Đang tải... (xem toàn văn)
TRƯỜNG THCS GIA TRẤN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019 2020 Môn NGỮ VĂN 8 Thời gian làm bài 90 phút (không kể thời gian giao đề) PHẦN I ĐỌC HIỂU (3 điểm) * Em hãy đọc kỹ đoạn trích và trả lời các[.]
TRƯỜNG THCS GIA TRẤN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019-2020 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) PHẦN I: ĐỌC- HIỂU (3 điểm) * Em đọc kỹ đoạn trích trả lời câu sau: “Lão cố làm vui vẻ Nhưng trông lão cười mếu đôi mắt lão ầng ậng nước Mặt lão co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc…” Trích Lão Hạc - Nam Cao Sách Ngữ văn 8, tập - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, 2016 1) Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt ? 2) Tìm từ trường từ vựng phận thể người đoạn trích 3) Nêu nội dung đoạn trích trên? PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN (7 điểm) Nếu người chứng kiến cảnh Lão Hạc kể chuyện bán chó với ơng giáo truyện ngắn Nam Cao em ghi lại câu truyện nào? - HẾT Họ tên học sinh: ; Số báo danh: TRƯỜNG: THCS GIA TRẤN GIA VIỄN HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2019 - 2020 Môn: NGỮ VĂN I PHẦN: ĐỌC - HIỂU ( điểm) Câu Nội dung Điểm 1,0 -Đọc trích sử dụng phương thức biểu đạt: Miêu tả -Trường từ vựng phận thể người đoạn trích trên: 1,0 Mắt, mặt, đầu, miệng - Nội dung đoạn trích trên: Diễn tả cụ thể sâu sắc đau 1.0 đớn tinh thần Lão Hạc phải dằn lòng bán cậu vàng PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN (7 điểm) Ý Nội dung Điểm * Yêu cầu chung: 7,0 - Dạng kể chuyện: Kể chuyện có sẵn theo ngơi kể khác, cách tưởng tượng thêm nhân vật chứng kiến (tôi) -Nội dung: Kể lại cảnh Lão Hạc kể chuyện bán chó với ơng Giáo (Nam Cao, Lão Hạc) - Mục đích: Làm rõ nỗi đau khổ, ân hận Lão Hạc phải bán chó vàng cảm thông ông giáo với lão Mở bài: 1,0 - Hồn cảnh chứng kiến câu chuyện (tơi ngồi chơi với ơng giáođang trị chuyện ) Thân bài:-Diễn biến câu chuyện *Lão Hạc xuất hiện, hình ảnh lão Hạc qua ấn tượng “ tôi” *Câu chuyện lão Hạc với ông giáo +Lão Hạc kể chuyện bán chó -Nội dung lời kể -Ngoại hình tâm trạng Lão Hạc.(Phần sử dụng tác phẩm, thay đổi ngơi kể cho phù hợp) +Ơng giáo nghe kể chuyện.( qua cảm nhận “tơi”) -Tả ngoại hình để thể tâm trạng nhân vật -Lời an ủi, cảm thông ông giáo với lão Hạc + Suy nghĩ cảm xúc nhân vật “ tôi” -Về lão Hạc - Về sống 5,0 0,5 0,5 1,0 0,25 0,25 1,0 0.25 0,25 0,5 0,25 0,25 Kết : -Lão Hạc nhà - “Tôi” bày tỏ thái độ, tình cảm với lão Hạc.Tâm trạng ơng giáo 1,0 0,5 0,5 VẬN DỤNG CHO ĐIỂM PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN Điểm 7,0: Vận dụng tốt kiến thức học kiến thức thực tế để làm văn tự sự, trình bày đủ ý trên, viết đảm bảo xác, gãy gọn, khúc chiết, sáng tỏ; diễn đạt trơi chảy, lơ gic; trình bày sẽ, rõ ràng; chữ viết tả Điểm – : Biết vận dụng kiến thức học để làm văn tự sự, trình bày tương đối đủ ý trên, diễn đạt chưa tốt, , mắc số lỗi tả Điểm - 4: Chưa biết vận dụng kiến thức để làm văn tự sự; thiếu nhiều ý, nhiều ý lạc, viết khơng có bố cục, mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt Điểm - 1: Lạc đề hoàn toàn Bỏ giấy trắng *Lưu ý: - Trong trình chấm bài, giáo viên cần quan tâm đến kĩ diễn đạt trình bày học sinh Coi diễn đạt trình bày (cả nội dung & hình thức trình bày, chữ viết, tả…) yêu cầu quan trọng làm học sinh - Tôn trọng sáng tạo trình làm văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm học sinh, không yêu cầu học sinh thiết phải theo trình tự hướng dẫn chấm kiểm tra -Trên gợi ý, giáo viên chấm cần linh hoạt, đánh giá cách tổng quát làm học sinh Cần khuyến khích làm hay, sáng tạo ... HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2 019 - 2020 Môn: NGỮ VĂN I PHẦN: ĐỌC - HIỂU ( điểm) Câu Nội dung Điểm 1, 0 -? ?ọc trích sử dụng phương thức biểu đạt: Miêu tả -Trường từ vựng phận... nhân vật “ tôi” -Về lão Hạc - Về sống 5,0 0,5 0,5 1, 0 0,25 0,25 1, 0 0.25 0,25 0,5 0,25 0,25 Kết : -Lão Hạc nhà - “Tơi” bày tỏ thái độ, tình cảm với lão Hạc.Tâm trạng ông giáo 1, 0 0,5 0,5 VẬN... quan trọng làm học sinh - Tơn trọng sáng tạo q trình làm văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm học sinh, không yêu cầu học sinh thi? ??t phải theo trình tự hướng dẫn chấm kiểm tra -Trên gợi ý, giáo viên