Luyện tập (trang 122 123) mới nhất A Mục tiêu 1 Kiến thức HS phát biểu được các công thức tính diện tích tam giác, các tính chất của diện tích 2 Kỹ năng HS biết cách vận dụng công thức và tính chất củ[.]
Luyện tập (trang 122-123) A Mục tiêu Kiến thức: - HS phát biểu công thức tính diện tích tam giác, tính chất diện tích Kỹ năng: - HS biết cách vận dụng cơng thức tính chất diện tích để giải toán - Biết cách vẽ HCN tam giác có diện tích diện tích cho trước Thái độ: - Tích cực, tự giác, hợp tác Phát triển lực: - Tính diện tích hình cho trước B Chuẩn bị Giáo viên: - Bảng phụ hình 133 19, hình 135 22 (tr122-SGK), thước thẳng, phấn màu Học sinh: - Compa, thước, bảng nhóm C Phương pháp - Vấn đáp, nêu giải vấn đề, thuyết trình, D Tiến trình dạy học Tổ chức lớp: Kiểm diện 2 Kiểm tra cũ: Phát biểu định lý diện tích tam giác chứng minh định lý Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Khởi động (7’) - Treo bảng phụ đưa đề kiểm tra, hình vẽ 133 (sgk) - Gọi HS lên bảng - Kiểm tra tập vài HS - Cho HS nhận xét câu trả lời làm bảng - Đánh giá cho điểm - HS đọc yêu cầu đề kiểm tra - Một HS lên bảng trả lời làm bài, lớp làm vào tập: Tính SABC biết BC = 3cm, đường cao AH = 0,2dm? a) Xem hình 133 Hãy tam giác có diện tích (lấy vng làm đơn vị diện tích) b) Hai tam giác có diện tích có khơng? - Tham gia nhận xét câu trả lời làm bảng Tự sửa sai… Hoạt động 2: Luyện tập (32’) Bài 20 trang 122 SGK - Nêu 20, cho HS đọc đề Hỏi: Gthiết cho gì? Kluận gì? - HS đọc đề 20 sgk - HS nêu GT – KL toán Bài 20 trang 122 SGK - Hãy phát hoạ nghĩ xem vẽ nào? - Gợi ý: - Dựa vào cơng thức tính diện tích hình điều kiện tốn - MN đường trung bình ∆ABC - Phát hoạ hình vẽ, suy nghĩ, trả lời - Thực hành giải theo nhóm: Bài 20 trang 122 SGK - Nêu tập 13 sgk, vẽ hình 125 lên bảng Hỏi: Dùng tính chất diện tích đa giác em ghép hình chữ nhật EFBC EGHD với ∆ có diện tích tạo hình để so sánh diện tích? (Đường chéo AC tạo ∆ có diện tích?) - Đọc đề bài, vẽ hình vào vở, ghi Gt – Kl Quan sát hình vẽ, suy nghĩ cách giải ∆ABC = ∆CDA (c,c,c) ⇒ SABC = SADC Tương tự ta có: SAFE = SAHE ; SEKC = SEGC Suy ra: SABC – SAFE – SEKC = SADC – SAHE – SEGC Hay SEGDH SEFBK = Hình chữ nhật ABCD Hoạt động 3: Vận dụng,mở rộng (20’) - Cho HS nhắc lại tính chất diện tích đa giác - HS nhắc lại tính chất đa giác - Học ôn công thức tính diện tích học - Chuẩn bị giấy làm kiểm tra 15’ ... Hoạt động 2: Luyện tập (32’) Bài 20 trang 122 SGK - Nêu 20, cho HS đọc đề Hỏi: Gthiết cho gì? Kluận gì? - HS đọc đề 20 sgk - HS nêu GT – KL toán Bài 20 trang 122 SGK - Hãy phát hoạ nghĩ xem vẽ... đường trung bình ∆ABC - Phát hoạ hình vẽ, suy nghĩ, trả lời - Thực hành giải theo nhóm: Bài 20 trang 122 SGK - Nêu tập 13 sgk, vẽ hình 125 lên bảng Hỏi: Dùng tính chất diện tích đa giác em ghép... sánh diện tích? (Đường chéo AC tạo ∆ có diện tích?) - Đọc đề bài, vẽ hình vào vở, ghi Gt – Kl Quan sát hình vẽ, suy nghĩ cách giải ∆ABC = ∆CDA (c,c,c) ⇒ SABC = SADC Tương tự ta có: SAFE = SAHE