(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp giúp trẻ lớp mẫu giáo 4 5 tuổi khu lát trường mầm non tam chung hứng thú khi tham gia hoạt động ngoài trời

MỤC LỤC Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cưu 2 Nội dung sáá́ng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáá́ng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áá́p dụng sáá́ng kiến kinh nghiệm 2.3 Cáá́c giải pháá́p sử dụng để giải vấn đề: 2.4 Hiệu sáá́ng kiến kinh nghiệm hoạt động giáá́o dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 11 Kết luận kiến nghị 12 3.1 Kết luận 12 3.2 Kiến nghị 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 1 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh vị cha già kính yêu nói: "Trẻ em búp cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành ngoan" [1] Quả từ sinh ra, trẻ em sinh linh bé nhỏ, thơ ngây, đáá́ng yêu Trẻ biết ăn, ngủ, học hành ngoan, tâm hồn trẻ sáá́ng trang giấy trắng ngành học mầm non người viết lên trang giấy Điều khẳng định tầm quan trọng việc giáá́o dục trẻ lứa tuổi mầm non vô quan trọng Cho nên giáá́o dục mầm non góp phần khơng nhỏ vào việc giáá́o dục hệ trẻ Tráá́ch nhiệm nặng nề cao tất thuộc cô giáá́o mầm non, tạo nên tảng vững chặng khơn lớn trẻ Mục đích chăm sóc, giáá́o dục mầm non nhằm hình thành trẻ sở nhân cáá́ch người: khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, pháá́t triển cân đối, hài hoà thể chất, tinh thần Giáá́o dục cho trẻ lòng yêu thương, biết quan tâm, chia sẻ, nhường nhịn người gần gũi, tính thật thà, lễ phép, mạnh dạn, hồn nhiên Đồng thời mục tiêu giáá́o dục mầm non nhằm pháá́t triển trí thơng minh, tính ham hiểu biết, tính thích kháá́m pháá́, tìm tịi số kỹ sơ đẳng Cáá́c hoạt động trường mầm non có ý nghĩa lớn pháá́t triển trẻ, đặc điểm lứa tuổi mầm non hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ “Học mà chơi – chơi mà học” Vì hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo lứa tuổi mầm non, mà hoạt động vui chơi ngồi trời hoạt động khơng thể thiếu trẻ hít thở khơng khí lành, quan sáá́t giới xung quanh, kháá́m pháá́ điều lạ từ thiên nhiên giúp trẻ tăng thêm vốn sống trẻ tự hoạt động Thông qua thực tế thực trường nhận thấy rõ ý nghĩa hoạt động vui chơi trẻ đặc biệt hoạt đơng vui chơi ngồi trời Vui chơi đặc biệt tham gia vào cáá́c trò chơi ngồi trời giúp trẻ hình thành pháá́t triển tri thức sơ đẳng vật, tượng nhằm thỏa mãn nhu cầu nhận thức mở rộng hiểu biết cho trẻ giới kháá́ch quan, pháá́t triển cáá́c quáá́ trình tâm lí nhận thức, cáá́c lực hoạt động trí tuệ pháá́t triển ngơn ngữ Là giáá́o viên phân công dạy lớp Mẫu giáá́o - tuổi khu Láá́t – Trường MN Tam Chung, tơi ln suy nghĩ trăn trở tìm cáá́ch để vận dụng kỹ khả vào việc giảng dạy, lồng ghép cáá́c nội dung giáá́o dục trẻ cáá́ch hấp dẫn, hứng thú với trẻ nhằm đạt hiệu giáá́o dục cao Mơi trường cho trẻ hoạt động ngồi trời môi trường hấp dẫn lôi trẻ biết nắm bắt vận dụng tất yếu tố sẵn có thiên nhiên, táá́c động vào chúng thơng qua cáá́c trị chơi, quan sáá́t tìm hiểu vật xung quanh trẻ cáá́c tình Những câu hỏi như: Vì sao? Làm nào?,… từ tò mò ham hiểu biết trẻ giáá́o dục hình thành cho trẻ hành vi đẹp, thói quen tốt, góp phần pháá́t triển nhân cáá́ch trẻ Chính nhu cầu nhận thức trẻ muốn kháá́m pháá́ giới xung quanh nên UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com năm học 2020 - 2021 mạnh dạn chọn đề tài: “ Một số giải pháp giúp trẻ lớp mẫu giáo 4-5 tuổi Khu Lát trường Mầm non Tam Chung hứng thú tham gia hoạt động trời” làm đề tài sáá́ng kiến kinh nghiệm năm học 1.2 Mục đích nghiên cứu: Mục đích đề tài nghiên cứu: Tôi lựa chọn đề tài: “ Một số giải pháp giúp trẻ 4-5 tuổi Khu Lát Trường Mầm Non Tam Chung hứng thú tham gia hoạt động trời” làm đề tài nghiên cứu với mục đích gây hứng thú cho trẻ trẻ tham gia hoạt động ngồi trời, từ pháá́t huy tính tích cực chủ động kháá́m pháá́ thiên nhiên, hiểu biết giới mn lồi xung quanh trẻ, giúp trẻ pháá́t triển mặt thể chất, vận động; tăng cường kỹ giao tiếp trẻ, trẻ tiếp xúc, làm quen, nói chuyện với cáá́c bạn lớp từ giúp trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp, giúp giáá́o viên đứng lớp có biện pháá́p tổ chức hướng dẫn trẻ hoạt động trời đạt hiệu cao 1.3 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháá́p giúp trẻ lớp mẫu giáá́o 4-5 tuổi Khu Láá́t trường Mầm non Tam Chung hứng thú tham gia hoạt động trời 1.4 Phương pháp nghiên cưu: Sau tìm hiểu phân tích tơi có đưa số phương pháá́p sau: + Phương pháá́p quan sáá́t + Phương pháá́p so sáá́nh – phân loại + Phương pháá́p giao tiếp + Phương pháá́p học tập trải nghiệm Nội dung sáng kiến kinh nghiệm: 2.1 Cơ sở lý lun ca sỏng kin kinh nghim: Hoạt động vui chơi có ý nghĩa đặc biệt với trẻ mẫu giáo Hoạt động vui chơi đờng tiếp xúc độc đáo trẻ mẫu giáo với sống ngời lớn, nhờ hoạt động trẻ bớc vào giai đoạn trình hình thành nhân cách Hoạt động vui chơi có tác động giúp trẻ phát triển đầy đủ toàn diện nhận thức, tình cảm, ý trí, nh nét tính cách lực xÃ hội Chính trẻ chơi trẻ làm quen với xÃ hội ngời lớn, học hỏi cách ứng xử giao tiÕp x· héi ngêi lín, ®ång thêi cịng trẻ đợc hình thành, trẻ phân biệt đợc với ngời khác Trẻ lớn lên bạn bè, có tinh thần trách nhiệm trớc nhóm chơi, biết hy sinh ý muốn cá nhân lợi ích chung nhóm chơi nhóm chơi trẻ biết nhận xét đánh giá bạn bè ngời thân Nếu hoạt động vui chơi việc học làm ngời trẻ khó khăn [2] Mặt khác trẻ chơi trẻ bắt chớc lao động ngời lớn trẻ nắm bắt đợc số kỹ lao động đơn giản có tình cảm với nghề nghiệp họ, từ giúp trẻ thêm kÝnh träng ngêi lao ®éng UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nh hoạt động trời góp phần quan trọng sống trẻ giúp trẻ hoà nhập với giới ngời lớn đồng thời giúp trẻ hình thành phát triển trình tâm lý tính mục đích, tính kỷ luật, tính đồng đội Đó giai đoạn trình hình thành nhân cách, chuẩn bị cho bớc phát triển sau 2.2 Thc trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Năm học 2020-2021 phân công giảng dạy lớp mẫu giáá́o - tuổi Khu Láá́t Với tổng số trẻ lớp 20 trẻ, đó: Trẻ nam: 10 trẻ, trẻ nữ: 10 trẻ Để nắm bắt tình hình, khả hứng thú trẻ hoạt động ngồi trời, tơi xác định tiêu chí khảo sát, đánh giá trẻ Và đầu năm học thu kết sau: TT ND khảo sát Trẻ hứng thú tham gia vào cáá́c hoạt động có chủ đích Trẻ hứng thú tích cực chơi cáá́c trị chơi dân gian Trẻ chủ động hứng thú tham gia cáá́c trò chơi tự Sau khảo sáá́t trẻ tơi nhận thấy trẻ có hứng thú tính tích cực chủ động tham gia hoạt động ngồi trời nhiên chưa cao nhiều trẻ cịn rụt rè, chưa tự tin, từ tơi đưa cáá́c giải pháá́p kháá́c nhằm tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động trời 2.2.1 Thn lỵi: Ban giáá́m hiệu ln quan tâm giúp đỡ, bồi dưỡng chuyên môn, cung cấp tài liệu chuyên môn, động viên khích lệ giáá́o viên pháá́t huy hết khả sáá́ng tạo Nhà trường bước đầu đầu tư mua đồ dùng, đồ chơi trời Giáá́o viên nhiệt tình, ham học hỏi, có trình độ chun mơn vững vàng 100% trẻ độ tuổi nên thuận lợi cho việc chăm sóc, giáá́o dục trẻ Phụ huynh nhiệt tình ủng hộ giáá́o viên cáá́c nguyên vật liệu, tài liệu để làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ Bản thân yêu nghề, mến trẻ, thường xuyên học hỏi cáá́c đồng nghiệp qua cáá́c buổi thao giảng, dự tìm hiểu qua sáá́ch báá́o, tạp chí, cáá́c phương tiện thơng tin đại chúng…Đồng thời có kế hoạch xếp hoạt động vui chơi theo chủ đề cụ th, theo s hng thỳ ca tr 2.2.2 Khó khăn: UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường có diện tích sân rộng to nên khu vực sân trường cịn bóng máá́t cho trẻ chơi quan sáá́t… Môi trường cho trẻ hoạt động ngồi trời có chưa phong phú đa dạng Giáá́o viên lúng túng việc lựa chọn nội dung chơi trời, chưa thực chủ động phụ thuộc vào đầu tư nhà trường Đa số phụ huynh lớp l lao ng nụng nghip cha nhận thức đắn vai trò hoạt động vui chơi trẻ, nhà lại tập trung làm nghề địa phương nên việc trò chuyện với trẻ giới xung quang cịn hạn chế, đa phần cung cấp kiến thức cho trẻ 100% trẻ lớp thuộc em dân tộc thiểu số đó: Trẻ dân tộc Tháá́i 19, trẻ dân tộc Mường trẻ, dẫn đến khó khăn việc cung cấp kiến thúc cho trẻ Trong lớp số trẻ chưa tập trung, rụt rè, nhút nháá́t thiếu tự tin khơng thích tham gia cáá́c hoạt động tập thể 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề: 2.3.1: Giải pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức hoạt động ngồi trời lấy trẻ làm trung tâm Dựa vào tình hình thực tế trường mầm non lớp học giáá́o viên cần lên kế hoạch cụ thể nội dung hoạt động phù hợp với chủ đề nhằm nâng cao chất lượng hoạt động trời đạt hiệu mong muốn.Vì từ đầu năm tơi lên kế hoạch cụ thể lựa chọn cáá́c trò chơi, nội dung quan sáá́t phù hợp với chủ đề: Ví dụ chủ đề: Thế giới động vật: Cô cho trẻ quan sáá́t cáá́c vật nuôi gia đình cho trẻ chơi số trị chơi: Trò chơi dân gian: ếch ao, trò chơi vận động: mèo đuổi chuột, trò chơi học tập: cáá́o thỏ Với kế hoạch tháá́ng cần xây dựng rõ ràng xáá́c định khả pháá́t triển nhận thức trẻ nội dung mà trẻ quan sáá́t trò chơi mà trẻ tham gia từ dễ đến khó Cáá́c hoạt động vui chơi ngồi trời cần lên kế hoạch cụ thể tên trò chơi, cáá́ch chơi, luật chơi * Trò chơi vận động “ Lăn bóng” - Mục đích : rèn luyện khéo léo ,pháá́t triển toàn thân - Chuẩn bị : hàng bóng - Luật chơi :Trẻ phải lăn bóng thẳng hướng - Cáá́ch chơi: Cho trẻ xếp thành hàng dọc, trẻ cáá́ch trẻ 1m, trẻ đứng theo tư chân rộng vai, thân người cúi xuống, tay chống đùi Trẻ đứng cầm bóng, trẻ đứng cuối hàng chuẩn bị bắt bóng, có hiệu lệnh trẻ đứng lăn bóng qua khe chân cáá́c bạn, trẻ đứng cuối hàng nhận bóng cầm bóng nhảy lị cị lên phía trước tiếp tục lăn bóng Trong hoạt động ngồi trời ln lấy trẻ làm trung tâm, trẻ phải tự cảm nhận giáá́c quan (sờ, nắn, nhử nhìn ) nhận xét, đáá́nh giáá́ nói lên ý thích mình, từ trẻ cung cấp kiến thức sâu rộng giới xung quanh UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Cô lấy trẻ làm trung tâm cáá́ch cho trẻ thực hành nhiều, tạo tình để trẻ xử lý tình Trong chơi tạo cho trẻ cảm giáá́c gần gũi, thoải máá́i để trẻ hồ vào thiên nhiên từ gây hứng thú cho trẻ Khi chơi trời trẻ tiếp xúc trực tiếp với thiên nhiên trẻ kháá́m pháá́, học hỏi Đó điều kiện để trẻ pháá́t triển cảm xúc tích cực để trẻ biết yêu bảo vệ thiên nhiên Hoạt động trời cho trẻ lứa tuổi mầm non hình thức cho trẻ làm quen với kiến thức tự nhiên, xã hội xung quanh trẻ, kích thích óc tìm tịi kháá́m pháá́ trẻ Nội dung quan sáá́t phải dựa vào khả trẻ mà nâng cao hay hạ thấp yêu cầu tùy trường hợp quan sáá́t Với việc lập kế hoạch cụ thể nhận thấy trẻ hoạt động tích cực 2.3.2: Giải pháp Tạo môi trường đa dạng, phong phú giúp trẻ phát triển hoạt động ngồi trời Mơi trường chơi hợp lý có ảnh hưởng quan trọng việc tổ chức chơi cho trẻ Môi trường cho trẻ hoạt động nơi cung cấp nguồn thơng tin giới tự nhiên xung quanh trẻ, nơi khuyến khích tính độc lập tích cực hoạt động trẻ Vì tạo mơi hợp lý giúp trẻ tìm tịi, kháá́m pháá́ pháá́t điều lạ hấp dẫn trẻ, từ giúp tơi củng cố bổ xung cho trẻ cáá́c kiến thức, kỹ mà trẻ cần Tạo môi trường phù hợp, đa dạng phong phú giúp gây hứng thú cho trẻ giáá́o viên chúng ta, đồng thời cịn góp phần hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện giáá́o viên với trẻ, trẻ với cáá́c bạn tạo cho trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp a) Tỉ chøc cho trỴ quan s¸t: Một hình thức cho trẻ làm quen với kiến thức tự nhiên xã hội xung quanh trẻ đạt hiệu cao tổ chức cho trẻ quan sáá́t Đây hình thức kích thích óc tìm tịi kháá́m pháá́ trẻ tốt Nội dung quan sáá́t thường dựa vào khả trẻ để nâng cao hay hạ thấp yêu cầu cho trường hợp quan sáá́t Nhằm giúp trẻ quan sáá́t cáá́ch hiệu nhất, hướng trẻ tham gia chuẩn bị nội dung trước quan sáá́t VD: Ở chủ đề Thế giới thực vật – Tết mùa xuân, vận động phụ huynh dành nhiều thời gian trò chuyện với trẻ, cho trẻ thăm vườn rau gia đình… đồng thời yêu cầu trẻ nhà tìm mang đến lớp số loại hoa để lóp quan sáá́t… Ở lớp cho trẻ quan sáá́t vườn rau nhà trường, tơi chuẩn bị cáá́c câu hỏi gợi ý nhằm pháá́t triển tư trẻ Với cáá́ch làm thấy trẻ hứng thú tích cực thực hiện, phía phụ huynh tơi nhận đồng tình họ tham gia nhiệt tình ủng hộ việc làm tơi Trong quáá́ trình quan sáá́t, tơi ln lấy trẻ làm trung tâm (trẻ tự nhận xét đáá́nh giáá́, trực tiếp sờ, nắn, cầm vào vật thật… trẻ tự Trong quáá́ trình quan sáá́t, tơi lấy trẻ làm trung tâm (trẻ tự nhận xét đáá́nh giáá́, trực tiếp sờ, nắn, cầm vào vật thật… trẻ tự nói nên suy nghĩ, ý kiến quan sáá́t thấy, trẻ trực tiếp hoạt động…) Ví dụ : Tôi cho trẻ quan sáá́t vườn rau Trong vườn cho trẻ quan sáá́t sau đặt UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com cáá́c câu hỏi: Cáá́c đứng đâu? Cáá́c cảm nhận quan sáá́t vườn rau? Và vườn rau có loại rau gì? Rau mùng tơi dùng để làm gì? Muốn cho rau tươi tốt phải làm sao? Và sau tơi cho trẻ nhổ cỏ, háá́i rau để đưa cho cô cấp dưỡng nấu Khi đến bữa cơm trưa trẻ tơi cho trẻ thưởng thức canh rau mà buổi sáá́ng trẻ quan sáá́t, háá́i mang vào Vì trẻ hoạt động cáá́ch tích cực nhất, từ tạo nhiều hứng thú cho trẻ quan sáá́t b, Chuẩn bị nguyên vật liệu sẵn có tự nhiên sinh hoạt Để tạo hứng thú cho trẻ chơi với thiên nhiên, gợi ý cho trẻ mang đến nhiều nguyên vật liệu như: cáá́c loại hạt, cáá́c loại & hoa, vỏ chai nhựa, vỏ hến, đáá́, sỏi, bìa cartong … Ví dụ: Khi tổ chức cho trẻ quan sáá́t vật chìm Tôi cho trẻ chuẩn bị cáá́c nguyên liệu: sỏi, đáá́, cáá́c miếng xốp, đồ chơi nhựa… Khi tổ chức cho trẻ chơi với cáá́t nước, trẻ sưu tầm chuẩn bị cáá́c vỏ chai nước nhựa (vỏ C2, trà xanh ) Để tham gia chơi trẻ dùng cáá́c vỏ chai để chơi: Đong nước, chơi đồng hồ cáá́t… Tơi cịn tận dụng cáá́c vật, tượng xung quanh để tổ chức cho trẻ quan sáá́t đạt hiệu cao Ví dụ: Trẻ xuống sân trường thấy nhiều láá́ vàng rụng sân thi cô cho trẻ thi nhặt láá́ vàng trò chuyện láá́ - Đố bạn láá́ gì? Tại bạn biết? - Tại láá́ rụng? Quan sáá́t xem lúc nào? - Cây cần để sống? người ta trồng để làm gì? - Chúng ta bảo vệ cáá́ch nào? - Quan sáá́t xem sân trường có giống với này? Đồng thời để tạo hứng thú cho trẻ chơi với thiên nhiên cô gợi ý cho trẻ đem nhiều nguyên vật liệu mở cáá́c loại hạt luộc sẵn, cọng rau muống,… thay đổi nhiều hình thức cho phong phú Cơ gợi ý cho trẻ chơi, giúp trẻ sáá́ng tạo sản phẩm Ví dụ: + Tạo tranh láá́ cây: Đi nhặt nhiều loại láá́ kháá́c (láá́ tròn, dài, cưa, to, nhỏ….), phân loại láá́ theo đặc điểm, sau tơ màu mặt với nhiều màu sắc kháá́c nhau, dáá́n lên tờ giấy A3 A4 tạo thành tranh đẹp + Xâu hạt hạt đậu luộc sơ qua + Sỏ vịng cọng rau muống + Xếp hình cáá́c vật láá́ cây… - Cây cần để sống? người ta trồng để làm gì? - Chúng ta bảo vệ cáá́ch nào? - Quan sáá́t xem sân trường có giống với này? Đồng thời để tạo hứng thú cho trẻ chơi với thiên nhiên cô gợi ý cho trẻ đem nhiều nguyên vật liệu mở cáá́c loại hạt luộc sẵn, cọng rau muống,… thay đổi nhiều hình thức cho phong phú Cô gợi ý cho trẻ chơi, giúp trẻ sáá́ng tạo sản phẩm 2.3.3: Giải pháp 3: Sưu tầm cải biên số trò chơi trời cho trẻ giúp trẻ phát triển lĩnh vực UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường tơi có diện tích sân chơi kháá́ rộng, nên việc tổ chức cho cáá́c cháá́u vui chơi hoạt động ngồi trời theo lịch cụ thể nhóm đảm bảo diễn thường xuyên thuận tiện Riêng với lớp tơi ngồi việc táá́ch nhóm cho cháá́u hoạt động, tơi cịn chủ động tìm tịi nội dung hoạt động ngồi trời, trị chơi vận động, trò chơi pháá́t triển cáá́c giáá́c quan cho trẻ, trò chõi pháá́t triển nhận thức, trò chõi dân gian gắn với chủ ðiểm mốc thời gian cáá́ch hợp lý a Nhóm trị chơi vận động giúp phát triển thể lực cho trẻ: (Trẻ chơi với đồ chơi sẵn có sân trường) Tận dụng đồ chơi dụng cụ vận động sẵn có sân trường như: Đu quay, cầu trượt, bập bênh… Là trị chơi có sức hấp dẫn trẻ lớn Tôi tổ chức cho trẻ tham gia vào cáá́c hoạt động: Leo trèo cáá́c thiết bị dụng cụ vận động ngồi trời: cầu trượt, cáá́c vận động bị trườn, tung, ném, chuyền bắt bóng, leo cầu thang, leo bậc thềm, nhảy lị cị…… Từ rèn cho trẻ khéo léo nhanh nhẹn đôi bàn tay, bàn chân, sức dẻo dai thể Đồng thời kết hợp lồng ghép giáá́o dục trẻ không leo trèo, chạy nhảy nơi nguy hiểm Bên cạnh tơi tổ chức cho trẻ chơi số trị chơi sinh hoạt tập thể đơn giản, trò ch sinh hoạt cộng đồng thu hút trẻ như: Trời nắng trời mưa, bịt mắt bắt dê, chìm nổi, đổi chỗ cho bạn, cáá́ sấu lên bờ… Để cho cáá́c trò chơi phù hợp theo chủ đề mà gây hứng thú cho trẻ, hấp dẫn trẻ tham gia chơi mà không bị nhàm cháá́n, linh hoạt thay đổi luật chơi, thay đổi tên trị chơi Ví dụ: Trị chơi “ Đổi chỗ” tơi thay thành tên “Bão thổi, gió thổi, tìm bạn…” Trị chơi: Kéo co thay đổi tên kéo pháá́o Tơi khuyến khích để trẻ tham gia làm đồ chơi ngồi trời với như: Làm cầu từ dây nilon nắp nhựa, hay nhặt láá́ khô đếm so sáá́nh với xem láá́ loại nào… Tơi tận dụng tối đa dụng cụ cho trẻ học thể dục trẻ hoạt động ngồi trời hình thức ơn luyện kỹ vận động cho trẻ đạt hiệu cao hứng thú trẻ b Nhóm trị chơi tăng cường nhận thức cho trẻ: Ở nhóm trị chơi tổ chức cho trẻ tham gia trồng chăm sóc vườn xung quanh khu vực trường nhằm pháá́t triển óc tị mị trẻ: quan sáá́t thay đổi hàng ngày xanh trường phân loại chúng theo nhóm: Nhóm có hoa, nhóm khơng có hoa, nhóm ăn quả, nhóm cho bóng máá́t nhóm lấy gỗ… Khi tham gia hoạt động trời, trẻ chơi với cáá́t, nước, sỏi, phấn vẽ, đất đáá́… như: Trẻ chơi đong nước, vật chìm vật nổi, chơi đồ hình cáá́t, xây lâu đài cáá́t,… qua trẻ biết tính chất chúng Láá́ phương tiện chơi hấp dẫn trẻ Trẻ dùng láá́ để xếp thành hình dạng kháá́c theo trí tưởng tượng trẻ hình bơng hoa, nhà, bướmBên cạnh tơi tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi sinh hoạt tập UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thể đơn giản, trò ch sinh hoạt cộng đồng thu hút trẻ như: Trời nắng trời mưa, bịt mắt bắt dê, chìm nổi, đổi chỗ cho bạn, cáá́ sấu lên bờ… Để cho cáá́c trò chơi phù hợp theo chủ đề mà gây hứng thú cho trẻ, hấp dẫn trẻ tham gia chơi mà không bị nhàm cháá́n, linh hoạt thay đổi luật chơi, thay đổi tên trò chơi Ví dụ: Trị chơi “ Đổi chỗ” tơi thay thành tên “Bão thổi, gió thổi, tìm bạn…” Trị chơi: Kéo co thay đổi tên kéo pháá́o Tơi khuyến khích để trẻ tham gia làm đồ chơi ngồi trời với như: Làm cầu từ dây nilon nắp nhựa, hay nhặt láá́ khô đếm so sáá́nh với xem láá́ loại nào… Tôi tận dụng tối đa dụng cụ cho trẻ học thể dục trẻ hoạt động ngồi trời hình thức ơn luyện kỹ vận động cho trẻ đạt hiệu cao hứng thú trẻ b Nhóm trị chơi tăng cường nhận thức cho trẻ: Ở nhóm trị chơi tơi tổ chức cho trẻ tham gia trồng chăm sóc vườn xung quanh khu vực trường nhằm pháá́t triển óc tị mị trẻ: quan sáá́t thay đổi hàng ngày xanh trường phân loại chúng theo nhóm: Nhóm có hoa, nhóm khơng có hoa, nhóm ăn quả, nhóm cho bóng máá́t nhóm lấy gỗ… Khi tham gia hoạt động trời, trẻ chơi với cáá́t, nước, sỏi, phấn vẽ, đất đáá́… như: Trẻ chơi đong nước, vật chìm vật nổi, chơi đồ hình cáá́t, xây lâu đài cáá́t,… qua trẻ biết tính chất chúng Láá́ phương tiện chơi hấp dẫn trẻ Trẻ dùng láá́ để xếp thành hình dạng kháá́c theo trí tưởng tượng trẻ hình bơng hoa, nhà, bướm, cáá́, … Thơng qua trị chơi giúp trẻ mở rộng mối quan hệ với giới xung quanh, trẻ biết cáá́ch chăm sóc xanh bảo vệ xanh, đồng thời rèn cho trẻ cáá́ch giao tiếp lịch với người Khi tham gia hoạt động trời, trẻ chơi với cáá́t, nước, sỏi, phấn vẽ, đất đáá́… như: Trẻ chơi đong nước, vật chìm vật nổi, chơi đồ hình cáá́t, xây lâu đài cáá́t c Nhóm trị chơi phát triển giác quan Bên cạnh việc củng cố cáá́c biểu tượng giới tự nhiên xung quanh trẻ, rèn cho trẻ kỹ giao tiếp, vận động rèn luyện cho trẻ có thể lực tốt Tơi cịn trọng tìm tịi thêm cáá́c trò chơi giúp pháá́t triển cáá́c giáá́c quan cho trẻ như: Cho trẻ lắng nghe cáá́c tiếng động, tiếng kêu đâu, lắng nghe tiếng gió thổi, láá́ rụng, chim hót, cho trẻ ngửi mùi hoa, mùi cỏ, mùi láá́ cây, cảm nhận áá́nh nắng mặt trời… qua cáá́c trò chơi như: “ Tai tinh ” “ ngửi hoa ”, “ tinh mắt ”, “ nhìn láá́ đoáá́n ”, “ đoáá́n vật tay”, “ đoáá́n xem tiếng động gì”, “ âm pháá́t từ đâu? ” … Ở cáá́c chủ đề môi trường tự nhiên sưu tầm tổ chức cho trẻ số trò chơi như: Mèo đuổi chuột, đua ngựa, bẫy chuột, thả đỉa ba ba, trời nắng trời mưa, ma to mưa nhỏ, câu ếch , gà UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com d Đưa số trò chơi dân gian trò chơi vận động theo chương trình cho trẻ hoạt động ngồi trời: Trị chơi dành cho lứa tuổi mầm non phong phú đa dạng Tuy nhiên lựa chọn trò chơi cho phù hợp với khả trẻ, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ khơng giống Cùng trị chơi cáá́ch tổ chức độ tuổi lại phải tổ chức mức độ kháá́c Nhận thức điều đó, tơi tìm tịi sưu tầm số trị chơi cho trẻ lớp thơng qua cáá́c phương tiện: tạp chí, sáá́ch báá́o… Ở chủ đề gia đình tơi sưu tầm tổ chức cho trẻ số trò chơi như: Dung dăng dung dẻ, lộn cầu vồng, kéo co, đơi bạn, tìm nhà… tìm mồi, cáá́o cáá́o ngủ à? trrồng nụ trồng hoa…… Ở cáá́c chủ đề gia đình tơi sưu tầm tổ chức cho trẻ số trò chơi: Đáá́ bóng vào gơn, Tung bóng, Gia đình nhà gấu, Về bến… Ví dụ : Trị chơi : “Tung bóng” chơi tập thể theo nhóm 5-7 trẻ * Luật chơi: Trẻ ném bắt bóng tay Ai bị rơi bóng lần phải ngồi lần chơi * Cáá́ch chơi: nhóm 5-7 trẻ đứng thành vịng trịn chơi chung bóng trẻ cầm bóng tung cho bạn, bạn bắt bóng xong lại tung cho bạn kháá́c nhóm trẻ tung bóng cho phải ý bắt bóng, để bóng rơi bị ngồi lượt chơi Trong quáá́ trình chơi, cho trẻ kết hợp đọc đồng dao: “ Qủa bóng con” [3] Táá́c giả : Phan Ngọc Quang.( nằm tập trò chơi, háá́t nhà xuất bàn GDMN) Quả bóng con Quả bóng con Quả bóng trịn trịn Quả bóng trịn trịn Bạn tung em đỡ Em tung bạn đỡ Tung cao cao Tung cao cao Em bắt tài Bạn bắt tài Cô bảo hai Chúng em giỏi Hay tổ chức trò chơi: Dung dăng dung dẻ, thả đỉa ba ba, rồng rắn lên mây, lộn cầu vồng… có thêm lời đồng dao tạo hứng thú cho trẻ tham gia chơi hiệu e Đưa số trò chơi vận động trò chơi dân gian cho trẻ hoạt động trời phù hp vi tng ch : Chủ đề Bản thân Gia ®×nh UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Giao thơng Thế giới động vật Tìm tịi, sưu tầm sáá́ng tạo thêm số vè, đồng dao… ứng dụng vào trò chơi nhằm pháá́t triển mục tiêu giáá́o dục Tôi sưu tầm ca dao Ví dụ đồng dao: “ Cam, quýt, mít hồng ” cho trẻ vừa đọc ca dao vừa chăm sóc tạo cho trẻ hứng thú, vui vẻ thoải máá́i yêu thích muốn tham gia lao động chăm sóc cho Đồng thời qua giúp pháá́t triển ngôn ngữ cho trẻ hiệu quả, trẻ pháá́t âm chuẩn hơn, giảm bớt ngọng… Cây cam, quýt Cây mít, hồng Ta trồng ta ăn Ta lo liệu Ai trồng thiếu, xin trồng thêm Sưu tầm : Đinh Nhường 2.3.4: Giải pháp 4: Vai trò giáo viên định hướng tổ chức cho trẻ Trong lớp dạy, xây dựng hướng cho trẻ lịng u thiên nhiên, biết tự giữ gìn bảo quản tài sản chung, chơi xong phải biết thu dọn, trẻ biết chăm sóc cảnh, nhặt láá́ vàng , tưới cây… Từ việc chăm chút quan tâm đến cáá́c góc chơi dành riêng cho trẻ ý thức tốt biết bảo quản môi trường thiên nhiên trường xinh, đẹp Theo chủ đề thay đổi cảnh, làm vệ sinh cáá́c khu vực chơi cho trẻ thấy lạ, kích thích cho trẻ tìm tịi học hỏi nhiều hơn, chăm bón phân cho Là giáá́o viên, tơi cần phải nâng cao trình độ chun mơn, ln học tập qua sáá́ch báá́o, thường xuyên nắm bắt đổi quáá́ tình hoạt động để trẻ có kiến thức sâu, đáá́p ứng nhu cầu ham học hỏi kháá́m pháá́ trẻ Ln có ý thức tìm tịi sưu tầm trò chơi lạ, đề tài kháá́m pháá́ để hướng trẻ quan sáá́t thực nghiệm Sáá́ng tạo đồ dùng đồ chơi với cáá́c nguyên vật liệu đơn giản, gần gũi xung quanh trẻ mà hiệu nâng cao yêu cầu từ trò chơi UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 11 Nắm bắt ý trẻ, tôn trọng ý kiến trẻ dựa vào để giúp trẻ pháá́t triển theo mục tiêu chương trình chăm sóc giáá́o dục mầm non lấy trẻ làm trung tâm Luôn tạo cho trẻ có hội nói theo suy nghĩ 2.3.4: Giải pháp 4: Làm tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh: Việc hình thành tích tích cực chủ động hứng thú cáá́c hoạt động cho trẻ trường mầm non ln cần phải có hợp táá́c, phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường, gia đình giáá́o viên Chính việc tuyên truyền hướng dẫn cáá́c bậc phụ huynh số giải pháá́p để với giáá́o viên hình thành tính tích cực chủ động cáá́c hoạt động trẻ để trẻ cảm thấy hứng thú tham gia hoạt động ngồi trời vơ cần thiết Qua đón, trả trẻ hay cáá́c buổi họp phụ huynh kiến thức nuôi dạy trẻ tầm quan trọng chơi, hoạt động trời đến pháá́t triển trẻ phụ huynh cần tạo điều kiện cho trẻ tham gia cáá́c hoạt động vui chơi, hoạt động gia đình, cung cấp cho trẻ kiến thức giới xung quanh Ví dụ: Cho trẻ chơi tham quan cáá́c mơ hình trồng dưa, cam, qua buổi chơi gia đình trẻ có thêm số hiểu biết vật xung quanh khơng kháá́c học lớp Không dừng lại từ công táá́c tuyên truyền cịn nhận giúp đỡ ủng hộ từ phụ huynh với lốp xe qua sử dụng, hay mảnh váá́n thừa, vỏ lon sữa, để cô tận dụng vào làm đồ chơi vận động cho trẻ Vận động cáá́c phụ huynh đóng góp ngày công để làm khu vuic hơi, pháá́t triển vận động cho trẻ, qua ta thấy tầm quan trọng công táá́c tuyên truyền phụ huynh giải pháá́p thiếu việc giáá́o dục trẻ Có thể nói suốt năm học hình thức tuyên truyền phối hợp với cha mẹ trẻ thực mang lại hiệu cao Phụ huynh phối hợp chặt chẽ, quan tâm đến cáá́c hoạt động vui chơi hoạt động trời trẻ 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Qua năm tiến hành sửa đổi theo nhiều cáá́ch kháá́c để tìm hướng tốt cho trẻ hoạt động trời nhận thấy: * Đối với hoạt động giáá́o dục: Vốn từ trẻ thêm phong phú hơn, sử dụng ngôn ngữ mạch lạc hơn, biết diễn đạt câu sử dụng ngữ điệu giọng điệu… qua trẻ nhận thức giới xung quanh dễ dàng Trẻ hứng thú, tập trung ý hoạt động, ghi nhớ xáá́c cáá́c kiến thức Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, chủ động hoạt động rõ rệt, cụ thể cáá́c cháá́u có tính nhút nháá́t như: Mai Anh, Minh Vũ, Thu Hà … đến gần cuối năm học cáá́c cháá́u trở nên mạnh dạn tự tin giao tiếp, hoạt báá́t khơng cịn rụt rè nhút nháá́t lúc đầu năm học, nhận thức trẻ giới xung quanh pháá́t triển rõ rệt, trẻ chăm học chủ động hoạt động kháá́m pháá́ giới xung quanh UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 12 Sau năm nghiên cứu thực nghiệm tổng hợp lại kết đạt kết sau: TT ND khảo sát Trẻ hứng thú tham gia vào chủ đích Trẻ hứng thú tích cực cáá́c hoạt động có chơi cáá́c trò chơi dân gian Trẻ chủ động hứng thú tham gia cáá́c trò chơi tự Như thông qua việc áá́p dụng cáá́c giải pháá́p lựa chọn, kết cuối năm tăng lên rõ rệt Điều cho thấy giải pháá́p mà tơi đưa hiệu * Với thân đồng nghiệp nhà trường: Bản thân linh hoạt việc lựa chọn cáá́c giải pháá́p nhằm gây hứng thú cho trẻ tham gia hoạt trời Giáá́o viên yên tâm thoải máá́i tổ chức vui chơi ngồi trời cho trẻ, sinh hoạt mơi trường thiên nhiên, tổ chức hoạt động học tập cho trẻ khơng cịn e dè ngần ngại phải chuẩn bị sân chơi, chuẩn bị đồ dùng, điều kiện thực tế vận dụng vào thiên nhiên giáá́o viên bỏ nhiều thời gian làm đồ dùng dạy học, vẽ tranh, mà tận dụng học liệu từ nguyên vật liệu có thiên nhiên 100% Từ cáá́c nguyên vật liệu phế thải từ đóng góp cáá́c nguyên vật liệu, ngày công từ phụ huynh nhà trường tổ chức làm khu vui chơi pháá́t triển vận động cho trẻ từ làm phong phú thêm mơi trường hoạt động trời trẻ Kết luận kiến ngh 3.1 Kt lun Hoạt động trời có ảnh hởng định đến hình thành phát triển nhân cách trẻ Qua mt nm cho tr hot động ngồi trời theo số giải pháá́p tơi nhận thấy: Hoạt động ngồi trời có ảnh hưởng định đến hình thành pháá́t triển nhân cáá́ch trẻ Cũng sau năm thực cho trẻ hoạt động trời theo cáá́c phương pháá́p nêu nhận thấy trẻ trở nên thông minh nhanh nhẹn rõ rệt, trẻ tích cực chủ động hoạt động tìm tịi kháá́m pháá́ giới xung quanh Trẻ biết suy nghĩ đặt nhiều câu hỏi suy luận lý thú cho cô trẻ kháá́c suy nghĩ trả lời Bên cạnh ngơn ngữ trẻ trở nên mạch lạc hơn, trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp nhiều, thói quen lao động tự phục vụ trẻ tốt Khơng trẻ cịn hình thành phẩm chất tốt khả phối hợp hoạt động tốt với cáá́c bạn, biết nhường nhịn bạn, biết chơi bạn giúp đỡ bạn UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 13 Đó niềm vui không dành cho cáá́c bậc cha mẹ mà cịn niền vui lớn giáá́o mầm non, người làm công táá́c giáá́o dục Như thông qua việc áá́p dụng số giải pháá́p trên, kết cuối năm tăng lên rõ rệt Điều cho thấy giải pháá́p mà tơi đưa rt hiu qu 3.2 Kin ngh Ban giám hiệu nhà trờng cần tăng cờng cho giáo viên bồi dỡng chuyên môn cách tổ chức hoạt động chơi cho trẻ theo chơng trình ly tr lm trung tõm Phòng giáo dục Sở giáo dục tổ chức Cn cú khoa hc t chc cho giáo viên đợc tham quan thực tế trờng t chun để nâng cao trình độ chuyên môn việc tổ chức hoạt động chơi trẻ Thờng xuyên họp chuyên môn, bồi dỡng chuyên môn cho giáo viên cách tổ chức hoạt động chơi theo hớng đổi để giáo viên trao đổi rút kinh nghiệm Giáo viên cõn nm rõ tình hình thực tế lớp mình, thực tế nhà trường lựa chọn giải pháá́p tổ chức hoạt ng cho phự hp Đầu t thêm nhiều đồ dùng đồ chơi theo chủ cho lớp giáo viên phải linh hoạt sáng tạo làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo từ nguyên vật liệu phù hợp với chủ điểm làm phong phú hoạt động chơi trẻ Trên vài kinh nghiệm việc dạy trẻ pháá́t huy tính tích cực chủ động tham gia hoạt động trời cho trẻ mẫu giáá́o 4-5 tuổi, thân áá́p dụng trường Mầm non Tam Chung Tơi mong nhận đóng góp ý kiến Hội đồng khoa học cáá́c cấp để sáá́ng kiến tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! XC NHN CA TH TRNG ĐƠN VỊ Thanh hóa, ngày 15,tháng năm 2021 Tơi xin cam đoan sáá́ng kiến kinh nghiệm viết khơng chép người kháá́c Người viết sáá́ng kiến Lê Thị Phương Huyền UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO Hướng dẫn tổ chức thực cáá́c hoạt động giáá́o dục trường mầm non theo chủ đề Chương trình chăm sóc giáá́o dục trẻ tuổi Trang web: ‘Trẻ thơ”, “ Giáá́o dục mầm non”, “ Violet”…… Tạp chí Giáá́o dục mầm non… UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... tài: “ Một số giải pháp giúp trẻ 4- 5 tuổi Khu Lát Trường Mầm Non Tam Chung hứng thú tham gia hoạt động trời? ?? làm đề tài nghiên cứu với mục đích gây hứng thú cho trẻ trẻ tham gia hoạt động trời, ... - 2021 mạnh dạn chọn đề tài: “ Một số giải pháp giúp trẻ lớp mẫu giáo 4- 5 tuổi Khu Lát trường Mầm non Tam Chung hứng thú tham gia hoạt động trời? ?? làm đề tài sáá́ng kiến kinh nghiệm năm học 1.2... pháá́p giúp trẻ lớp mẫu gia? ?á́o 4- 5 tuổi Khu Láá́t trường Mầm non Tam Chung hứng thú tham gia hoạt động trời 1 .4 Phương pháp nghiên cưu: Sau tìm hiểu phân tích tơi có đưa số phương pháá́p sau: