Đang tải... (xem toàn văn)
Luyện tập (trang 75) mới nhất A Mục tiêu 1 Kiến thức HS phát biểu được và nắm vững, củng cố các định nghĩa, các tính chất của hình thang, các dấu hiệu nhận biết của hình thang cân 2 Kỹ năng Nhận biết[.]
Luyện tập (trang 75) A Mục tiêu Kiến thức: - HS phát biểu nắm vững, củng cố định nghĩa, tính chất hình thang, dấu hiệu nhận biết hình thang cân Kỹ năng: - Nhận biết hình thang cân, biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa, tính chất hình thang, dấu hiệu nhận biết, tính chất vào chứng minh đoạn thằng nhau, góc dựa vào dấu hiệu học Biết cách chứng minh tứ giác hình thang cân theo điều kiện cho trước Rèn luyện cách phân tích xác định phương hướng chứng minh Thái độ: - Rèn tư suy luận góc ngồi tứ giác 360o Phát triển lực: - Năng lực giải vấn đề: HS phân tích tình học tập, phát nêu tình có vấn đề, đề xuất giải pháp giải quyết, nhận phù hợp hay không phù hợp giải pháp thực - Năng lực tính tốn: HS biết tính tốn cho phù hợp - Năng lực hợp tác: HS biết hợp tác, hỗ trợ nhóm để hồn thành phần việc giao ; biết nêu mặt mặt thiếu sót cá nhân nhóm - Năng lực vẽ hình + chứng minh hình học B Chuẩn bị Giáo viên: - Compa, thước, bảng phụ Học sinh: - Compa, thước, bảng nhóm C Phương pháp - Vấn đáp, nêu giải vấn đề, thuyết trình, D Tiến trình dạy học Tổ chức lớp: Kiểm diện Kiểm tra cũ: - HS1: Phát biểu định nghĩa hình thang cân tính chất - HS2: Muốn c/m hình thang hình thang cân ta phải chứng minh điều kiện nào? - HS3: Muốn c/m tứ giác hình thang cân ta phải chứng minh nào? Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Khởi động (12’) - Cho HS chữa 15 (trang 75) - Một HS vẽ hình; ghi GT-KL HS trình bày lời giải - GV kiểm làm nhà vài HS - Cả lớp theo dõi - Cho HS nhận xét bảng - HS nêu ý kiến nhận xét, góp ý làm bảng - HS sửa vào Bài 15 trang 75 Sgk - Đánh giá; khẳng định chỗ làm đúng; sửa lại chỗ sai HS yêu cầu HS nhắc lại cách c/m tứ giác hthang cân - HS nhắc lại cách chứng minh hình thang cân - HS nêu cách vẽ hình thang cân từ tam giác cân - Qua tập, rút cách vẽ hình thang cân? Hoạt động 2: Luyện tập (28’) - Cho HS đọc đề bài, GV vẽ hình lên bảng, gọi HS tóm tắt gt-kl - HS đọc đề bài, vẽ hình tóm tắt Gt-Kl - Chứng minh ABCD hình thang cân nào? DODC cân - Hình thang ABCD có AC=BD => OD=OC - Cần chứng minh DOAB cân Bài 17 trang 75 Sgk - Với điều kiện , ta chứng minh gì? => => OA=OB - Cần chứng minh thêm nữa? Gọi O giao điểm AC BD, ta có: AC=BD Giải => ? Gọi O giao điểm AC BD, ta có: - Từ => ? - Gọi HS giải; HS khác làm vào nháp - Cho HS nhận xét bảng - GV hoàn chỉnh cho HS - Nhận xét làm bảng - Sửa vào Bài 18 trang 75 Sgk Hoạt động 3: Vận dụng (3’) - Gọi HS nhắc lại kiến thức học §2, §3 - HS nêu định nghĩa hình thang, hình thang cân Tính chất dấu hiệu nhận biết hình thang cân - Chốt lại cách chứng minh hình thang cân Hoạt động 4: Mở rộng (2’) - Ơn kiến thức hình thang, hình thang cân - HS nghe dặn - Bài tập 16 trang 75 Sgk - HS ghi vào - Bài tập 19 trang 75 Sgk - Bài tập 16 trang 75 Sgk ! Sử dụng dấu hiệu nhận biết - Bài tập 19 trang 75 Sgk Hướng dẫn học sinh tự học (1p) - Làm tập 17, 19(SGK) - Đọc đường trung bình tam giác, hình thang ... thang cân - HS nghe dặn - Bài tập 16 trang 75 Sgk - HS ghi vào - Bài tập 19 trang 75 Sgk - Bài tập 16 trang 75 Sgk ! Sử dụng dấu hiệu nhận biết - Bài tập 19 trang 75 Sgk Hướng dẫn học sinh tự học... nghĩa hình thang, hình thang cân Tính chất dấu hiệu nhận biết hình thang cân - Chốt lại cách chứng minh hình thang cân Hoạt động 4: Mở rộng (2’) - Ơn kiến thức hình thang, hình thang cân - HS... c/m tứ giác hthang cân - HS nhắc lại cách chứng minh hình thang cân - HS nêu cách vẽ hình thang cân từ tam giác cân - Qua tập, rút cách vẽ hình thang cân? Hoạt động 2: Luyện tập ( 28? ??) - Cho HS