(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 5 6 tuổi tại trường mầm non quảng hùng thành phố sầm sơn

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ SẦM SƠN TRƯỜNG MẦM NON QUẢNG HÙNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ 5-6 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON QUẢNG HÙNG - THÀNH PHỐ SẦM SƠN Người thực hiện: Lê Thị Xuân Chức vụ : Phó hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường mầm non Quảng Hùng SKKN thuộc lĩnh vực: Chuyên môn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SẦM SƠN, NĂM 2021 MỤC LỤC Mở đầu Trang 1.1 Lý chọn đề tài Trang 1.2 Mục đích nghiên cứu Trang 1.3 Đối tượng nghiên cứu Trang 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trang Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Trang 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Trang 2.2.Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trang Thuận lợi Trang Khó khăn Trang 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Trang 2.3.1 Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch thân Trang 2.3.2 Giải pháp 2: Tích hợp nội dung giáo thức bảo vệ môi trường Trang cho trẻ theo chủ đề 2.3.3 Giải pháp 3: Tích hợp lồng ghép nội dung GDBVMT thông Trang qua hoạt động học 2.3.4 Giải pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin Trang 10 2.3.5 Giải pháp 5: Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt Trang 10 động khác 2.3.6 Giải pháp 6: Giáo viên trau dồi kiến thức để giáo dục trẻ Trang 14 kiến thức, kỹ năng, thái độ môi trường 2.3.7 Giải pháp 7: Tuyên truyền phối kết hợp phụ huynh Trang 15 công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Trang 16 Kết luận kiến nghị Trang 17 3.1 Kết luận Trang 17 3.2 Kiến nghị Trang 18 Đánh giá xếp loại HĐKH cấp Trang 19 Tài liệu tham khảo Trang 20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Từ xa xưa ơng cha ta có câu: “Nhà mát, bát ngon cơm” Câu nói muốn nhắc nhở người sống vệ sinh, ngăn nắp, sẽ, bảo vệ mơi trường sống Mỗi năm giới có hàng vạn người chết loại dịch bệnh nguồn nước bị ô nhiễm môi trường vệ sinh gây Một nguyên nhân gây nên tình trạng thiếu hiểu biết, thiếu ý thức người Vì vậy, hiểu biết môi trường giáo dục bảo vệ môi trường trở thành vấn đề cấp bách, có tính chiến lược tồn cầu Bảo vệ mơi trường hoạt động giữ cho môi trường lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, ngăn chặn khắc phục hậu mà người hay thiên nhiên gây cho môi trường, giáo dục bảo vệ môi trường trở thành nhiệm vụ quan trọng việc đào tạo hệ trẻ trường học quan tâm từ bậc học Giáo dục mầm non Vì lứa tuổi trẻ thích tiếp xúc với thiên nhiên sống xung quanh mình, trẻ dễ hấp thụ hình thành nề nếp thói quen, giá trị tốt đẹp tạo sở cho việc hình thành nhân cách sau này, nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường lứa tuổi mầm non, tơi thấy trách nhiệm phải giúp trẻ hiểu biết mơi trường, có hành vi, thái độ ứng xử phù hợp với môi trường để gìn giữ bảo vệ mơi trường, biết hịa nhập với môi trường nhằm đảm bảo phát triển lành mạnh, trẻ biết môi trường xung quanh trẻ bao gồm gì? Trẻ biết phân biệt mơi trường xanh - - đẹp môi trường bị ô nhiễm xung quanh trẻ, việc làm tốt, xấu môi trường làm để bảo vệ mơi trường, hay giáo dục trẻ cách chăm sóc sức khỏe cho thân trẻ, yêu quý, giữ gìn đồ dùng cá nhân, đồ dùng gia đình, chăm sóc vật ni, trồng gia đình trường mầm non Biết số ngành nghề, văn hóa, phong tục tập quán địa phương, xây dựng cho trẻ niềm tự hào ý thức gìn giữ bảo tồn giá trị văn hoá dân tộc Xuất phát từ lý nghiên cứu, xây dựng kế hoạch mạnh dạn chọn đề tài “Một số giải pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ - tuổi trường mầm non Quảng Hùng - thành phố Sầm Sơn” 1.2 Mục đích nghiên cứu Tìm giải pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường trường mầm non, giúp cho giáo viên có kinh nghiệm việc giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường hình thành kĩ tốt trẻ 1.3 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ - tuổi trường mầm non Quảng Hùng - thành phố Sầm Sơn 1.4 Phương pháp nghiên cứu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Phương pháp dùng lời nói Phương pháp quan sát Phương pháp thống kê toán học Phương pháp thực hành, trải nghiệm Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Bảo vệ mơi trường cứu lấy trái đất thông điệp khẩn cấp cho tất người khắp giới, nhà khoa học cho giáo dục bảo vệ môi trường cần quan tâm mức từ lứa tuổi mầm non Trong chương trình giáo dục mầm non, nội dung giáo dục bảo vệ môi trường lứa tuổi mẫu giáo đưa vào theo hướng tích hợp, lồng ghép chủ đề giáo dục nhằm hướng đến hình thành trẻ số biểu tượng giá trị môi trường, tác động qua lại người với mơi trường, hình thành trẻ thái độ hành vi bảo vệ môi trường Trẻ mầm non trải nghiệm, khám phá, tiếp cận với mơi trường xung quanh nhiều hình thức đa dạng, theo phương châm “Học mà chơi, chơi mà học” phương pháp giáo dục bảo vệ mơi trường có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi Tình trạng nhiễm mơi trường ngày cao, trận động đất, sóng thần làm mát thiệt hại tiền người, ảnh hưởng đến kinh tế khả hồi phục sau thiên tai lớn Biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường xem có hiệu lứa tuổi mầm non, trẻ lứa tuổi dễ hình thành nề nếp, thói quen tạo sở cho việc hình thành nhân cách tốt Việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường xác định nhiệm vụ quan trọng tiến hành có kế hoạch, chiến lược cụ thể để phát triển toàn diện nhân cách trẻ, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường lồng ghép vào hoạt động ngày tạo điều kiện để trẻ trải nghiệm vốn sống thân Đồng hành với suy nghĩ rõ ràng nhận thấy giải vấn đề Để mang lại hiệu giáo dục cao điều mà người làm công tác giáo dục phải quan tâm, cho thành công công tác thiếu kết hợp chặt chẽ từ ba lực lượng giáo dục là: Gia đình, nhà trường, xã hội Vì việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ - tuổi trường mầm non cần thiết Thông qua việc giáo dục bảo vệ môi trường cung cấp cho trẻ hiểu biết ban đầu mơi trường sống thân nói riêng người nói chung 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * Thuận lợi Được quan tâm lãnh đạo địa phương Phòng Giáo dục Đào tạo Trường mầm non Quảng Hùng đầu tư sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học đầy đủ khang trang đẹp Giáo viên ln nhiệt tình, có trình độ chun môn đạt chuẩn chuẩn Trẻ học xếp theo độ tuổi nên thuận lợi cho việc chăm sóc giáo dục trẻ Được quan tâm ban giám hiệu nhà trường hỗ trợ bậc phụ huynh mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc học chơi trẻ đạt kết tốt Ban giám hiệu nhà trường sát đạo giáo viên thường xuyên vệ sinh môi trường ngồi lớp ln sẽ, gọn gàng Trường lớp có quy mơ, bố trí cách khoa học, phịng học rộng rãi thống mát có sân trường khn viên rộng, có vườn xanh cho trẻ hoạt động Đa số phụ huynh nhiệt tình, có nhận thức việc học tập em mình, sẵn sàng ủng hộ xanh tìm kiếm nguyên vật liệu phục vụ cho hoạt động học Bản thân cơng tác làm việc mơi trường có tập thể cán giáo viên, nhân viên gương mẫu có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường “Xanh - Sạch - Đẹp” * Khó khăn Một số trẻ chưa có thói quen bảo vệ mơi trường, chưa có thói quen sống gọn gàng ngăn nắp, vệ sinh môi trường Một số phụ huynh nhận thức bảo vệ môi trường chưa cao, chưa thật quan tâm đến việc giáo dục bảo vệ môi trường sống cho trẻ Bên cạnh số phụ huynh mải mê cơng việc khơng quan tâm đến mà giao cho ơng bà chăm sóc, đưa đón hàng ngày, nên trẻ thích làm đáp ứng khơng cần biết điều có hại cho môi trường xung quanh Từ thuận lợi, khó khăn Qua nghiên cứu tìm tịi tơi tìm giải pháp tối ưu để có hướng phát triển cho trẻ việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ Trước áp dụng giải pháp tiến hành khảo sát chất lượng đầu năm trẻ Kết khảo sát đầu năm học 2020-2021 STT Tiêu chí đánh giá Tổng số trẻ Đạt Số trẻ Tỷ lệ Chưa đạt Số trẻ Tỷ lệ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 4 Trẻ có hiểu biết mơi trường Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường Trẻ có thói quen gọn gàng ngăn nắp, vệ sinh cá nhân Trẻ phân biệt hành vi - sai BVMT 31 16 51,6 15 48,4 31 17 54,8 14 45,2 31 18 58,1 13 41,9 31 17 54,8 14 45,2 Qua kết khảo sát thực trạng thân trăn trở làm để nâng cao chất lượng giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non nhà trường, từ tơi đưa số giải pháp khắc phục nhằm giải vấn đề 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch thân Ngay từ đầu năm học, số liệu khảo sát cho thấy tỉ lệ trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường cịn thấp, tơi xác định vai trò giáo viên với trẻ quan trọng Vì tơi lên kế hoạch để thực tốt nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho phù hợp với chủ đề Trước hết đón trẻ, trị chuyện sáng, hoạt động học, dạo chơi, hoạt động góc, ăn, ngủ, hoạt động chiều, nêu gương trả trẻ, thường xuyên trao đổi trò chuyện trẻ để tạo gần gũi thân thiện cô trẻ Từ nắm bắt tính cách trẻ, động viên khuyến khích trẻ hình thức tặng hoa bé ngoan, dán mặt cười, hoa khen trẻ có hành vi biết giữ gìn bảo vệ mơi trường Khơng tơi cịn ln áp dụng hiệu xây dựng: “Trường học xanh - - đẹp” lớp để tạo cho trẻ môi trường học tập, sinh hoạt, vui chơi an tồn thống mát qua tiêu chí sau: Tiêu chí xanh: Tiếp tục tạo nhiều xanh, chậu hoa cảnh bố trí phù hợp góc thiên nhiên lớp Tiêu chí sạch: Cô trẻ thường xuyên vệ sinh trường lớp Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường không vứt rác bừa bãi, chăm sóc xanh, vệ sinh đồ dùng, đồ chơi, lớp sẽ, ngăn nắp gọn gàng, bảo vệ sở vật chất giữ gìn bàn ghế, trang thiết bị lớp Tiêu chí đẹp: Lớp học trang trí đẹp, theo chủ đề hàng tuần phù hợp với trẻ Phịng học thống mát, có đủ ánh sáng, bố trí góc chơi hợp lý mang tính thẩm mỹ cao Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ sở vật chất, không chạy nhảy, viết bẩn lên bàn ghế, bảo quản tốt đồ dùng đồ chơi lớp nhà trường Bản thân tham gia đầy đủ lớp học chuyên đề Phòng Giáo dục Đào tạo, trường tổ chức, học hỏi tìm hiểu tham khảo tài liệu sách báo, truy cập mạng Internet để nắm bắt đổi nhằm áp dụng vào chương trình giảng dạy Hưởng ứng phong trào: “Học tập làm theo tư tưởng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hồ Chí Minh” tơi ln tham dự lớp tập huấn nghiên cứu tư tưởng Bác để từ đúc kết rút kinh nghiệm, việc làm tốt cho thân áp dụng lồng ghép vào hoạt động bảo vệ môi trường dạy trẻ biết giữ gìn mơi trường sẽ, biết tiết kiệm 2.3.2 Giải pháp 2: Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động học Trong chương trình Giáo dục mầm non trẻ tham gia vào hoạt động học: Khám phá khoa học, giáo dục âm nhạc, làm quen tác phẩm văn học, làm quen chữ viết, tạo hình, phát triển thể chất, làm quen với toán Mỗi hoạt động có đặc điểm riêng giáo viên tổ chức nhiều hình thức như: Trị chuyện, quan sát, xem băng hình, trẻ trải nghiệm, tham gia trò chơi, câu đố, hát, thơ, hò vè giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng hứng thú để trẻ có ý thức bảo vệ môi trường cung cấp cho trẻ hiểu * Trong hoạt động “Khám phá khoa học” Khi cho trẻ khám phá chủ đề "Bản thân" Tôi cho trẻ khám phá cần thiết giác quan, chủ đề trẻ khám phá, thực hành, trải nghiệm giác quan giúp trẻ biết chăm sóc thể tắm gội sẽ, thường xuyên rửa tay xà phòng trước ăn sau vệ sinh, dạy trẻ khơng ăn thức ăn có hại cho sức khoẻ nên ăn chín uống sơi, đeo trang đường, ngửi thấy mùi lạ không ăn, không uống nước pha nhiều phẩm màu, khơng chơi thứ độc hại (hố chất, đồ dễ vỡ, sách, truyện, đồ chơi phản tác dụng giáo dục) Trẻ có ý thức rửa tay xà phòng trước ăn sau vệ sinh (Hình ảnh bé rửa tay bằng xà phịng trước ăn sau vệ sinh) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Không cịn hướng dẫn trẻ có thói quen sống ngăn nắp để giữ cho cảnh quan lớp học hành động đơn giản gấp quần áo, xếp giày dép gọn gàng Qua trẻ có kĩ tự cất đồ dùng cá nhân gọn gàng… Khi cho trẻ khám phá nhà bé: Trẻ thấy thay đổi môi trường xung quanh nhà mình, nhận biết mơi trường sạch, mơi trường bị nhiễm gia đình rác, nước thải sinh hoạt người Từ trẻ biết quý trọng giữ gìn đồ dùng gia đình, cất đồ dùng, đồ chơi chỗ, bỏ rác nơi quy định, không khạc nhổ bừa bãi Với đề tài: “Một số đồ dùng gia đình bé” Ngồi ý thức giữ gìn nhà cửa ln sẽ, tơi cịn cho trẻ kể tên số đồ dùng gia đình, đặc biệt tơi hướng trẻ quan sát đồ dùng sử dụng điện gia đình như: Ti vi, tủ lạnh, nồi cơm điện, bóng điện để thắp sáng, quạt, đài từ giáo dục trẻ kỹ sử dụng đồ dùng điện cách vừa tiết kiệm lại bảo quản đồ dùng, tránh vấn đề gây cháy nổ hay nguy hiểm khác thân môi trường sống Với tập, tình đưa nhằm lồng ghép nội dung: “Sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả” khỏi phòng hay lớp rửa tay xong nhớ làm nào? (tắt điện khỏi phòng, vặn vòi nước nhỏ rửa tay nhớ khố vịi nước rửa tay xong ) Điều giúp trẻ có ý thức giữ gìn nhà cửa sẽ, cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định, tắt điện khỏi phòng, vặn vòi nước nhỏ rửa tay nhớ khố vịi nước rửa tay xong ) Với đề tài: “Những vật gần gũi bé yêu” Ngoài việc cung cấp cho trẻ kiến thức đặc điểm, ích lợi tác hại số vật với đời sống người Tơi cịn giáo dục trẻ tham gia chăm sóc vật ni, mong muốn thực hành động tốt để chăm sóc bảo vệ vật gần gũi cho trẻ quan sát băng hình số động vật bị chết nguồn nước ô nhiễm mở rộng số động vật sống lòng đại dương cá, tôm, cua để trẻ biết thêm giới động vật chúng có nguy tuyệt chủng ý thức người Tơi cịn đưa tình có vấn đề để trẻ suy nghĩ, giải Với đề tài: “Bé yêu xanh” Tơi lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động khám phá môi trường xung quanh: Tổ chức cho trẻ quan sát, làm thí nhiệm, thực nghiệm đơn giản cần để lớn lên (nước, khơng khí, ánh sáng), hiểu cần thiết nước, khơng khí ánh sáng… Trong đề tài khám phá khoa học “Phương tiện qui định giao thông" Tôi giúp trẻ hiểu phương tiện giao thơng có động thường xả khí thải, khói làm cho khơng khí bị ô nhiễm, người cần làm để hít thở khói xe xả ra? Trẻ làm quen với số quy định đơn giản để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng Với hình thức cho trẻ xem đoạn video hình ảnh phương tiện giao thông gây ô nhiễm môi trường Hay tìm hiểu tranh ảnh người xe máy khơng đội mũ bảo hiểm, ngồi xe thò đầu qua cửa LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com sổ, người ngồi sau đứng lên xe đạp, xe máy, trẻ em đá bóng lịng đường, người đi vỉa hè, luật giao thơng, hình ảnh người xe máy đội mũ bảo hiểm Sau tơi tổ chức cho trẻ chơi lấy tranh có hành vi gắn vào bên mặt cười - hành vi sai gắn bên mặt mếu tham gia giao thông, tô tranh, cắt dán tranh ảnh phương tiện giao thơng bảo vệ mơi trường để trang trí góc khám phá khoa học Đề tài: “Nước tượng tự nhiên” Tôi cho trẻ khám phá “Nước” Trẻ quan sát tranh ảnh ảnh hưởng nước người môi trường xung quanh, cung cấp cho trẻ hiểu biết, tầm quan trọng nước người, cối, động vật Thông qua giáo dục trẻ sử dụng nguồn nước hợp lí tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước khơng bị nhiễm cách không vứt rác thải bừa bãi ngồi mơi trường, cho trẻ làm thí nghiệm nước VD: Bản chất nước không màu, không mùi, khơng vị, bị nhiễm nước chuyển thành màu vàng, xanh đen, đục có mùi, có vị Giúp trẻ phân biệt đặc điểm nước, nguồn nước sạch, nước bẩn, ích lợi nước sạch, biết tiết kiệm nước sạch, tránh xa nguồn nước bẩn gây ô nhiễm bệnh tật cho người * Trong hoạt động giáo dục âm nhạc Khi cho trẻ hát hát xanh kết hợp giáo dục trẻ để trẻ biết xanh có ý nghĩa với mơi trường, thơng qua trẻ thấy bảo vệ xanh bảo vệ môi trường VD: Tôi dạy trẻ hát “Em trồng cây” dùng tư liệu video quay cảnh cô bạn trồng cho trẻ xem vào hỏi trẻ phải trồng cây? Cây mang đến lợi ích gì? Sau tơi tổng hợp giáo dục trẻ * Trong hoạt động Làm quen văn học Tôi thường kể cho trẻ nghe câu chuyện sách chủ đề môi trường cho trẻ nghe VD: Truyện “Bé bao ni lông” Khi kể xong truyện hỏi trẻ: Bé xé bao ni lông vỏ bánh vứt đâu? Bố bạn làm gì? Bạn hỏi bố điều gì? Bố kể cho bé nghe câu truyện cá voi nhầm tưởng túi ni lông trôi biển tôm cá ăn sâu vào cuối cá voi chết ngộ độc chất dẻo Sau bố kể xong bố hỏi trẻ điều gì? Con có thương cá voi khơng? Bé hiểu điều gì? Sau bé làm gì? (Bé bảo bố đưa túi ni lơng cho vứt vào thùng rác) Qua câu truyện tơi hỏi trẻ rút điều gì? Ngồi cịn nhiều câu truyện bảo vệ xanh, môi trường nước, động vật câu truyện “Cậu bé cây, Chuyện bé bi, Cò rồi… Qua câu truyện để trẻ khắc sâu tơi thường để trẻ tự rút học việc bảo vệ môi trường giáo dục trẻ Ngồi cịn thường xun dậy trẻ cho trẻ nghe thơ nói nội dung bảo vệ mơi trường để giúp trẻ khắc sâu có ý thức việc bảo vệ môi trường lớp, trường nơi công cộng… * Trong hoạt động giáo dục thể chất LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trước hoạt động thể chất tơi thường sử dụng trị chơi thơng thường tài liệu trị chơi vận động Nhưng mạnh dạn cho trẻ tham gia trị chơi mang tính giáo dục bảo vệ mơi trường trị chơi: Cùng trồng cây, trồng hoa làm xanh đẹp thủ đô, cô lao công thu gom rác làm sân chơi Cùng tập trồng cây, trồng hoa thơng qua trị chơi * Trong hoạt động tạo hình Với hoạt động tạo hình số chủ đề tơi thường tạo sân chơi cho trẻ cách tổ chức hoạt động thi vẽ tranh bảo vệ môi trường, khả vẽ trẻ chưa tốt nhiều trẻ thể ý tưởng vẽ bạn nhặt rác, vẽ cảnh sông bị ô nhiễm…Vẽ, xé dán, in đồ tay tạo thành trang trí xanh từ giúp trẻ hiểu cần bảo vệ mơi trường Trồng chăm sóc việc làm tốt làm cho môi trường “Xanh - Sạch Đẹp” Với khung cảnh trường giáo dục cho trẻ biết giữ gìn mơi trường lớp ln mà phải biết tạo cảnh quan xanh việc hướng dẫn trẻ gieo hạt, trồng cây, tưới cây, lau lá… 2.3.3 Giải pháp 3: Tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ theo chủ đề Giáo dục bảo vệ môi trường hoạt động học mà nội dung tích hợp vào tất hoạt động ngày trẻ theo chủ đề Vì giáo viên cần chọn nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ theo chủ đề khác cho phù hợp với nội dung chủ đề Ở chủ đề “Trường mầm non” việc cung cấp cho trẻ kiến thức chủ đề Tơi cịn giáo dục trẻ ln có ý thức giữ gìn thân thể sẽ, có ý thức vệ sinh nơi công cộng vứt rác nơi quy định, để đồ dùng đồ chơi ngăn nắp gọn gàng Không ngắt bẻ cành trường lớp nơi cơng cộng, biết lợi ích xanh từ có ý thức chăm sóc, bảo vệ xanh để sân trường xanh mát đẹp Bên cạnh tơi thường xun tổ chức trị chơi có nội dung bảo vệ mơi trường vẽ hình ảnh có nội dung giáo dục bảo vệ môi trường yêu cầu trẻ chọn hành vi đúng, hành vi sai Hay cho trẻ xem số hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường bạn nhỏ: Bé vứt rác vào thùng, vứt rác bừa bãi, bé quét nhà, giẫm lên cỏ, bé đu cành cây, bé ngồi lên bàn, bé tranh giành đồ chơi Sau cho trẻ nêu ý kiến xem hành vi đúng, hành vi sai gặp tình làm gì? Chủ đề “Bản thân” Mục đích giáo dục trẻ biết ích lợi việc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh mơi trường sức khoẻ người Trẻ có hành vi thói quen tốt ăn uống mời cơ, mời bạn, khơng ăn q vặt ngồi đường Nhận biết số ký hiệu thông thường nhà vệ sinh nam, nữ, thùng đựng rác Biết số vật dụng, nơi nguy hiểm thân: dao, kéo, ổ cắm điện, ao, hồ Trẻ ý quan sát việc làm người lớn: Khi khỏi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nhà phải tắt thiết bị điện, nước khơng sử dụng, trẻ có thái độ khơng đồng tình với người khơng biết tiết kiệm điện nước… Bên cạnh giáo dục trẻ phải biết giữ gìn thân thể ln khơng dụi tay bẩn vào mắt, không cho tay bẩn vào tai, khơng dùng que ngốy tai bạn, tắm gội ý không để nước chui vào tai biết đội mũ, ô nắng đeo trang, thường xuyên đánh không ăn thức ăn nóng, lạnh phải giữ vệ sinh miệng hàng ngày, tiết kiệm nước rửa tay đánh Trong chủ đề "Gia đình" Cơ giúp trẻ nhận biết mơi trường gia đình bao gồm: Các phòng ở, nhà vệ sinh, sân vườn, nguồn nước, đồ dùng đặt gia đình Trẻ thấy thay đổi mơi trường xung quanh nhà trẻ, nhận biết môi trường sạch: Các phòng ở, nhà vệ sinh, chuồng gia súc, sân vườn, nguồn nước, đồ dùng xếp gọn gàng, ngăn nắp, khơng bụi, khơng khói khơng có tiếng ồn, mơi trường bẩn gia đình: Nhà ở, sân vườn không quét dọn, đồ dùng đồ chơi không lau chùi xếp gọn gàng, bụi bẩn trẻ biết tác hại môi trường bẩn người Từ đó, trẻ biết quý trọng giữ gìn đồ dùng gia đình, cất đồ dùng, đồ chơi chỗ, bỏ rác nơi quy định, khơng khạc nhổ bừa bãi có ý thức điều nên làm như: khố vịi nước khơng sử dụng, tắt điện khỏi phòng, giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức giúp môi trường sống gia đình xanh, sạch, đẹp như: quét nhà, tưới cây… Với chủ đề “Thế giới thực vật” Cô giúp trẻ biết cần có chăm sóc người phát triển được, trẻ biết làm cảnh, cho ta bóng mát, cho ta hoa thơm trái ngọt, ngồi cịn có tác dụng điều hồ làm khơng khí, cịn giữ cho đất khỏi trơi mùa mưa bão Cây cịn nơi động vật Cây cới cịn làm giảm ô nhiễm môi trường: Giảm bụi, tiếng ồn, chất độc hại, giảm nhiệt độ ngày hè nguy hiểm xảy rừng bị tàn phá: Con vật khơng có nơi ở, khơng có thức ăn, nhiều động vật quý bị diệt chủng, lũ lụt xảy thường xun, khơng cịn thuốc q… Giáo dục trẻ cần phải bảo vệ rừng xanh Với chủ đề: "Thế giới động vật” Ngoài việc cung cấp cho trẻ kiến thức đặc điểm, ích lợi tác hại số vật với đời sống người Tơi cịn giáo dục trẻ u quí vật, mong muốn thực hành động tốt để chăm sóc bảo vệ vật gần gũi Đồng thời giáo dục trẻ biết tác hại việc nhiễm mơi trường làm cho nguồn nước bị ô nhiễm dẫn đến số lồi có nguy bị tuyệt chủng Chủ đề “Giao thông” Trẻ biết nguyên nhân phương tiện giao thơng làm nhiễm mơi trường thải khói bụi, tiếng ồn động cơ, tiếng cịi xe máy, tơ, tàu hoả, máy bay Các phương tiện chở hàng cồng kềnh gây cản trở, gây tắc nghẽn giao thông, gây tai nạn Trẻ chơi không chỗ làm cản trở giao thông, không vứt rác xuống đường, xuống sông phương tiện giao thông Giáo dục trẻ đường biết bịt trang, đội mũ bảo hiểm tránh tai nạn, bố mẹ đưa đến trường phải để xe nơi quy định, không cho xe vào sân LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 10 trường tránh khói bụi làm nhiễm mơi trường Các hành vi văn minh tham gia giao thông, tiết kiệm sinh hoạt, cô trẻ làm đồ đùng, đồ chơi, phương tiện giao thông phế liệu… Với chủ đề: “Nước tượng thiên nhiên” Cô giáo dục cho trẻ biết nước nguồn tài nguyên vô quý giá người Hiện nguồn nước bị ô nhiễm chất thải nhà máy sông, kênh rạch không xử lý Con người vứt rác bừa bãi… Dạy trẻ biết chất nước không màu, không mùi, không vị, bị ô nhiễm nước chuyển thành màu vàng, xanh đen, có mùi, có vị Cần xử lý nước thải công nghiệp nước thải sinh hoạt hợp lý, trẻ biết tiết kiệm nước nhà trường nhà, khơng mở vịi nước chảy bừa bãi, biết khóa vòi nước sử dụng xong Con người với tượng thiên nhiên: Gió, nắng mặt trời, hạn hán, bão lũ Cơ giáo giải thích cho trẻ biết lợi ích tác hại gió, nắng, mưa, biện pháp tránh nắng, tránh gió, tránh mưa, khơng ngồi lâu chỗ có gió lùa, mặc ấm có gió rét Khi có giơng bão phải đóng cửa kín Hay trời mưa phải che dù, đội mũ nón mặc áo mưa, không chơi đùa trời mưa, để bảo vệ sức khỏe, trời mưa to sấm sét không đứng gốc to, không cầm vật sắt….Ngồi dạy trẻ biết trời nắng nóng lâu ngày khơng có mưa dẫn đến hạn hán, người, vật thiếu nước sinh hoạt, thiếu nước để sản xuất cối thiếu nước khô héo cằn cổi phải biết tiết kiệm sử dụng nước cách hợp lý 2.3.4 Giải pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin Trong giai đoạn việc ứng dụng sử dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy vô quan trọng Đó việc giáo viên cài phần mềm giáo án điện tử kho tàng tư liệu, tài liệu có hiệu ứng âm hình ảnh đẹp chủ đề lĩnh vực có lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường VD: Các trị chơi máy vi tính, xem hình ảnh máy vi tính tệ nạn chặt phá rừng, lũ lụt, thiên tai, đốt rừng lấy củi, hình ảnh trẻ em tắm nước bẩn, phóng uế bừa bãi, tắm với trâu…Nhờ có trị chơi máy vi tính trẻ hứng thú, say mê hình đồng thời thao tác máy trẻ thiết lập, tư phát triển mạnh, ghi nhớ hình ảnh - sai dễ dàng 2.3.5 Giải pháp 5: Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động khác * Giáo dục bảo vệ mơi trường thơng qua chơi, hoạt động góc Hoạt động “Chơi, hoạt động góc” tổ chức đáp ứng nhu cầu trẻ, đồng thời tích hợp nội dung giáo dục có nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường, thơng qua trị chơi phân vai tơi gợi ý cho trẻ đóng vai thể cơng việc gia đình kết hợp chơi trị chơi nội trợ như: Gói nem, nhặt LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 11 rau dạy trẻ có ý thức bảo quản đồ chơi, thu gom đồ dùng gọn gàng sau làm hay góc bác sĩ tơi nhắc trẻ bác sĩ khám chữa bệnh cho người, phải ý giữ gìn vệ sinh phòng khám, xử lý rác thải y tế Góc nghệ thuật: Tơi tổ chức cho trẻ biểu diễn múa hát, nghe băng hát môi trường (Em yêu xanh, Điều tùy thuộc hành động bạn, Giấc mơ môi trường màu xanh ) Rồi cho trẻ đóng vai cảnh sát giao thơng bắt người vi phạm lấn chiếm vỉa hè, sai đường Hay trị chơi gia đình giáo dục trẻ phải có ý thức để đồ dùng ngăp nắp, thường xuyên lau chùi nhà cửa… Hướng dẫn trẻ sưu tầm làm đồ chơi từ nguyên vật liệu tự nhiên qua sử dụng: Vỏ hộp, vỏ thạch, vỏ chai nước khoáng, lõi giấy vệ sinh vệ sinh để tạo đồ chơi tự tạo phong phú như: Con gà, ếch, mực, cá, mũ cho búp bê, ống cắm bút * Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động chơi trời Hoạt động “Chơi trời” mang lại cho trẻ tính tích cực chủ động hoạt động, trẻ tiếp xúc trực tiếp với thiên nhiên giúp mở rộng kiến thức cho trẻ mơi trường sống xung quanh Ngồi thơng qua hoạt động ngồi trời cịn có tác dụng ơn lụn củng cố kiến thức trẻ học Ví dụ 1: Ở hoạt động có mục đích tơi lựa chọn nội dung “Trị chuyện cách giữ gìn sân chơi sẽ” qua trẻ nói trẻ nhìn thấy sân chơi có (lá rụng, vỏ bánh, vỏ hộp sữa…) Làm để có sân chơi sạch? trẻ trả lời câu hỏi theo cách riêng Thơng qua tơi giáo dục trẻ khơng vứt rác bừa bãi ăn bánh kẹo, uống sữa… Nhớ để rác nơi quy định Ví dụ 2: Trị chơi vận động: Tơi tổ chức cho trẻ chơi trị chơi “Bé bảo vệ mơi trường” trị chơi tơi chuẩn bị vòng thể dục, phao chứa nước có rác thải, hai vợt vớt rác Cách chơi: Chia trẻ làm hai đội có số lượng đứng trước vạch xuất phát Nhiệm vụ đội thành viên bật liên tiếp qua vòng lên phía cầm vợt để vớt rác bỏ vào nơi quy định sau cuối hàng, bạn bật lên Luật chơi: Trọn thời gian nhạc đội với hết rác bỏ nơi quy định đội chiến thắng Sau học chơi tơi làm tập: "Có hành vi bảo vệ mơi trường sinh hoạt hàng ngày”, sử dụng câu hỏi trắc nghiệm mơi trường Hay góc thiên nhiên tơi tổ chức cho trẻ chăm sóc tưới nước, lau lá, bắt sâu, nhổ cỏ, nhặt khô, trồng cây, gieo hạt, chơi với cát, nước (nhắc trẻ chơi xong phải rửa tay, chân xà phòng theo quy trình) Những hoạt động giúp trẻ gần gủi với thiên nhiên từ trẻ biết lợi ích xanh người Từ giúp trẻ có ý thức chăm sóc bảo vệ xanh ngày tốt LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 12 (Hình ảnh trẻ chăm sóc góc thiên nhiên) * Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua tổ chức ăn, ngủ cho trẻ Là hoạt động nhằm hình thành nề nếp thói quen cá nhân sinh hoạt hàng ngày giúp trẻ có sức khỏe tốt Chính vậy, thường xuyên nhắc trẻ phải biết rửa tay xà phịng, ăn tơi nhắc trẻ biết ăn hết xuất, ho phải lấy tay che miệng, nhặt cơm rơi vãi bàn vào đĩa để không làm vệ sinh, khơng nói chuyện ăn tạo thói quen văn minh lịch ăn, ăn xong biết xếp bát, thìa vào nơi quy định cách gọn gàng * Giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường qua chơi, hoạt động theo ý thích         Với buổi chiều, cho trẻ tiếp cận với thơ câu chuyện hay trò chơi nhỏ hiệu quả, đem lại cho trẻ hứng thú mà cô giáo vất vả vào việc chuẩn bị đồ dùng Vì để giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường thường tìm thơ, câu chuyện hay câu đố liên quan đến môi trường để dạy trẻ, thông qua tơi kết hợp giáo dục trẻ hành vi bảo vệ môi trường Thông qua câu đố hỏi trẻ nội dung câu đố lại phải hành động để trẻ thấy tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường, bảo vệ xanh Khơng tơi cịn dạy trẻ đọc thơ nói hành động bảo vệ môi trường sách, báo nhi đồng hay mạng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 13 Internet, thông qua nội dung thơ giáo dục trẻ, trẻ thấy cách bảo bệ môi trường ý nghĩa việc bảo vệ môi trường Dùng câu chuyện quanh nhân vật bé yêu thích cách hữu hiệu để truyền tải đến thơng điệp sống xanh Những hình ảnh có khả tác động đến bé ngàn lời nói Những nhân vật hiệp sĩ, anh hùng với nhiệm vụ giải cứu trái đất khỏi kẻ thù rác thải giúp bé hào hứng muốn tham gia * Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động dạo chơi Khi trẻ dạo chơi, trẻ có hội tiếp xúc trực tiếp với mơi trường thiên nhiên từ giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp môi trường quanh trẻ từ trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ Nhận biết hành vi sai diễn xung quanh trẻ cho trẻ quan sát người lớn chăm sóc bồn hoa, cảnh hay bác lao công quyét dọn thu gom rác thải để làm môi trường * Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động lao động Thường vào buổi thứ cuối tuần tổ chức phân công cô trẻ lao động vệ sinh môi trường xung quanh trường lớp (lau đồ dùng, đồ chơi, lau chùi giá góc để đồ chơi lớp, cửa sổ, xếp đồ chơi nơi quy định, thu gom rác, quét làm vệ sinh sân trường (nhặt giấy vụn, vỏ bim bim, vỏ hộp sữa, thu gom bỏ vào thùng rác, nhổ cỏ cho cây) Những hoạt động rèn luyện cho trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh, biết xếp đồ dùng nơi quy định Từ trẻ có ý thức vệ sinh mơi trường tốt (Hình ảnh trẻ lau chùi góc) LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 14 Trẻ thích thú làm cơng việc này, làm cách hăng say nhiệt tình, khơng trẻ thấy mệt, qua thơi thấy tình cảm trẻ lớp thêm gắn bó, trẻ biết giúp đỡ nhau, chia sẻ công việc Đây hoạt động cần thực thường xuyên tuần, tháng với hoạt động lao động khác nhằm hình thành ý thức, thói quen cho trẻ giữ gìn vệ sinh trường, lớp, nơi đẹp, thoáng mát Tôi chia trẻ thành nhiều tổ phân công tổ trực nhật theo tuần, trẻ cô lau đồ dùng, đồ chơi lớp sau buổi lao động đánh giá xếp loại thành viên tổ vệ sinh môi trường, lịch trực nhật bé, trẻ tham gia lau đồ chơi, dọn vệ sinh lớp học   * Thông qua hoạt động nêu gương Hoạt động nêu gương hình thức để tơi thực nhiệm vụ giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ cách có hiệu Vào buổi nêu gương cho trẻ nêu ý kiến, kể việc làm tốt giúp cô giáo bạn như: biết kê bàn ăn, biết gấp khăn để bàn ăn, biết xếp gối, gấp chăn giúp cô, biết nhặt rác để vào thùng, xếp ghế có thói quen chào hỏi, mắc lỗi với bạn biết nhận lỗi xin lỗi, có người khác giúp đỡ hay cho quà biết cảm ơn Trong buổi nêu gương vậy, trọng đến vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường cách tuyên dương, khen ngợi trẻ làm giúp cô lau đồ dùng đồ chơi, cất gối, tiết kiệm nước rửa tay Động viên khích lệ trẻ hình thức cắm cờ, thưởng hoa bé ngoan, dán mặt vui * Kết hợp với phụ huynh giáo dục trẻ Với trẻ mầm non trẻ mau nhớ mau qn, có giáo giáo dục trẻ lớp thơi chưa đủ, mà nhà trẻ cần giáo dục để trẻ ghi nhớ lâu Chính không giáo dục trẻ lớp mà đến trả trẻ tơi ln trị chuyện với phụ huynh ngày hôm trẻ làm trẻ góp phần bảo vệ mơi trường nào, đồng thời trao đổi với phụ huynh dạy trẻ nhà làm công việc vừa giúp đỡ bố mẹ vừa tham gia vào cơng việc bảo vệ mơi trường tạo thói quen cho trẻ có ý thức bảo vệ mơi trường bỏ rác vào thùng rác, không vứt rác bừa bãi, giúp mẹ quét nhà, chăm sóc cảnh… nhiều phụ huynh thích thú cho tham gia bố mẹ, có phụ huynh cịn chụp ảnh hay quay lại đoạn video mang đến lớp cho chúng tôi, mở ti vi cho lớp xem đồng thời động viên trẻ trước lớp khuyến khích trẻ khác làm việc bạn làm 2.3.6 Giải pháp 6: Giáo viên trau dồi kiến thức để giáo dục trẻ kiến thức, kỹ năng, thái độ môi trường Công tác tự học tự bồi dưỡng cá nhân thường dành nhiều thời gian cho việc tham gia lớp học chuyên đề, tham gia dự đồng nghiệp rút kinh nghiệm, thường xuyên tham gia buổi sinh hoạt chuyên môn để nghe giải đáp thắc mắc trình thực chuyên đề giáo dục bảo vệ môi trường LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 15 Bản thân sưu tầm đọc tài liệu có nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường để tham khảo, tơi tích lũy thêm nhiều kiến thức để giáo dục trẻ Kiến thức: Trẻ có hiểu biết ban đầu môi trường sống người, trẻ có kiến thức đơn giản thể, cách chăm sóc giữ gìn sức khoẻ cho thân Trẻ có kiến thức ban đầu mối quan hệ động vật, thực vật, phương tiện - luật lệ giao thông, thực vật người với môi trường sống để trẻ biết giao tiếp, yêu thương người gần gũi quanh mình, biết cách chăm sóc bảo vệ cối, bảo vệ vật quanh nơi ở, biết thực nghiêm chỉnh luật lệ giao thơng Trong trường mầm non, trẻ biết đồn kết chơi với bạn, biết giữ gìn quần áo, tay chân chơi, không nghịch đất, cát…Khi đến trường nhà biết bên phải… Về kỹ năng: Trẻ có thói quen sống gọn gàng ngăn nắp, vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường sẽ, tích cực tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ mơi trường, lớp học, gia đình, nơi Trẻ biết xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp, biết lau chùi đồ dùng đồ chơi, biết nhặt lá, rác bỏ vào thùng, biết quét dọn nhà cửa Trẻ biết tiết kiệm có phản ứng với hành vi người làm ô nhiễm môi trường phá hoại môi trường Trẻ biết tiết kiệm nước việc vặn vòi nước nhỏ rữa tay, biết lên tiếng với hành vi vứt rác bừa bãi, hái hoa, giẫm lên cỏ… Về thái độ - tình cảm: Trẻ u thích gần gủi với thiên nhiên, tự hào có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường địa danh tiếng quê hương 2.3.7 Giải pháp 7: Tuyên truyền phối kết hợp phụ huynh công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ Công tác tuyên truyền hình thức vơ quan trọng việc phối kết hợp gia đình nhà trường để chăm sóc giáo dục trẻ, tơi quan tâm tới việc tuyên truyền để phụ huynh hiểu nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường lợi ích việc giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường Từ phụ huynh phối hợp giáo dạy, rèn trẻ nề nếp thói quen, ý thức bảo vệ môi trường dọn dẹp nhà cửa bố mẹ, biết cất đồ dùng vứt rác nơi quy định, không ngắt bẻ cành, biết chăm sóc vật ni trồng, biết lao động tự phục vụ thân Trao phụ huynh nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường qua góc tun truyền hình ảnh minh hoạ hành vi đúng, hành vi sai Tuyên truyền với phụ huynh lúc nơi đón trả trẻ… Mỗi năm tổ chức họp phụ huynh để tuyên truyền, vận động phụ huynh sưu tầm nguyên vật LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 16 liệu, đồ dùng, phế liệu sẵn có địa phương từ đầu năm để làm đồ dùng, đồ chơi dạy học cho trẻ Trưng bày góc chơi, sản phẩm trẻ để giới thiệu với phụ huynh Qua đón, trả trẻ cố gắng trao đổi tuyên truyền cung cấp tài liệu, photo tranh ảnh bảo vệ mơi trường góc “Nội quy lớp” để phụ huynh học sinh tham khảo hướng dẫn nhà Khơng tơi cịn vận động phụ huynh sưu tầm quyên góp nguyên vật liệu qua sử dụng để trị chúng tơi tận dụng làm đồ dùng đồ chơi xây dựng trang trí mơi trường lớp học, phát động phụ huynh ủng hộ xanh góc thiên nhiên lớp đồng thời buổi họp phụ huynh nhắc nhở tuyên truyền tới phụ huynh chung tay bảo vệ môi trường “Xanh - Sạch - Đẹp” gương sáng cho noi theo 2.4 Hiệu của sáng kiến kinh nghiệm Qua thời gian áp dụng giải pháp tơi nhận thấy: Trẻ có thói quen sống gọn gàng, ngăn nắp, vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường sẽ, tích cực tham hoạt động giữ gìn, bảo vệ mơi trường trường, lớp học, gia đình tham gia chăm sóc vườn cây, vệ sinh cá nhân, vệ sinh nhà cửa, gia đình, xếp đồ dùng, đồ chơi, giữ gìn lớp học sẽ, thu gom lá, rác thải sân trường với công việc vừa sức với trẻ Biết quý trọng giữ gìn đồ dùng, đồ chơi quần áo dùng lâu bền, có ý thức tiết kiệm nước sinh hoạt hàng ngày, không để vòi nước chảy liên tục, thấy nước tràn biết khóa vịi lại Kỹ làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu tiện dụng trẻ ngày tiến bộ, trẻ hứng thú, say sưa tạo sản phẩm tự tạo phong phú phục vụ cho hoạt động Trẻ có thói quen nề nếp tốt, mạnh dạn, tự tin, tích cực tham gia hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường Trẻ có hành vi đắn bảo vệ mơi trường Trẻ phát triển toàn diện mặt: Đức - trí - lao - thể - mỹ Từ việc lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho thấy kết chuyển biến rõ rệt, kết khảo sát sau: Kết khảo sát cuối năm học 2020 - 2021 STT Tiêu chí đánh giá Trẻ có hiểu biết mơi trường Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường Trẻ có thói quen gọn gàng Đạt Chưa đạt Số Tỷ trẻ lệ Tổng số trẻ Số trẻ Tỷ lệ 31 31 100% % 31 31 100% % 31 31 100% % LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 17 ngăn nắp, vệ sinh cá nhân Trẻ phân biệt hành vi - sai BVMT 31 31 100% % Qua kết phụ huynh yên tâm, phấn khởi thấy em có ý thức bảo vệ mơi trường, khơng trường mà cịn gia đình Do hưởng ứng kết hợp có kế hoạch giáo dục cho trẻ bảo vệ môi trường tốt hơn, đồng thời đóng góp tranh ảnh, ủng hộ xanh, nguyên vật liệu thiên nhiên Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận Trẻ em hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước, chăm sóc giáo dục trẻ chăm sóc đến tương lai dân tộc, giáo dục bảo vệ môi trường cần quan tâm mức từ lứa tuổi mầm non trẻ lứa tuổi thích tiếp xúc với giới tự nhiên sống xung quanh Để trẻ có kiến thức kĩ thực hành bảo vệ môi trường phù hợp với khả trẻ Qua việc thực áp dụng “Một số giải pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ - tuổi trường mầm non Quảng Hùng, thành phố Sầm Sơn” trên, tơi thấy trẻ có kiến thức môi trường, biết cất dọn đồ chơi gọn gàng ngăn nắp, biết tiết kiệm nước sinh hoạt, biết giữ im lặng, không gây ồn, không vứt rác tùy tiện Đó hành động nhỏ con, tơi nghĩ hành động có ý nghĩa vơ quan trọng, giúp trẻ có kiến thức kỹ thực hành bảo vệ môi trường phù hợp với khả trẻ biết làm việc tốt cho môi trường Cần sử dung cách hợp lí góc thiên nhiên điều kiện vốn có trường lớp vào việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo Nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng vấn đề môi trường nguồn lực để sinh sống, lao động phát triển với thân họ cộng đồng quốc gia quốc tế Từ có thái độ, cách ứng xử đắn trước vấn đề môi trường, xây dựng cho quan niệm đắn ý thức trách nhiệm, giá trị nhân cách để dần hình thành kỹ thu thập số liệu phát triển đánh giá thẩm mỹ Giáo viên phải thấy cần thiết thiết phải tiến hành giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo Có tri thức, kỹ năng, phương pháp hành động để nâng cao lực việc lựa chọn phong cách sống hợp lý khôn ngoan nguồn tài nguyên thiên nhiên để họ tham gia có hiệu vào việc phịng ngừa giải vấn đề mơi trường cụ thể nơi họ làm việc Giáo viên phải tận dụng hội, phương pháp lồng ghép cho phù hợp gây hứng thú cho trẻ từ đầu hoạt động LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 18 Luôn trao đổi, học hỏi, đúc rút kinh nghiệm đồng nghiệp người trước, không ngừng tự học hỏi, tự bồi dưỡng, tự rèn luyện trình độ chuyên môn Làm đồ dùng đồ chơi, sưu tầm tư liệu băng hình phù hợp với nội dung giáo dục trẻ bảo vệ môi trường trường mầm non, việc ứng dụng công nghệ thông tin việc giáo dục trẻ Khi giáo dục bảo vệ mơi trường, cần có hình thức phong phú đa dạng, lôi trẻ tham gia hoạt động, tổ chức hoạt động trời cho trẻ thường xuyên liên tục, trẻ tiếp xúc trực tiếp với thiên nhiên yêu quý thiên nhiên, từ trẻ có thói quen tốt giữ gìn mơi trường lúc nơi, giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ đạt hiệu cần có ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh 3.2 Kiến nghị * Đối với giáo viên Phải có trách nhiệm tuyên truyền phối kết hợp bậc phụ huynh nhân dân có ý thức bảo vệ môi trường như: Không vứt rác bừa bãi sân trường, bỏ rác nơi quy định Phát động phong trào trồng xanh tạo môi trường xanh - - đẹp cho trường lớp, giáo viên tăng cường sưu tầm tranh ảnh, tài liệu để trẻ trải nghiệm khám phá Thường xuyên vệ sinh sẽ, phịng nhóm lớp, đồ dùng đồ chơi xếp gọn gàng khoa học * Đối với nhà trường Cần làm tốt công tác tuyên truyền thông tin đại chúng cần thiết việc bảo vệ mơi trường, để khắc phục tình trạng gây nhiễm mơi trường có biện pháp xử lý rác thải kịp thời Trên sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ - tuổi trường mầm non Quảng Hùng, thành phố Sầm Sơn” Kính mong góp ý, nhận xét hội đồng khoa học để thân có kinh nghiệm quý báu, giúp cho việc giảng dạy ngày nâng cao, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ trường mầm non ngày tốt Tôi xin trân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Lê Thị Ngọc Quảng Hùng, ngày 02 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN tôi, không chép nội dung người khác Người viết SKKN Lê Thị Xuân LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 19 Đánh giá xếp loại HĐKH cấp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO TRONG QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU Hướng dẫn thực chương trình giáo dục Mầm non ( Nhà xuất giáo dục Việt Nam 2008) Hướng dẫn trẻ khám phá môi trường xung quanh ( BDTX Chu kỳ II (2004 - 2007) Tham khảo sách, báo, tạp chí giáo dục Mầm non LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... hành bảo vệ môi trường phù hợp với khả trẻ Qua việc thực áp dụng ? ?Một số giải pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ - tuổi trường mầm non Quảng Hùng, thành phố Sầm Sơn? ?? trên, tơi thấy trẻ có... dục ý thức bảo vệ mơi trường hình thành kĩ tốt trẻ 1.3 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ - tuổi trường mầm non Quảng Hùng - thành phố Sầm Sơn 1.4 Phương... trường mầm non Quảng Hùng - thành phố Sầm Sơn? ?? 1.2 Mục đích nghiên cứu Tìm giải pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường trường mầm non, giúp cho giáo viên có kinh nghiệm việc giáo dục ý thức bảo