Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG, PHÁT TRIỂN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANH

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG, PHÁT TRIỂN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG, PHÁT TRIỂN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG, PHÁT TRIỂN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG, PHÁT TRIỂN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG, PHÁT TRIỂN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG, PHÁT TRIỂN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG, PHÁT TRIỂN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG, PHÁT TRIỂN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG, PHÁT TRIỂN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG, PHÁT TRIỂN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG, PHÁT TRIỂN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG, PHÁT TRIỂN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG, PHÁT TRIỂN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANHSáng kiến kinh nghiệm, SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG, PHÁT TRIỂN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANH

MỤC LỤC Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Phạm vi nghiên cứu Nội dung 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng vấn đề 2.3 Các biện pháp tiến hành để giải 2.3.1 Khơi dậy đam mê cho học sinh 2.3.2 Chọn học sinh 2.3.3.Chọn giáo viên 2.3.4 Lên thời khóa biểu, quan tâm tới mơn học khác học sinh 2.3.5 Rèn tính tự học học sinh, hướng dẫn học sinh học phương pháp 2.3.6 Cung cấp tài liệu, kiểm tra, đánh giá tiến đội tuyển 2.3.7 Phối hợp với phụ huynh học sinh 2.3.8 Phân công giáo viên bồi dưỡng đội tuyển quốc gia cách hợp lý 2.3.9 Chiến lược đội tuyển 2.4 Kết đạt Kết luận kiến nghị 01 02 02 02 03 03 03 04 05 05 06 06 09 10 10 13 13 15 16 17 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi không việc thực nhiệm vụ chung mà yếu tố thúc đẩy phong trào học tập, giảng dạy giáo viên học sinh Thông qua giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi mà lực giáo viên, học sinh nâng lên Và kết thi học sinh giỏi góp phần khích lệ giáo viên học sinh tự tin vào lực thân, mạnh dạn động giảng dạy học tập Đặc biệt giúp học sinh vững tin tham gia kì thi chọn học sinh giỏi Là giáo viên trực tiếp giảng dạy môn tiếng Anh, năm học vừa qua nhà trường tín nhiệm, giao nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi Tôi trăn trở, học hỏi kinh nghiệm nghiên cứu, tìm phương pháp để giúp học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi quốc gia Trong năm học 2013-2014 đội tuyển HSG mà đảm nhận lớp 11AV, năm học 2014-2015 tiếp tục giảng dạy lớp 12AV, em tham kỳ thi HSG cấp tỉnh đạt kết tốt, kỳ thi HSG quốc gia kết chưa thành công Khi lên lớp 12 số em định bỏ kỳ thi HSG quốc gia, số khác đồng ý tham gia em chẳng thiết tha em lo lắng cho kỳ thi đại học nhiều Tôi tự hỏi phải thân tơi chưa thật có phương pháp phù hợp việc bồi dưỡng HSG Từ lí trên, chọn vấn đề MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG, PHÁT TRIỂN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANH làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu giúp người dạy nhận hạn chế phương pháp chiến lược bồi dưỡng, từ biết điều chỉnh để đạt hiệu cao Với mục đích rút kinh nghiệm cho mình, chia sẻ bạn đồng nghiệp ngồi nhà trường tơi viết đề tài Đối tượng nghiên cứu Trong phạm vi đề tài tơi tập trung phân tích tính hiệu phương pháp, chiến lược bồi dưỡng HSG mà áp dụng Phương pháp nghiên cứu Với đề tài sử dụng phương pháp thực nghiệm khoa học, phân tích, so sánh, khái quát, tổng hợp Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề sau: Những biện pháp áp dụng có hiệu vào việc bồi dưỡng phát triển HSG quốc gia Thời gian nghiên cứu áp dụng kinh nghiệm từ đầu năm học 2015-2016 đến hết học kỳ I, năm học 2016-2017 NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận Có lẽ giáo viên thực việc giảng dạy cho học sinh nắm bắt chương trình việc bồi dưỡng HSG khơng phải giáo viên đảm nhận Theo tôi, giáo viên bồi dưỡng HSG muốn có hiệu cần đảm bảo yếu tố sau: - Trình độ chuyên mơn: Đây tiêu chuẩn hàng đầu có tính chất định trình bồi dưỡng HSG, lẽ nguồn kiến thức mà học sinh lĩnh hội cần phải chuẩn xác, phong phú - Tinh thần trách nhiệm: Muốn có kết tốt, người dạy phải có tinh thần trách nhiệm chất lượng học tập học sinh mình, trách nhiệm với tin tưởng ban giám hiệu đồng nghiệp Giáo viên phải đặt trách nhiệm lên hàng đầu có lịng hy sinh, khơng tính tốn, ln xem thành tích học sinh niềm vui công việc giảng dạy - Uy tín: Để học sinh nhiệt tình theo học đội tuyển, giáo viên phải tạo niềm tin cho em, cho em thấy việc bồi dưỡng HSG quyền lợi, vinh dự em Muốn làm điều đó, giáo viên phải có uy tín học sinh Uy tín giáo viên chuyên môn mà thể đạo đức nghề nghiệp - Thời gian: Vấn đề thời gian yêu cầu quan trọng, giáo viên khơng có đủ thời gian việc bồi dưỡng khơng thể đảm bảo Đăc biệt thời gian dành để nghiên cứu chuyên mơn, tìm tịi tài liệu phù hợp, soạn đề kiểm tra khảo sát chất lượng đội tuyển, thời gian chấm v,v… Nếu dành nhiều thời gian cho hoạt động khác năm học 2013-2014, 2014-2015 tơi khơng thể đầu tư nhiều cho công tác bồi dưỡng hai năm Hơn nữa, việc bồi dưỡng HSG là trình lâu dài, cần có kế hoạch ơn thi từ lớp 10 2 Thực trạng vấn đề Trong trình bồi dưỡng nhận thấy học sinh không nỗ lực để tham gia đội tuyển học sinh giỏi em cịn có nhiều mối lo ngại, đặc biệt em lên lớp 12 Các em cảm thấy để đạt giải HSG quốc gia vấn đề hão huyền, tầm với em Thực tế có lý riêng nó, thứ chất lượng đầu vào chưa cao thời gian học THPT em phải tham gia nhiều kỳ thi HSG Vì em phải học dồn dập nhiều kiến thức thời gian ngắn khiến em choáng ngợp, chán nản Thứ hai kỳ thi HSG có nội dung u cầu hồn tồn khác khiến em khơng tài xoay xở kịp Nội dung kỳ thi Olympic khu vực khác hẳn kỳ thi HSG quốc gia Do em dốc sức ơn luyện hiệu khơng cao kỳ thi gần Cụ thể, kỳ thi HSG tỉnh lớp 12 tổ chức vào đầu tháng 11, kỳ thi HSG quốc gia vào đầu tháng 1, kỳ thi HSG Olympic cấp tỉnh vào đầu tháng 3, kỳ thi Olympic khu vực vào đầu tháng Khi học sinh liên tiếp thất bại kỳ thi HSG, em thất vọng thân không thất vọng giáo viên nhà trường Lý thứ ba học sinh không tự tin thi đại học em phải nhiều thời gian để ôn thi HSG, em học loa qua mơn cịn lại Chính lẽ phần lớn em định bỏ đội tuyển chừng Điều hồn tồn hợp lý học sinh bậc phụ huynh mong muốn em có vé vào trường đại học Thứ tư vấn đề phân công giáo viên bồi dưỡng bồi dưỡng hợp lý Trong năm học 2013-2014, đội tuyển mà đảm nhận trường chuyên Nguyễn Chí Thanh khối 11 (các em chuyển từ trường THPT Chu Văn An sang) Sau bồi dưỡng tháng, em tham dự kỳ thi HSG tỉnh vào đầu tháng 11, có hai em tiếp tục tham gia thi HSG quốc gia vào đầu tháng Kết không cao (9.2 9.0) Sau em lại thi Olympic khu vực vào đầu tháng Các em học chăm kết gần đạt huy chương đồng mà Học sinh buồn, em khóc biết kết Sau em chán nản thất bại liên tiếp Lên lớp 12, khơng em muốn thi HSG quốc gia năm lớp 11 em dành thời gian nhiều để luyện thi Anh văn, môn khác bị sa sút rõ rệt Tuy nhiên có em định tham gia thi HSG quốc gia thương giáo phụ trách Theo biết, thời gian luyện đội tuyển quốc gia em dành thời gian ôn thi đại học môn Toán, Lý với thời gian ơn thi Anh văn Tơi khơng có quyền ngăn cản em em phải định cho tương lai Các em khơng muốn bị thi trượt kỳ thi đại học, gia đình em vậy, điều đương nhiên Điều khiến tơi phải suy nghĩ đề có chiến lược phù hợp đội tuyển năm học Kết kỳ thi HSG quốc gia hai năm học TT Họ tên Lớp Năm học Lớp 2013-2014 Trần Thiện Vĩnh Phạm Minh Tiến Nguyễn Thị Như Quỳnh 11TO 11AV 11AV 9.0 9.2 Không tham gia 2.3 Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Năm học 2014-2015 12TO 12AV 12AV 7.9 Không tham gia 9.8 2.3.1 Khơi dậy đam mê cho học sinh Đây bước thực học sinh lớp mà đảm nhận Đam mê yếu tố định thành công học tham gia đội tuyển Tôi kể cho học sinh nghe khứ tôi, phương pháp học tập thành tích tơi cịn học sinh cấp I,II,III thời sinh viên, chí khoảng thời gian làm nghề giáo giáo viên May mắn cho học hai ngoại ngữ trường đại học, tơi gặp khó khăn bắt đầu học ngoại ngữ thứ hai (tiếng Anh) tơi chưa học tiếng Anh thời phổ thơng tơi làm để tiến xa bạn bè Tôi truyền lại kinh nghiệm cho em tơi kết luận rằng: “Khơng có khơng thể, có thiếu thời gian em Các em cố gắng nỗ lực cô làm xem không nhé!” Thật đơn giản, gương thực để em noi theo Lý thuyết phải đôi với thực hành, việc quan trọng để học sinh đam mê thật giáo viên dạy bồi dưỡng phải vững vàng chuyên môn, kiến thức phải sâu, rộng, am hiểu lĩnh vực khác ngồi chun mơn Trong trình học bồi dưỡng, học sinh ngưỡng mộ giáo viên trình độ chun mơn em lại đam mê Sự tận tâm giáo viên học sinh đội tuyển góp phần không để khơi dậy niềm đam mê nơi em Một giáo viên dốc hết nhiệt huyết để giảng dạy, quan tâm tới hoàn cảnh động viên em mức, lúc em trân trọng tự nhủ cố gắng học giỏi để khơng phụ lịng giáo Ngồi ra, tuần nghỉ hè năm lớp 10 dành tất buổi rảnh rỗi để đưa học sinh nhà dạy cho em Mặc dù xa xôi, em trân trọng quan tâm em học đặn 2.3.2 Chọn học sinh Dĩ nhiên tiêu chí khơng thể thiếu tơi tìm chọn học sinh em có niềm đam mê Nếu phát thấy số em lực ban đầu chưa tốt em thực muốn vươn lên em u thích thật sự, mạnh dạn chọn em vào đội tuyển để phát triển Bởi nguồn học sinh giỏi thực đầu lớp 10 Sau có kết tuyển sinh khối 10, ban giám hiệu phân công dạy số chuyên đề cho lớp 10 chuyên Anh hè khoảng tháng Trong thời gian quan sát để chọn học sinh tiếp thu tốt chuyên đề mà dạy, đồng thời tìm hiểu để biết thêm thành tích học tập cấp II em Nếu có thể, tơi liên lạc với giáo viên dạy em cấp II để rõ thêm tinh thần học tập em Vào thời gian học khóa đầu năm lớp 10, q trình giảng dạy vài tuần đầu, tơi theo dõi để biết thêm kỹ nghe, nói, viết em để lưu tâm phát triển sớm em có ưu số kỹ năng cần thiết học ngoại ngữ 2.3.3 Chọn giáo viên Giáo viên yếu tố quan trọng định thành công hay thất bại công tác bồi dưỡng HSG Chúng ta cần chọn giáo viên bồi dưỡng theo mạnh họ Tôi chọn cô giáo trẻ Trần Thị Ngọc Linh phụ trách phần Listening từ đầu năm lớp 10 Thực tế học sinh lớp tơi chưa luyện listening cịn học THCS nên cần có giáo viên dìu dắt em từ bước Tôi nghĩ kỹ cần giáo viên trẻ để có thời gian tìm tịi tài liệu dạy lớp, giao tập nhà, chấm Ngồi ra, giáo viên trẻ tuổi có khả nghe tốt giáo viên lớn tuổi Đồng thời với việc phát huy điểm mạnh giáo viên trẻ, phải có trách nhiệm giúp họ nghiên cứu nâng cao chuyên đề khác Vì tơi mạnh dạn phân cơng Ngọc Linh dạy phần cấu tạo từ (Word formation) sau hướng dẫn tỉ mỉ cách soạn chuyên đề cho cô Ngọc Linh Thực ra, theo hai chuyên đề có liên quan mật thiết với nên tơi phân công giáo viên đảm nhận Nếu dạy phần cấu tạo từ, giáo viên học sinh có vốn từ vựng phong phú, điều giúp ích nhiều cho việc luyện nghe trị Lịch bồi dưỡng HSG khối 10 năm học 2015-2016 ( 32 tuần: từ 9/2015 – 5/2016) TT Thời gian Chiều thứ Chiều thứ Giáo viên Lê Thị Liên Chuyên đề giảng dạy Reading Lê Thị Liên Lexico-grammar Speaking Writing Chiều thứ Trần Thị Ngọc Linh Describing graphs Listening Word formation Giáo viên phụ trách đội tuyển quan trọng, phải có khả bao quát hết tất lĩnh vực ngữ pháp kỹ nghe, nói đọc, viết Với tư cách giáo viên phụ trách, đảm nhận tất phần lại: dạy tất chuyên đề ngữ pháp, luyện đọc hiểu, nói, viết luận, viết biểu đồ, từ vựng Hơn nữa, giáo viên phụ trách cần kiểm tra chất lượng học sinh học chuyên đề giáo viên khác đảm nhận để biết em mức độ tiếp tục hướng dẫn giáo viên điều chỉnh cách dạy Và cần, giáo viên phụ trách tự chủ động bồi bổ thêm cho em chuyên đề giáo viên khác đảm nhận Nếu giáo viên phụ trách nắm vài chuyên đề đảm nhận thơi khơng đủ khả để đánh giá lực học sinh tiếp cận đề HSG quốc gia Tiến hành bồi dưỡng cấp tốc vòng tháng 9, 10, chọn hai em đội tuyển tham gia kỳ thi HSG cấp tỉnh lớp 12 Kết tốt: em Phạm Quang Duy đạt giải nhì, em Huỳnh Tiến Đạt đạt giải khuyến khích Từ tháng 11 đến hết năm học lớp 10, cô Ngọc Linh tiếp tục bồi dưỡng phân công để phát triển dần em khác lực học em chênh lệch nhiều, đồng thời nâng tầm cho em giỏi chăm Kết thi chọn HSG lớp 12 cấp tỉnh năm học 2015-2016: TT Họ tên Phạm Quang Duy Huỳnh Tiến Đạt Lớp 10AV 10AV Điềm 15.3 12.5 Giải Nhì KK Tuy nhiên có số kỹ cần cho học sinh học giáo viên khác để học sinh học kinh nghiệm khác từ giáo viên khác Hơn nữa, giáo viên đảm nhận nhiều lĩnh vực khơng đủ thời gian để nghiên cứu thực chuyên sâu tất chuyên đề Do thời gian bồi dưỡng HSG hè cuối năm lớp 10, phân công cô Dương Thị Thùy Trang dạy phần Speaking Writing essays 10 buổi Đây kỹ thuộc mạnh cô Thùy Trang Và hai kỹ có liên quan hỗ trợ nhau, tiện lợi cho việc chuẩn bị giáo viên việc học học sinh Có điều may mắn năm học 2016-2017 có giáo viên nước dạy trường chuyên Nguyễn Chí Thanh Đây hội để học sinh làm quen với giọng nói người xứ, đồng thời cách dạy thầy Michael chủ yếu thiên hoạt động trị chơi, giải trí nên góp phần bớt căng thẳng cho học sinh Thầy Michael hay khen dù học sinh chưa nói tốt, phần giúp học sinh tự tin học thầy Vào năm học 2016-2017, em lên lớp 11 Tôi cô Trần Thị Ngọc Linh tiếp tục bồi dưỡng phần tương tự năm học cũ phân công Lịch bồi dưỡng HSG khối 11 năm học 2016-2017 ( tuần: Từ 12/9 – 26/10/2016) TT Thời gian Chiều thứ Giáo viên Lê Thị Liên Chuyên đề giảng dạy Lexico-grammar Reading Writing Describing graphs Speaking Chiều thứ Chiều thứ Michael Li Wang Trần Thị Ngọc Linh Mock Tests Speaking Listening Word formation 2.3.4 Lên thời khóa biểu, quan tâm tới mơn học khác học sinh Lịch bồi dưỡng HSG lịch khóa, nên giáo viên cần lưu tâm để khơng ảnh hưởng nhiều đến việc học môn khác em Theo quy định trường, bồi dưỡng HSG buổi / tuần (chiều thứ 2, 4) Tuy nhiên động viên em học bồi dưỡng thêm buổi ( chiều thứ 6) Thỉnh thoảng học sinh cần kiểm tra định kỳ nhiều môn vào chiều thứ 7, cho em nghỉ học bồi dưỡng chiều thứ Một em thấy việc bồi dưỡng HSG không nhiều thời gian, không ảnh hưởng đến chất lượng học tập mơn khác em yên tâm tham gia đội tuyển gia đình em yên tâm cho phép em tiếp tục Trong q trình dạy bồi dưỡng tơi ln theo dõi kết học tập môn khác học sinh, trao đổi với em tình hình tiếp thu mơn khác nhắc nhở em không bỏ lơ số môn quan trọng khối thi đại học mà em chọn Thực việc quan trọng, học sinh lơ môn khác, em không yên tâm với khối thi đại học khơng sớm muộn, em bỏ đội tuyển chừng 2.3.5 Rèn tính tự học học sinh, hướng dẫn học sinh học phương pháp Tự học yếu tố tiên em học sinh muốn đạt giải quốc gia Nếu học thông minh khơng có tính tự học thất bại hồn tồn Nhưng giáo viên khơng thể bảo em tự học em thực Kinh nghiệm thân cho thấy, học sinh cảm thấy khâm phục giáo viên bồi dưỡng, em có khát khao thông thạo tiếng Anh giáo viên, em tự nhủ cố gắng chăm học Tuy nhiên, phương pháp tự học không phần quan trọng cần có dẫn tỉ mỉ giáo viên Tôi hướng dẫn kỹ cho học sinh tự học, tự luyện kỹ cụ thể cho hiệu Ví dụ: muốn luyện kỹ viết luận, trước hết học sinh phải nâng cao am hiểu kiến thức xã hội Do em cần xem thời nước, thời nước ngoài, tăng cường đọc báo tiếng Việt, tiếng Anh ghi nhận thông tin qua đọc hiểu tiếng Anh v,v… Những việc em tự học nơi, lúc qua TV, điện thoại, báo chí phương tiện truyền thơng Trong trình đọc tài liệu tiếng Anh, em cần thu thập cụm từ tác giả dùng hay tự nhiên văn phong viết để học tập Nếu học sinh làm vậy, sau em giáo viên dạy phương pháp viết luận xong, em viết với lập luận thuyết phục người đọc 2.3.6 Cung cấp tài liệu, kiểm tra, đánh giá tiến đội tuyển Việc giao tài liệu điều giáo viên luôn phải làm để việc rèn luyện tính tự học thành công Tôi giao tài liệu tùy thuộc vào lực mức độ chăm em Tôi không làm em cảm thấy bị choáng ngợp trước nguồn tài liệu mà cung cấp Tôi làm cho học sinh cảm thấy tài liệu vừa sức đơi có chút thách thức để em vừa u thích vừa tị mị khám phá Đương nhiên giao thời hạn trả lại tài liệu Bởi tài liệu nhiều, có số tài liệu photo giao cho em quà tặng, cịn số khác tơi 10 ……… ………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………… Part 3: The unlimited use of cars may cause many problems What are those problems? In order to reduce the problems, should we discourage people to use cars? Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience Write at least 350 words ……… ………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………… 4.1.2 TEST 02 I LEXICO – GRAMMAR (3.0 points) Part 1: Choose the best answer (A, B, C, or D) to each of the following questions and write your answers (A, B, C, or D) in the corresponding numbered boxes (1.2 points) he failed in the entrance exam caused his family much sadness A Which B That C The thing D What The strike was _ owing to a last- minute agreement with the management A called off B broken up C set back D put down This masterpiece of four parts A constitutes B composes C comprises 36 D consists _, the people who come to this club are in their twenties and thirties A By and large B Altogether C To a degree D Virtually Police cars were constantly shedding past with their lights flashing and sirens _ out so loudly I couldn’t get a wink of sleep A blaring B blazing C pouring D roaring The children went _ with excitement A wild B wildly C wilderness D wildlife Mr Average was just a run-of-the- worker A road B mill C week D wheel I on the grapevine that George is in line for promotion A collected B heard C picked D caught Despite all the interruptions, he _ with his work A stuck at B held on C out D pressed on 10 To solve this problem, it is advisable _ A that to adopt a drastic measure B a drastic measure should adopt C that a drastic measure be adopted D that a drastic measure is adopted 11 _ that I tore up the letter A I was such an annoyed B such was my annoyance C I was so annoying D So was I annoyed 12 All candidates will be treated equally, _ of their age or background A notwithstanding B discounting C irrelevant D irrespective Yours answers 10 11 Part For questions 33-40 , write the correct form of each bracketed word in the corresponding numbered boxes There is an example at the beginning (0) (0,8p) THE CITY OF MIAMI 37 12 The (0) (America) city of Miami was founded in 1896 by Julia Tuttle, a (13) (wealth) Florida businesswoman From a population then of just 300, it has become a vast urban area of 5.5 million (14) (inhabit), attracting visitors from all over the world Its excellent transport links mean it can (15) (easy) be reached by road, rail, air and sea The city’s continuing (16) (grow) as a tourist and financial centre has led to a construction boom Many of the new buildings are over 120 metres in (17) (high), giving Miami the most impressive skyline in the country after New York and Chicago Its wide variety of attractions includes sandy beaches, nightclubs, music and dancing, as well as activities such as skateboarding and cycling in the worldfamous, (18) (fashion) South Beach area The city centre has a number of (19) (delight) parks and gardens, and of course there is the wonderful weather: (20) (like) any other major city in the USA, it has a genuinely tropical climate Answers American 13 14 15 16 17 18 19 20 Part 3: The passage below contains mistakes UNDERLINE the mistakes and WRITE THEIR CORRECT FORMS in the space provided in the column on the right (0) has been done as an example (0,5p) DISCOVERY OF STAINLESS STEEL Stainless steel was discovered in accident in 1913 by the British (0) metallurgist Harry Brearly He was experimenting with steel alloys – _by _ combinations of metals – that would be suitable for making gun barrels A few months after he noticed that most of his rejected 21 _ specimens had rusted although one contains 14 percent chromium had not The discovery led to the development of stainless steel Ordinary 22 _ steel rusts because of it reacts easily with oxygen in the air to produce crumbly red iron oxides Other metals such as aluminium, nickel and chromium, also react in much the same way but their oxides form an 23 _ 38 impermeable surface layer, stopping oxygen to reacting with the metal underneath With Brearly’s steel, the chromium formed such a film, protecting the metal from further attack A variety of stainless steels are 24 _ now made One of the most common contains 18 percent chromium and percent nickel and is used for kitchen sinks Kitchen knives are made of steel containing about 13 percent chromium A more 25 _ corrosion-resistant alloy is achieved by adding a small amount of the metal molybdenum – these steels are used like cladding for buildings Your answers: in  by 21 22 23 24 25 Part 4: Fill in the gaps in the following sentences with suitable particles Write your answers in the corresponding numbered boxes (0)has been done as an example.(0,5p) The favourable weather has put the harvest ……………… 26 I received the news …………… a kind of naive enthusiasm 27 He felt nervous before he started the first lecture of his life but he carried it …………… very well 28 My group and yours have arrived ………… the same conclusion quite independently 29 When he married for the second time, Fred got more than he bargained ……………… 30 You can’t sit …………… and nothing like that while much remains to be done Your answers: forward 26 II READING (4.0 points) 27 28 29 30 Part 1: Questions 31 – 40 Reading the following passage and decide which answer (A,B,C,D) best fits each gap Write your answer in corresponding numbered boxes(1.0p) Bonfire Night is (31) _ all over Britain on November 5th The festival 39 dates from 1605 when a man (32) _ Guy Fawkes tried to blow up the Houses of Parliament He was caught and hanged (33) _ the other conspirators Preparations for Bonfire Night usually start weeks before the event (34) _ Children go from house to house (35) _ old furniture, newspapers and anything (36) _ which will bum for their bonfires They make a 'guy', a figure which (37) _ Guy Fawkes, from an old sack and wheel it round the streets asking for money which they use to buy fireworks On the day itself, as soon as it is dark, the guy is put on top of the bonfire, which is then (38) _ Fireworks are set off and everyone (39) _ the display as they stand round the fire (40) _ warm and eating baked potatoes and hot dogs 31 A celebrated B opened C organising 32 A name B called C known 33 A along with B together C associated with D related to 34 A themselves B starting C began D itself 35 A gathered B collecting C bringing D carrying 36 A other B another C different 37 A symbolises B signals C represents D resembles 38 A lit B burn C built D set 39 A sees B looks 40 A keeping C enjoys B remaining C to stay D held D referred to D else D witnesses D to hold Your answers: 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Part 2: Questions 41-50, read the text below and think of the word which best fits each space Use only one word in each space (1.0p) Money is something we (41) …………… for granted in our life Some of us may wish we had more it, maybe in the (42) …………… coins, notes or cheques It is hard to imagine (43) …………… people would manage (64) …………… money In the earliest periods of human history, people used to 40 exchange goods (45) …………… They would exchange things they had lots of for (46) …………… they were in (47) …………… of For example, they might offer food (48) …………… tools This method of exchange, which is known as barter has many (49) …………… Certain goods may be difficult, or may be impossible to divide into smaller units It can also be very difficult to know the worth of something (50) …………… with other goods 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Part3 You are going to read an article Seven sentences have been removed from the article Choose from the sentences A-G the one which fits each gap (51-55) There is one extra sentence which you not need to use There is an example at the beginning (0) (0,5p) ALMOST HUMAN Orangutans and chimpanzees are capable of performing intellectual feats we once thought to be uniquely human (0) _E _Research has shown that orangutans and other great apes, like chimpanzees and gorillas, share these abilities too There are several projects studying the use of language by these creatures Understanding their mechanisms of developing language will help us evaluate our own linguistic abilities One of the orangutans involved in a project in Virginia, USA, has learnt how to use over 100 words in sign language, the language used by the deaf to communicate with each other Another orangutan, Hannah, has learnt thirteen symbols that represent different nouns and verbs Hannah can combine the symbols into simple commands like 'open bag' (51) Not really One of the fundamental elements of human thought is the ability to recognise numbers and use them in sentences Hannah can recognise numbers from one to three with reasonable accuracy (52) A fundamental difference between humans and orangutans is their ability to 41 comprehend abstract ideas Abstract concepts are basic to human thinking, while there's little evidence that orangutans can understand abstract ideas at all One of the most interesting experiments in the Virginia project concerns memory Humans generally remember things by putting them into groups or categories Orangutans, on the other hand, appear to remember things according to where they saw them last This seems a less efficient way of storing information, so it may well be that orangutans have a limited capacity for memory in comparison to humans (53) _They feel extremely frustrated when they make an error and they never rush into a task because they don't want to be wrong Orangutans have idiosyncracies and differences in personality Some are slow learners, while others are more impulsive Unfortunately, most of the research on great ape intelligence has been done with animals in captivity (54) _Studies of orangutans, however, that suffered human captivity but were then freed, showed that they are capable of learning by imitation Imitating someone yawn or scratch his head is not a great Intellectual accomplishment Learning a new behaviour just by watching is a very advanced ability Orangutans could chop firewood or wash dishes without being taught The only way they could have done it was by watching humans Compared to orangutans, chimpanzees are genetically closer to human beings and they are thought to be more intelligent There are differences in the way the minds of chimps and orangutans work (55) _ The chimps seem to work fast, almost intuitively, while orangutans are slower and more methodical One feature of both chimps and orangutans is the ability to recognise themselves in a mirror This seems to suggest that they both have a concept of 'self' - they know who they are and think of themselves in a particular way Chimpanzees are manipulative and capable of deception They are very good problem-solvers, clear1y capable of complex cognitive performance, which makes them almost human A Orangutans can become very emotional when they fail a test 42 B One obvious disadvantage is that we cannot study their behaviour in their natural environment C Does this mean she is starting to think in a human way? D None of these tasks can be performed well by urangutans E Using language, being self-aware, learning by imitation and problem-solving are high-level abilities that are not limited to humans F H However, she hasn't yet learnt to use them in sentences G This becomes apparent when they are each given the same task to E 51 52 53 54 55 Part 4: Choose the most suitable heading from the list for each part (56-60) of the article There is one extra heading which you not need to use (0,5p) Light pollution A After hours of driving south in the pitch-black darkness of the Nevada desert, a dome of hazy gold suddenly appears on the horizon Soon, a road sign confirms the obvious: Las Vegas 30 miles Looking skyward, you notice that the Big Dipper is harder to find than it was an hour ago B Light pollution—the artificial light that illuminates more than its intended target area—has become a problem of increasing concern across the country over the past 15 years In the suburbs, where over-lit shopping mall parking lots are the norm, only 200 of the Milky Way’s 2,500 stars are visible on a clear night Even fewer can be seen from large cities In almost every town, big and small, street lights beam just as much light up and out as they down, illuminating much more than just the street Almost 50 percent of the light emanating from street lamps misses its intended target, and billboards, shopping centers, private homes and skyscrapers are similarly over-illuminated C America has become so bright that in a satellite image of the United States at night, the outline of the country is visible from its lights alone The major cities are all there, in bright clusters: New York, Boston, Miami, Houston, Los Angeles, Seattle, Chicago—and, of course, Las Vegas Mark Adams, superintendent of the McDonald Observatory in west Texas, says that the very 43 fact that city lights are visible from on high is proof of their wastefulness “When you’re up in an airplane, all that light you see on the ground from the city is wasted It’s going up into the night sky That’s why you can see it.” D But don’t we need all those lights to ensure our safety? The answer from light engineers, light pollution control advocates and astronomers is an emphatic “no.” Elizabeth Alvarez of the International Dark Sky Association (IDA), a nonprofit organization in Tucson, Arizona, says that overly bright security lights can actually force neighbors to close the shutters, which means that if any criminal activity does occur on the street, no one will see it And the old assumption that bright lights deter crime appears to have been a false one: A new Department of Justice report concludes that there is no documented correlation between the level of lighting and the level of crime in an area And contrary to popular belief, more crimes occur in broad daylight than at night E For drivers, light can actually create a safety hazard Glaring lights can temporarily blind drivers, increasing the likelihood of an accident To help prevent such accidents, some cities and states prohibit the use of lights that impair nighttime vision For instance, New Hampshire law forbids the use of “any light along a highway so positioned as to blind or dazzle the vision of travelers on the adjacent highway.” List of headings i Lighting discourages law breakers ii The environmental dangers iii People at risk from bright lights iv A problem lights not solve v Seen from above vi More light than is necessary 56 57 58 59 60 Part 5: Questions 61 - 70: Read the following passage and choose the best answer (A, B, C, or D) to each question Write your answers in the corresponding numbered boxes (1.0p) 44 Pandemic Diseases Diseases are a natural part of life on Earth If there were no diseases, the population would grow too quickly, and there would not be enough food or other resources So in a way, diseases are nature's way of keeping the Earth in balance But sometimes they spread very quickly and kill large numbers of people For example, in 1918, an outbreak of the flu spread across the world, killing over 25 million people in only six months Such terrible outbreaks of a disease are called pandemics Pandemics happen when a disease changes in a way that our bodies are not prepared to fight In 1918, a new type of flu virus appeared Our bodies had no way to fight this new flu virus, and so it spread very quickly and killed large numbers of people While there have been many different pandemic diseases throughout history, all of them have a few things in common First, all pandemic diseases spread from one person to another very easily Second, while they may kill many people, they generally not kill people very quickly A good example of this would be the Marburg virus The Marburg virus is an extremely infectious disease In addition, it is deadly About 70-80% of all the people who get the Marburg virus die from the disease However, the Marburg virus has not become a pandemic because most people die within three days of getting the disease This means that the virus does not have enough time to spread to a large number of people The flu virus of 1918, on the other hand, generally took about a week to ten days to kill its victims, so it had more time to spread While we may never be able to completely stop pandemics, we can make them less common Doctors carefully monitor new diseases that they fear could become pandemics For example, in 2002 and 2003, doctors carefully watched SARS Their health warnings may have prevented SARS from becoming a pandemic Question 61: This passage is mainly about _ A how to prevent pandemic diseases B pandemic diseases 45 C pandemic diseases throughout history D why pandemics happen Question 62: According to paragraph 1, how are diseases a natural part of life on Earth? A They prevent pandemics B They help control the population C They help the world grow quickly D They kill too many people Question 63: Based on the information in the passage the term pandemics can best be explained as _ A diseases with no cure B a deadly kind of flu C diseases that spread quickly and kill large numbers of people D new diseases like SARS or the Marburg virus Question 64: According to the passage, what causes pandemics? A Changes in a disease that the body cannot fight B Careless doctors who not watch the spread of diseases C Population growth that the world cannot support D The failure to make new medicines Question 65: According to the passage, all of the following are true of the 1918 flu pandemic EXCEPT that _ A it involved a new kind of flu virus B it killed over 25 million people C it was the last pandemic in history D it took a little over a week to kill its victims Question 66: The word “it” in the passage refers to _ A disease B flu virus C pandemics D bodies Question 67: Which of the following is mentioned as a common feature of all pandemic diseases? A They spread from people to people very slowly B They may kill many people very quickly C They not kill people very quickly D They kill all the victims Question 68: According to paragraph 3, why hasn't t Marburg virus become a pandemic? 46 A It is not a deadly disease B It does not spread from person to person easily C Doctors have prevented it from becoming a pandemic D It kills people too quickly Question 69: The word “monitor” in the passage is closest in meaning to A fight B prevent C watch D avoid Question 70: The author mentions SARS in order to _ A give an example of a highly dangerous disease B suggest that SARS will never become a pandemic C give an example of the successful prevention of a pandemic D suggest that there may be a new pandemic soon Your answer: 61 66 62 67 63 68 64 69 65 70 III WRITING(5.0ps) Part 1: Sentence transformation (0.5p) 71 I am sure it wasn’t Mrs Elton you saw because she’s in Bristol → It can’t…………………………………………………………………… 72 A train leaves at eight o’clock every morning → There is …………………………………………………………………… 73 He never suspected that the money had been stolen → At no time……………………………………………………………… 74 Customs officials are stopping more travelers than usual this week → An increased ……………………………………………………………… 75 I left without saying goodbye as I didn’t want to disturb the meeting → Rather……………………………………………………………………… Part 1: Rewrite the following sentences using exactly the words provided (0,5p) 76 I wish you’d stop biting your nails, Brian! It really annoys me (NERVES) 47 → I wish you’d stop biting your nails, Brian! It ……………………………… 77 English people in general don’t like complaining in public (FUSS) → English people in general don’t…………………………………….in public 78 She’s not really upset; she’s only pretending (ACT) → She’s not really upset; she……………………………………………… 79 Could you guard my handbag for me while I go to the toilet? (EYE) → Could you …………………………………… my handbag for me while I go to the toilet? 80 Many husbands often don’t appreciate their wives; and vice versa (GRANTED) → Many husbands ………………………………………; and vice versa Part 3: The graph below shows Internet Usage in Taiwan by Age Group, 1998-2000 Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant You should write at least 150 words ……… ………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………… 48 ……… ………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………… Part Writing an essay In some countries young people are encouraged to work or travel for a year between finishing high school and starting university studies Discuss the advantages and disadvantages for young people who decide to this Give the reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience Write at least 250 words ……… ………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………… 49 ... dạy phong phú, kiến thức tiếng Anh mênh mơng, kiến thức gắn với u cầu học sinh giỏi Vì giới hạn sáng kiến kinh nghiệm này, mạnh dạn đưa vài kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi tiếng Anh khối 10,... chưa thật có phương pháp phù hợp việc bồi dưỡng HSG Từ lí trên, tơi chọn vấn đề MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG, PHÁT TRIỂN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANH làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên... sáng kiến kinh nghiệm này, kết bồi dưỡng học sinh giỏi khởi sắc, học sinh tự tin nhiều Trong trình bồi dưỡng, giáo viên đánh giá học sinh đạt giải quốc gia kết xác giáo viên đánh giá 16 Áp dụng kinh