(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường trong trường mầm non quảng vinh thành phố sầm sơn

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ SẦM SƠN TRƯỜNG MẦM NON QUẢNG VINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC TRẺ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG TRƯỜNG MẦM NON QUẢNG VINH THÀNH PHỐ SẦM SƠN Người thực hiện: Lê Thị Tâm Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Quảng Vinh SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý SẦM SƠN, NĂM 2021 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com STT Mở đầu 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.3 2.4 3.1 3.2 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những điểm sáng kiến kinh ng Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận Thực trạng Thuận lợi Khó khăn Bảng khảo sát đầu năm Các giải pháp áp dụng Giải pháp 1: Tuyên truyền phổ biến kiế sách, Quyết định, Chỉ thị, thông tin, Ch Nhà nước BVMT Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch thực h dục BVMT Giải pháp 3: Bồi dưỡng nâng cao nhân tâm quan cua viêc giao duc trẻ BV Giải pháp 4: Xây dưng môi trường gia Giải pháp 5: Xây dựng kế hoạch hoạt đ lớp học, nhằm giáo dục trẻẻ̉ BVMT Giải pháp 6: Xây dựng kế hoạch tích h trẻ BVMT vào hoạt động giáo dục Giải pháp 7: Tăng cườờ̀ng quản lý đ viên tích cực tích hợp nội dung giáo chủ đề chủ điểm Giải pháp 8: Tăng cườờ̀ng công tác quản việc thực nội dung giáo dục trẻẻ̉ BV Giải pháp 9: Giải pháp thi đua khen th Giải pháp 10: Phối hợp nhà trườờ̀n Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài: Chúng ta biết rằng: Mơi trườờ̀ng ngơi nhà Mái nhà đẹp hay không, vững hay không, trườờ̀ng tờờ̀n hay khơng nhờờ̀ vào bảo vệ chúng ta, đặc biệt Thế giới gờờ̀ng chống lai đại dịch Covid-19, thiên tai lũ lụt, sạt lở đất…thì việc bảo vệ mơi trườờ̀ng (BVMT) lại trở nên vô quan trọng vấn đề sống đất nước, nhân loại, trách nhiệm toàn xã hội, yếu tố định phát triển bền vững, liên quan chặt chẽ tới phát triển kinh tế - xã hội, gắn liền với đấu tranh xóa đói giảm nghèo, đảm bảo cơng xã hội, ổn định trị an ninh Quốc Gia” Tuy nhiên, trạng cho thấy ngày đánh hồờ̀i chuông cảnh báo vấn đề ô nhiễm môi trườờ̀ng, làm cho khí hậu tồn cầu bị biến đổi, tần suất thiên tai gia tăng, ô nhiễm môi trườờ̀ng quy mô rộng, tài nguyên bị ô nhiễm bị cạn kiệt dần, suy thối tài ngun đất, suy thoái tài nguyên nước ngọt, suy thoái đa dạng sinh học Rừng bị tàn phá thu hẹp dần Đó vấn đề mơi trườờ̀ng mà toàn nhân loại đối mặt Con ngườờ̀i tác động nhiều đến môi trườờ̀ng Sự cạn kiệt tài nguyên môi trườờ̀ng làm ảnh hưởng đến chất lượng sống Ơ nhiễm mơi trườờ̀ng nước thải, thuốc trừ sâu số khu phố dùng để tưới cây, hoa màu xung quanh trườờ̀ng… Chất thải từ hộ gia đình, chợ khu kinh doanh hải sản, nhà hàng Hiệu thu gom xử lý phân loai rác thải gặp nhiều bất cập số cụm dân cư, đặc biệt khu phố có hộ gia đình kinh doanh thu mua hải sản, khu chợ cóc.… Một nguyên nhân thiếu hiểu biết ý thức BVMT ngườờ̀i sinh hoạt, họ quan tâm nhiều đến vấn đề lợi nhuận ng̀ờ̀n thu mà vơ tình cố ý xâm hại đến môi trườờ̀ng, Sự cần thiết phải kêu gọi cấp ngành, tổ chức đoàn thể cá nhân phải có ý thức trách nhiệm việc BVMT Chính ngày 18/3/2013 Chính phủ ban hành Nghị Quyết số 35/NQ/CP số vấn đề cấp bách lĩnh vực BVMT; Ngày 23/6/2014 Quốc Hội khóa 13 ban hành luật BVMT số 55/2014/QH13 Mới đây, ngày 07/11/2020 Quốc Hội khóa 14 ban hành Luật BVMT số 72/2020/QH14, cấp ủy Đảng, Chính quyền Đồn thể đón chào ủng hộ, với hy vọng ngườờ̀i, nhà sống môi trườờ̀ng sạch, lành mạnh hạnh phúc Đảng Nhà nước ta không ngừng triển khai công tác BVMT, nhằm tăng cườờ̀ng tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức hành động BVMT cho tất ngườờ̀i xã hội noi chung va trẻ mâm non noi riêng bơi thê trẻ non nơt, sưc đê khang han chê nên viêc trẻ đươc sông môt môi trường an toan la rât cân thiêt Vì vậy, trẻẻ̉ em cần phải sống mơi trườờ̀ng thật an tồn, khơng bị nhiễm Muốn làm điều trước hết phải xây dựng cho trẻẻ̉ tự ý thức vệ sinh biết bảo vệ môi trườờ̀ng đờờ̀i sống hàng ngày, UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nhiệm vụ quan trọng để đào tạo hệ trẻẻ̉ từ tuổi ấu thơ, nhằm hình thành cho trẻẻ̉ kỹ năng, thói quen tốt bảo vệ mơi trườờ̀ng Từ cấp thiết mà Bộ GD&ĐT đưa giáo dục BVMT vào hệ thống Giáo dục Quốc dân Đặc biệt Giáo dục mầm non Đây nơi ni dưỡỡ̃ng chăm sóc ngườờ̀i từ bước khởi đầu đờờ̀i, giáo dục cho trẻẻ̉ có ý thức BVMT điều thiết yếu Do đó, cán quản lý nhà trườờ̀ng đạo giáo viên đứng lớp phải ngườờ̀i hiểu rõ đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi Từ đó, để tìm phương pháp, biện pháp phù hợp để đưa trẻẻ̉ đến với tri thức khoa học cách nhẹ nhàng nhất, giúp trẻẻ̉ tiếp thu kiến thức cách tự nhiên mơi trườờ̀ng Đây hội tốt giúp trẻẻ̉ có thêm hiểu biết ban đầu mơi trườờ̀ng sống ngườờ̀i, mối quan hệ động, thực vật, ngườờ̀i với mơi trườờ̀ng, cách chăm sóc bảo vệ ngườờ̀i, cối…, môi trườờ̀ng nơi trẻẻ̉ sinh sống, từ giúp trẻẻ̉ biết cách chăm sóc giữ gìn sức khoẻẻ̉, biết vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, nhà tích cực tham gia vào hoạt động BVMT… có phản ứng với hành vi làm bẩn hay phá hoại môi trườờ̀ng, đồờ̀ng thờờ̀i để nâng cao lực chuyên môn chất lượng tổ chức giáo dục BVMT cho trẻẻ̉, đặc biệt lồờ̀ng ghép vào hoạt động hàng ngày trẻẻ̉ Chính lý mà tơi chọn đề tài “Một số giải pháp giáo dục trẻ BVMT trường mầm non Quảng Vinh -TP Sầm Sơn” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Với đề tài “Một số giải pháp giáo dục trẻ BVMT trường mầm non Quảng Vinh-TP Sầm Sơn” nhằm giúp trẻẻ̉ có thái độ, hành vi tốt việc giáo dục bảo vệ môi trườờ̀ng, giúp trẻẻ̉ hiểu hình thành, phát triển trẻẻ̉ thói quen, hành vi ứng xử văn minh, lịch sự, thân thiện với mơi trườờ̀ng Bờờ̀i dưỡỡ̃ng tình u thiên nhiên, xúc cảm, xây dựng thiện hình thành thói quen, kĩ sống bảo vệ mơi trườờ̀ng, phát huy tính chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động BVMT học sinh học tập hoạt động cách phù hợp hiệu Bên cạnh đó, nâng cao ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trườờ̀ng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, qua lờờ̀ng ghép hoạt động ngày giáo dục trẻẻ̉ ý thức bảo vệ môi trườờ̀ng Huy động thêm sức mạnh tổng hợp lực lượng ngồi nhà trườờ̀ng để xây dựng mơi trườờ̀ng giáo dục an toàn, lành mạnh, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội, nhằm đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp quản lý, thi đua giai đoạn Đây mục đích mà tơi nghiên cứu nhằm góp phần nhỏ bé vào việc BVMT chung toàn xã hội 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu số giải pháp giáo dục trẻẻ̉ BVMT trườờ̀ng mầm non Quảng Vinh thành phố Sầm Sơn UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Khi nghiên cứu đề tài, sử dung phương pháp sau: - Phương pháp nghiên cứu tài liệu; - Phương pháp thăm lớp dự giờờ̀; - Phương pháp điều tra thực trạng; - Phương pháp khảo sát, đánh giá; - Phương pháp thống kê; - Phương pháp phân tích tổng hợp; - Phương pháp tổng kết rút kinh nghiệm; 1.5 Những điểm SKKN: Sáng kiến kinh nghiệm sâu vào nghiên cứu “Một số giải pháp giáo dục trẻ BVMT trường mầm non Quảng Vinh-TP Sầm Sơn”, tích lũy kinh nghiệm thân trình ban giám hiệu đạo thực có hiệu cơng tác giáo dục trẻẻ̉ BVMT nhà trườờ̀ng Đối với nhà trườờ̀ng: Cảnh quan nhà trườờ̀ng xanh, đẹp, chất lượng hiệu quả, đáp ứng đủ tiêu chí trườờ̀ng mầm non trình xây dựng trườờ̀ng mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I nhà trườờ̀ng Đối với giáo viên: Sáng tạo việc tổ chức hoạt động dạy học, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỷ năng, phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Đối với học sinh: Phát huy tính chủ động tích cực, sáng tạo trẻẻ̉ hoạt động học tập hoạt động vui chơi ngày Môi trườờ̀ng sẽ, thân thiện an tồn trẻẻ̉ có tinh thần thoải mái vui vẻẻ̉ sống, trẻẻ̉ rèn luyện kỷ học tập, ý thức BVMT thơng qua hoạt động ngày, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻẻ̉ Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: Môi trườờ̀ng không gian sống lý tưởng cho sinh vật ngườờ̀i Nói chung mơi trườờ̀ng có ảnh hưởng nhiều đến sống, phát triển cá nhân cộng đờờ̀ng dân cư Vì mơi trườờ̀ng sống cần bảo vệ, gìn giữ, nhằm mục đích tự bảo vệ Thực chuyên đề nội dung “Giáo dục trẻ BVMT trường mầm non” thiết kế đúc rút sở lý luận thực tiễn giáo dục Việt Nam năm qua, có tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại nước tiên tiến giới Quá trình giáo dục trẻẻ̉ mầm non BVMT việc làm vô quan trọng Thông qua hoạt động hàng ngày cô trẻẻ̉ để tạo điều kiện cho cô trẻẻ̉ có hiểu biết mơi trườờ̀ng, có thái độ, kĩ hành vi tốt việc BVMT Mục tiêu giáo dục trẻ BVMT phù hợp với quan điểm giáo dục UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com mầm non đặt nhiệm vụ: Phát triển nhân cách trẻẻ̉; Vì cán giáo viên nhà trườờ̀ng cần phải nắm bắt kiến thức kỹ BVMT để hình thành thái độ với giới xung quanh Đối với trẻẻ̉ mầm non, đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, nên việc giáo dục trẻẻ̉ BVMT cần phải tiến hành thông qua hoạt động gần gũi với trẻẻ̉ như: Vui chơi, học tập, lao động… Nếu đứa trẻẻ̉ sức khỏe tốt, có ý thức bảo vệ môi trườờ̀ng từ tuổi mầm non sở cho phát triển nhân cách Do đó, nhiệm vụ trọng tâm trườờ̀ng mầm non phải kết hợp hài hòa giáo dục nâng cao sức khỏe, ý thức bảo vệ môi trườờ̀ng để giúp trẻẻ̉ phát triển tồn diện, năm đầu đờờ̀i đóng vai trị vơ to lớn việc hình thành nhân cách, thể chất, nhận thức, tình cảm xã hội thẩm mỹ cho trẻẻ̉ Nếu trẻẻ̉ chăm sóc tốt từ lứa tuổi mầm non, trẻẻ̉ phát triển tốt, cán quản lý trườờ̀ng mầm non hiểu rõ trách nhiệm việc chăm sóc giáo dục trẻẻ̉ bảo vệ môi trườờ̀ng Cung cấp cho trẻẻ̉ kiến thức phong phú môi trườờ̀ng như: Môi trườờ̀ng tự nhiên môi trườờ̀ng xã hội, mối quan hệ ngườờ̀i môi trườờ̀ng; Về ô nhiễm môi trườờ̀ng cách BVMT Hình thành trẻẻ̉ kỹ hành động, hành vi phù hợp với môi trườờ̀ng sống Giáo dục trẻẻ̉ có thái độ tích cực tham gia vào hoạt động Bởi hoạt động giáo dục trẻẻ̉ BVMT việc làm thiếu nhà trườờ̀ng 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: 2.2.1 Thuận lợi: Được quan tâm đạo sát cấp ủy Đảng, quyền địa phương Phịng GD&ĐT TP Sầm Sơn, quan tâm tạo điều kiện tổ chức đồn thể, đóng góp nhiệt tình nhân dân, hội cha mẹ học sinh, hội khuyến học, nhà hảo tâm phườờ̀ng tạo điều kiện cho nhà trườờ̀ng vật chất lẫn tinh thần để góp phần xây dựng nhà trườờ̀ng ngày khang trang Đặc biệt là, tháng 12 năm 2020, nhà trườờ̀ng công nhận trườờ̀ng mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I Nhà trườờ̀ng có đội ngũ cán giáo viên có trình độ chun mơn chuẩn chuẩn, trẻẻ̉, khỏe, chịu khó học hỏi, nhiệt tình cơng tác, tâm huyết với nghề, có phẩm chất đạo đức tốt, ln có ý thức cải tạo mơi trườờ̀ng xanh - đẹp, trồờ̀ng nhiều xanh, tạo môi trườờ̀ng lành, thân thiên cho trẻẻ̉ đến trườờ̀ng Tất nhóm, lớp điều học tập trung điểm phân chia độ tuổi theo qui định Trườờ̀ng lớp khang trang, đẹp, đồờ̀ dùng học tập trang thiết bị tương đối đầy đủ, đảm bảo vệ sinh môi trườờ̀ng phục vụ cho cơng tác chăm sóc, ni dưỡỡ̃ng giáo dục trẻẻ̉ đạt kết cao, thuận lợi cho việc huy động trẻẻ̉ lớp tạo điều kiện cho trẻẻ̉ học tập Bên cạnh đó, năm tiếp tục trườờ̀ng thực xây dựng “Trườờ̀ng học thân thiện, học sinh tích cực” ý thức giữ gìn BVMT cô trẻẻ̉ đặt lên hàng đầu, tạo điều kiện cho việc áp dụng phương pháp giáo dục UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com cách hiệu 2.2.2 Khó khăn: Là địa phương trước xã bãi ngang nên đờờ̀i sống nhân dân cịn gặp nhiều khó khăn, số phụ huynh nhận thức BVMT hạn chế Môt sô phu huynh cho trẻ mang banh keo, sưa va đồ ăn văt đên lơp lam anh hương đên VSMT Viêc phân loai rac thai tai nguồn chưa đươc quan tâm đung mưc, chưa thưc hiên triêt đê Một số giáo viên vào ngành chưa nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý trẻẻ̉, chưa biết cách lồờ̀ng ghép giáo dục trẻ BVMT vào hoạt động hàng ngày trẻẻ̉, việc lồờ̀ng ghép giáo dục trẻẻ̉ BVMT hoạt động hờờ̀i hợt chưa có chất lượng, số trẻẻ̉ chưa tích cực tham gia vào hoạt động, trẻẻ̉ bắt đầu học, chưa thực mạnh dạn hợp tác với bạn bè ngườờ̀i xung quanh, chưa có phản ứng với hành vi làm bẩn phá hoại môi trườờ̀ng như: Vệ sinh cá nhân, vệ sinh trườờ̀ng lớp gọn gàng, ngăn nắp, ý thức đeo trang đườờ̀ng nơi đông ngườờ̀i, không vứt rác thải bừa bãi, bứt lá, bẻẻ̉ cành…Tôi mạnh dạn trao đổi với số phụ huynh thói quen, nếp, ý thức gia đình, nhận thức BVMT giáo dục BVMT cho em họ cho rằng: “Đây trách nhiệm nhà trườờ̀ng” họ không quan tâm đến việc học gì, chăm sóc trườờ̀ng Đội ngũ giáo viên trẻẻ̉ hóa nên cịn bỡỡ̃ ngỡỡ̃ chưa có kinh nghiệm việc thực chuyên mơn tích hợp nội dung giáo dục BVMT cho trẻẻ̉, phương pháp cứng nhắc, bị động, gò ép nên kết chưa cao mà giáo dục trẻ BVMT vấn đề cấp bách, sâu sắc cần giáo dục cho ngườờ̀i từ tuổi ấu thơ Vấn đề đặt với đối tượng cụ thể, cần giáo dục gì? Giáo dục nào? Và nhằm đạt tới mục tiêu nào? Từ kiến thức kĩ học để đạo giáo viên hướng dẫn thực nội dung giáo dục trẻ BVMT nhóm lớp trước nghiên cứu đề tài kết đạt qua bảng khảo sát đầu năm sau: 2.2.3 Bảng khảo sát đầu năm: TT Nội dung khảo sát Trẻẻ̉ có thói quen sống gọn gàng, ngăn nắp, VS cá nhân, VS mơi trườờ̀ng Tích cực tham gia hoạt động BVMT Có ý thức đeo trang đườờ̀ng nơi đông ngườờ̀i UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Biết chia sẻẻ̉ hợp tác với bạn bè ngườờ̀i xung quanh Có phản ứng với hành vi ngườờ̀i làm bẩn môi trườờ̀ng phá hoại môi trườờ̀ng Qua bảng khảo sát trẻẻ̉ đầu năm cho thấy: Số trẻẻ̉ đạt mức thấp, số trẻẻ̉ chưa đạt cịn mưc cao Tơi tìm số nguyên nhân là: Đứng trước thực trạng cách giáo dục trẻẻ̉ BVMT Tôi xin ý kiến hiệu trưởng nhà trườờ̀ng tiếp tục kiêm tra vê công tac giao duc trẻ BVMT cua cac nhom lơp thu kết sau: 100% giáo viên có lên kế hoạch thực theo kế hoạch nhà trườờ̀ng; 100% nhóm lớp có tranh ảnh, có góc tuyên truyền nội dung giáo dục BVMT chưa đẹp, chưa hấp dẫn lôi trẻẻ̉; Một số giáo viên có lờờ̀ng ghép nội dung giáo dục BVMT vào hoạt động lướt qua cịn mang tính thụ động Từ thuận lợi, khó khăn qua khảo sát lần I tơi trăn trở nghiên cứu, tìm tịi, báo cáo với ban giám hiệu nhà trườờ̀ng đồờ̀ng thờờ̀i mạnh dạn đưa số biện pháp đạo mà rút từ năm học trước, tiến hành khảo sát, nghiên cứu thực tế Dưới số giải pháp tốt nhất, khả quan để tổ chức hoạt động giáo dục BVMT cho trẻẻ̉, cụ thể “Giáo dục trẻ BVMT trường mầm non Quảng Vinh chúng tôi” đạt hiệu cao 2.3 Các giải pháp áp dụng: Giải pháp Tuyên truyền phổ biến kiến thức sách, Quyết định, Chỉ thị, thông tin, Chủ trương Đảng, Nhà nước BVMT: Ngay từ đầu năm học, thông qua cac buôi sinh hoat chuyên môn, cac hôi nghi phu huynh hoc sinh, cac hôi lê va tai cac goc trao đôi phu huynh…, nhà trườờ̀ng tiếp tục tuyên truyên, quán triệt cac sách, Quyết định, Chỉ thị, thông tin, Chủ trương Đảng, Nhà nước BVMT như: Nghị 35/NQ/CP, ngày 18/3/2013 Chính phủ số vấn đề cấp bách lĩnh vực BVMT; Luật BVMT ngày 23/6/2014, Luật BVMT ngày 17/11/2020 để giáo viên xác định rõ việc BVMT trách nhiệm toàn xã hội, tổ chức, cá nhân Trong Luật nêu rõ: “Nhà nước có trách nhiệm tổ chức việc thực Giáo dục Đào tạo, nghiên cứu khoa học công nghệ, phổ biến kiến thức khoa học luật BVMT Các tổ chức cá nhân có trách nhiệm tham gia vào hoạt động BVMT giáo dục BVMT” Để giáo viên nhận thức vai trò tầm quan trọng BVMT giáo dục BVMT đồờ̀ng thờờ̀i phát huy việc bảo vệ môi trườờ̀ng gắn kết hài hòa với an sinh xã hội, quyền trẻẻ̉ em, bình đẳng giới, bảo đảm quyền ngườờ̀i sống môi trườờ̀ng lành Giải pháp Xây dựng kế hoạch thực chuyên đề giáo dục BVMT: Hình ảnh: Tập thể CBGV, NV làm vệ sinh mơi trườờ̀ng Là phó hiệu trưởng nhà trườờ̀ng bám sát vào kế hoạch nhiệm vụ trọng tâm năm học, nghiêm túc xây dựng kế hoạch triển khai thực cách chặt chẽ, khoa học, phù hợp với độ tuổi, khối lớp Khi xây dựng kế hoạch, lồờ̀ng ghép nội dung giáo dục trẻẻ̉ BVMT vào chủ đề, chủ điểm phù hợp theo chương trình giáo dục mầm non, xây dựng cho năm học như: “Chủ đề trườờ̀ng mầm non, thân, gia đình, giao thơng, giới thực vật ” Để xác định hiệu biện pháp đề ra, áp dụng đạo tồn 20 nhóm lớp cán giáo viên nghiêm túc thực theo kế hoạch Giải pháp Bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho giáo viên tầm quan trọng việc giáo dục trẻ BVMT: Nhà trườờ̀ng tạo điều kiện để giáo viên khai thác thơng tin có liên quan BVMT phương tiện như: (Truyền hình, báo, tạp chí, Internet ) Nhằm nâng cao nhận thức cho giáo viên Bồờ̀i dưỡỡ̃ng chuyên mơn nghiệp vụ cho giáo viên nhiều hình thức như: Bồờ̀i dưỡỡ̃ng cho giáo viên chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, giáo viên cần thực trách nhiệm công dân, nhà giáo nhiệm vụ xây dựng bảo vệ tổ quốc thờờ̀i gian nay, ươm trồờ̀ng lớp mầm non cho đất nước sau Thông qua buổi học chuyên đề trườờ̀ng, sinh hoạt chuyên môn định kỳ theo tổ, nhóm; qua đợt kiểm tra, thao giảng, dự giờờ̀ thăm lớp; qua hội thi Tôi trọng việc hướng dẫn giáo viên cách khai thác, lồờ̀ng ghép nội dung giáo dục trẻ BVMT vào chủ đề chủ điểm để dạy trẻẻ̉, trọng dạy trẻẻ̉ sát thực, gần gũi, cần cho sống trẻẻ̉ Khuyến khích nêu gương giáo viên có ý tưởng sáng tạo phù hợp việc lồờ̀ng ghép nội dung giáo dục trẻ BVMT vào hoạt động ngày trẻẻ̉ Trước chủ đề, ban giám hiệu giáo viên xây dựng kế hoạch tích hợp nội dung giáo dục trẻẻ̉ BVMT vào chủ đề đó, giáo viên lựa chọn chủ đề nhánh tự xây dựng nội dung kế hoạch tuần cho phù hợp với trẻẻ̉, với điều kiện lớp UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tình hình thực tế nhà trườờ̀ng Tuyên truyền phổ biến cho giáo viên biết việc giáo dục trẻẻ̉ BVMT cần phải kiên trì, liên tục, lúc, nơi đạt kết cao Giải pháp Xây dựng môi trường giáo dục: Môi trườờ̀ng giáo dục có vai trị quan trong q trình phát triển tồn diện cho trẻẻ̉, đặc biệt trẻẻ̉ mầm non Khi có mơi trườờ̀ng giáo dục tốt giúp phát triển nhân cách cho trẻẻ̉, đồờ̀ng thờờ̀i giúp trẻẻ̉ phát triển tiềm tư chất, lực tinh thần thể chất Trẻẻ̉ mầm non lứa tuổi tiếp xúc với môi trườờ̀ng giáo dục Cô giáo mẹ hiền, thay mẹ để chăm sóc, giáo dục giúp đỡỡ̃ trẻẻ̉ lúc nơi Vì việc chăm sóc giáo dục trẻẻ̉ an tồn, giáo dục trẻẻ̉ bảo vệ môi trườờ̀ng cần phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý sở thích trẻẻ̉, kiên tránh hình thức gị bó, áp đặt, mệnh lệnh làm căng thẳng, ức chế tâm lý trẻẻ̉ Cơ giáo phải thườờ̀ng xun trị chuyện, âu yếm vỗ trẻẻ̉, tạo cho trẻẻ̉ tâm vui vẻẻ̉, thoải mái, tạo môi trườờ̀ng đẹp, thân thiện để trẻẻ̉ vui chơi với bạn bè, xây dựng nhóm bạn chơi với trẻẻ̉ Giúp trẻẻ̉ mạnh dạn, tự tin thích đến trườờ̀ng * Xây dựng trường học an toàn Xây dựng mơi trườờ̀ng an tồn với trẻẻ̉, khơng có bạo lực học đườờ̀ng, giáo viên ngườờ̀i mẹ thứ hai trẻẻ̉, ngày đến trườờ̀ng thực ngày vui bé Xây dựng trườờ̀ng học khói thuốc *Xây dựng mơi trường lớp học góc thiên nhiên để giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường: Đối với trẻẻ̉ mầm non xây dựng môi trườờ̀ng giáo dục trẻẻ̉ quan trọng mơi trườờ̀ng giáo dục có tốt kích thích khám phá tìm tịi trẻẻ̉ Các góc thiên nhiên cần thiết kế vừa tầm trẻẻ̉, có nhiều đờờ̀ dùng đồờ̀ chơi sáng tạo từ nguyên vật liệu thiên nhiên, đờờ̀ dùng đờờ̀ chơi góc xếp gọn gàng khoa học, đẹp mắt để giáo dục trẻẻ̉ để lôi trẻẻ̉ tham gia vào hoạt động Đặc biệt lớp có bảng phân cơng trực nhật góc chơi tơi thườờ̀ng đề nội qui nho nhỏ giúp trẻẻ̉ thực theo nội qui góc chơi Hàng ngày, hàng tuần, trẻẻ̉ tự giúp lao động trực nhật, lau dọn góc chơi, lau cây, tưới từ trẻẻ̉ có ý thức giữ gìn đờờ̀ dùng đờờ̀ chơi lớp gọn gàng Biết cất lấy đồờ̀ chơi quy định Góc thiên nhiên lớp thuận lợi cho giáo viên tổ chức hoạt động trải nghiệm “Cây cần để sống”, Sự phát triển cây” Từ giáo dục trẻẻ̉ ý thức bảo vệ mơi trườờ̀ng Việc tạo môi trườờ̀ng thiên nhiên cho trẻẻ̉ hoạt động điều cần thiết, để đáp ứng nhu cầu trẻẻ̉: “Học mà chơi, chơi mà học” trẻẻ̉ chơi, khám phá, học tập môi trườờ̀ng lành có đủ trang thiết bị, đờờ̀ chơi vận dụng UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com từ thiên nhiên hội tốt cho trẻẻ̉, qua hình thành cho trẻẻ̉ có tính thiện cảm thiên nhiên, có ý thức chăm sóc bảo vệ mơi trườờ̀ng Hình ảnh trẻẻ̉ tưới góc thiên nhiên Giải pháp Xây dựng kế hoạch hoạt động nhà trường lớp học nhằm giáo dục tre BVMT: Kế hoạch vệ sinh trường/lớp ngăn nắp: Trước hết để giáo dục tính sẽ, ngăn nắp cho trẻẻ̉ cán giáo viên cần phải giữ gìn vệ sinh trườờ̀ng, lớp chung như: Vệ sinh trườờ̀ng lớp theo định kỳ, đồờ̀ dùng lớp phải sẽ, xếp gọn gàng, thuận tiện Đặc biệt phải để thùng đựng rác nhiều chỗ để phụ huynh trẻẻ̉ bỏ rác thuận tiện thùng rác phải có nắp đậy, đổ rửa hàng ngày Hình ảnh: CB,GV làm vệ sinh trườờ̀ng lớp theo định kỳ UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 10 Xây dựng nếp sống lành mạnh cho trẻ: Ngay từ trẻẻ̉ bước chân đến trườờ̀ng, việc giáo dục cho trẻẻ̉ BVMT khơng thể thiếu Đó việc giúp trẻẻ̉ có ý thức giữ gìn vệ sinh chung như: Khơng vứt rác bừa bãi, không nhổ bậy, ho hắt phải lấy tay che miệng, đeo trang cách đến trườờ̀ng, không bẻẻ̉ cây, bứt lá, đại tiểu tiện nơi qui định Bên cạnh phải giáo dục cho trẻẻ̉ biết tiết kiệm sinh hoạt như: Tiết kiệm điện, nước tích cực làm đờờ̀ dùng, đồờ̀ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên sẳn có địa phương Muốn thực điều đó, giáo viên phải chuẩn bị đờờ̀ dùng phục vụ cho chăm sóc, vệ sinh cá nhân hàng ngày trẻẻ̉ như: Phải sử dụng nước sinh hoạt “ăn, uống ” cho trẻẻ̉ Giải pháp Xây dựng kế hoạch tích hợp nội dung giáo dục tre BVMT vào hoạt động giáo dục Hoạt động vui chơi: Thơng qua trị chơi phân vai: Trẻẻ̉ thể công việc ngườờ̀i làm công tác bảo vệ mơi trườờ̀ng như: Trờờ̀ng cây, chăm sóc cây, thu gom rác, xử lý chất thải, trò chơi “Bé tập làm nội trợ” ý dạy trẻẻ̉ có ý thức tiết kiệm nước, điện nhiên liệu, thu gom đờờ̀ dùng gọn gàng sau làm,… Ví dụ: Ở trườờ̀ng mầm non chúng tôi, vệ sinh trườờ̀ng lớp xem việc làm cần thiết nhóm lớp, lớp có thùng đựng rác, có nắp đậy vệ sinh thườờ̀ng xuyên Trong trườờ̀ng, lớp quét dọn, lau chùi đồờ̀ dùng, đồờ̀ chơi, vệ sinh khơi thông cồờ̀ng rãnh hàng ngày Trồờ̀ng nhiều xanh, bồờ̀n hoa, cảnh, xây dựng vườờ̀n rau bé vườờ̀n trườờ̀ng tạo khơng khí thống mát, lành mạnh cho trẻẻ̉ học tập vui chơi Hình ảnh: Trẻẻ̉ tưới rau cô Thông qua trị chơi học tập: Trẻẻ̉ tìm hiểu tượng môi trườờ̀ng; trẻẻ̉ học cách so sánh, phân loại hành vi tốt, hành vi xấu môi trườờ̀ng; phân biệt môi trườờ̀ng sạch, môi trườờ̀ng bẩn tìm nguyên nhân chúng Giải câu đố, kể lại câu chuyện BVMT; tập diễn đạt lại yếu tố làm cho môi trườờ̀ng sạch, môi trườờ̀ng bẩn,… UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 11 Thơng qua trị chơi đóng kịch: Trẻẻ̉ thể nội dung câu truyện có nội dung BVMT, thể hành vi có lợi hành vi có hại cho mơi trườờ̀ng… Hoạt động học tập: Thông qua phát triển thể chất: trẻẻ̉ minh họa động tác có lợi có hại cho mơi trườờ̀ng Thơng qua hoạt động tạo hình: Hoạt động tạo hình loại hoạt động mang tính nghệ thuật cao Tơi khuyến khích giáo viên lờờ̀ng ghép nội dung giáo dục trẻẻ̉ BVMT thơng qua hoạt động trẻẻ̉ thể khéo léo qua đôi bàn tay, kỹ xé dán, vẽ, nặn, tô màu…, trẻẻ̉ linh hoạt thể cảm xúc qua sản phẩm Từ ý tưởng thơng qua nội dung “Bé hoạt động tạo hình BVMT” Trẻẻ̉ tận dụng, sử dụng nguyên vật liệu loại phế liệu bỏ như: Tranh ảnh cũ, lịch, báo cũ, giấy thải, giấy vụn, loại vỏ chai nhựa, vỏ bia, loại hột hạt, hộp xốp, vải vụn, len, sợi, vỏ ngao, vỏ hến Từ loại phế liệu trẻẻ̉ tạo ý tưởng lạ, vừa đẹp, vừa không tiền mua, phù hợp với tâm lý trẻẻ̉ búp bê ngộ nghĩnh, chuồờ̀n chuồờ̀n, lật đật, thiên nga loại đồờ̀ chơi mà trẻẻ̉ u thích như: Ơ tơ, tàu hỏa, bóng, lọ hoa nhiều loại đờờ̀ dùng đờờ̀ chơi, đờờ̀ dùng dạy học khác Hình ảnh: Cơ hướng dẫn trẻẻ̉ làm đồờ̀ chơi từ nguyên vật liệu phế thải Như vậy, thơng qua hoạt động tạo hình, trẻẻ̉ có ý thức tận dụng, sử dụng nguyên vật liệu để làm loại đồờ̀ dùng, đồờ̀ chơi đa dạng thể loại, phong phú nội dung, vừa đáp ứng nhu cầu hoạt động trẻẻ̉, vừa tiết kiệm kinh tế, điều đặc biệt quan tâm trẻẻ̉ có ý thức góp phần vào việc BVMT trườờ̀ng mầm non mà nhà trườờ̀ng nghiêm túc thực UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 12 Thông qua hoạt động âm nhạc: Trẻẻ̉ hiểu số nội dung hát, múa thể môi trườờ̀ng đẹp việc làm có lợi cho môi trườờ̀ng Thông qua (làm quen với văn học, kể chuyện sáng tạo, làm quen với đọc, viết): Trẻẻ̉ nghe nhiều câu chuyện thiên nhiên tươi đẹp, việc làm có lợi, có hại tới mơi trườờ̀ng, ngun nhân ô nhiễm môi trườờ̀ng, tác hại môi trườờ̀ng ô nhiễm đến sức khoẻẻ̉ ngườờ̀i.… Thông qua hoạt động khám phá khoa học: Cô tổ chức cho trẻẻ̉ quan sát, làm thí nghiệm, thực nghiệm đơn giản như: Cây cần để lớn lên (nước, khơng khí, ánh sáng), hiểu cần thiết nước, khơng khí, ánh sáng ngườờ̀i, động vật thực vật; thí nghiệm lọc nước bẩn làm cho nước bị nhiễm; khơng khí nhiễm bụi, khói, mùi thối; số cách chăm sóc vật, trồờ̀ng; phương án giải số tình giả định Ví dụ: Con làm thấy nước chảy tràn ngồi? Điều xảy đổ xăng, dầu xuống đất?.… Hoạt động lao động: Thông qua lao động cá nhân tự phục vụ: Trẻẻ̉ đại tiểu tiện nơi qui định, xong biết dội nước; đồờ̀ dùng vệ sinh để ngăn nắp, lớp học gọn gàng sẽ, rửa tay xà phịng thườờ̀ng xun, ăn khơng rơi vãi, phải đeo trang đườờ̀ng…các hoạt động nhằm bảo vệ môi trườờ̀ng gia đình trườờ̀ng, lớp ln đẹp Thơng qua lao động chăm sóc vật ni, trờờ̀ng: Đây việc làm tốt cho mơi trườờ̀ng; Ngồi cịn hình thành lịng tự hào trẻẻ̉ góp cơng sức vào việc làm cho mơi trườờ̀ng xanh, sạch, đẹp Thông qua lao động vệ sinh môi trườờ̀ng như: Lau chùi đồờ̀ chơi, xếp dọn đồờ̀ dùng ngăn nắp, nhặt rác, thu gom rụng sân trườờ̀ng, vườờ̀n,… điều việc làm tốt đáng khích lệ góp phần làm cho mơi trườờ̀ng sạch, đẹp Hình ảnh: Trẻẻ̉ lau chùi đồờ̀ chơi cô UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 13 Thông qua hoạt động chăm sóc ni dưỡng trẻ: Trong giờờ̀ ăn cơm, giáo viên nhắc nhở trẻẻ̉ không kéo bàn ghế, ăn hết suất, không làm rơi vãi, không đổ thức ăn thừa xuống đất Ăn xong biết cất bát thìa vào nơi quy định gọn gàng, ngăn nắp Khi ăn xong lấy nước uống vừa đủ, khơng vặn vịi nước chảy lãng phí, biết tiết kiệm thức ăn, nước uống, loại đờờ̀ dùng trườờ̀ng, lớp, gia đình Từ giáo dục trẻẻ̉ ln có thói quen tiết kiệm sống Giải pháp Tăng cường quản lý đạo, vận động giáo viên tích cực tích hợp nội dung giáo dục trẻ BVMT vào chủ đề chủ điểm: Đây biện pháp quan trọng nhất, góp phần vào thành cơng việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻẻ̉ BVMT Tăng cườờ̀ng công tác quản lý đạo giáo viên xây dựng kế hoạch thực chuyên đề, đưa nội dung giáo dục trẻ BVMT lồờ̀ng vào chủ đề chủ điểm cho phù hợp Ví dụ 1: Lờờ̀ng nội dung giáo dục BVMT thông qua chủ đề chủ điểm: Gia đình, thân, trườờ̀ng mầm non Khi thực chủ đề thân, gia đình, trườờ̀ng mầm non, gợi ý hướng dẫn giáo viên lồờ̀ng vào nội dung ngườờ̀i với môi trườờ̀ng “Dạy trẻẻ̉ hiểu mơi trườờ̀ng trườờ̀ng mầm non, gia đình” bao gờờ̀m: Các phịng nhóm, sân nhà, vườờ̀n, cống rãnh Các loại đồờ̀ dùng lớp, cá nhân, loại đồờ̀ chơi trẻẻ̉ Con ngườờ̀i loại động thực vật xung quanh nhà, quanh trườờ̀ng Từ giáo dục trẻẻ̉ phân biệt môi trườờ̀ng môi trườờ̀ng bẩn, môi trườờ̀ng bị ô nhiễm, giáo dục trẻẻ̉ có ý thức giữ gìn mơi trườờ̀ng Đờờ̀ng thờờ̀i thông qua chủ đề rèn luyện trẻẻ̉ thao tác, kỹ thực hành để trẻẻ̉ tri giác, thử nghiệm, trải nghiệm điều mà trẻẻ̉ học hay nhu cầu sống ngườờ̀i sống tiết kiệm, giáo dục trẻẻ̉ có ý thức tiết kiệm điện, nguồờ̀n nước sinh hoạt ngày như: Khơng để vịi nước chảy liên tục, biết khóa vịi nước dùng xong, không hái hái lộc, hái hoa, biết sống ngăn nắp gọn gàng Mỗi nội dung giáo dục trẻẻ̉ lồờ̀ng trực tiếp vào thờờ̀i điểm hoạt động, đặc biệt thông qua hoạt động nhà trườờ̀ng đạo giáo viên tích cực vận dụng nội dung giáo dục trẻẻ̉ BVMT, trẻẻ̉ rèn luyện, củng cố, thực hành để trẻẻ̉ tri giác cách trọn vẹn, giáo viên rèn luyện cách liên tục để hành vi trở thành thói quen tốt, ý thức tốt sống Ví dụ 2: Lờờ̀ng nội dung giáo dục “Con ngườờ̀i tượng tự nhiên” vào chủ đề (Một số tượng tự nhiên) để giáo dục trẻẻ̉ Thông qua việc khám phá chủ đề, giáo viên cung cấp cho trẻẻ̉ kiến thức tượng tự nhiên như: Nắng, mưa, hạn hán, lũ lụt Và mơi trườờ̀ng xã hội cơng trình xây dựng, kiến trúc đô thị, phát triển xã hội, tác động ngườờ̀i vật xung quanh, cho trẻẻ̉ biết ích lợi đồờ̀ng thờờ̀i cho trẻẻ̉ biết tác hại mặt trái như: ánh nắng buổi ban mai UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 14 làm cho ngườờ̀i sảng khoái, dễ chịu, cối xanh tươi, song ánh nắng buổi trưa gay gắt làm cho ngườờ̀i khó chịu, cối khơ héo, đất đai trở nên cằn cỗi, làm cháy da, ngườờ̀i dễ bị cảm nắng, đau đầu gây số bệnh tật nguy hiểm như: Sốt cao, bệnh viêm não, dịch tả, lỵ Từ giáo dục trẻẻ̉ cách phòng tránh bệnh tật thiên tai gây như: Nắng nhiều dẫn đến hạn hán, ngườờ̀i, cối bị thiếu nước dẫn đến bệnh tật Mưa nhiều không tốt, mưa nhiều làm cho quần áo dễ bẩn, ẩm mốc, mưa nhiều trở thành lũ lụt, nước to làm ngập nhà cửa, hoa màu, tắc nghẽn giao thông, làm loại đồờ̀ dùng bị hư hỏng, cối bị ngập úng, mùa màng thất thu dẫn đến nạn đói, rét, nhiều bệnh tật phát sinh Từ giáo viên hướng dẫn cho trẻẻ̉ biết cách phòng tránh gặp thiên tai như: Bịt khăn, đội nón mũ, đeo trang đườờ̀ng, khơng chơi ngồi trờờ̀i mưa, khơng chơi ánh nắng to, nắng gay gắt Biết dọn dẹp, giữ vệ sinh để tránh bệnh dịch Đồờ̀ng thờờ̀i thông qua chủ đề cho trẻẻ̉ biết nguyên nhân gây thiên tai ngườờ̀i chưa có ý thức BVMT làm gây ô nhiễm môi trườờ̀ng, chặt cây, phá rừng làm cho nước chảy nhanh, gây lũ lụt, sử dụng tài nguyên khoáng sản, khai thác bừa bãi làm cạn kiệt tài nguyên môi trườờ̀ng, làm cân sinh thái, gây phá hủy môi trườờ̀ng Như trẻẻ̉ biết nguyên nhân, từ giáo dục trẻẻ̉ có ý thức BVMT rèn luyện kỹ giữ gìn BVMT như: Khơng ngắt lá, bẻẻ̉ cành, nhổ non, không vứt rác bừa bãi, biết quan sát nhận môi trườờ̀ng hay bẩn, bị ô nhiễm hay không bị ô nhiễm, biết thu thập thông tin môi trườờ̀ng, thay đổi môi trườờ̀ng tự nhiên Cho trẻẻ̉ xem tranh ảnh để trẻẻ̉ có khả phán đốn đánh giá tượng thiên nhiên cách giải vấn đề mơi trườờ̀ng thiên nhiên Trẻẻ̉ đốn xem bỏ rác đâu trẻẻ̉ giúp bạn điều thấy bạn bỏ rác khơng nơi quy định Hình ảnh: Trẻẻ̉ bỏ rác vào thùng rác UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 15 Giải pháp Tăng cường công tác đạo, kiểm tra việc thực nội dung giáo dục trẻ BVMT: Việc đạo giáo viên thực nội dung giáo dục trẻẻ̉ BVMT biện pháp thườờ̀ng xuyên, giúp giáo viên thực hướng, trì việc giáo dục trẻẻ̉ BVMT cách thườờ̀ng xuyên, liên tục, có hệ thống Việc tiến hành kiểm tra biện pháp tốt để tơi đánh giá trình độ, lực, khả thực việc giáo dục trẻẻ̉ BVMT giáo viên, qua biết giáo viên họ thiếu gì, cịn yếu chỗ để bổ sung góp ý kịp thờờ̀i Đờờ̀ng thờờ̀i đưa ý tưởng hay để giáo viên thiết kế, lờờ̀ng tích hợp nội dung giáo dục trẻẻ̉ BVMT vào hoạt động ngày để công tác giáo dục BVMT cho trẻẻ̉ thực cách liên tục, có hệ thống, giúp giáo viên có linh hoạt, sáng tạo việc thực giáo dục trẻẻ̉ BVMT Qua đợt kiểm tra, đánh giá xác chất lượng giáo viên, khen ngợi, động viên, khuyến khích giáo viên linh hoạt, sáng tạo lờờ̀ng tích hợp, đờờ̀ng thờờ̀i tìm, lựa chọn giáo viên thực tốt để giáo viên trườờ̀ng học tập, vận dụng Qua biện pháp này, chất lượng giáo dục trẻẻ̉ BVMT nâng lên rõ rệt Giải pháp Giải pháp thi đua khen thưởng: Đây giải pháp có hiệu quả, quà động viên giáo viên cố gắng thi đua, phát huy sức mạnh nội lực từ thân Tuy nhiên việc thi đua khen thưởng phải ngườờ̀i, việc, khen kịp thờờ̀i, đồờ̀ng thờờ̀i phát động phong trào thi đua tạo cho giáo viên hội phấn đấu, rèn luyện, tự khẳng định mình, tự nghiên cứu tích lũy kinh nghiệm Qua đợt thi đua, ghi chép đánh giá trình độ lực, khả sư phạm, linh hoạt sáng tạo giáo viên Tổng hợp lại mặt mạnh, mặt yếu đội ngũ để rút kinh nghiệm triển khai giờờ̀ học đạt kết cao, có nhiều sáng tạo để giáo viên học tập, vận dụng vào tình hình thực tế lớp Như vậy, sáng tạo giáo viên toàn thể giáo viên trườờ̀ng học tập nhân diện rộng Từ kết việc thi đua, giáo viên tạo cho thành tích định để khen thưởng cách xứng đáng Khen thưởng khơng lớn mặt vật chất khen thưởng danh dự, niềm tự hào giáo viên Giải pháp 10 Phối hợp gia đình – nhà trường xã hội: Mỗi cán giáo viên nhà trườờ̀ng phải tun truyền cho gia đình cộng đờờ̀ng nội dung giáo dục BVMT Phối kết hợp nhà trườờ̀ng, gia đình tồn xã hội tổ chức hội thi “Be bảo vệ môi trườờ̀ng” khối lớp với Nhằm giúp trẻẻ̉ tìm hiểu khám phá môi trườờ̀ng Tổ chức hoạt động cụ thể để gia đình cộng đờờ̀ng tham gia BVMT như: Tổng vệ sinh đườờ̀ng, ngõ; Trồờ̀ng quanh trườờ̀ng, Thu gom phế liệu sẳn có đảm bảo an tồn để làm đờờ̀ dùng, đờờ̀ chơi cho trẻẻ̉ Từ ngườờ̀i có ý thức chấp hảnh thực tốt công tác vệ sinh môi trườờ̀ng, đườờ̀ng làng ngõ xóm xanh-sạch-đẹp khơng bị nhiểm UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 16 Hình ảnh: Nhà trườờ̀ng kết hợp với ban ngành địa phương trồờ̀ng quanh trườờ̀ng 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Sau tiến hành đạo thực “Một số giải pháp giáo dục trẻ BVMT trường mầm non Quảng Vinh-Thành phố Sầm Sơn ” Bằng biện pháp truyền thống vận dụng số biện pháp thân, kết cho thấy, chất lượng việc giáo dục trẻẻ̉ BVMT nâng lên rõ rệt Giáo viên vững vàng hơn, phát huy khả sẵn có mình, linh hoạt sáng tạo, biết vận dụng kiến thức qua việc học hỏi đồờ̀ng nghiệp, tham khảo tài liệu, sách báo, tạp chí giáo dục mầm non Từ thực trạng điều kiện sở vật chất đội ngũ giáo viên trườờ̀ng qua việc nghiên cứu áp dụng biện pháp đạt kết sau: Kết khảo sát cuối năm học: TT Nội dung khảo sát Trẻẻ̉ có thói quen sống gọn gàng, ngăn nắp, VS cá nhân, VS môi trườờ̀ng Tích cực tham gia hoạt động BVMT Có ý thức đeo trang đườờ̀ng nơi đông ngườờ̀i Biết chia sẻẻ̉ hợp tác với bạn bè ngườờ̀i xung quanh Có phản ứng với hành vi ngườờ̀i làm bẩn môi trườờ̀ng phá hoại môi trườờ̀ng UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 17 Nhìn vào bảng khảo sát tơi thấy số trẻẻ̉ có thói quen sống gọn gàng, ngăn nắp, vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trườờ̀ng tăng lên rõ rệt 100% trẻẻ̉ tích cực tham gia hoạt động BVMT, biết chia sẻẻ̉ hợp tác với bạn bè ngườờ̀i xung quanh, 100% trẻẻ̉ có phản ứng với hành vi ngườờ̀i làm bẩn môi trườờ̀ng phá hoại môi trườờ̀ng Bản thân tơi tự tin có nhiều sáng tạo công tác đạo giáo viên kết hợp đan xen hình thức lờờ̀ng ghép phương pháp giảng dạy, biết tận dụng lạ vào hoạt động để giáo dục trẻẻ̉ có hành vi tốt môi trườờ̀ng Như vậy: Việc “Giáo dục trẻ BVMT trường mầm non Quảng Vinh-TP Sầm Sơn” nhằm giúp cho trẻẻ̉ nắm vững kiến thức, kĩ có ý thức việc vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trườờ̀ng ngồi lớp hàng ngày Làm cho môi trườờ̀ng xanh-sạch- đẹp, không bị ô nhiễm, tránh cho trẻẻ̉ số bệnh đườờ̀ng hô hấp bệnh nhiễm khuẩn khác Đảm bảo vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trườờ̀ng, vệ sinh an tồn thực phẩm, khơng để xảy tình trạng trẻẻ̉ bị rối loạn tiêu hóa hay ngộ độc thức ăn, ô nhiễm nguồờ̀n nước Đặc biệt Hội thi “Bé bảo vệ môi trườờ̀ng nước sạch” cấp trườờ̀ng tổ chức vào tháng 12 năm 2020, lãnh đạo cấp Hội cha mẹ học sinh đánh giá cao Qua số biện pháp đạo giáo viên thực giáo dục cho học sinh có ý thức BVMT trườờ̀ng mầm non góp phần giảm tỉ lệ lớn nhiễm môi trườờ̀ng trườờ̀ng mầm non Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận: Qua kết khảo sát lần 2, thân nhận thấy chất lượng nội dung giáo dục BVMT cho trẻẻ̉ đạt kết rõ rệt Từ tơi rút cho thân kinh nghiệm quý báu cơng tác lãnh đạo, đạo, phải quan tâm sâu sắc toàn diện đến nội dung giáo dục trẻẻ̉ BVMT Từ việc lập kế hoạch đến việc triển khai thực hiện, từ sở vật chất đến đội ngũ cán giáo viên phải lựa chọn cho phù hợp với nhóm lớp, quan tâm đến lực sư phạm để bồờ̀i dưỡỡ̃ng tư tưởng, ý thức trách nhiệm, gương mẫu cán giáo viên, khuyến khích giáo viên hồn thành tốt nhiệm vụ Là ngườờ̀i cán quản lý, cần nắm vững đặc điểm phát triển tâm sinh lý trẻẻ̉ qua độ tuổi nhu cầu giáo dục vệ sinh mơi trườờ̀ng, chăm sóc sức khỏe cho trẻẻ̉ để có biện pháp đạo đạt kết cao Bồờ̀i dưỡỡ̃ng chuyên môn nghiệp vụ áp dụng chuyên đề kiến thức bảo vệ môi trườờ̀ng, kiến thức vệ sinh cá nhân, chăm sóc, phịng chống dịch bệnh việc làm cần thiết phải tiến hành thườờ̀ng xuyên để giáo viên có kiến thức, kỹ thực tốt Đặc biệt bồờ̀i dưỡỡ̃ng cho đội ngũ cán giáo viên nhà trườờ̀ng cách giáo dục BVMT lớp học cho học sinh, vệ sinh cá nhân cho trẻẻ̉ hàng ngày tránh số bệnh trườờ̀ng gặp trẻẻ̉ thờờ̀i tiết thay đổi Thườờ̀ng xuyên theo dõi kiểm tra trực tiếp, giám sát vấn đề BVMT xanhsạch-đẹp vệ sinh cá nhân cho trẻẻ̉ để có biện pháp đạo sát với thực tế Đẩy UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 18 mạnh công tác tuyên truyền đến bậc phụ huynh, giúp phụ huynh nâng cao kiến thức mơi trườờ̀ng để có thống gia đình, cộng đờờ̀ng nhà trườờ̀ng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻẻ̉ Cùng với ban giám hiệu nhà trưởng tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền, tổ chức xã hội, ban ngành đoàn thể địa phương làm tốt công tác vận động tài trợ để phát huy sức mạnh tổng hợp thành viên để hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi cho công tác BVMT Tăng cườờ̀ng sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho công tác BVMT Không ngừng nghiên cứu khoa học, hội thảo sáng kiến kinh nghiệm, học hỏi kinh nghiệm trườờ̀ng tiên tiến Đọc tài liệu, tập san, sách báo; Xem phương tiện truyền thơng, truyền hình, Internet có liên quan đến vấn đề BVMT Nhà trườờ̀ng kết hợp với phụ huynh học sinh thành lập ban tra để thườờ̀ng xuyên theo dõi giám sát khâu vệ sinh môi trườờ̀ng nhà trườờ̀ng vệ sinh cá nhân cho trẻẻ̉ để có ý kiến phản hờờ̀i với ban giám hiệu, từ có uốn nắn kịp thờờ̀i 3.2 Kiến nghị: Phòng Giáo dục quan tâm hổ trợ thêm kinh phí hoạt động chi cho chun mơn, hoạt động chuyên đề mua sắm thêm trang thiết bị phục cho công tác môi trườờ̀ng Trên số giải pháp nhỏ vài kinh nghiệm công tác quản lý đạo “Giáo dục trẻ BVMT trường mầm non Quảng Vinh- TP Sầm Sơn” để trườờ̀ng mầm non chúng tơi ln xanh-sạch-đẹp Kính mong cấp lãnh đạo, hội đồờ̀ng khoa học, đồờ̀ng nghiệp tham khảo, góp ý, bổ sung để cơng tác quản lý, đạo đạt kết tốt Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Quảng Vinh, ngày 15 tháng năm 2021 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung ngườờ̀i khác Người viết SKKN Lê Thị Tâm UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO STT TÊN TÀI LIỆU Nghị Quyết 41/NQ/TW Nghị Quyết 35/NQ-CP Luật BVMT số 55/2014/QH13 Luật BVMT số 72/2020/QH14 Tạp chí giáo dục mầm non UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... đạo thực ? ?Một số giải pháp giáo dục trẻ BVMT trường mầm non Quảng Vinh- Thành phố Sầm Sơn ” Bằng biện pháp truyền thống vận dụng số biện pháp thân, kết cho thấy, chất lượng việc giáo dục trẻẻ̉... Với đề tài ? ?Một số giải pháp giáo dục trẻ BVMT trường mầm non Quảng Vinh- TP Sầm Sơn? ?? nhằm giúp trẻẻ̉ có thái độ, hành vi tốt việc giáo dục bảo vệ mơi trườờ̀ng, giúp trẻẻ̉ hiểu hình thành, phát... lượng tổ chức giáo dục BVMT cho trẻẻ̉, đặc biệt lồờ̀ng ghép vào hoạt động hàng ngày trẻẻ̉ Chính lý mà chọn đề tài ? ?Một số giải pháp giáo dục trẻ BVMT trường mầm non Quảng Vinh -TP Sầm Sơn? ?? 1.2