,4 22,4 số tập liên quan PTHH: Phƣơng thức: Thảo luận nhóm t  2H2 + O2  Các bƣớc tiến hành 2H O * GV giao nhiệm vụ: a) Theo PTHH: Bài tập: Đốt cháy 2,8 lít H2 (đktc) sinh H2O H2 H2 o a) Tính thể tích (đktc) khối lượng oxi cần dùng b) Tính khối lượng H2O thu * HS thực nhiệm vụ: Thảo luận trả lời * HS báo cáo kết n O2 = n H2 = 0,0625 (mol) VO2 = 1,4 (l) mO2 = (g) b) Theo PTHH: * GV đánh giá kết HS: nhận xét, ghi điểm n H2O = n H2 = 0,125 (mol) (nếu được) mH O = 2,25 (g) Năng lực tư logic, lực tính tốn HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI – MỞ RỘNG (LINH ĐỘNG) (5’) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức liên quan để giải tốn điểu chế oxi có liên quan đến tạp chất Phƣơng thức: Hoạt động cá nhân Các bƣớc tiến hành * GV giao nhiệm vụ: Có bình đựng chất khí bị nhãn, bình đựng chất khí sau: CO2, N2, H2, O2 Hãy nêu phương pháp hóa học để nhận biết chất khí đựng bình * HS thực nhiệm vụ * HS báo cáo kết * GV đánh giá kết HS - Trích mẫu thử - Đốt, khí cháy với lửa màu xanh nhạt đồng thời có tiếng nổ nhẹ khí H2 Năng lực tư logic, phát vấn - Khí làm cho than đề hồng cháy sáng oxi - Khí làm đục nước vơi CO2 - Khí làm tắt than hồng N2 HƢỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC (1’) - Làm tập SGK/ 109 - Đọc phần II.2 31 SGK / 106, 107 V – PHẦN RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Duyệt tổ chuyên môn: Tổ trưởng: Trần Thị Diệu Phượng