Phßng GD&§T Si Ma Cai PHÒNG GD&§T SI MA CAI TRƯỜNG PTDTBT THCS XÃ CÁN CẤU Số /KH THCS CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Cán Cấu, ngày tháng 9 năm 2012 KẾ HOẠCH Chiến lược phát[.]
PHỊNG GD&§T SI MA CAI TRƯỜNG PTDTBT THCS XÃ CÁN CẤU Số: /KH-THCS CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Cán Cấu, ngày tháng năm 2012 KẾ HOẠCH Chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2012 - 2015 Tầm nhìn đến năm 2020 Thực định số 83/2008/QĐ-BDG&ĐT, ngày 31 tháng 12 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc Quy định quy trình chu kì kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông Thực thông tư số 12/2008/TT-BGD&ĐT, ngày 12 tháng năm 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo việc quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học sở Thực công văn số 523/PGD&ĐT-CMTrH, ngày 20 tháng năm 2012 phòng GD&ĐT việc xây dựng kế hoạch phát triển chiến lược nhà trường, lịch duyệt kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2012-2013 Trường PTDTBT THCS xã Cán Cấu xây dựng kế hoạch sau: I Đặc điểm tình hình kinh tế văn hố xã hội địa phương nhà trường Trường PTDTBT THCS xã Cán Cấu thuộc xã Cán Cấu huyện Si Ma Cai tỉnh Lào Cai Trường cách trung tâm huyện km Đường từ trung tâm huyện xuống trường chủ yếu đường đèo, khí hậu vào mùa đơng tương đối khắc nghiệt Hiện trường có hệ thống điện lưới quốc gia, có sóng điện thoại di động có dịch vụ internet Học sinh trường 99% em dân tộc thiểu số với dân tộc dân tộc Mơng Xã Cán Cấu xã thuộc chương trình 30a phủ, xã điểm tỉnh giai đoạn xây dựng nơng thơn Vì nhân dân, học sinh xã nhận nhiều hỗ trợ nhà nước cá nhân, tổ chức xã hội Đa phần người dân xã làm nông nghiệp, đời sống kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn Tuy nhiên phần lớn nhân dân địa phương xã quan tâm đến nghiệp giáo dục, nên cơng tác giáo dục có nhiều thuận lợi Trường PTDTBT THCS xã Cán Cấu tách từ năm 2001 Đến tháng 08 năm 2012 trường chuyển đổi sang trường PTDTBT Từ đến trường khơng ngừng hồn thiện phát triển Số lớp số học sinh không ngừng mở rộng Ngoài việc đào tạo lớp phổ thơng, trường PTDTBT THCS xã Cán Cấu cịn mở lớp bổ túc VD năm 2006 – 2007 nhà trường có lớp bổ túc, năm 2008 – 2009 có 01 lớp Do đến năm 2005 xã Cán Cấu đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS, từ đến cơng tác phổ cập ln trì ổn định khơng ngừng nâng cao Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2012-2015 tầm nhìn đến năm 2020 nhằm định hướng phát triển, xác định mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động, phát triển nhà trường để đáp ứng yêu cầu đổi kinh tế xã hội II Tình hình nhà trường: Môi trường bên 1.1 Điểm mạnh: * Về đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên ( CBGV, NV) Hiện nay, nhà trường có 10 CBGV, NV, CBQL: 2, giáo viên: 15, nhân viên: CBQL nhà trường nhiệt tình, động, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, có uy tín trước học sinh, đồng nghiệp, cán nhân dân địa phương Đội ngũ giáo viên nhà trường nhìn chung: trẻ, nhiệt tình, động, sáng tạo, phẩm chất đạo đức tốt, lực chuyên môn vững vàng 100% CBGV, NV có trình độ đạt chuẩn, 34.6% có trình độ chuẩn * Học sinh: - Chất lượng đại trà: Hạnh kiểm Học lực Năm học Tốt(%) Khá(%) TB(%) Yếu(%) Giỏi(%) Khá(%) TB(%) Yếu(%) 2008-2009 60 27.7 9.1 3.2 16.5 67.9 15.6 2009-2010 81.1 16.2 2.4 0.3 14.4 74.9 11 2010-2011 89.4 8.9 1.7 0 17.2 79.9 2.9 2011-2012 80.2 15.3 4.5 0.6 25.1 72.1 2.2 - Thi vào THPT, học nghề, GDTX: Tổng số học sinh Học Học Năm học Số lớp GDTX Tỷ lệ lớp toàn THPT nghề xã 2009-2010 36 20 55% 2010-2011 38 22 60% 2011-2012 44 26 61% - Học sinh trường chủ yếu người dân tộc, nên em ngoan, khơng có tượng học sinh vi phạm tệ nạn xã hội - Hàng năm có 50% học sinh tồn trường bán trú, nên có nhiều điều kiện để giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy học * Về sở vật chất: Hiện nay, diện tích khn viên trường 5830.8 m2, có hệ thống tường, có cổng trường, biển trường, sân chơi, bãi tập, cảnh quan xanh- sạch- đẹp, bước đầu đáp ứng yêu cầu học tập, hoạt động vui chơi, giải trí học sinh Trường có phịng học kiên cố cao tầng, 02 phòng học bán kiên cố, 01 phòng thư viện Sách giáo khoa, văn phòng phẩm, trang thiết bị dạy học tương đối đầy đủ đáp ứng nhu cầu dạy học giáo viên học sinh 1.2 Điểm yếu: * Tổ chức quản lý Ban giám hiệu: Đội ngũ cán quản lí tương đối trẻ, nên thiếu kinh nghiệm công tác việc quan hệ với người dân địa phương * Đội ngũ CBGV, NV: Hàng năm số lượng giáo viên trường thường xuyên có ln chuyển khơng ổn định, nhiều giáo viên chưa quen với nếp chuyên môn trường, tổ Đội ngũ cán giáo viên nhân viên tương đối trẻ, nên thiếu kinh nghiệm công tác việc quan hệ với quần chúng nhân dân địa phương * Chất lượng học sinh:: Chủ yếu học sinh nhà trường người dân tộc thiểu số, nên nhận thức em chậm Mặt khác, đa số học sinh THCS lao động gia đình, nên số em thưịng xun nghỉ học ảnh hưởng khơng nhỏ đến cơng tác số lượng chất lượng nhà trường Chất lượng qua năm có chuyển biến, cịn chậm chưa đáp ứng nhu cầu xã hội địa phương Tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp lớp học tiếp lên THPT, học nghề thấp chưa ổn định qua năm * Cơ sở vật chất: Cơ sở vật chất chưa đầy đủ, lớp học phải học nhà tạm, thiếu số phòng học chức Đặc biệt thiếu nước dùng cho sinh hoạt giáo viên học sinh Môi trường bên 2.1 Cơ hội Được quan tâm đạo sát Phòng GD&ĐT, đạo Đảng uỷ, HĐND, UBND xã, giúp đỡ quan, ban ngành đoàn thể Sự phối hợp chặt chẽ Ban đại diện hội cha mẹ học sinh Cán Cấu địa phương có truyền thống hiếu học, công tác khuyến học, khuyến tài địa phương phát triển mạnh có tác động tích cực đến phong trào giáo dục 2.2 Thách thức CSVC phục vụ cho hoạt động vui chơi giải trí, TDTT nhà trường cịn hạn chế Một số đồng chí giáo viên chậm vấn đề đổi phương pháp giảng dạy, kiến thức chuyên môn cịn chưa thật vững vàng, chưa n tâm cơng tác vùng cao Một phận người dân chưa thật quan tâm đến công tác giáo dục đào tạo, tạo điều kiện cho em học Chưa phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường việc giáo dục em Khí hậu khắc nghiệt, giao thơng lại khó khăn, đời sống nhân dân cịn gặp nhiều khó khăn thách thức Các vấn đề chiến lược Đẩy mạnh công tác Phổ cập giáo dục sở đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện Trước mắt tập trung bồi dưỡng HSG, phụ đạo học sinh yếu kém, phấn đấu giữ vững vị trí tốp đầu huyện chất lượng Nâng cao chất lượng đội ngũ CBGV, NV phẩm chất trị, đạo đức, lối sống trình độ lực chuyên môn nghiệp vụ để thực nhiệm vụ giáo dục tình hình Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lý giảng dạy để nâng cao chất lượng hiệu cơng tác Tiếp tục đổi quản lý coi trọng vấn đề đạo đổi phương pháp dạy học nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục Xây dựng văn hoá nhà trường, đẩy mạnh phong trào thi đua Xây dựng trường thọc thân thiện, học sinh tích cực II Định hướng chiến lược Tầm nhìn Là trường có chất lượng cao huyện Si Ma Cai nơi mà giáo viên học sinh lựa chọn để công tác học tập rèn luyện, nhằm tạo người có đủ tri thức để tiếp tục học tập lao động Sứ mạng Tạo dựng môi trường học tập thân thiện nhằm thu hút học sinh đến trường để tạo điều kiện nâng cao chất lượng dạy học Giá trị Tinh thần đoàn kết dân tộc Khát vọng vươn lên Sự tự tin Tính sáng tạo Tính trung thực Tình nhân Sự hợp tác III Mục tiêu chiến lược Mục tiêu tổng quát Phấn đấu đến năm 2018, trường PTDTBT THCS xã Cán Cấu công nhận trường Chuẩn Quốc gia Mục tiêu cụ thể Mục tiêu trung hạn: Trường PTDTBT THCS xã Cán Cấu kiểm tra công nhận đạt chuẩn mức độ kiểm định chất lượng giáo dục Đến năm 2017-2018, trường PTDTBT THCS xã Cán Cấu đề nghị kiểm tra công nhận trường đạt Chuẩn Quốc gia giữ vững trường có chất lượng đứng tốp đầu huyện Si Ma Cai Mục tiêu dài hạn: Đến năm 2020, trường PTDTBT THCS xã Cán Cấu phấn đấu đạt mục tiêu sau: + Chất lượng giáo dục tiếp tục khẳng định, tạo hệ học sinh có kiến thức vững vàng để tiếp tục học lên THPT học nghề + Thương hiệu nhà trường khẳng định nâng cao + Mơ hình trường bán trú tiếp tục khẳng định + Tiếp tục trì trường đạt Chuẩn Quốc gia Chỉ tiêu 3.1 Đội ngũ CBGV, NV 100% đội ngũ cán quản lí, giáo viên, nhân viên chấp hành nghiêm túc đường lối chủ trương sách Đảng pháp luật nhà nước, có lối sống sáng lành mạnh, không vi phạm tệ nạn xã hội Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên nhân viên đánh giá khá, giỏi đạt 70 % trở lên 60% giáo viên, nhân viên đạt chuẩn nghề nghiệp mức độ xuất sắc Trong xuất sắc đạt 40% trở lên Khơng có giáo viên, nhân viên xếp loại trung bình Hiệu trưởng nhà trường đạt Chuẩn hiệu trưởng giỏi Đến năm 2020 có 100% CBGV, NV có trình độ chuẩn 3.2 Học sinh - Quy mô: Từ đến lớp với khoảng 165 đến 230 học sinh Trung bình 33 học sinh/lớp - Chất lượng học tập: + Giỏi: 7%-> 10% + Khá: 35%-> 40% + Yếu: Không q 2% + Khơng có HS + Tốt nghiệp THCS đạt 98% -> 100% + Học sinh tốt nghiệp lớp học tiếp lên THPT, GDTX học nghề đạt từ 75% trở lên + Thi HSG: Cấp huyện có 40% số học sinh tham gia dự thi đạt giải Cấp tỉnh có 3% số học sinh tham gia dự thi đạt giải - Chất lượng đạo đức, kĩ sống + Hạnh kiểm khá, tốt đạt 95% trở lên, loại tốt đạt 70% trở lên Khơng có học sinh xếp hạnh kiểm loại yếu + Học sinh trang bị kĩ sống bản, tích cực tham gia hoạt động xã hội, tự nguyện 3.3 Cơ sở vật chất Đến năm 2017 nhà trường có sở vật chất đảm bảo theo tiêu chí trường Chuẩn Quốc gia 100% giáo viên học sinh bán trú nhà kiên cố sử dụng nước hợp vệ sinh Xây dựng môi trường sư phạm đảm bảo tiêu chí Xanh- Sạch - Đẹp An tồn Phương châm hành động Chất lượng giáo dục uy tín, danh dự nhà trường IV Các giải pháp chiến lược Giải pháp chung Tuyên truyền CBGV, NV, học sinh, Ban đại diện hội cha mẹ học sinh, cán nhân dân xã Cán Cấu nội dung Kế hoạch chiến lược phương tiện thông tin, lấy ý kiến để thống nhận thức hành động toàn thể CBGV, NV trường Xây dựng khối đồn kết trí thực hoàn thành thắng lợi mục tiêu Kế hoạch chiến lược Xây dựng Văn hoá nhà trường hướng tới giá trị cốt lõi nêu Làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục nhằm thu hút nhiều nguồn lực đầu tư cho phát triển giáo dục Giải pháp cụ thể 2.1 Thể chế sách Xây dựng chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm tổ chức máy, nhân sự, tài chính, quy chế chi tiêu nội theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân, tăng cường hợp tác với bên Hoàn thiện hệ thống nội quy, quy định hoạt động nhà trường mang tính đặc thù trường đảm bảo thống 2.2 Tổ chức máy Kiện toàn cấu tổ chức, phân công đội ngũ cách hợp lý nhằm phát huy tiềm sáng tạo CBGV, NV nhà trường Thực phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền chủ động cho phận tổ chuyên môn trường 2.3 Bồi dưỡng đội ngũ Xây dựng đội ngũ CBGV, NV đủ số lượng, đồng cấu có phẩm chất trị đạo đức tốt, lực chuyên mơn vững vàng, có trình độ ngoại ngữ, tin họccơ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực, đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, ln hợp tác giúp đỡ tiến Có kế hoạch bồi dưỡng chỗ thơng qua việc đạo có hiệu hoạt động tổ nhóm chun mơn Đánh giá chất lượng đội ngũ thường xuyên, xác sở có động viên khen thưởng kịp thời CBGV, NV có thành tích xuất sắc việc thực nhiệm vụ chuyên môn nhiệm vụ phát triển nhà trường Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cốt cán, giáo viên có lực để xây dựng nguồn cán chủ chốt nhà trường Đẩy mạnh phong trào thi đua tạo môi trường làm việc tốt để CBGV, NV phấn khởi, tự tin, muốn cống hiến gắn kết với nhà trường 2.4 Nâng cao chất lượng giáo dục Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, quan tâm đến giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh, học sinh bán trú Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh; đổi hoạt động giáo dục NGLL, giáo dục tập thể nhằm góp phần giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh Thực tốt phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Thực tốt cơng tác ni dạy học sinh bán trú, nhằm thu hút học sinh bán trú tạo điều kiện để nâng cao chất lượng giáo dục 2.5 Cơ sở vật chất Làm tốt công tác tham mưu với cấp lãnh đạo, thực có hiệu phong trào xã hội hoá giáo dục nhằm huy động nhiều nguồn lực để nâng cấp tu sửa sở vật chất có, bổ sung trang thiết bị đồ dùng dạy học đại, tài liệu, sách tham khảo để giáo viên học sinh nghiên cứu, học tập 2.6 Kế hoạch- tài Xây dựng kế hoạch phát triển hàng năm nhà trường, tổ chuyên môn, phận Xây dựng chế tài theo hướng tự chủ hoạch toán minh bạch nguồn thu, chi Tham mưu với Ban đại diện hội Cha mẹ học sinh làm tốt công tác tuyên truyền vận động để tăng cường hỗ trợ phụ huynh học sinh, tổ chức xã hội nhà hảo tâm chung tay đóng góp xây dựng nhà trường V Đề xuất tổ chức thực Phổ biến Kế hoạch chiến lược Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể CBGV, NV, học sinh nhà trường, quan chủ quản, Hội CMHS, cán nhân dân địa phương tổ chức, cá nhân có liên quan quan tâm đến nhà trường Lộ trình thực Kế hoạch - Giai đoạn 1: Từ năm 2012 đến 2015: Phấn đấu đạt chuẩn chất lượng giáo dục mức độ Xây dựng đạt 3/5 tiêu chí trường Chuẩn Quốc gia - Giai đoạn 2: Từ năm 2015 đến năm 2018: Được kiểm tra đạt trường Chuẩn Quốc gia - Giai đoạn 3: Từ năm 2018 đến năm 2020: Đạt thương hiệu trường chất lượng cao huyện Si Ma Cai tiếp tục trì trường đạt chuẩn Quốc gia Vai trị bên tham gia: * Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai khai thực kế hoạch chiến lược tới CBGV, NV nhà trường; thành lập ban kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch năm học, giai đoạn Cụ thể sau: + Xây dựng kế hoạch phê duyệt lộ trình thực kế hoạch chung toàn trường + Chỉ đạo tổ chức thực đề án, dự án, chương trình có liên quan đến nhà trường, liên quan đến việc thực Kế hoạch chiến lược + Tổ chức kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch hàng năm giai đoạn phát triển nhà trường từ rút học kinh nghiệm đồng thời định điều chỉnh cần thiết trình thực * Phó Hiệu trưởng: Giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai thực kế hoạch chịu trách nhiệm phần việc cụ thể theo phân công Hiệu trưởng; kiểm tra, đánh giá kết quả, đề xuất giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục theo mục tiêu kế hoạch * Tổ trưởng chuyên môn: + Xây dựng kế hoạch thực tổ theo năm, phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên tổ + Triển khai tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch thành viên tổ; tìm hiểu nguyên nhân kết hạn chế từ rút học kinh nghiệm cho năm học giai đoạn tiếp theo, đề xuất giải pháp để thực có hiệu kế hoạch tổ * Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường + Căn Kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường, tổ chuyên môn để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm, tháng, tuần Báo cáo kết thực với tổ chuyên môn, nhà trường, đề xuất giải pháp thực kế hoạch * Học sinh nhà trường + Tích cực học tập, rèn luyện đạo đức, kĩ sống thông qua hoạt động giáo dục để đáp ứng tốt yêu cầu xã hội sau tốt nghiệp THCS * Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh + Tăng cường giáo dục gia đình, phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường lực lượng giáo dục khác việc giáo dục em + Hổ trợ tài chính, nhân lực, vật lực, với nhà trường tuyên truyền, vận động bậc phụ huynh, tổ chức xã hội, nhà hảo tâm góp phần thực mục tiêu Kế hoạch chiến lược * Các tổ chức đoàn thể nhà trường + Xây dựng kế hoạch thực đồn thể việc tham gia thực Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường + Tuyên truyền, vận động thành viên đồn thể, tổ chức thực tốt nhiệm vụ giao, góp ý với nhà trường để điều chỉnh, bổ sung giải pháp phù hợp nhằm thực tốt Kế hoạch phát triển nhà trường Kiến nghị với quan * Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Si Ma Cai: + Phê duyệt tạo điều kiện tốt cho nhà trường triển khai thực kế hoạch + Hỗ trợ, hướng dẫn chế sách, giúp nhà trường công tác tham mưu với UBND huyện để ưu tiên mặt tài chính, nhân lực nhằm thực mục tiêu Kế hoạch chiến lược * Đối với quyền địa phương UBND huyện Si Ma Cai Hỗ trợ tài hoạt động, nguồn nhân lực đầu tư xây dựng CSVC nhà trường theo hướng chuẩn hoá, đại hoá Trên Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2012 2015 tầm nhìn đến năm 2020 trường PTDTBT THCS xã Cán Cấu./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - UBND xã(b/c); - Phòng GD&ĐT(b/c); - Lưu VT Phê duyệt UBND xã Cán Cấu Phê duyệt phòng GD&ĐT ... đua Xây dựng trường thọc thân thiện, học sinh tích cực II Định hướng chiến lược Tầm nhìn Là trường có chất lượng cao huyện Si Ma Cai nơi mà giáo viên học sinh lựa chọn để công tác học tập rèn luyện,... đứng tốp đầu huyện Si Ma Cai Mục tiêu dài hạn: Đến năm 2020, trường PTDTBT THCS xã Cán Cấu phấn đấu đạt mục tiêu sau: + Chất lượng giáo dục tiếp tục khẳng định, tạo hệ học sinh có kiến thức vững... dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh, học sinh bán trú Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh; đổi hoạt động giáo dục NGLL,