TC KNXH sau tham dinh 2 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CẨM NANG HƯỚNG DẪN CHA MẸ CHĂM SÓC DINH DƯỠNG VÀ VUI CHƠI CÙNG CON KHI TRẺ Ở NHÀ HƯỚNG DẪN CHA MẸ VUI CHƠI CÙNG CON KHI Ở NHÀ MODULE GIÁO DỤC PHÁT TRIỂ[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CẨM NANG HƯỚNG DẪN CHA MẸ CHĂM SÓC DINH DƯỠNG VÀ VUI CHƠI CÙNG CON KHI TRẺ Ở NHÀ HƯỚNG DẪN CHA MẸ VUI CHƠI CÙNG CON KHI Ở NHÀ MODULE GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM – KĨ NĂNG XÃ HỘI MỤC LỤC Trang HOẠT ĐỘNG 1: LẬT, GIỞ TRANG SÁCH HOẠT ĐỘNG 2: ĐI TẤT (VỚ) HOẠT ĐỘNG 3: ĐĨNG – MỞ NẮP XỐY HOẠT ĐỘNG 4: GẤP QUẦN ÁO 10 HOẠT ĐỘNG 5: BÓC TRỨNG CHIM CÚT 11 HOẠT ĐỘNG 6: TUỐT RAU NGÓT 13 HOẠT ĐỘNG 7: BÓC CAM 15 HOẠT ĐỘNG 8: GIẶT KHĂN, PHƠI KHĂN 17 HOẠT ĐỘNG 9: CẮT DƯA CHUỘT 19 HOẠT ĐỘNG 10: LÀM PHỞ CUỐN 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 Phát triển tình cảm – kĩ xã hội năm nhiệm vụ giáo dục cho trẻ lứa tuổi mầm non Quá trình tác động có kế hoạch, có định hướng nhà giáo dục góp phần hình thành trẻ: ý thức thân; nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật, tượng xung quanh; hành vi quy tắc ứng xử xã hội sinh hoạt gia đình, trường, lớp cộng đồng; quan tâm đến việc bảo vệ môi trường sống xung quanh Các nội dung phát triển tình cảm – kĩ xã hội cho trẻ mầm non bao gồm: hình thành ý thức thân; nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật tượng xung quanh; hình thành hành vi quy tắc ứng xử xã hội; quan tâm đến việc bảo vệ môi trường sống xung quanh Để phát triển tình cảm – kĩ xã hội cho trẻ mầm non cần tổ chức đa dạng kết hợp hoạt động với hình thức, phương pháp tổ chức khác Đặc biệt, thực nội dung trên, cần có phối hợp chặt chẽ, thống gia đình trường mầm non Các hoạt động gần gũi, thiết thực đời sống sinh hoạt ngày gia đình hội tuyệt vời để cha mẹ giáo dục phát triển tình cảm – kĩ xã hội cho trẻ Cha mẹ thúc đẩy phát triển trí tuệ cho trẻ thông qua khai thác khả vốn có trẻ kinh nghiệm mà trẻ biết học trường mầm non Tận dụng đồ dùng sẵn có gia đình để chơi học trẻ nhiều thời điểm khác tạo hứng thú cho trẻ trình phát triển tình cảm – kĩ xã hội Thơng qua hoạt động phát triển tình cảm – kĩ xã hội cho trẻ, cha mẹ cịn kết hợp giáo dục phát triển lĩnh vực khác thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, hay thẩm mĩ cho trẻ Mỗi hoạt động giáo dục cha mẹ dạy cho trẻ gia đình khơng giúp trẻ học hỏi mà cịn tăng tính gắn kết, u thương chia sẻ thành viên gia đình Tài liệu đưa số gợi ý hoạt động giáo dục phát triển tình cảm – kĩ xã hội cho cha mẹ tham khảo để học, chơi với trẻ gia đình Trên sở gợi ý này, cha mẹ tự tạo hoạt động vui vẻ, bổ ích, sáng tạo phù hợp với khả điều kiện gia đình nhằm thúc đẩy trình phát triển tình cảm – kĩ xã hội cho trẻ HOẠT ĐỘNG 1: LẬT, GIỞ TRANG SÁCH Lứa tuổi: 18 – 24 tháng tuổi Mục tiêu − Trẻ lật giở trang sách theo hướng dẫn chủ động thực để tìm nội dung u thích − Phát triển thị giác xúc giác cho trẻ, tăng khả phối hợp linh hoạt, khéo léo ngón tay − Phát triển tư toán học số đếm, khả ghi nhớ trí tưởng tượng − Rèn luyện tính kiên nhẫn kích thích khả khám phá giới xung quanh Chuẩn bị − Một số sách, truyện giấy mỏng mà trẻ u thích với hình ảnh to, rõ ràng sinh động − Bàn, ghế ngồi Tiến hành Hoạt động cha mẹ Hoạt động trẻ Gây hứng thú: − Trò chuyện, giới thiệu tên hoạt động: “Chúng − Tích cực trị chuyện mở sách để xem điều thú vị bên cha mẹ nhé!” − Tham gia chuẩn bị − Chuẩn bị: khả năng: phụ giúp cha + Kê bàn ghế vị trí thoải mái, đủ ánh sáng mẹ kê bàn ghế, lấy sách + Chọn sách khác để trẻ khám phá Trải nghiệm: − Đặt sách ngắn bàn; làm mẫu, hướng dẫn − Quan sát trẻ lật trang sách; vừa lật vừa trò chuyện với trẻ nội dung trang sách Đến trang cuối lật sách lại trang bìa đầu, đặt ngắn bàn − Quan sát hỗ trợ trẻ thực hiện: − Thực hoạt động + Bước 1: Cầm tay giúp trẻ lật trang cho khơng bị rách cặp díp Hoạt động cha mẹ Hoạt động trẻ + Bước 2: Tách trang trẻ lật − Khen ngợi, cổ vũ trẻ trình thực Kết thúc: − Sau trẻ thực xong, cha mẹ nên trò chuyện thêm − Trò chuyện với cha mẹ với trẻ hoạt động: tên hoạt động, trẻ cảm thấy nào, trẻ thích điều gì, − Phụ giúp cha mẹ − Cất sách lên giá sách Dọn dẹp bàn ghế (nếu cần) khả Một số lưu ý với cha mẹ − Các trang sách chứa hình ảnh nhiều màu sắc, hình dạng giúp kích thích thị giác khả khám phá giới xung quanh trẻ Khi dùng tay lật sách, trẻ cảm nhận độ cứng – mềm, nhẵn – xù xì, dày – mỏng, trang sách, sách, giúp trẻ phát triển xúc giác tốt − Kiên nhẫn với trẻ: Lúc đầu, trẻ chưa giở trang sách Cha mẹ cần kiên nhẫn hướng dẫn, hỗ trợ trẻ tách, giở tờ để tăng dần khả khéo léo trẻ Khi hướng dẫn, cha mẹ nên nói: “Con giở tờ thơi nhé!” để tích hợp giúp trẻ tư tốn học số đếm khả nhớ cho lần − Với trẻ 18 – 24 tháng tuổi, giở trang sách không đơn giản Vì thế, qua trình thực hiện, trẻ học tính kiên nhẫn gặp vấn đề khó − Khi trẻ thành thạo, cha mẹ tăng độ khó sau: + Cho trẻ lật sách / truyện có nhiều trang + Cho trẻ lật qua lật lại hai tay HOẠT ĐỘNG 2: ĐI TẤT (VỚ) Lứa tuổi: Trẻ 24 – 36 tháng tuổi Mục tiêu − Trẻ tự tất (vớ) cách Qua dần hình thành thói quen sử dụng tất giày trời lạnh − Rèn luyện tính kiên nhẫn, cẩn thận, tự lập − Phát triển khả ghi nhớ mặt – dưới, – tất nhận diện màu sắc, số đếm − Tăng cường linh hoạt bàn tay, ngón tay; khả phối hợp mắt – tay – chân cho trẻ − Phát triển vốn từ hiểu biết cho trẻ tất (vớ), quy trình tất (vớ), Chuẩn bị Tất (vớ) cổ cao, nhiều màu sắc cho trẻ cho cha mẹ Tiến hành Hoạt động cha mẹ Hoạt động trẻ Gây hứng thú: − Trò chuyện, giới thiệu tên hoạt động: “Hôm trời − Trả lời câu hỏi cha lạnh Để giữ ấm đôi bàn chân cần làm nhỉ?” mẹ − Chuẩn bị: + Những đôi tất cổ cao, nhiều màu sắc cho trẻ cha − Tham gia chuẩn bị cùng: mẹ chọn đơi tất mà + Vị trí ngồi thoải mái để tất trẻ thích Trải nghiệm: − Giới thiệu mặt – ngoài, – dưới, phần mũi − Quan sát gót tất − Làm mẫu mơ tả: Luồn hai ngón tay vào tất, dùng ngón tay cịn lại kẹp gọn tất đến phần mũi, lồng tất vào ngón chân, kéo tất qua gót chân lên cổ chân cho hết chiều dài tất Sau đó, chỉnh tất cho đẹp Hoạt động cha mẹ Hoạt động trẻ − Cho trẻ thực quan sát, nhắc lại tên hoạt − Trẻ thực hoạt động động cách thực để trẻ ghi nhớ ngôn ngữ − Kết hợp dạy trẻ màu sắc tất − Hỗ trợ trẻ gặp khó khăn Nếu trẻ chưa nhớ bước, làm mẫu lại thao tác với trẻ − Cổ vũ, động viên trẻ q trình thực khen ngợi trẻ hồn thành hoạt động Kết thúc: − Sau thực xong, nên trò chuyện thêm với trẻ − Trò chuyện với cha mẹ hoạt động: tên hoạt động, trẻ cảm thấy nào, trẻ thích điều gì, − Cất gọn đơi tất vị trí cũ − Cùng cha mẹ dọn dẹp Một số lưu ý với cha mẹ − Đi tất (vớ) không đơn giản với trẻ phải phối hợp linh hoạt bàn tay, ngón tay bàn chân − Trước tất (vớ), cha mẹ hướng dẫn trẻ nhận biết mặt – dưới, – màu sắc tất để phát triển khả ghi nhớ cho trẻ − Đi tất (vớ) cổ cao thử thách với trẻ 24 – 36 tháng tuổi cách rèn luyện tính kiên nhẫn, cẩn thận cho trẻ HOẠT ĐỘNG 3: ĐÓNG – MỞ NẮP XOÁY Lứa tuổi: Trẻ 24 – 36 tháng tuổi Mục tiêu − Phát triển kĩ vận động tinh: xoay trịn nắp để mở đóng nắp − Hình thành tư lơgic khả giải vấn đề cho trẻ, giúp trẻ phát triển kĩ tự phục vụ thân − Rèn luyện khéo léo kết hợp linh hoạt ngón tay − Phát triển vốn từ hiểu biết cho trẻ đóng – mở nắp xốy với kích cỡ khác Chuẩn bị Chai / lọ có nắp xốy với kích cỡ khác Tiến hành Hoạt động cha mẹ Hoạt động trẻ Gây hứng thú: − Trò chuyện, giới thiệu cho trẻ tên hoạt động: “Khi muốn − Tích cực tham gia mở đóng nắp chai / lọ làm trị chuyện với cha nào?” mẹ − Chuẩn bị: số chai / lọ có nắp xốy với kích cỡ khác − Tham gia chuẩn bị cha mẹ Trải nghiệm: − Vừa mở nắp vừa mô tả: Một tay cầm thân chai / lọ, tay − Quan sát cầm nắp, xoay nắp ngược chiều kim đồng hồ để mở Hoạt động cha mẹ Hoạt động trẻ − Vừa đóng nắp vừa mơ tả: Một tay cầm thân chai / lọ, tay cầm nắp, xoay nắp theo chiều kim đồng hồ để đóng − Cho trẻ thực quan sát, nhắc lại tên hoạt động − Thực cách thực để trẻ ghi nhớ ngôn ngữ hướng dẫn cha mẹ − Cho trẻ thực với chai / lọ có kích thước nắp khác kết hợp dạy trẻ hình dạng to – nhỏ chai / lọ − Hỗ trợ trẻ gặp khó khăn Khi trẻ chưa nhớ bước thực hiện, làm mẫu cho trẻ quan sát – lần − Cổ vũ, động viên trẻ trình thực khen ngợi trẻ hoàn thành hoạt động Kết thúc: − Sau thực xong, nên trò chuyện thêm với trẻ hoạt − Trò chuyện động: tên hoạt động, trẻ cảm thấy nào, trẻ thích điều cha mẹ gì, Lưu ý trẻ mở nắp cần thực nhẹ nhàng, tránh đổ thứ chứa bên đóng nắp lại sau dùng xong − Dọn dẹp khu vực thực hoạt động Cất chai / lọ − Dọn dẹp đồ dùng vị trí Một số lưu ý với cha mẹ − Đóng mở – nắp xốy địi hỏi trẻ phải sử dụng ngón tay phối hợp linh hoạt để xoay nắp − Cha mẹ cho trẻ đóng – mở hộp / chai / bình / lọ có nắp xốy với kích cỡ khác để trẻ tư tìm cách đóng – mở, giúp trẻ có kĩ tự phục vụ, không cần trợ giúp cha / mẹ HOẠT ĐỘNG 4: GẤP QUẦN ÁO Lứa tuổi: Trẻ 24 – 36 tháng tuổi Mục tiêu − Giúp đôi bàn tay trẻ khéo léo, rèn luyện tính cẩn thận, gọn gàng, ngăn nắp − Hình thành trẻ thói quen tự phục vụ thân − Khi làm việc cha mẹ tạo trẻ cảm xúc tích cực, trẻ cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc Chuẩn bị Quần áo trẻ: áo phơng, quần sc Tiến hành Hoạt động cha mẹ Hoạt động trẻ Gây hứng thú: − Trò chuyện, giới thiệu tên hoạt động: “Mình gấp − Tích cực trị chuyện cha mẹ quần áo, cất vào tủ gọn gàng để nhà đẹp nhé!” − Tham gia chuẩn − Chuẩn bị trang phục trẻ Trải nghiệm: − Vừa thực vừa mô tả để trẻ quan sát: + Gấp áo phơng: • Trải rộng áo, vuốt phẳng • • • • Dóng thẳng đường từ cổ vai áo xuống gấu áo Gấp phần vừa dóng vào phía trong, vuốt phẳng Làm tương tự với bên cịn lại Dóng đường thẳng ngang thân áo, gấp đôi áo lại, vuốt phẳng + Gấp quần sc: • Trải rộng quần, vuốt phẳng • Gấp hai ống quần khít lên nhau, vuốt phẳng 10 − Quan sát Hoạt động cha mẹ • Hoạt động trẻ Dóng đường ngang thân quần, gấp đơi quần lại, vuốt phẳng − Cho trẻ tự thực quan sát, nhắc lại tên hoạt − Thực hoạt động động cách thực để trẻ ghi nhớ ngôn ngữ − Hỗ trợ trẻ gặp khó khăn Khi trẻ chưa nhớ bước thực hiện, làm mẫu cho trẻ quan sát lại − Cổ vũ, động viên trẻ trình thực khen ngợi trẻ hoàn thành hoạt động Kết thúc: − Sau thực xong, nên trò chuyện thêm với trẻ − Trò chuyện với cha mẹ hoạt động: tên hoạt động cách thực hiện, trẻ cảm thấy nào, trẻ thích điều gì, − Hướng dẫn trẻ dọn dẹp khu vực thực hoạt động, − Cất quần áo gấp vào mang quần áo vừa gấp xong để vào nơi quy định tủ Một số lưu ý với cha mẹ − Quần áo có nhiều màu sắc, hình dạng giúp kích thích thị giác khả khám phá giới xung quanh trẻ Gấp quần áo giúp trẻ cảm nhận độ cứng – mềm, nhẵn – xù xì, loại vải, trang phục, giúp trẻ phát triển xúc giác tốt − Cha mẹ hướng dẫn trẻ cách gấp loại quần áo khác như: áo dài tay, quần dài, áo khoác, − Khuyến khích, tiến tới giao nhiệm vụ cho trẻ ngày tự gấp quần áo − Ln khen ngợi, động viên trẻ hồn thành cơng việc Đặc biệt, dành trọn tâm trí, tận hưởng khoảnh khắc vui chơi làm việc bên trẻ HOẠT ĐỘNG 5: BÓC TRỨNG CHIM CÚT Lứa tuổi: Trẻ – tuổi Mục tiêu − Rèn luyện phát triển khả khéo léo cho trẻ, hình thành kĩ ý quan sát cẩn thận thao tác 11 − Phát triển phối hợp linh hoạt tay – mắt cho trẻ − Phát triển khả hứng thú vào bếp với cha mẹ hạnh phúc ăn ăn bàn tay chế biến − Phát triển vốn từ hiểu biết cho trẻ trứng chim cút, cách bóc trứng, Chuẩn bị − Trứng cút luộc − Đĩa nhỏ để đặt trứng bóc − Bát nhỏ đựng nước − Bát nhỏ thuỷ tinh đựng trứng chim cút luộc chín − Khăn lau tay − Giấy lót rác rổ / bát nhỏ để đựng rác Tiến hành Hoạt động cha mẹ Hoạt động trẻ Gây hứng thú: − Trò chuyện, giới thiệu tên hoạt động, tích hợp − Tích cực tham gia trị hoạt động hoạt động sinh hoạt thường ngày, ví chuyện dụ: bóc vỏ trứng chim cút để làm ăn cho gia đình − Tham gia chuẩn bị, ví − Chuẩn bị nguyên liệu, dụng cụ cần thiết dụ: mang nguyên liệu, dụng cụ đặt lên bàn, Trải nghiệm: − Làm mẫu để trẻ quan sát: − Quan sát + Làm dập vỏ trứng dùng tay thuận bóc vỏ trứng 12 Hoạt động cha mẹ Hoạt động trẻ + Để vỏ trứng vào giấy lót rác rổ / bát nhỏ đựng rác + Nhúng trứng bóc vào bát nước cho rơi hết vỏ vụn để vào đĩa / bát − Cho trẻ thực Quan sát, hỗ trợ trẻ cần thiết − Có thể thực với trẻ, tạo bầu khơng khí thi đua vui vẻ − Thực hướng dẫn cha mẹ Kết thúc: − Hướng dẫn trẻ dọn dẹp, vệ sinh khu vực thực hoạt − Thực động cất gọn đồ dùng hướng dẫn cha mẹ − Một số hoạt động liên quan khác hướng dẫn trẻ tham gia: − Thưởng thức trứng + Thưởng thức trứng chim cút luộc chim cút + Nấu ăn với trứng chim cút thưởng − Phụ giúp cha mẹ nấu ăn thức Một số lưu ý với cha mẹ − Khi hướng dẫn trẻ bóc trứng chim cút, cần đưa dẫn rõ ràng, dễ hiểu trẻ − Thành phẩm trẻ làm chưa hồn hảo (trẻ làm vỡ trứng, méo mó, ) để trẻ có hội làm sai sửa sai − Chỉ hỗ trợ trẻ thấy cần thiết, khơng nên làm hộ − Trẻ làm chưa nhanh, chưa nhiều bóc chậm, khơng bê nhiều đồ, nên cha mẹ chia nhỏ hoạt động cho trẻ tham gia nhiều − Khích lệ, động viên, tránh tạo áp lực trẻ phải thực hoàn hảo HOẠT ĐỘNG 6: TUỐT RAU NGÓT Lứa tuổi: Trẻ – tuổi Mục tiêu − Phát triển phối hợp tay mắt, phát triển ngón tay 13 − Rèn luyện khả tập trung ý, tính kiên trì, làm quen thứ tự việc tuốt rau ngót − Rèn kĩ vệ sinh môi trường, vứt rác nơi quy định − Phát triển vốn từ hiểu biết cho trẻ rau ngót, cách tuốt rau ngót, − Trẻ hiểu tuốt rau ngót giúp đỡ cha mẹ việc nhà Chuẩn bị − Rau ngót − Hai rổ nhựa: rổ kí hiệu ăn được, rổ kí hiệu khơng ăn − Tạp dề (nếu có) Tiến hành Hoạt động cha mẹ Hoạt động trẻ Gây hứng thú: − Trò chuyện, giới thiệu tên hoạt động, lồng ghép − Tích cực tham gia trò chuyện với cha mẹ hoạt động thường ngày, ví dụ: nấu canh rau − Tham gia chuẩn bị ngót − Chuẩn bị nguyên liệu, dụng cụ cần thiết Trải nghiệm: − Vừa thực tuốt rau ngót vừa mô tả: tay cầm − Quan sát cành rau ngót lên, dùng ngón bàn tay cịn lại vuốt dọc theo cành rau để tuốt ra, hứng rau vào rổ có kí hiệu ăn được, để cành tuốt vào rổ có kí hiệu không ăn − Cho trẻ tự thực quan sát, nhắc lại tên hoạt − Thực động cách thực để trẻ ghi nhớ ngôn ngữ hướng dẫn cha mẹ 14 Hoạt động cha mẹ Hoạt động trẻ − Hỗ trợ trẻ gặp khó khăn Nếu trẻ chưa nhớ cách thực hiện, làm mẫu cho trẻ quan sát – lần − Cổ vũ, động viên trẻ trình thực khen ngợi trẻ hoàn thành hoạt động Kết thúc: − Sau thực xong, nên trò chuyện thêm với trẻ − Trò chuyện cha mẹ hoạt động: tên hoạt động, trẻ cảm thấy nào, trẻ thích điều gì, điểm thú vị (rau có màu xanh; ăn cịn cành khơng ăn được; canh rau ngót nấu với thịt, ăn ngon,…) − Hướng dẫn trẻ bê rổ có kí hiệu khơng ăn đổ vào thùng rác, cịn rổ rau có kí hiệu ăn để nấu canh − Lau dọn mặt bàn dụng cụ − Đổ rác lau dọn Một số lưu ý với cha mẹ − Khi hướng dẫn trẻ tuốt rau ngót, cần đưa dẫn rõ ràng, dễ hiểu trẻ − Thành phẩm trẻ làm chưa hồn hảo (khơng tuốt hết khỏi cành, bị rách, ) để trẻ có hội làm sai sửa sai − Chỉ giúp đỡ thấy cần thiết, không nên làm hộ trẻ − Trẻ làm chưa nhanh, chưa nhiều tuốt chậm, không bê nhiều đồ, nên chia nhỏ hoạt động cho trẻ tham gia nhiều − Khích lệ, động viên, tránh tạo áp lực trẻ phải thực hồn hảo HOẠT ĐỘNG 7: BĨC CAM Lứa tuổi: Trẻ – tuổi Mục tiêu − Giúp trẻ phát triển lực ngón tay rèn khéo léo, tính kiên trì, nhẫn nại − Giáo dục trẻ ăn nhiều hoa để tăng cường sức khoẻ − Phát triển vốn từ hiểu biết cho trẻ cam, cách bóc cam, − Trẻ hiểu bóc cam, bày đĩa hoa góp phần giúp đỡ cha mẹ chuẩn bị bữa ăn nhẹ 15 Chuẩn bị − Một số cam khía vỏ sẵn phần cuống − Đĩa để bày múi cam bóc Tiến hành Hoạt động cha mẹ Hoạt động trẻ Gây hứng thú: − Trò chuyện, giới thiệu tên hoạt động, lồng ghép − Tích cực tham gia trị vào hoạt động khác, ví dụ: chuẩn bị trái tráng chuyện với cha mẹ miệng, bóc cam mời khách, − Tham gia chuẩn bị − Chuẩn bị nguyên liệu, dụng cụ cần thiết cha mẹ Trải nghiệm: − Vừa thực bóc cam vừa mơ tả: − Quan sát + Một tay giữ cam, dùng ngón bàn tay nhẹ nhàng bóc từ chỗ khía vỏ bóc hết vỏ + Ấn hai đầu ngón tay vào phần cam, dùng lực ngón tay để tách cam làm đôi + Tách múi cam, bày vào đĩa − Cho trẻ tự thực quan sát, nhắc lại tên hoạt − Thực động cách thực để trẻ ghi nhớ ngôn ngữ hướng dẫn cha mẹ − Kết hợp trò chuyện với trẻ đặc điểm cam: tên gọi, hình dạng, màu sắc, mùi vị, − Hỗ trợ trẻ gặp khó khăn Nếu trẻ chưa nhớ bước thực hiện, làm mẫu lại cho trẻ quan sát − Cổ vũ, động viên trẻ trình thực khen ngợi trẻ hồn thành hoạt động Kết thúc: − Nên trò chuyện thêm với trẻ hoạt động: tên hoạt − Trò chuyện cha động, trẻ cảm thấy nào, trẻ thích điều gì, mẹ 16 Hoạt động cha mẹ Hoạt động trẻ − Mở rộng: + Ngửi mùi tinh dầu từ vỏ cam + Nhận biết bên lẫn bên cam, − Thực giám sát cha mẹ cảm nhận vị cam ăn + Làm ăn với cam, ví dụ: sữa chua hoa quả, trang trí đĩa cam thành nhiều hình thù ngộ nghĩnh − Hướng dẫn trẻ dọn dẹp khu vực thực hoạt động − Dọn dẹp đồ dùng cha mẹ thưởng thức thưởng thức múi cam bóc hương vị múi cam bóc Một số lưu ý với cha mẹ − Khi hướng dẫn trẻ bóc cam, cần đưa dẫn rõ ràng, dễ hiểu trẻ − Thành phẩm trẻ làm chưa hồn hảo (múi cam bị nát, nhũn, ) để trẻ có hội làm sai sửa sai − Chỉ giúp đỡ thấy cần thiết, khơng nên làm hộ trẻ − Trẻ làm chưa nhanh, chưa nhiều bóc chậm, khơng bê nhiều đồ, nên chia nhỏ hoạt động cho trẻ tham gia nhiều − Khích lệ, động viên, tránh tạo áp lực trẻ phải thực hoàn hảo HOẠT ĐỘNG 8: GIẶT KHĂN, PHƠI KHĂN Lứa tuổi: Trẻ – tuổi Mục tiêu − Rèn khéo léo đơi bàn tay phát triển lực ngón tay, bàn tay Trẻ biết cách giặt khăn, phơi khăn có tinh thần tự lập, biết gia đình chia sẻ việc nhà − Phát triển vốn từ hiểu biết cho trẻ khăn, cách giặt khăn, phơi khăn, Chuẩn bị − Khăn, hai chậu nhỏ, mắc áo − Xà phòng, nước Tiến hành 17 Hoạt động cha mẹ Hoạt động trẻ Gây hứng thú: − Trò chuyện, giới thiệu tên hoạt động − Tích cực tham gia trị chuyện với cha mẹ − Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ cần thiết − Tham gia chuẩn bị cha mẹ Trải nghiệm: − Lấy nước đổ vào hai chậu − Quan sát − Cho xà phịng vào chậu tạo bọt − Vừa thực vừa mô tả: + Lấy khăn, nhúng vào chậu có xà phịng, vị khăn vài lần, sau gấp đơi khăn vắt + Sau đó, nhúng khăn vào chậu khơng có xà phịng, vị khăn vài lần, gấp đơi khăn vắt + Giũ khăn, treo khăn lên mắc áo mang chỗ phơi 18 Hoạt động cha mẹ Hoạt động trẻ − Thay nước sạch, cho trẻ tự thực quan sát, − Thực nhắc lại tên hoạt động cách thực để trẻ ghi nhớ hướng dẫn cha mẹ ngơn ngữ − Hỗ trợ trẻ gặp khó khăn Nếu trẻ chưa nhớ bước thực hiện, làm mẫu cho trẻ quan sát lần − Cổ vũ, động viên trẻ trình thực khen ngợi trẻ hoàn thành hoạt động Kết thúc: − Sau thực xong, nên trò chuyện thêm với trẻ − Trò chuyện cha hoạt động: tên hoạt động, trẻ cảm thấy nào, trẻ thích mẹ điều gì, − Dọn dẹp khu vực thực hoạt động: + Đổ nước: Nếu thực bàn, hướng dẫn trẻ đổ − Dọn dẹp đồ dùng nước bẩn lau dọn, kê lại bàn ghế Nếu thực phòng tắm, hướng dẫn trẻ đổ nước bẩn vị trí gần chỗ nước + Rửa chậu: Dùng nước để rửa chậu mặt mặt + Cất dụng cụ vị trí (chậu, xà phịng,…) Một số lưu ý với cha mẹ − Khi hướng dẫn, cần đưa dẫn rõ ràng, dễ hiểu trẻ − Những lần thao tác, trẻ lúng túng, vụng làm ướt áo Cha mẹ cần kiên nhẫn hướng dẫn trẻ Có thể chuẩn bị tạp dề cho trẻ mặc thay quần áo khác bị ướt Lưu ý trẻ lần sau nên làm khéo léo − Khích lệ, động viên, tránh tạo áp lực trẻ phải thực hoàn hảo HOẠT ĐỘNG 9: CẮT DƯA CHUỘT Lứa tuổi: Trẻ – tuổi Mục tiêu − Rèn cho trẻ cách dùng dao, từ đó, trẻ biết cách cắt dưa chuột 19 − Phát triển vốn từ hiểu biết cho trẻ dưa chuột, cách cắt dưa chuột, Chuẩn bị − Thớt, bát, đĩa, dao, giấy lót − Dưa chuột rửa − Tạp dề (nếu có) Tiến hành Hoạt động cha mẹ Hoạt động trẻ Gây hứng thú: − Trò chuyện, giới thiệu cho trẻ tên hoạt động, lồng − Tích cực tham gia trị chuyện với cha mẹ ghép với hoạt động thường ngày, ví dụ: cắt dưa chuột để chuẩn bị cho bữa ăn, làm salad,… − Tham gia chuẩn bị cha mẹ − Chuẩn bị: + Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ cần thiết + Lấy giấy lót trải lên bàn, đặt thớt lên + Rửa tay Trải nghiệm: − Vừa thực vừa mô tả: − Quan sát + Đặt dưa chuột lên thớt + Dùng dao cắt phần núm hai đầu dưa chuột Sau cắt ngang dưa chuột thành phần nhỏ, cắt đôi phần vừa cắt + Đặt dao ngắn cạnh thớt + Dùng tay xếp miếng dưa chuột lên đĩa − Cho trẻ tự thực quan sát, nhắc lại tên hoạt − Thực hướng dẫn cha mẹ động cách thực để trẻ ghi nhớ ngôn ngữ 20 ... 8: GIẶT KHĂN, PHƠI KHĂN 17 HOẠT ĐỘNG 9: CẮT DƯA CHUỘT 19 HOẠT ĐỘNG 10: LÀM PHỞ CUỐN 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 Phát triển tình cảm – kĩ xã hội năm nhiệm vụ giáo dục cho trẻ lứa tuổi mầm non Quá... trẻ lật sách / truyện có nhiều trang + Cho trẻ lật qua lật lại hai tay HOẠT ĐỘNG 2: ĐI TẤT (VỚ) Lứa tuổi: Trẻ 24 – 36 tháng tuổi Mục tiêu − Trẻ tự tất (vớ) cách Qua dần hình thành thói quen sử... − Đi tất (vớ) cổ cao thử thách với trẻ 24 – 36 tháng tuổi cách rèn luyện tính kiên nhẫn, cẩn thận cho trẻ HOẠT ĐỘNG 3: ĐÓNG – MỞ NẮP XOÁY Lứa tuổi: Trẻ 24 – 36 tháng tuổi Mục tiêu − Phát triển