TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC NINH ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ LẦN TỔ: NGỮ VĂN NĂM HỌC 2021 – 2022 ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM Môn thi: NGỮ VĂN 11

TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC NINH ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ LẦN TỔ: NGỮ VĂN NĂM HỌC 2021 – 2022 ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM Môn thi: NGỮ VĂN 11 Dành cho lớp: Văn, Anh, Sử, Địa (Đáp án – Thang điểm gồm có 04 trang) Phần Câu I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 3,0 0,5 - Gieo hạt đợi mọc lên Hoặc lên không lên Cần thời gian (1) - Mưa, điện, khơng làm ngồi ngồi đợi có điện trở lại nắng trở lại Cần thời gian (2) - Làm chum tương đậu nành, ngấu nắng hàng tháng Cần thời gian (3) - Những người sống nhanh khơng có hũ mơ ngâm sấu ngâm rượu ngâm chanh đào ngâm để đợi đến thức trở nên ăn hay có dược tính, người chủ chuyển nhà mất, không đủ kiên nhẫn mà đợi (4) - Ăn ngon, mặc đẹp, hiểu nhau, bình tĩnh, chữa bệnh, giải trí, yêu cảm thấy yêu cần nhiều thời gian (5) - Con người lớn lên cần thời gian (6) Lưu ý: Thí sinh cần đưa 04 dẫn chứng minh họa điểm tối đa Thí sinh 01 biện pháp tu từ sau phân tích tác dụng: - Biện pháp: Phép điệp cấu trúc: “ Cần thời gian.” - Tác dụng: + Nhấn mạnh tầm quan trọng thời gian sống người + Tăng sức gợi cho câu văn, gây ấn tượng mạnh cho người đọc + Tạo hài hịa, cân đối, tạo tính nhạc cho lời văn 0,5 - Biện pháp: Phép liệt kê: “gieo hạt”, “mưa”, “mất điện”, “làm chum tương đậu nành” - Tác dụng: + Nhấn mạnh phong phú, đa dạng tượng, việc người gặp đời sống + Diễn tả cụ thể, đầy đủ vật, việc nói tới Thí sinh trình bày suy nghĩ theo nhiều cách khác nhau, lí giải hợp lí, thuyết phục Có thể theo hướng: Mọi thứ muốn tốt đẹp cần thời gian bởi: - Thời gian giúp người tích lũy giá trị, khơng vật chất mà quan trọng tinh thần, biết tận dụng tốt khiến giá trị thân tăng lên (trưởng thành hơn, hiểu biết ) 1,0 1,0 II - Thời gian giúp thay đổi suy nghĩ, tình cảm người: giúp xóa nhịa nỗi đau, hận thù, chí làm phai nhạt tình cảm u thương, thay đổi tính tình người LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn cần thiết phải biết làm chủ thời gian, làm chủ sống 2,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề nghị luận 0,25 Sự cần thiết phải biết làm chủ thời gian, làm chủ sống c Triển khai vấn đề nghị luận 1,0 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ cần thiết phải biết làm chủ thời gian, làm chủ sống Có thể theo hướng: * Giải thích: Làm chủ thời gian, làm chủ sống: biết phân phối thời gian hợp lí, biết chủ động tình huống, hồn cảnh * Bình luận: Sự cần thiết phải biết làm chủ thời gian, làm chủ sống: - Cuộc sống trường đua vàng bạc Nếu biết làm chủ thời gian, khơng lãng phí giờ, dần nâng cao lực tự giác hình thành khả tự lập, dám chủ động dấn thân, để tự đưa định cho đời thân - Làm chủ thời gian giúp người tự tin, lĩnh, linh hoạt ứng xử tình để vượt qua khó khăn nắm bắt kịp thời hội để làm chủ sống Điều mang lại nhiều học, kinh nghiệm quý báu, giúp ta hoàn thành mục tiêu, khát vọng - Làm chủ thời gian, làm chủ sống tạo cá nhân biết sống chủ động, mang lại bầu khơng khí dám nghĩ, dám làm, nâng cao chất lượng cơng việc sống (Thí sinh lấy dẫn chứng) * Phản đề: - Trong xã hội nhiều người, đặc biệt bạn trẻ chưa biết trân quý thời gian, chưa biết làm chủ sống - Nhiều người dành thời gian làm việc vơ ích, vi phạm pháp luật, vi phạm phong mỹ tục, bỏ lỡ nhiều hội quý báu,… (Thí sinh lấy dẫn chứng) * Rút học liên hệ: - Biết cách lên kế hoạch, xếp việc, sử dụng quỹ thời gian hợp lí để cân sống, giúp thân ln có trạng thái tinh thần tốt - Bản thân người có mốc thời gian cho việc làm định Tận dụng phút giây học tập, lao động, cống hiến để tạo nên nhiều thành tốt đẹp d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0,25 d Sáng tạo 0,25 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Cảm nhận anh/chị thơ Tự tình (bài II); nhận xét tư tưởng nhân đạo nữ thi sĩ thơ 5,0 a Bảo đảm cấu trúc văn nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Nội dung nghệ thuật thơ Tự tình (bài II); tư tưởng nhân đạo nữ thi sĩ thơ c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: Giới thiệu khái quát tác giả Hồ Xuân Hương, tác phẩm Tự tình (bài II) 0,5 - Nữ sĩ Hồ Xuân Hương mệnh danh “Bà chúa thơ Nôm” với nhiều thơ thể trân trọng vẻ đẹp niềm cảm thơng, thương xót cho số phận người phụ nữ - Bài thơ Tự tình (bài II): số thơ chùm thơ Tự tình thể nỗi niềm buồn tủi trước cảnh ngộ lỡ làng; qua thể tư tưởng nhân đạo Hồ Xuân Hương Cảm nhận thơ Tự tình (bài II) 2.1 Hai câu đề: Nỗi cô đơn đêm hiu quạnh “Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn, Trơ hồng nhan với nước non.” - Hoàn cảnh: thời gian đêm khuya, không gian yên tĩnh, vắng - Hình ảnh người: động từ “trơ”, đối lập “hồng nhan” với “nước non” → Nhấn mạnh nhỏ bé, cô đơn, đầy đáng thương tội nghiệp 2.2 Hai câu thực: Nỗi xót xa nhân vật trữ tình “Chén rượu hương đưa say lại tỉnh, Vầng trăng bóng xế khuyết chưa trịn” - Nhân vật trữ tình tìm đến rượu trăng để quên thực không thành công Con người rơi vào vịng lẩn quẩn khơng lối → Niềm xót xa, bẽ bàng trước cảnh lẽ mọn, duyên phận hẩm hiu 2.3 Hai câu luận: Nỗi niềm phẫn uất sức sống mạnh mẽ “Xiên ngang mặt đất, rêu đám, Đâm toạc chân mây, đá hòn” - Nghệ thuật đảo ngữ - Sử dụng động từ mạnh “xiên”, “đâm” + kết hợp với bổ ngữ “ngang”, “toạc” → Sự phẫn uất thân phận đất đá, cỏ thiên nhiên; phẫn uất, phản kháng người trước duyên phận Đồng thời thể khát vọng 2,0 sống, khát vọng hạnh phúc lứa đôi 2.4 Hai câu kết: Nỗi ngán ngẩm trước số phận bi kịch “Ngán nỗi xuân xuân lại lại, Mảnh tình san sẻ tí con” - Cách dùng từ “ngán”, từ “xuân” giàu sức gợi → Tâm trạng chán ngán nhận quy luật khắc nghiệt thời gian, tạo hóa - Nghệ thuật tăng tiến: Mảnh tình – san sẻ – tí – con → Nhấn mạnh nhỏ bé dần tình duyên → Sự ngán ngẩm, bất lực, chấp nhận số phận bi kịch kiếp chồng chung * Đánh giá chung: - Nội dung: Bài thơ thể tâm đau buồn, phẫn uất trước duyên phận, gắng gượng vươn lên rơi vào bi kịch niềm khát khao hưởng hạnh phúc Hồ Xuân Hương - Nghệ thuật: Nghệ thuật thơ Nôm với cách dùng từ ngữ độc đáo, táo bạo, hình tượng thơ gây ấn tượng mạnh Nhận xét tư tưởng nhân đạo Hồ Xuân Hương tác phẩm - Tư tưởng nhân đạo tư tưởng thể cảm thông sâu sắc tác giả trước mảnh đời bất hạnh, nỗi đau người sống - Biểu tư tưởng nhân đạo Hồ Xuân Hương qua thơ: + Cảm thông cho số phận bi kịch người phụ nữ xã hội xưa; thương xót cho thân phận bất hạnh phải sống cảnh lẽ mọn thân + Tiếng nói đồng cảm với khát vọng hạnh phúc tình yêu người phụ nữ xã hội phong kiến + Tố cáo xã hội phong kiến bất công - Đánh giá: + Tiếng nói độc đáo mạnh mẽ địi quyền sống quyền hạnh phúc cho người phụ nữ + Tiếng nói thương thân đầy mẻ: Xuân Hương không thương người, mà cịn thương thân + Đóng góp thêm tiếng nói trào lưu nhân đạo văn học xưa + Khẳng định tài độc đáo nhân cách cao đẹp HXH d Chính tả, ngữ pháp 0,5 0,5 0,25 Bảo đảm chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ TỔNG ĐIỂM -Hết - 0,5 10,0