Đề cương môn học bmDT ĐH Mở TP Hồ Chí Minh Khoa Đào tạo sau đại học Đề cương môn học Sau đại học PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NÂNG CAO (Advanced Research Methods) Mã số MH BUS801 ECO801 Số tín chỉ[.]
ĐH Mở TP.Hồ Chí Minh Khoa: Đào tạo sau đại học Đề cương môn học Sau đại học PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NÂNG CAO (Advanced Research Methods) Mã số MH: BUS801-ECO801 - Số tín : Tc (LT.BT&TH.TựHọc): (+1) TCHP: - Số tiết - Tổng: 45 LT: 30 BT: 15 TH: ĐA: BTL/TL: 15 - Môn tiên : Phương pháp nghiên cứu QTKD, Kinh tế (Cơ bản) - Môn học trước : Học viên cần có kiến thức chuyên ngành hẹp dự định nghiên cứu - CTĐT ngành Quản trị kinh doanh Kinh tế học Mã ngành : 62 34 01 02 62 31 01 01 - Ghi khác : Môn học dành cho NCS Tài liệu tham khảo chủ yếu tiếng Anh Lớp học không 25 học viên Mục tiêu môn học Môn học nhằm mục đích trang bị cho người học phương pháp luận phương pháp nghiên cứu khoa học lĩnh vực Quản trị kinh doanh Kinh tế học tạo tảng kiến thức vững chắc, hướng tới việc thực cơng trình nghiên cứu hàn lâm giảng viên đại học nghiên cứu viên Nội dung tóm tắt mơn học Mơn học đề cập đến chủ đề liên quan đến phương pháp luận phương pháp NCKH Lý thuyết tri thức khoa học, Các trường phái nhận thức luận tri thức khoa học, Các phương pháp tạo tri thức khoa học, Xây dựng Kiểm định lý thuyết khoa học, Lược khảo lý thuyết, Nghiên cứu định tính, Nghiên cứu định lượng nâng cao, Cách viết báo cáo khoa học Các hiểu biết, kỹ đạt sau học môn học Sau hồn tất mơn học này, người học chuyển đổi từ người biết hấp thụ ứng dụng tri thức khoa học (knowledge consumption) sang người biết tiêu thụ tri thức mà biết cách tạo sinh tri thức khoa học (knowledge creation) Các mục tiêu học tập cụ thể sau: Hiểu biết lý thuyết tri thức khoa học trường phái nhận thức luận tri thức khoa học Ứng dụng phương pháp lược khảo lý thuyết vào việc tự thực việc lược khảo lý thuyết để xác định khoảng trống nghiên cứu, xác định mục tiêu nghiên cứu, xây dựng giả thuyết khoa học Ứng dụng phương pháp nghiên cứu định tính vào việc tự thiết kế nghiên cứu định tính cho đề tài nghiên cứu KH người học PĐTSĐH, Mẫu 2012-ĐC Tr.1/7 Ứng dụng phương pháp nghiên cứu định lượng vào việc tự thiết kế nghiên cứu định lượng cho đề tài nghiên cứu KH người học Hiểu biết nâng cao kỹ viết báo cáo nghiên cứu công bố quốc tế Hướng dẫn cách học - chi tiết cách đánh giá môn học Môn học yêu cầu học viên tự nghiên cứu tài liệu, thực tập/dự án nghiên cứu theo nhóm cá nhân, trình bày thảo luận lớp theo dạng workshop/seminars Để học tốt, học viên cần có khả đọc hiểu tốt tài liệu tiếng Anh Giảng viên giữ vai trò hướng dẫn hỗ trợ cho học viên trình học Học viên học nhiều có sẵn đề tài nghiên cứu Ngược lại, học viên không học nhiều không đọc trước tài liệu thực hành nghiên cứu Các học viên chia nhóm từ 2-3 hv/nhóm theo ngành học Các nhóm bốc thăm để chọn thứ tự trình bày Tất thành viên nhóm phải tham gia trình bày thảo luận Thời gian thuyết trình cho nhóm 20-40 phút Thời gian nộp cá nhân nhóm vào cuối buổi học giao tập Mô tả yêu cầu đánh giá môn học Bài tập cá nhân Mỗi học viên nộp viết theo chủ đề buổi học GV phụ trách Thuyết trình Mỗi nhóm chuẩn bị thuyết trình lớp theo chủ đề nhóm thảo GV phân cơng luận lớp Thuyết trình đề Mỗi học viên nộp thuyết trình đề cương nghiên cứu cương nghiên cứu cá nhân 42% (7% x bài) 18% 40% Nội dung chi tiết thời khóa biểu Buổi Ngày 3/12/16 10/12/16 17/12/16 24/12/16 07/01/17 13/01/17 14/01/17 18/02/17 Nội dung Tài liệu Trình bày Giảng viên (xem mục 7) Giới thiệu môn học Cơ sở triết học PPNC: Bản thể luận nhận thức luận Chủ nghĩa kiến tạo chủ nghĩa thực dụng Đặt vấn đề nghiên cứu, phát biểu mục tiêu, câu hỏi nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu Tổng quan/lược khảo lý thuyết Ý nghĩa lược khảo lý thuyết nghiên cứu định tính định lượng Các kỹ thuật thiết kế: bước thực hiện, xác định nguồn liệu, chọn lựa tài liệu tham khảo, xây dựng đồ tài liệu tham khảo, tóm tắt nghiên cứu trước Phương pháp nghiên cứu định tính: đặc điểm, vai trò nhà nghiên cứu, thủ tục thu thập ghi chép liệu, phân tích giải thích liệu, độ tin cậy, giá trị hiệu dụng tính tổng qt hóa, kỹ thuật viết báo cáo Phương pháp nghiên cứu định lượng: Thiết kế khảo sát: lập kế hoạch khảo sát, tổng thể mẫu nghiên cứu, cơng cụ đo lường, biến số, phân tích giải thích liệu Thiết kế thực nghiệm: người tham dự, biến số, công cụ đo lường, thủ tục thực nghiệm, phân tích liệu, giải thích kết Phương pháp nghiên cứu hỗn hợp – mixed method Cách viết: đề cương luận án, báo luận án nghiên cứu Các chủ đề chuyên sâu nghiên cứu định tính ngành Quản trị kinh doanh PGS.TS Nguyễn Minh Hà PGS.TS Nguyễn Minh Kiều - Mỗi cá nhân PGS.TS chuẩn bị nội Nguyễn Minh dung liên quan Kiều đến (nộp) - Trình bày nhóm - Tổng kết - Mỗi cá nhân chuẩn bị nội dung liên quan đến (nộp) - Trình bày nhóm - Tổng kết - Mỗi cá nhân chuẩn bị nội dung liên quan đến (nộp) - Trình bày nhóm - Tổng kết PGS.TS Nguyễn Minh Hà PGS.TS Nguyễn Minh Hà - Mỗi cá nhân PGS.TS chuẩn bị nội Nguyễn Minh dung liên quan Hà đến (nộp) - Trình bày nhóm - Tổng kết PGS.TS Nguyễn Minh Hà - Mỗi cá nhân PGS.TS ngành QTKD Hoàng Thị chuẩn bị nội Phương Thảo dung liên quan đến (nộp) - Trình bày Tài liệu học tập Tài liệu học tập gồm có sách báo sử dụng cho buổi học sau: Tên sách báo Cooper, D R Schindler, P S (2012), “Business Research Methods”, McGraw Hill International Edition Buổi giảng Buổi Creswell JW (2009), Thiết kế nghiên cứu: Các cách tiếp cận định tính, định lượng hỗn hợp, 3rd Ed., Thousand Oak, CA: Sage Creswell JW (2009), Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 3rd Ed., Thousand Oak, CA: Sage Nguyễn Đình Thọ (2011), Phương pháp nghiên cứu khoa học kinh doanh, TPHCM: NXB Lao động Xã hội John, A., Hafiz T.A., Khan R R., and David (2007), Research Methods for Graduate Business and Social Science Students Thousand Oak, CA: Sage Phil, J and Joanne D (2000) Understanding Management Research Thousand Oak, CA: Sage Và số tài liệu khác Sekaran, U and Bougie, R (2013), Research methods for business, Wiley Baker, MJ (2000), Writing a literature review, The marketing review, Vol 1: 219-247 Zorn, T & Campell, N (2006), Improving the writing of literature reviews through a literature integration exercise, Business Communication Quarterly, Vol 69 (2): 172-183 Buổi (Xác định vấn đề mục tiêu nghiên cứu; lược khảo lý thuyết xác định khoảng trống nghiên cứu) Webster J & Watson, RT (2002), Analyzing the past to prepare for the future: Writing a literature review, MIS Quarterly, Vol 26(2) Cooper, D R Schindler, P S (2012), Business Research Methods, McGraw Hill International Edition Creswell JW (2009), Thiết kế nghiên cứu: Các cách tiếp cận định tính, định lượng hỗn hợp, 3rd Ed., Thousand Oak, CA: Sage Buổi (Phương pháp nghiên cứu định tính) Creswell JW (2009), Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 3rd Ed., Thousand Oak, CA: Sage Nguyễn Đình Thọ (2011), Phương pháp nghiên cứu khoa học kinh doanh, TPHCM: NXB Lao động Xã hội Cooper, D R Schindler, P S (2012), “Business Research Methods”, McGraw Hill International Edition Buổi (Phương pháp nghiên cứu định Creswell JW (2009), Thiết kế nghiên cứu: Các cách tiếp cận định tính, định lượng hỗn hợp, 3rd Ed., Thousand Oak, CA: Sage lượng) Creswell JW (2009), Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 3rd Ed., Thousand Oak, CA: Sage Nguyễn Đình Thọ (2011), Phương pháp nghiên cứu khoa học kinh doanh, TPHCM: NXB Lao động Xã hội Một số tài liệu khác (sẽ giới thiệu sau) Cooper, D R Schindler, P S (2012), “Business Research Methods”, McGraw Hill International Edition Creswell JW (2009), Thiết kế nghiên cứu: Các cách tiếp cận định tính, định lượng hỗn hợp, 3rd Ed., Thousand Oak, CA: Sage Buổi (Phương pháp NC hỗn hợp) Creswell JW (2009), Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 3rd Ed., Thousand Oak, CA: Sage Nguyễn Đình Thọ (2011), Phương pháp nghiên cứu khoa học kinh doanh, TPHCM: NXB Lao động Xã hội Fielding, N (2010) Mixed methods research in the real world, International journal of Social Research Methodology, 13(2) 127-138 Harrison III, R (2013) Using mixed methods designs in the JBR, 1990-1010 Journal of Business Research, 66:2153-2162 Leech, N & Onwuegbuzie, A (2009) A typology of mixed methods research designs, Qual Quant, 43:265-275 Lopez-Fernandez, O., Molina-Azorin, J, (2011) The use of mixed methods research in the field of behavioral sciences, Qual Quant, 45:1459-1472 Zachariadis, M., Scott, S & Barrett, M (2013) Methodological implications of critical realism for mixed methods research, MIS Quarterly, 37(3): 855-879 Cooper, D R Schindler, P S (2012), “Business Research Methods”, McGraw Hill International Edition Các tài liệu file gởi Creswell JW (2009), Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 3rd Ed., Thousand Oak, CA: Sage Creswell JW (2009), Thiết kế nghiên cứu: Các cách tiếp cận định tính, định lượng hỗn hợp, 3rd Ed., Thousand Oak, CA: Sage Nguyễn Đình Thọ (2011), Phương pháp nghiên cứu khoa học Buổi (Đề cương NC Viết báo Viết luận án) Buổi (Các chủ đề chuyên sâu nghiên cứu định tính định lượng ngành Quản trị kinh kinh doanh, TPHCM: NXB Lao động Xã hội doanh) Islam, J U and Rahman, Z(2016),"The transpiring journey of customer engagement research in marketing", Management Decision, Vol 54, Iss 8, pp 2008 - 2034 Andriopoulos, C and Slater, S (2013),"Exploring the landscape of qualitative research in international marketing", International Marketing Review, Vol 30 Iss pp 384 – 412 Cohanier, B (2014),"What qualitative research can tell us about performance management systems", Qualitative Research in Accounting & Management, Vol 11 Iss pp 380 – 415 Guercini, S (2014), "New qualitative research methodologies in management", Management Decision, Vol 52 Iss pp 662 – 674 Maarten R., Jeroen M and Tanya B (2016),"Advancing multilevel thinking and methods in HRM research", Journal of Organizational Effectiveness: People and Performance, Vol Iss pp 204 – 218 Pantelitsa P E, Leonidas C L AND Constantine S K (2016), "Corporate social responsibility in international marketing: review, assessment, and future research", International Marketing Review, Vol 33 Iss pp 580 – 624 10 Brennan R., Tzempelikos, N and Wilson, J (2014), "Improving relevance in B2B research: analysis and recommendations", Journal of Business & Industrial Marketing, Vol 29 Iss 7/8 pp 601 – 609 11 Kantur, D (2016), "Strategic entrepreneurship: mediating the entrepreneurial orientationperformance link", Management Decision, Vol 54 Iss pp 24 – 43 12 Sheehan C., De Cieri H., Cooper, B and Shea T (2016), "Strategic implications of HR role management in a dynamic environment", Personnel Review, Vol 45 Iss pp 353 – 373 13 Chang, L.-L., Backman, K F and Huang Y C (2014), "Creative tourism: a preliminary examination of creative tourists’ motivation, experience, perceived value and revisit intention", International Journal of Culture, Tourism and Hospitality Research, Vol Iss pp 401 – 419 14 Gruber-Muecke T and Hofer K M (2015), "Market orientation, entrepreneurial orientation and performance in emerging markets", International Journal of Emerging Markets, Vol 10 Iss pp 560 - 571 Permanent 15 Michael J Piore (2006), Qualitative research: does it fit in economics? European Management Review, 3, 17-23 16 Martha A Starr (2014), Qualitative and mixed-methods research in economics: surprising growth, promising future, Journal of Economic Surveys, Vol 28, No 2, pp 238–264 Buổi (Các chủ đề chuyên sâu nghiên cứu định tính định 17 Daniel Slottje (2008), Estimating demand systems and lượng ngành measuring consumer preferences, Journal of Econometrics, Kinh tế học) 147, 207–209 18 Marc J I Gaudry And Michael J Wills (1977), Estimating the functional form of travel demand models, Vol 12 pi 257-289 19 Seung-Hoon Yoo, Hea-Jin Lim, Seung-Jun Kwak (2009), Estimating the residential demand function for natural gas in Seoul with correction for sample selection bias, Applied Energy, 460–465 20 J.H Chesshire and A.J Surrey (2000), Estimating Uk Energy Demand For The Year: A Sectoral Approach (SPRU Occasional Paper Series No 5) Tp.Hồ Chí Minh, ngày tháng 11 năm 2016 TRƯỞNG KHOA CB PHỤ TRÁCH LẬP ĐỀ CƯƠNG ... giá môn học Bài tập cá nhân Mỗi học viên nộp viết theo chủ đề buổi học GV phụ trách Thuyết trình Mỗi nhóm chuẩn bị thuyết trình lớp theo chủ đề nhóm thảo GV phân cơng luận lớp Thuyết trình đề. .. nghiên cứu định lượng cho đề tài nghiên cứu KH người học Hiểu biết nâng cao kỹ viết báo cáo nghiên cứu công bố quốc tế Hướng dẫn cách học - chi tiết cách đánh giá môn học Môn học yêu cầu học viên... chủ đề nhóm thảo GV phân cơng luận lớp Thuyết trình đề Mỗi học viên nộp thuyết trình đề cương nghiên cứu cương nghiên cứu cá nhân 42% (7% x bài) 18% 40% Nội dung chi tiết thời khóa biểu Buổi