Luyện tập (trang 104 105) mới nhất A Mục tiêu 1 Kiến thức Bằng hình ảnh cô thể cho HS bước đầu nắm được dấu hiệu để đường thẳng vuông góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vuông góc với nhau Nắm được công[.]
Luyện tập (trang 104-105) A Mục tiêu: Kiến thức: - Bằng hình ảnh thể cho HS bước đầu nắm dấu hiệu để đường thẳng vuông góc với mặt phẳng, hai mặt phẳng vng góc với - Nắm cơng thức tính thể tích hình hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng cơng thức tính vào việc tính tốn Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ thực hành tính thể tích hình hộp chữ nhật Bước đầu nắm phương pháp chứng minh1 đường thẳng vng góc với mp, hai mp // Thái độ: - Giáo dục cho h/s tính thực tế khỏi niệm toán học Phát triển lực: - Năng lực vẽ hình, tính tốn B Chuẩn bị: Giáo viên:: Mơ hình hộp CN, hình hộp lập phương, số vật dụng hàng ngày có dạng hình hộp chữ nhật - Bảng phụ ( tranh vẽ hình hộp ) 2.Học sinh: Thước thẳng có vạch chia mm C Phương pháp: vấn đáp, nêu giải vấn đề, D Tiến trình dạy: Tổ chức lớp: Kiểm diện Kiểm tra cũ: Kết hợp làm bt Bài mới: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KHỞI ĐỘNG - GV đưa tranh vẽ hình hộp chữ nhật lên bảng, nêu yêu cầu câu hỏi - Một HS lên bảng trả - Cả lớp theo dõi Cho hình hộp chữ nhật ABCD.EFGH với số đo hình vẽ - Gọi HS - Nhận xét trả lời củabạn a) Hãy kể tên: - Hai đthẳng vng góc với mp(BCGF) - Hai mphẳng vng góc với mp(ADHE) b) Tính V hình hộp chữ nhật - Cho lớp nhận xét - GV đánh giá cho điểm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Bài 17 trang 105 SGK - Đọc đề 17 Bài 17 trang 105 SGK Nêu tập 17 - Thực theo yêu cầu GV: trả lời câu hỏi: (hình vẽ trên) Sử dụng lại hình vẽ (đề kiểm tra), nêu câu hỏi Gọi HS trả lời a) Các đường thẳng ssong với mp(EFGH) là: AB, DC, AD, BC b) Đường thẳng AB ssong với mặt phẳng: (EFGH), (DCGH) c) AD//BC, AD//EH, AD//FG a) Các đthẳng song song với mp(EFGH) b) Đường thẳng AB song song với mp nào? c) Đường thẳng AD song song với đthẳng ? Bài 15 trang 105 SGK - Một HS đọc đề toán - Đưa đề bài, hình vẽ tập 15 lên bảng phụ - HS quan sát hình, trả lời: - GV hỏi: Khi chưa thả gạch vào, nước cách miệng thùng dm? Khi thả gạch vào, nước dâng lên có 25 viên gạch nước Vậy so sánh với chưa thả gạch, thể tích nước + gạch tăng lên bao nhiêu? - Diện tích đáy thùng bao nhiêu? - Vậy làm để tính chiều cao nước dâng lên ? - Vậy nước cách miệng thùng dm? - GV lưu ý HS: Do có điều kiện tồn gạch ngập nước chứng hút nước khơng đáng kể nên ttích nước tăng ttích 25 viên gạch Khi chưa thả gạch vào nước cách miệng thùng là: – = (dm) Thể tích nước + gạch tăng thể tích 25 viên gạch: (2 0,5) 25 = 25 (dm3) Diện tích đáy thùng là: 7 = 49 (dm2) Chiều cao nước dâng lên là: 25: 49 = 0,51 (dm) Sau thả gạch vào, nước cách miệng thùng là: – 0,51 = 2,49 (dm) Bài 15 trang 105 SGK Bài 12 trang 105 SGK - Đưa đề hình vẽ tập 12 lên bảng phụ - Gọi HS lên bảng thực - Nêu công thức sử dụng chung trường hợp? Hướng dẫn học sinh tự học (3P) - Làm lại tập - Làm tập 16(tr105-SGK); 23; 24; 25 (tr110-SBT) - đọc trước bài: Hình lăng trụ đứng ... lớp nhận xét - GV đánh giá cho điểm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Bài 17 trang 105 SGK - Đọc đề 17 Bài 17 trang 105 SGK Nêu tập 17 - Thực theo yêu cầu GV: trả lời câu hỏi: (hình vẽ trên)... nào? c) Đường thẳng AD song song với đthẳng ? Bài 15 trang 105 SGK - Một HS đọc đề toán - Đưa đề bài, hình vẽ tập 15 lên bảng phụ - HS quan sát hình, trả lời: - GV hỏi: Khi chưa thả gạch vào,... 49 = 0,51 (dm) Sau thả gạch vào, nước cách miệng thùng là: – 0,51 = 2,49 (dm) Bài 15 trang 105 SGK Bài 12 trang 105 SGK - Đưa đề hình vẽ tập 12 lên bảng phụ - Gọi HS lên bảng thực - Nêu công thức