ĐỀ tài các NHÂN t n QUY NH ố ẢNH HƯỞNG đế ết đị CHỌN TRƯỜNG đại học KHỐI NGÀNH KINH tế của tân SINH VIÊN TRÊN địa bàn THÀNH PH h CHÍ MINH

BỘ TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH – MARKETING ĐỀ TÀI CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHỐI NGÀNH KINH TẾ CỦA TÂN SINH VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lĩnh vực nghiên cứu: Quản trị kinh doanh Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 0 BỘ TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH – MARKETING ĐỀ TÀI CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHỐI NGÀNH KINH TẾ CỦA TÂN SINH VIÊN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Người hướng dẫn: ThS Trần Thị Siêm Sinh viên thực hiện: - Quách Khả Hân - 1721002209 - Lê Gia Huy - 1721002252 - Trần Thủy Tiên - 1721000888 - Nguyễn Hoàn Cát Linh - 1721002572 Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 0 LỜI CAM ĐOAN Chúng xin cam đoan báo cáo chưa tng đưc np cho bt k mt chương trình nghiên cứu cng cho bt k mt chương trình cp khác Các tư liu, trích dn s liu nghiên cứu đ tài đưc thu thp s dng mt cách trung thc, rõ ràng xác Kt nghiên cứu đưc trình bày nghiên cứu khơng chép bt lun vn cng chưa đưc trình bày hay cơng b  bt cơng trình nghiên cứu khác trước Trân trng! Thành ph Hồ Chí Minh, ngày 12 tháng 07 nm 2020 Nhóm nghiên cứu Quách Khả Hân Lê Gia Huy Trần Thủy Tiên Nguyễn Hoàn Cát Linh 0 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, nhóm chúng tơi chân thành gi lời chúc sức khỏe cảm ơn chân thành nht đn quý Thầy Cô khoa Quản trị kinh doanh, trường Đi hc Tài Marketing, truyn đt cho nhóm chúng tơi kin thức kinh nghim q báu thời gian nhóm theo hc ti trường Nhóm nghiên cứu chân thành cảm ơn ThS Trần Thị Siêm - Giảng viên khoa Quản trị kinh doanh, trường Đi hc Tài - Marketing Cơ người hướng dn truyn đt kin thức giúp nhóm nghiên cứu hiểu v phương pháp, cách thức thc hin nghiên cứu khoa hc, nhờ s dy tn tình qua tng buổi gặp nhóm nghiên cứu hồn thành nghiên cứu khoa hc Nhóm nghiên cứu cng xin cảm ơn tt người bn giúp đỡ cho nhóm chúng tơi rt nhiu thời gian hc tp cá nhân tham gia trả lời khảo sát, để chúng tơi hồn thành nghiên cứu Do trình đ lý lun cng kin thức nhóm sinh viên chúng tơi cịn hn ch nên có nhiu điu thiu sót q trình thc hin nghiên cứu khoa hc Vì th chúng tơi rt mong nhn s góp ý q Thầy Cơ để báo cáo đưc hồn thin Nhóm nghiên cứu Quách Khả Hân Lê Gia Huy Trần Thủy Tiên Nguyễn Hồn Cát Linh 0 TĨM TẮT Đ tài “Các nhân t ảnh hưng đn quyt định chn trường Đi hc khi ngành Kinh t tân sinh viên địa bàn Thành ph Hồ Chí Minh” đưc xây dng nn tảng nghiên cứu nước th giới v nhân t ảnh hưng quyt định tân sinh viên la chn Đi hc khi ngành Kinh t Các nhân t ảnh hưng da nghiên cứu đưc điu chỉnh cho phù hp với tân sinh viên địa bàn Thành ph Hồ Chí Minh Nghiên cứu đ xut có nhân t ảnh hưng đn quyt định chn trường Đi hc khi ngành Kinh t bao gồm: (1) Đặc điểm cá nhân sinh viên; (2) Truyn thông; (3) Danh ting trường Đi hc; (4) Đặc điểm trường Đi hc; (5) Các cá nhân ảnh hưng; (6) Cơ hi vic làm Nghiên cứu định lưng da vào phương pháp thảo lun nhóm tân sinh viên giảng viên đu đồng ý với nhân t nhóm đ xut bắt đầu đưa vào nghiên cứu định lưng Nhóm nghiên cứu dng phần mm SPSS phiên 20 để phân tích liu thu thp đưc Vic đánh giá mơ hình đo lường để xem xét đ tin cy thang đo Các thang đo đưc kiểm định đ tin cy, phân tích nhân t khám phá phân tích hồi quy Mu khảo sát nghiên cứu thu đưc n = 300 mu tân sinh viên theo hc khi ngành Kinh t địa bàn Thành ph Hồ Chí Minh ti thời điểm khảo sát Trong nhân t đ xut mơ hình nghiên cứu, kt khảo sát kiểm định mơ hình có nhân t phù hp bao gồm: Truyn thông; Cơ hi vic làm; Danh ting trường Đi hc Kt nghiên cứu nhân t vic làm tác đng mnh mẽ đn quyt định chn trường Đi hc khi ngành Kinh t tân sinh viên địa bàn Thành ph Hồ Chí Minh Da vào kt nghiên cứu “Các nhân t ảnh hưng đn quyt định chn trường Đi hc khi ngành Kinh t tân sinh viên địa bàn thành ph Hồ Chí Minh” nhóm rút mt s hàm ý để nhà quản trị tham khảo, t đ xut kin nghị đặt s cho vic hoch định sách giải pháp thu hút sinh viên Đi hc khi ngành Kinh t địa bàn Thành ph Hồ Chí Minh 0 MỤC LỤC CHƯƠNG 11 TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI 11 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 11 1.2 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 12 1.3 CÂU HỎI NGHIÊN CỨU 12 1.4 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 12 1.5 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 13 1.6 Ý NGHĨA NGHIÊN CỨU 13 1.7 BỐ CỤC 14 TÓM TẮT CHƯƠNG 15 CHƯƠNG 16 TỔNG QUAN LÝ THUYẾT 16 2.1 CƠ SỞ LÝ THUYẾT 16 2.1.1 La chn 16 2.1.2 Chn trường 16 2.1.3 Khi ngành kinh t 16 2.1.4 Lý thuyt v hành đng hp lý (TRA - Theory of Reasoned Action) 17 2.1.5 Lý thuyt v hành vi d định (TPB - Theory of Planned Behavior) .18 2.2 LƯỢC KHẢO CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN 19 2.2.1 Các nghiên cứu nước 19 2.2.2 Các nghiên cứu nước 22 2.2.3 Tổng hp nghiên cứu liên quan 24 2.3 GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU ĐỀ XUẤT 25 2.3.1 Giả thuyt nghiên cứu xét du k vng 25 2.3.2 Mơ hình nghiên cứu đ xut 28 TÓM TẮT CHƯƠNG 29 CHƯƠNG 30 THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 30 3.1 QUY TRÌNH NGHIÊN CỨU 30 3.2 NGHIÊN CỨU SƠ BỘ 31 0 3.2.1 Tin trình thc hin 31 3.2.2 Thang đo nháp 34 3.2.3 Điu chỉnh thang đo 38 3.2.4 Thang đo thức 39 3.3 NGHIÊN CỨU CHÍNH THỨC 43 3.3.1 Kích thước mu 43 3.3.2 Phương pháp chn mu thu thp liu 44 3.3.3 Làm sch mã hoá liu 45 3.3.4 Phương pháp x lý s liu 46 CHƯƠNG 52 PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .52 4.1 ĐẶC ĐIỂM MẪU NGHIÊN CỨU 52 4.2 KIỂM ĐỊNH THANG ĐO 54 4.2.1 Kiểm định Cronbach’s Alpha đi với thang đo 54 4.2.2 Phân tích nhân t khám phá EFA 60 4.3 PHÂN TÍCH HỒI QUY TUYẾN TÍNH BỘI 66 4.3.2 Kiểm định mơ hình hồi quy giả thuyt nghiên cứu 68 4.3.3 Kiểm tra s vi phm giả định mơ hình hồi quy 72 TÓM TẮT CHƯƠNG 74 CHƯƠNG 75 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 75 5.1 THẢO LUẬN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 75 5.1.1 Ảnh hưng đặc điểm cá nhân sinh viên 76 5.1.2 Ảnh hưng truyn thông 77 5.1.3 Ảnh hưng danh ting trường Đi hc 77 5.1.4 Ảnh hưng đặc điểm trường Đi hc 78 5.1.5 Ảnh hưng cá nhân ảnh hưng 78 5.1.6 Ảnh hưng hi vic làm 78 5.2 MỘT SỐ KIẾN NGHỊ .80 5.2.1 Nâng cao danh ting nhà trường 80 5.2.2 Truyn thông 81 0 5.3 HẠN CHẾ CỦA ĐỀ TÀI VÀ HƯỚNG NGHIÊN CỨU TIẾP THEO 81 5.3.1 Hn ch nghiên cứu .81 5.3.2 Gi ý cho nghiên cứu tip theo 82 TÀI LIỆU THAM KHẢO 83 PHỤ LỤC 85 Ph lc 1: Phỏng vn tân sinh viên trường Đi hc Tài - Marketing 85 Ph lc 2: Phỏng vn giảng viên 86 Ph lc 3: Ni dung vn 87 Ph lc 4: Bảng câu hỏi khảo sát thức 94 0 DANH MỤC VIẾT TẮT TP.HCM Thành ph Hồ Chí Minh HS Hc sinh THPT Trung hc Phổ thông TPB Theory of Planned Behavior TRA Theory of Reasoned Action ĐH Đi hc 0 DANH MỤC HÌNH Hình 2.1 Mơ hình thuyt hành đng hp lý TRA 17 Hình 2.2 Mơ hình thuyt hành vi d định TPB 18 Hình 2.3 Mơ hình D.W.Chapman (1981) 19 Hình 2.4 Mơ hình Geoffrey & Julia (2002) 20 Hình 2.5 Mơ hình IIhan cng s (2013) 20 Hình 2.6 Mơ hình Kee Ming (2010) 21 Hình 2.7 Mơ hình Nguyễn Phương Toàn (2011) 22 Hình 2.8 Mơ hình Trần Vn Quý & Cao Hào Thi (2009) 23 Hình 2.9 Mơ hình nghiên cứu đ xut 28 Hình 3.1 Quy trình nghiên cứu 30 Hình 4.1 Phân phi chuẩn phần dư…………………………………………… Error! Bookmark not defined Hình 4.2 Đồ thị phân tán phần dư giá trị d đốn chuẩn hóa Error! Bookmark not defined 0 social and personality psychology (pp 339-369) New York: Cambridge University Pres Nguyễn Phương Toàn (2011), Khảo sát yếu tố tác động đến việc chọn trường học sinh trung học phổ thông địa bàn tỉnh Tiền Giang, Lun vn Thc sĩ, Đi hc Quc gia Hà Ni Nguyễn Đình Th (2011), Phương pháp nghiên cứu khoa học kinh doanh, NXB Lao đng Xã hi Hoàng Trng, Chu Nguyễn Mng Ngc (2008), Phân tích nghiên cứu liệu với SPSS, NXB Hồng Đức Nguyễn Đình Th Nguyễn Thị Mai Trang (2007), Nghiên cứu thị trường, NXB Đi hc Quc gia TP HCM Trần Vn Quí Cao Hào Thi, (2009), Các yếu tố ảnh hướng đến định chọn trường đại học học sinh phổ thơng trung học, Tp chí phát triển KH&CN, s 15, 87-102 Nguyễn Vn H, Nguyễn Thị Thanh Huyn, Tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp giảng dạy kỹ thuật trường THPT NXB Giáo dc, 2006 Nguyễn Phương Mai (2015) Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường Đại học Tài – Marketing sinh viên 84 0 PHỤ LỤC Phụ lục 1: Phỏng vấn tân sinh viên trường Đại học Tài - Marketing Lời nói đầu, chúng tơi xin cảm ơn s góp mặt tân sinh viên buổi thảo lun Chúng sinh viên Trường Đi hc Tài - Marketing TP.HCM Chúng hin ti nghiên cứu khoa hc với đ tài: “Các nhân t ảnh hưng đn quyt định chn trường Đi hc khi ngành Kinh t tân sinh viên địa bàn TP HCM” S đóng góp ý kin bn nim vinh hnh cho chúng tơi để hồn thành nghiên cứu Thành phần tham dự gồm có: • Chủ trì buổi thảo lun nhóm: Qch Khả Hân • Thc hin hỗ tr buổi thảo lun: Lê Gia Huy, Nguyễn Hoàn Cát Linh • Người thc hin buổi thảo lun thư kí: Trần Thủy Tiên • Các sinh viên nm nht trường Đi hc Tài – Marketing TP.HCM: Nguyễn Nht Nhi, Lê Hoàng Bảo Hân, Trần Như Phương, Lê Nguyễn Mỹ Chi, Đu Hải Minh Anh, Nguyễn Như Qunh, Trần Nhã Thy, Hunh Huy Hoàng, Dương Quc Khánh Huy, Đặng Tun Hip Thời gian địa điểm: 08h30 ngày 22/07/2020 ti địa 2C Phổ Quang, phường 2, qun Tân Bình, TP.HCM Mục đích: thay đổi bin quan sát để đưa vào bảng câu hỏi thông qua ý kin buổi thảo lun Cách thức thực hiện: Các câu hỏi đưc đưa buổi thảo lun Nhóm tác giả thu thp, tổng hp điu chỉnh bin quan sát có t trước Hai nhóm tham gia buổi thảo lun, bảng câu hỏi đưa nhóm trả lời nêu ý kin Người thc hin thư kí thu thp tổng hp thông tin Sau nắm rõ v ý kin, mi người thảo lun để đưa kt cui 85 0 Phụ lục 2: Phỏng vấn giảng viên Lời nói đầu, chúng em xin cảm ơn s góp mặt q thầy buổi vn Chúng em sinh viên Trường Đi hc Tài - Marketing TP.HCM Chúng em hin ti nghiên cứu khoa hc với đ tài: “Các nhân t ảnh hưng đn quyt định chn trường Đi hc khi ngành Kinh t tân sinh viên địa bàn TP.HCM” S đóng góp ý kin thầy cô nim vinh hnh cho chúng em để hoàn thành nghiên cứu Thành phần tham dự gồm có: • Thc hin vn giảng viên Nguyễn Thị Bích Trâm: Qch Khả Hân, Lê Gia Huy • Thc hin vn giảng viên Lê Xuân Qunh Anh: Lê Hoàn Cát Linh, Trần Thủy Tiên Thời gian địa điểm: 08h30 ngày 23/07/2020 ti địa 2C Phổ Quang, phường 2, qun Tân Bình, TP.HCM Mục đích: thay đổi bin quan sát để đưa vào bảng câu hỏi thông qua ý kin buổi vn Cách thức thực hiện: Các câu hỏi đưc đưa buổi vn Nhóm tác giả thu thp, tổng hp điu chỉnh bin quan sát có t trước 86 0 Phụ lục 3: Nội dung vấn Phần A: Giới thiệu Lời nói đầu, chúng em/tơi xin cảm ơn s góp mặt thầy/cơ/tân sinh viên buổi vn Chúng em/tôi sinh viên Trường Đi hc Kinh T TP.HCM Chúng em/tôi hin ti nghiên cứu khoa hc với đ tài : “Các yu t ảnh hưng đn quyt định chn trường đi hc khi ngành kinh t hc sinh THPT ti TP.HCM” S đóng góp ý kin thầy/cơ/tân sinh viên nim vinh hnh cho chúng tơi để hồn thành nghiên cứu Phần B: Điều chỉnh thang đo chọn trường Đại học khối ngành Kinh tế nhân tố tác động đến ý định chọn trường Đại học khối ngành Kinh tế Thang đo Đặc điểm cá nhân sinh viên – SV (06 biến) Đưc phát triển t thuc tính đo lường đặc điểm cá nhân Chapman (1981), Nguyễn Phương Tồn (2011), Trần Vn Q Cao Hào Thi (2009), Kim Chi (2017), Tan-Kuick & Ngee Ng (2011), Kee Ming (2010) Thang đo gồm 06 bin quan sát t SV1 đn SV6 Kí Bin quan sát hiu Chỉnh sa Tơi chn khi ngành Kinh t SV1 mun hc kin thức v lĩnh vc Tôi chn khi ngành Kinh t SV2 mong mun tr thành mt chuyên viên v lĩnh vc kinh t Tôi chn khi ngành Kinh t có SV3 khả nng thích ứng tt với khi ngành Kinh t 87 0 Chú thích Tơi chn khi ngành Kinh t SV4 mong mun đổi đời nhờ hc tt nghip khi ngành Kinh t Tôi chn khi ngành Kinh t SV5 mong mun đổi đời nhờ tt nghip khi ngành Kinh t Tơi chn khi ngành Kinh t tin SV6 với kt hc tp THPT có khả nng đeo đuổi khi ngành Thang đo Truyền thông – TT (04 biến) Đưc phát triển t thuc tính đo lường yu t truyn thơng Chapman (1981), Lay & Maguire (1981), Jackson (1982), Litten (1982), Tần Vn Quí Cao Hào Thi (2009), Nguyễn Phương Toàn (2011) Kee Ming (2010) Thang đo gồm 04 bin quan sát t TT1 đn TT4 Kí hiu Bin quan sát Chỉnh sa Tôi chn trường thông qua TT1 hot đng tư vn tuyển sinh trường Tôi chn trường thông tin TT2 trường đưc cung cp đầy đủ Website Tôi chn trường thông tin trường đưc giới thiu TT3 phương tin truyn thông đi chúng (Báo, Tivi, Radio ) Tôi chn trường thông tin trường đưc phổ bin thông TT4 qua hot đng giáo dc hướng nghip  trường THPT 88 0 Chú thích Thang đo Danh tiếng trường Đại học – DT (05 biến) Đưc phát triển t thuc tính đo lường danh ting trường đi hc Chapman (1981), Sevier (1998), Cosser Toit (2002), Burns (2006), Keling (2007), Kee Ming (2010) Thang đo gồm 05 bin quan sát t DT1 đn DT5 Kí hiu DT1 DT2 DT3 DT4 Bin quan sát Chỉnh sa Trường tơi chn có thương hiu đào to ting Trường tơi chn có đi ng giảng viên danh ting Trường tơi chn có chương trình đào to cht lưng Trường tơi chn giúp tơi có nhiu hi vic làm sau tt nghip Trường tơi chn giúp em có DT5 hi kim đưc vic làm có thu nhp cao sau tt nghip 89 0 Chú thích Thang đo Đặc điểm trường Đại học – ĐĐ (05 biến) Đưc phát triển t thuc tính đo lường danh ting trường đi hc Chapman (1981), Trần Vn Quí Cao Hào Thi (2009), Nguyễn Phương Toàn (2011), Burns (2006), Kee Ming (2010) Thang đo gồm 05 bin quan sát t ĐĐ1 đn ĐĐ5 Kí Bin quan sát hiu ĐĐ1 ĐĐ2 ĐĐ3 ĐĐ4 Chỉnh sa Trường có s vt cht tt trang thit bị hin đi Trường có vị trí địa lí thun li cho vic hc tp, li Trường có hc phí ph hp với điu kin kinh t gia đình Trường địa đào to có danh ting Trường có ch đ hc bổng ĐĐ5 sách hỗ tr tài cho sinh viên theo hc 90 0 Chú thích Thang đo Các cá nhân ảnh hưởng – AH (06 biến) Đưc phát triển t thuc tính đo lường cá nhân có ảnh hưng Chapman (1981), Trần Vn Q Cao Hào Thi (2009), Kamol (2013), Tan-Kuick & Ngee Ng (2011), Ilhan cng s (2013), Thành Long (2015) Thang đo gồm 06 bin quan sát t AH1 đn AH6 Kí Bin quan sát hiu AH1 AH2 Chỉnh sa B mẹ khuyên nên làm vic lĩnh vc Kinh t hp dn Anh/Chị tơi khun tơi nên theo lĩnh vc Kinh t Thầy cô chủ nhim khuyên AH3 làm vic lĩnh vc Kinh t rt triển vng Bn bè tơi nói cơng vic AH4 lĩnh vc Kinh t có nhiu hi để phát triển AH5 AH6 Tôi ngưỡng m bn bè/người thân hc khi ngành Kinh t Tôi ngưỡng m cu sinh viên tng hc khi ngành Kinh t 91 0 Chú thích Thang đo Cơ hội việc làm – VL (07 biến) Đưc phát triển t thuc tính đo lường hi vic làm Nguyễn Phương Tồn (2011), Trần Vn Q Cao Hào Thi (2009), Lynne & Coy (2009), Tin Thịnh (2017), Thành Long (2015) Thang đo gồm 06 bin quan sát t VL1 đn VL7 Kí hiu Bin quan sát Chỉnh sa Tt nghip t khi ngành Kinh t VL1 giúp tơi có đưc địa vị xã hi cao dễ dàng Tt nghip t khi ngành Kinh t giúp tơi có hi làm vic với VL2 nhiu chuyên gia lĩnh vc kinh t, kinh doanh Tt nghip t khi ngành Kinh t giúp dễ dàng tr thành cơng VL3 dân tồn cầu nhờ có nhiu kin thức v th giới Tt nghip t khi ngành Kinh t VL4 giúp tơi tìm đưc công vic thu nhp cao Tt nghip t khi ngành Kinh t VL5 giúp tơi sớm tìm đưc cơng vic sau trường Tt nghip t khi ngành Kinh t VL6 có khả nng làm đưc nhiu vic khác trường Tt nghip t khi ngành Kinh t cho hi thng tin nhanh VL7 so với khi ngành khác 92 0 Chú thích Thang đo Quyết định chọn trường – QĐ (03 biến) Đưc phát triển t thuc tính đo lường quyt định chn Jalal Rajeh Hanaysha (2017) Thang đo gồm 06 bin quan sát t QĐ1 đn QĐ3 Kí hiu QĐ1 Bin quan sát Chỉnh sa Tơi cảm thy chn trường mt quyt định đắn Tôi giới thiu trường đn QĐ2 hc sinh chuẩn bị d thi vào Đi hc khi ngành Kinh t QĐ3 Tôi tip tc chn trường nu có hi hc tp bc cao 93 0 Chú thích Phụ lục 4: Bảng câu hỏi khảo sát thức Chúng tơi nhóm sinh viên đn t trường Đi hc Tài - Marketing thc hin đ tài nghiên cứu “Các nhân tố ảnh hưởng đến định chọn trường Đại học khối ngành Kinh tế tân sinh viên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh” Tt thơng tin mà bn cung cp, s dng cho mc đích nghiên cứu đ tài, hồn tồn khơng s dng cho mc đích khác nên rt mong bn dành chút thời gian Chúng xin cam đoan thơng tin t bn hồn tồn đưc giữ bí mt Chân thành cảm ơn s hp tác bn ! PHẦN A: MỘT SỐ THÔNG TIN CÁ NHÂN Xin bn vui lịng cho bit mt s thơng tin sau (Vui lòng chn vào câu trả lời bn cho phù hp) Câu 1: Vui lòng cho bit hin ti bn có phải sinh viên nm thứ nht khơng ? • Có (Xin trả lời tip câu hỏi sau) • Khơng (Xin dng  Cảm ơn bn quan tâm!) Câu 2: Vui lòng cho bit bn theo hc ti trường Đi hc ? • Trường Đi hc Tài – Marketing • Trường Đi hc Kinh t • Trường Đi hc Tơn Đức Thắng • Trường Đi hc Ngoi ngữ – Tin hc Câu 3: Vui lịng cho bit nhóm ngành hc bn ? • Kinh doanh (bao gồm: Quản trị kinh doanh, Marketing, Quản trị khách sn, Quản trị dịch v du lịch lữ hành, Quản trị nhà hàng dịch v n ung, Kinh doanh quc t, Bt đng sản) • Tài – Ngân hàng – Bảo hiểm (bao gồm: Tài – Ngân hàng) • K tốn – Kiểm tốn (bao gồm: K tốn) • Tin hc – Ngoi ngữ (bao gồm: H thng thông tin quản lý, Ngôn ngữ Anh) 94 0 Câu 4: Vui lịng cho bit giới tính bn ? • Nam • Nữ Câu 5: H thường trú bn thuc khu vc ? • Khu vc thành thị • Khu vc nơng thơn • Khu vc vùng sâu, vùng xa PHẦN B: THÔNG TIN NGƯỜI TRẢ LỜI Xin bn vui lòng chn mức đ đồng ý vào la chn Các giá trị t đn câu hỏi tương ứng với mức đ đồng ý bn Ý nghĩa la chn sau: Hồn tồn khơng đồng ý Khơng đồng ý Bình thường Đồng ý Hồn tồn đồng ý BẢNG KHẢO SÁT Mã hóa Hồn Hồn tồn Khơng Bình Đồng tồn khơng đồng đồng ý thường ý đồng ý ý Nội dung Đặc điểm cá nhân sinh viên Tơi chn khi ngành Kinh t, SV1 mun hc kin thức v lĩnh vc Tôi chn khi ngành Kinh t, SV2 mong mun tr thành mt chuyên viên v lĩnh vc kinh t Tôi chn khi ngành Kinh t, có SV3 khả nng thích ứng tt với khi ngành Kinh t 95 0 Tôi chn khi ngành Kinh t, SV4 mong mun đổi đời nhờ hc tt nghip khi ngành Kinh t Tơi chn khi ngành Kinh t, tin với kt hc tp THPT tơi SV5 có khả nng đeo đuổi khi ngành Truyền thông TT1 Tôi chn trường thông qua hot đng tư vn tuyển sinh trường TT2 Tôi chn trường thông tin trường đưc cung cp đầy đủ Website TT3 Tôi chn trường thông tin trường đưc giới thiu phương tin truyn thông đi chúng (Báo, Tivi, Radio ) TT4 Tôi chn trường thông tin trường đưc phổ bin thông qua hot đng giáo dc hướng nghip  trường THPT Danh tiếng trường Đại học DT1 Trường tơi chn có thương hiu đào to ting DT2 Trường tơi chn có đi ng giảng viên danh ting DT3 Trường tơi chn có chương trình đào to cht lưng 96 0 Đặc điểm trường Đại học ĐĐ1 Trường có s vt cht tt ĐĐ2 Trường có trang thit bị hin đi ĐĐ3 Trường có vị trí địa lí thun li cho vic hc tp, li ĐĐ4 Trường có hc phí ph hp với điu kin kinh t gia đình Trường có ch đ hc bổng ĐĐ5 sách hỗ tr tài cho sinh viên theo hc Các cá nhân ảnh hưởng AH1 B mẹ khuyên nên làm vic lĩnh vc Kinh t hp dn AH2 Anh/Chị khuyên nên theo lĩnh vc Kinh t Thầy cô chủ nhim khuyên AH3 làm vic lĩnh vc Kinh t rt triển vng Bn bè tơi nói cơng vic AH4 lĩnh vc Kinh t có nhiu hi để phát triển Tôi ngưỡng m bn bè/người AH5 thân/cu sinh viên hc khi ngành Kinh t 97 0 Cơ hội việc làm Tt nghip t khi ngành Kinh t giúp tơi có hi vic làm cao Tt nghip t khi ngành Kinh t VL2 giúp tơi tìm đưc công vic thu nhp cao Tt nghip t khi ngành Kinh t VL3 giúp sớm tìm đưc cơng vic sau trường Tt nghip t khi ngành Kinh t có VL4 khả nng làm đưc nhiu vic khác trường Tt nghip t khi ngành Kinh t VL5 cho hi thng tin nhanh so với khi ngành khác 5 Tôi giới thiu trường đn QĐ2 hc sinh chuẩn bị d thi vào Đi hc khi ngành Kinh t Tôi tip tc chn trường nu có hi hc tp bc cao VL1 Quyết định chọn trường QĐ1 QĐ3 Tôi cảm thy chn trường mt quyt định đắn Chân thành cảm ơn hợp tác bạn! Chúc bạn có ngày học tập làm việc thật tốt 98 0 ...BỘ T? ?I CH? ?NH TRƯỜNG ĐẠI H? ??C T? ?I CH? ?NH – MARKETING ĐỀ T? ?I CÁC NH? ?N T? ?? ? ?NH H? ?ỞNG Đ? ?N QUY? ? ?T Đ? ?NH CH? ?N TRƯỜNG ĐẠI H? ??C KHỐI NG? ?NH KINH T? ?? CỦA T? ?N SINH VI? ?N TR? ?N ĐỊA B? ?N TH? ?NH PH? ?? H? ?? CHÍ MINH Người h? ?ớng... Với lý n? ?u tr? ?n, chúng em r? ?t quan t? ?m mong mu? ?n ti? ?n h? ?nh nghi? ?n cứu đ t? ?i "Các nh? ?n t? ?? ? ?nh h? ?ởng đ? ?n đ? ?nh ch? ?n trường Đại h? ??c khối ng? ?nh Kinh t? ?? t? ?n sinh vi? ?n địa b? ?n Th? ?nh ph? ?? H? ?? Chí Minh? ?? 1.2... nh? ?n t? ?? ? ?nh h? ?ng quy? ? ?t đ? ?nh t? ?n sinh vi? ?n la ch? ?n Đi h? ??c khi ng? ?nh Kinh t? ?? Các nh? ?n t? ?? ? ?nh h? ?ng da nghi? ?n cứu đưc điu ch? ?nh cho ph? ? h? ??p với t? ?n sinh vi? ?n địa b? ?n Th? ?nh ph? ?? H? ?? Chí Minh