LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 1 Từ ngày 209 đến ngày 2592021 ThứNgày Buổi Môn Tên bài dạy Hai 2092021 Sáng Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Toán Ôn tập các số đến 100000 Thể dục GV chuyên dạy Kể chuyệN NGAFT KKLLML
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN Từ ngày 20/9 đến ngày 25/9/2021 Thứ/Ngày Hai 20/9/2021 Ba 21/9/2021 Tư 22/9/2021 Năm 23/9/2021 Sáu 24/9/2021 Bay 25/9/2021 Buổi Sáng Sáng Sáng Sáng Sáng Chiều Mơn Tập đọc Tốn Thể dục Kể chụn Tiếng Anh Tiếng Anh Tốn Đạo đức LTVC Chính ta Tập đọc Toán Thể dục Tin học Tập làm văn LTVC Toán Khoa học Mĩ thuật Tiếng Anh Tập làm văn Âm nhạc Tin học Lịch sư Toán Kỉ thuật Khoa học Địa lí Tiếng Anh HĐTT Tên dạy Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Ôn tập số đến 100000 GV chuyên dạy Sự tích hồ Ba Bể GV chuyên dạy GV chuyên dạy Ôn tập số đến 100000 (tt) Trung thực học tập (T1) Cấu tạo tiếng Dế Mèn bênh vực kẻ yếu+Mười năm cõng bạn học Ôn tập số đến 100000 (tt) Mẹ ốm Ôn tập số đến 100000 (tt) GV chuyên dạy GV chuyên dạy Thế văn kể chuyên Luyện tập cấu tạo tiếng Biểu thức có chứa chữ Con người cần để sống GV chuyên dạy GV chuyên dạy Nhân vật truyện GV chuyên dạy GV chuyên dạy Môn Lịch sư Địa lí Các số có sáu chữ số Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (t1+t2) Trao đổi chất người Làm quen với ban đồ GV chuyên dạy Phát huy mạnh em khu dân cư (t1) SHCT Tâp đoc: Th ứ hai ngày 20 tháng năm 2021 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU(T1) I Yêu cầu cần đạt: - Hiểu nghĩa số từ ngữ khó bài: cỏ xước, nhà trị, bự, thâm, - Hiểu ND : Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu - Đọc rành mạch, trôi chảy biết đọc phân biệt lời nhân v ật, b ước đ ầu đọc diễn cảm đoạn - Yêu quý vật.Giáo dục HS biết bảo vệ lẽ phải - Biết thể cảm thông; xác định giá trị; tự nhận thức thân II Đồ dùng dạy hoc: - GV: Tranh minh họa SGK - HS: SGK, vở, III Các hoạt động dạy hoc chủ yếu Khởi động: Trị chơi xì điện, kể tên vật - HS nối tiếp nêu tên vật mà HS biết - GV hỏi thêm lợi ích vật em vừa kể, khích l ệ HS phù h ợp - GV giới thiệu chủ điểm Thương người thể thương thân học Khám phá 2.1 Luyên đoc - Giáo viên (hoặc HS) đọc toàn - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Giọng đọc chậm rãi thể đáng thương chị Nhà Trị, giọng dứt khốt, mạnh mẽ thể lời nói hành động Dế Mèn - HS chia sẻ đoạn - HS: có đoạn: + Đoạn 1: Hai dịng đầu + Đoạn 2: Năm dòng + Đoạn 3: Năm dòng + Đoạn 4: Phần lại - GV chốt vị trí đoạn - HS đọc thầm đến lượt, ý từ khó đ ọc: cánh bướm non, chùn chùn, thui thủi - Cùng giải nghĩa từ khó hiểu: cỏ xước, ăn hiếp, mai phục - Luyện đọc đoạn, - GV gọi HS đọc đoạn, - GV lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho HS - HS đọc 2.2 Tim hiêu - HS đọc thầm, suy ngẫm trả lời câu trả lời câu hỏi SGK - GV cho HS chia sẻ trả lời câu hỏi GV đưa đáp án dự kiến Câu 1:Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trị gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội Câu 2: Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn l ột… Câu 3: Trước mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn nhện Sau đ ch ưa trả chết… Câu 4: Cử xịe hai càng, dắt; lời nói em đừng sợ, v ề v ới đây… GV: Nội dung gì? HS: Ca ngợi lòng hào hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu Dế Mèn - số HS nhắc lại nội dung học 2.3.Luyên đoc lại - Tổ chức cho HS thể giọng đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn Vân dụng - Qua đọc giúp em học điều từ nhân vật Dế Mèn? - HS nêu học (phải dũng cảm bảo vệ lẽ phải, phải bênh v ực người yếu, ) Tốn Tiết 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Yêu cầu cần đạt - Đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số - Rèn kĩ đọc viết số, phân tích cấu tạo số - HS có Phẩm chất học tập tích cực, cẩn thận *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, II Đồ dùng dạy hoc - GV : Máy tính - HS: sách, III Các hoạt động dạy hoc Hoạt động 1: khởi động Khởi động: HS tham gia trị chơi: Hộp thư bí mật - H hát bài: Chú voi con; vừa hát vừa chuyền hộp thư; trả lời câu hỏi: Nêu phép tính cộng có kết 100.000 + GV dự kiến đáp án yêu cầu câu hỏi:70.000+30.000=100.000;50.000+50.000=100.000… Hoạt động Thưc hành Bài HĐ cá nhân: Viêc 1: Đọc thầm, xác định yêu cầu tập 1a, 1b Viêc 2: HS làm vào tập HĐ nhóm đơi: Trao đổi với bạn làm HĐ nhóm: Báo cáo kết làm 1a: 10000; 20000; 300000; 400000; 500000; 600000 1b: 36000; 37000; 38000; 39000; 40000; 41000; 42000 Bài 2, HĐ cá nhân: Viêc 1: Đọc thầm, xác định yêu cầu tập 2, tập Viêc 2: HS làm tập 2, tập vào HS chia sẻ kết đọc lại số vừa viết Báo cáo kết Viết Chục Tră Đơn Nghìn Chục Đọc số số nghìn m vị 4257 Bốn mươi hai nghin năm 1 trăm bảy mươi mốt 6385 Sáu mươi ba nghin tám 0 trăm năm mươi 9190 Chín mươi mốt nghìn chìn 9 7 trăm linh bảy 1621 Mười sáu nghìn hai trăm 2 mười hai Tám nghin trăm linh 8105 năm 7000 Bảy mươi nghìn khơng trăm 0 8 linh tám Bài tập 3: a) 8723 = 8000 + 700 + 20 + 9171 = 9000 + 100 + 70 + 3082 = 3000 + 80 + 7006 = 7000 + Bài HĐ cá nhân: Viêc 1: Đọc thầm, tìm hiểu yêu cầu tập Viêc 2: HS nêu hướng giải toán HĐ lớp: GV gợi ý + Muốn tính chu vi hình ta làm nào? ( Ta tính tổng độ dài cạnh hình đó) +Nêu cách tính chu vi hình MNPQ, giải thích em lại tính ? (Ta lấy chiều dài cộng chiều rộng nhân tổng với 2) +Nêu cách tính chu vi hình GHIK giải thích em lại tính ? (Ta lấy độ dài cạnh hình vuông nhân với 4.) HĐ cá nhân: giải vào HĐ nhóm: Trao đổi cách làm với bạn Bài giải: Chu vi hình tứ giác ABCD là: + + + = 17 (cm) Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: ( + ) x = 24 (cm) Chu vi hình vng GHIK là: x = 20 (cm) Đáp số: 17cm; 24cm; 20cm Hoạt động Vân dụng - HS ghi nhớ nội dung học - VN luyện tập tính chu vi diện tích hình phức hợp Kê chuyên: SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Yêu cầu cần đạt: - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân - Rèn kĩ nói, kĩ kể chuyện trước đám đơng - Giáo dục HS lịng nhân ái, tình cảm yêu thương người * GD BVMT: Ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ l ụt) II Đồ dùng dạy hoc: - GV: + Tranh minh họa truyện trang phóng to - HS: SGK III Các hoạt động dạy hoc chủ yếu Khởi động: - HS hát: Lớp đoàn kết Khám phá 2.1 GV kê chuyên - GV kể lần kết hợp giải nghĩa từ: cầu phúc, giao long, bà góa, làm việc thiện, bâng quơ… - GV kể lần kết hợp với tranh minh họa 2.2 Hướng dẫn HS nắm cốt truyên - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa sgk trả lời câu hỏi tương ứng tranh để giúp HS nắm cốt truyện Đánh giá: - HS nêu được: + Bà từ đâu đến Trơng bà gớm ghiếc, người g ầy cịm, l loét, xông lên mùi hôi thối Bà miệng kêu đói + Mọi người xua đuổi bà + Mẹ bà góa đưa bà nhà, lấy cơm cho bà ăn m ời bà ngh ỉ l ại + Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên Đó khơng phải bà c ụ mà m ột giao long lớn + Bà cụ nói có lụt đưa cho mẹ bà góa gói tro hai m ảnh v ỏ trấu + Lụt lội xảy ra, nước phun lên Tất vật chìm ngh ỉm + Mẹ bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu khắp nới cứu người b ị n ạn + Chỗ đất sụt hồ Ba Bể, nhà hai mẹ thành đảo nhỏ gi ữa h - HS chia sẻ hồi tưởng tốt câu chuyện Thưc hành 3.1 Kê chuyên nhóm trước lớp - HĐ cá nhân: Mỗi bạn dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn câu chuyện, kể toàn câu chuyện GV giúp đỡ, gợi ý cho nhóm gặp khó khăn - HS thi kể đoạn câu chuyện - HS thi kể toàn câu chuyện Đánh giá: + Kể nội dung, có giọng kể phù hợp với nhân vật + Phong thái tự nhiên, diễn đạt mạch lạc 3.2 Trao đổi ý nghĩa câu chuyên - Trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện TLCH: Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói lên điều gì? - Tích hợp GD BVMT: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường, kh ắc ph ục hậu thiên nhiên gây - Qua câu chuyện em học tập điều gì? Đánh giá: + HS hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành h Ba B ể Ngồi cịn ca ngợi người có lịng nhân ái; hi ểu r ằng giúp đỡ người khác gặp nhiều điều tốt lành + Nêu việc tốt cần học cần làm C Vân dụng - Kể lại nêu ý nghĩa câu chuyện cho người thân nghe Ngày soạn: 17/09/2021 Ngày dạy: Thứ ba, 21/09/2021 Tốn: ƠN T ẬP CÁC S Ố Đ ẾN 100 000 (TT) I Yêu cầu cần đạt - Thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100 000 - Củng cố kĩ tính tốn, so sánh thứ tự số tự nhiên - Tích cực, tự giác học * BT cần làm: Bài 1, 2a, (dòng 1, 2) 4a II Đồ dùng dạy hoc - GV : Máy tính - HS: sách, III Các hoạt động dạy hoc 1.Khởi động: Trò chơi “Xì điện” phép tính nhẩm sgk * Đáp án: 7000 + 2000 = 9000 ; 9000 – 3000 = 6000 ; 8000 : = 4000 8000 x =24000 ; 16000:2 = 8000 11000 x = 33000 ; 49000 :7 = 7000 Thưc hành Bài 2; 3, 4: - HS làm vào vở, chia sẻ kiểm tra với bạn giáo qua hình - Chia sẻ kết trước lớp - GV nhận xét chốt kết Bài 2: 4637 7036 + 8245 - 2316 ( ) 13882 4720 Bài 3: VD: 4327 > 3742 hai số có chữ số, hàng nghìn > nên 4327 > 3742 Bài 4.a) 5673182697 > 79862 > 62978 Vân dụng - HS ghi nhớ nội dung học VN lập bảng thống kê số sách em có, giá tiền quy ển t s ố ti ền mua sách Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I Yêu cầu cần đạt - Nêu số biểu hiện trung thực học tập - Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh - Kỹ tự nhận thức; Kỹ bình luận, phê phán II Đồ dùng dạy học - HS: Sách - GV: Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III Các hoạt động dạy học: Khởi động: Hát tập thể * GV giới thiệu, nêu mục tiêu học Khám phá Học sinh xử lý tình huống, biết trung thực học tập - HĐ nhóm: HS xem tranh (trang 3, SGK), đọc nội dung tình huống, nêu cách giai giai thích chọn cách giai - HS chia sẻ trước lớp để tìm cách giai tốt GV hỗ trợ hướng dẫn HS đưa số cách giải như: a) Mượn tranh, ảnh bạn để đưa giáo xem b) Nói dối cô sưu tầm quên nhà c) Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm, nộp sau + Chọn (c) cách phù hợp, thể tính trung thực học tập + Thảo luận tích cực, mạnh dạn, trình bày tự tin, có kiến riêng Thực hành Nhận biết hành vi trung thực, hành vi thiếu trung thực - HS đọc thầm yêu cầu 2, chọn đáp án chia sẻ trước lớp Bài 1: HS nêu miệng Bài 2: HS nêu ý kiến tán thành/không tán thành- giai thích GV hỗ trợ, tương tác học sinh để HS chia sẻ được: + HS biết việc (c) việc làm thể tính trung thực học tập Cịn việc (a), (b), (d) khơng trung thực + HS bày tỏ thái độ với ý kiến: Ý kiến (b), (c) tán thành Ý kiến (a) không tán thành GDKNS: HS nhận thức trung thực học tập ban thân Biết làm chủ ban thân học tập Ứng dụng Chia sẻ nội dung học với người thân gia đình Sưu tầm mẩu chuyện trung thực học tập Luyên từ câu: CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Yêu cầu cần đạt - Biết cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, v ần, Biết tiếng phải có vần thanh; biết b ộ phận v ần c tiếng bắt vần với thơ - Nhận diện phận tiếng, trình bày mạch lạc, rõ ràng II Đồ dùng dạy hoc - GV : Máy tính - HS: sách, Khởi động: GV giới thiệu phân môn Luyện từ câu Khám phá 2.1.Tim hiêu ví dụ - Yêu cầu HS đọc thầm đếm số tiếng câu tục ngữ sgk - HS tự đánh vần ghi lại cách đánh vần tiếng bầu - Thảo luận với GV bạn Tiếng bầu có phận? Đó b ộ phận nào? - HS chia sẻ trước lớp - GV hỏi: Tiếng phận tạo thành? Cho ví dụ Trong tiếng phận không th ể thi ếu? b ộ ph ận có th ể thiếu? + Mỗi tiếng phận tạo thành: âm đầu, vần, Trong tiếng b ộ phận vần khơng thể thiếu, phận âm đầu thiếu 2.2: Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc thầm phần Ghi nhớ - Mời HS lên bảng vừa sơ đồ cấu tạo tiếng vừa nêu phần ghi nhớ Thưc hành Bài 1: Phân tích phân cấu tạo tiếng - HS đọc thầm yêu cầu làm vào tập in - Chia sẻ với bạn trước lớp GV đưa kết dự kiến Tiếng Âm đầu Vần Thanh nhiễu Nh iêu Ngã điều Đ iêu huyền phủ Ph u hỏi lấy L ây sắc Giá Gi a sắc Gương G ương Ngang người Ng ươi huyền Trong Tr ong Ngang M ôt nặng nước N ươc sắc phải Ph hỏi Thương Th ương Ngang Nhau Nh au Ngang Cùng C ung huyền Bài 2: Giải câu đố - HS suy nghĩ trả lời câu đố Giải thích cho bạn nghe chọn đáp án - Đó chữ sao, để ngun ơng trời Bớt âm đầu s thành tiếng ao, ao chỗ cá bơi hàng ngày Vân dụng - Viết tự phân tích tiếng mà nghĩ Chính tả: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU - MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Yêu cầu cần đạt - Làm tập tả 2a phân biệt l/n BT 3a giải câu đố; Làm BT2 phân biệt s/x, ăn/ăng, giải câu đố BT 3a - Rèn kỹ viết đẹp ( GV hướng dẫn HS viết nhà) - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết - HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II Đồ dùng dạy hoc: SGK, tả, máy tính, điện thoại III Các hoạt động dạy hoc: Khởi động: - GV nhắc lại số điểm cần lưu ý yêu cầu tả, đồ dùng cho học - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Vân dụng 2.1 Hướng dẫn HS làm BT tả - Suy ngẫm điền vào chỗ trống l hay n - Chia sẻ làm với bạn để bổ sung cho Thống ý ki ến GV nhận xét HS điền l/n vào ô trống: Làm tốt 2b: ngan, dàn, ngang, giang , mang … Bài 2(a): HS đọc yêu cầu tập ( Mười năm cõng b ạn học) - Đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi, suy nghĩ, làm vào - GV tổ chức cho bạn đọc lại truyện sau điền từ hoàn ch ỉnh, sau nói tính khơi hài truyện vui Bài 3(a): Đọc câu đố, suy ngẫm tìm kết viết lời giải đ ố GV đưa đáp án dự ki ến: HS điền từ: sau, chăng, xin, băn khoăn, sao, xem 2 HD HS viết tả ( BT nhà) a, Hướng dẫn tìm hiểu viết đúng: - Gọi 1HS đọc đoạn viết - Đoạn trích cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết - Yêu cầu HS đọc viết lại vào đoạn trích Củng cố - Tìm viết số từ có phụ âm đầu Ngày soạn: 17/09/2021 + HS biết toán thuộc dạng toán”rút đơn vị”; giải toán theo cách làm sau: Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là: 680 : = 170 (chiếc) Số ti vi nhà máy sản xuất ngày là: 170 x = 1190 (chiếc) + Nhận diện dạng toán, nhớ cách làm, tính đúng, trình bày rõ ràng Ứng dụng - Chia sẻ với người thân tập em làm Tâp làm văn: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I Yêu cầu cần đạt - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (nội dung Ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đ ến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III) - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ) - Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Đồ dùng dạy hoc: - SGK, HS, máy tính, điện thoại thoog minh III Các hoạt động dạy hoc: Khởi động: GV nêu yêu cầu cách học tiết Tập làm văn để củng cố nề nếp học tập cho học sinh - GV dẫn dắt ghi tên Khám phá 2.1: Phần nhân xét Bài 1: HS đọc yêu cầu - Hãy kể tên câu chuyện em học? - Kể tên nhân vật có truyện? Bài 2: HS đọc yêu cầu Đọc thầm văn suy ngẫm TLCH + Bài văn có nhân vật nào? + Bài văn có kể việc xảy nhân v ật khơng? + Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể? + So sánh Hồ Ba Bể với tích hồ Ba Bể ? + Theo em, kể chuyện? 1) Sự tích hồ Ba Bể Dế Mèn bênh vực kẻ yếu *Nhân vật vật: - Dế Mèn, chị Nhà Trò, Giao Long, Nhện *Nhân vật người: - Hai mẹ người nông dân, bà ăn xin, ng ười d ự l ễ h ội 2)+ Bài văn khơng có nhân vật + Bài văn khơng có kiện xảy + Bài văn giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, c ảnh đẹp c h Ba Bể + Bài Sự tích hồ Ba Bể văn kể chuyện, có nhân vật, có c ốt truy ện, có ý nghĩa câu chuyện Bài Hồ Ba Bể văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể + Kể chuyện kể lại việc có nhân vật, có cốt truyện, có s ự ki ện liên quan đến nhân vật Câu chuyện phải có ý nghĩa 2.2: Phần ghi nhớ: - Cá nhân học thuộc ghi nhớ chia sẻ với bạn 3.Thưc hành Bài tâp 1: HS đọc yêu cầu tập - Suy ngẫm hình thành câu chuyện - Chia sẻ, trao đổi với bạn câu chuyện - Kể cho bạn lớp nghe, bạn khác ý nghe, đánh giá b ổ sung cho - Báo cáo với cô giáo; Nhiều HS kể trước lớp Bài tâp 2: HS đọc yêu cầu tập - Suy ngẫm chuyện có nhân vật nào? Nêu ý nghĩa câu chuyện - Chia sẻ, trao đổi với bạn làm - Báo cáo với giáo; Nhiều HS kể trước lớp + HS đặt hai tình huống: - Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác - Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác Vân dụng - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Sáng tạo thêm chi tiết cho câu chuyện thêm sinh động Ngày soạn: 17/09/2021 Ngày dạy: Thứ năm, 22/09/2021 Luyên từ câu: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO TIẾNG I Yêu cầu cần đạt - Nhận biết cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 - Nhận biết dược tiếng có vần giống BT2, BT3 - Điền dược cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 - Năng lực: + Biết sử dụng vốn từ, cấu tạo tiếng - Rèn KN xác định cấu tạo tiếng - HS tích cực học tập Yêu quý tiếng Việt II Hoạt động dạy hoc Khởi động HĐ lớp: GV nêu câu hỏi, HS trả lời - Em vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng? Tìm ví dụ tiếng có đ ủ b ộ ph ận, ví dụ tiếng khơng có đủ phận ? - Tiếng Việt có dấu thanh? Đó dấu nào? - Tiếng gồm phận? Gồm phận nào? (Tiếng gồm phận: âm đầu, vần, thanh, tiếng phải có v ần va Có ti ếng khơng có âm đầu Thưc hành Bài 1: HĐ cá nhân đọc thầm, xác định yêu cầu tập Hoàn thành tập vào - Trao đổi với bạn có ý kiến góp ý HĐ lớp: HS Trình bày làm Tiếng Âm đầu V ần Thanh khôn kh ôn ngang ngoan ng oan ngang đối đ ôi sắc đáp đ ap sắc người ng ươi huyền ng oai huyền gà g a huyền c ung huyền m ôt nặng mẹ m e nặng ch sắc hoài h oai huyền đá đ a sắc Bài 2, nh au ngang HĐ cá nhân HS đọc thầm nắm yêu cầu tập 2, tập GV hướng dẫn tập + Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào? (Câu tục ngữ viết theo thể thơ lục bát.) + Trong câu tục ngữ, hai tiếng bắt vần với ? ( Hai tiếng – hoài bắt vần với nhau, giống có vần oai ) - HS làm tập - HĐ lớp: Báo cáo kết Bài tập + Các cặp tiếng bắt vần với : loắt choắt – thoăn thoắt, xinh xinh, nghênh nghênh + Các cặp có vần giống hồn tồn là:choắt – + Các cặp có vần giống khơng hồn tồn là: xinh xinh –nghênh nghênh Bài HĐ lớp: GV: Qua tập trên, em hiểu tiếng bắt vần với ? HS: tiếng bắt vần với tiếng có phần v ần gi ống – gi ống hoàn tồn khơng hồn tồn GV: Nêu kết luận: tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống – giống hồn tồn khơng hồn tồn - u cầu tìm câu tục ngữ, ca dao, thơ học có ti ếng b v ần v ới - HS tìm ví dụ báo cáo nhóm trưởng HĐ cá nhân: Các nhóm trướng báo cáo kết quả, nhận xét góp ý kiến với nhóm bạn Bài HĐ cá nhân đọc thàm giải Trình bày lời giải Vân dụng Nói với người thân cấu tạo tiếng Tốn: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Yêu cầu cần đạt - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Phát triển lực sáng tạo, hợp tác nhóm - Chăm chỉ, có trách nhiệm giải vấn đề II Đồ dùng dạy hoc: SGK, tả, máy tính, điện thoại III Các hoạt động dạy hoc: Khởi động: GV: Tìm x: x + 875 = 9936 ; x : = 1532 - Dự kiến kết HS làm x + 875 = 9936 x : = 1532 x = 9936 – 875 x = 1532 : x = 9061 x = 510 ( d ) Khám phá 2.1 Giới thiêu biêu thức có chứa chữ HĐ lớp: - Đọc ví dụ SGK trang - GV nêu câu hỏi HS trả lời để nắm +Muốn biết bạn Lan có tất ta làm th ế ? (Ta thực phép tính cộng số Lan có ban đầu với số b ạn cho thêm.) + Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn Lan có tất vở? (Lan có tất + vở) - GV chiếu hình máy tính viết vào cột Thêm, viết + vào cột Có tất - GV làm tương tự với trường hợp thêm 2, 3, 4, … quy ển v +Lan có vở, mẹ cho Lan thêm a Lan có t ất c ả vở? - Vậy + a gọi biểu thức có chứa chữ (HS nêu: Biểu thức có chứa chữ gồm số, dấu tính chữ.) + Nếu a = + a = ? KL: giá trị biểu thức + a - GV làm tương tự với a = 2, 3, 4, + Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị biểu thức + a ta làm ? (Ta thay giá trị a vào biểu thức thực tính.) +Mỗi lần thay chữ a số ta tính ? (Mỗi lần thay chữ a b ằng s ố ta tính giá trị biểu thức + a.) HS nhắc lại quy tắc thực Thưc hành Bài 1, 3: HĐ cá nhân:: HS đọc thầm, xác định yêu cầu tập 1, tập Quan sát mẫu chiếu hình, hướng dẫn thêm + Chúng ta phải tính giá trị biểu thức + b v ới b b ằng m ấy? ( b = 4) + Nếu b = + b bao nhiêu? (nếu b = + b b ằng + = 10) + Vậy giá trị biểu thức + b với b = bao nhiêu? ( +b v ới b = + = 10) HS làm tập 1, tập vào HĐ lớp: HS trình bày cách làm Bài tập 1: a) Nếu b = – b = – = b) Nấu c = 115 – c = 115 – = 108 c) Nấu a = 15 a + 80 = 15 + 80 = 95 Bài tập 3: a) Biểu thức 250 + m với m = 10; m = 0; m = 80; m = 30 Nếu m = 10 250 + m = 250 + 10 = 260; Nếu m = 250 + m = 250 + = 250 Nếu m = 80 250 + m = 250 + 80 = 330; Nếu m = 30 250 + m = 250 + 30 = 280 b) Biểu thức 873 – n với n = 10; n = 0; n = 70; n = 300 Nếu n = 10 873 – n = 873 – 10 = 863; N ếu n = 873 – n = 873 – = 873 Nếu n = 70 873 – n = 873 – 70 = 803 ; N ếu n = 300 873 – n = 873 – 300 = 573 Bài - HS đọc thầm xác định yêu cầu - HS nêu cách làm - HS hoàn thành tập HĐ cá nhân: Trình bày kết ( – HS) X 30 100 125 + 125 + = 133 125 + 30 = 125 + 100 = x 155 225 Y Y - 20 200 200 – 20 = 180 960 960 – 20 = 940 1350 1350 – 20 = 1330 Vân dụng - VN thực hành tính giá trị BT có chứa chữ - Tìm tốn dạng sách Toán buổi để làm Khoa học CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I Yêu cầu cần đạt - HS nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống Kể số điều kiện vật chất tinh thần mà người cần sống - Giáo dục HS ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần - Hợp tác tốt với bạn, trình bày tự tin, biết liên hệ thực tế II Đồ dùng dạy - học - Thơng tin hình minh họa SGK - Phiếu học tập nhóm III Các hoạt động dạy - học Khởi động: GV giới thiệu môn Khoa học Khám phá Hoạt động 1: Con người cần để sống? - HS “Kể viết thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống mình.” - HĐ ca lớp: HS chia sẻ ý kiến - GV yêu cầu HS tự nhịn thở tính thời gian có thể nhịn thở - GV hỏi: Em cam thấy nhịn thở có thể nhịn thở lâu không? Nếu nhịn ăn hay nhịn uống, em cam thấy nào? Nếu hàng ngày không quan tâm gia đình, bạn bè sao? GV hỗ trợ, tương tác để HS nêu + Nêu điều kiện cần để người sống phát triển: Điều kiện vật chất: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, phương tiện lại,… Điều kiện tinh thần: tình cảm gia đình,bạn bè, thầy cơ, làng xóm, phương tiện vui chơi, giải trí, … + Diễn đạt tự tin, rõ ràng, mạch lạc Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà người cần - Quan sát hình minh họa sgk tra lời: Con người cần cho sống hàng ngày? - Đánh dấu x vào cột tương ứng với yếu tố cần cho sống người, động vật, thực vật (VBT Khoa học) - Đại diện trình bày kết qua - Yêu cầu HS suy nghĩ tra lời: Câu 1: Như sinh vật khác, người cần để trì sống? Câu 2: Hơn hẳn sinh vật khác, sống người cịn cần gì? - GV kết luận + Trả lời câu hỏi: Câu 1: Thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp Câu 2: Nhà ở, quần áo, phương tiện lại tiện nghi khác Ngoài cần điều kiện tinh thần, văn hóa, xã hội + Học sinh tham gia tích cực, thống kết + Trình bày rõ ràng, lưu loát Ứng dụng - Chia sẻ với người thân nội dung học Ngày soạn: 17/09/2021 Ngày dạy: sáu, 23/09/2021 Tâp làm văn: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Yêu cầu cần đạt - Bước đầu hiểu nhân vật - Nhận biết tính cách người cháu câu chuyện Ba anh em - Năng lực: Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật II Đồ dùng dạy hoc: SGK, tả, máy tính, điện thoại III Các hoạt động dạy hoc: Khởi động: - HĐ cá nhân: Đặc điểm văn kể chuyện ? + HS chuỗi việc liên quan đến hay nhi ều nhân v ật Khám phá 2.1.Tim hiêu ví dụ: 1: - HĐ lớp: Các em vừa học câu chuyện nào? Nhân vật truyện ai? - Truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể - Nhân vật truyện người, vật - GV: Nhận xét 2: - HĐ cá nhân: Đọc thầm yêu cầu văn BT2 - HS đ ọc to yêu cầu - Trao đổi nhận xét với tính cách nhân vật qua ĐT, MT - HĐ lớp GV đưa số câu hỏi gợi ý: + Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật? HS: - Nhờ hành động , lời nói nhân vật nói lên tính cách c nhân v ật GV: Kết luận: Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật - HS đọc phần ghi nhớ - Hãy lấy ví dụ tính cách nhân vật câu chuy ện mà em đọc nghe - Thỏ truyện rùa thỏ vật có tính kiêu ngạo, hnh hoang, coi thương người khác chế nhạo thách đấu rùa…… Thưc hành Bài 1: Nhân vật câu chuyện sau đay ai? aem có đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu khơng? Vì bà có nh ận xét vậy? - HĐ cá nhân đọc thầm yêu cầu nội dung tập - Nhìn vào tranh minh họa em thấy ba anh em có khác nhau? + Bà nhận xét tính cách cháu nào? Dựa vào mà bà nhận xét vậy? + Ba anh em giống hành động sau bữa ăn lại khác * Ni-ki-ta ham chơi, không nghĩ đến người khác, ăn xong chạy tót ch * Gơ-ra hợi láu hắt mẩu bánh vụn xuống đất * Chi-ơm-ca biết giúp bà nghĩ đến chim b câu n ữa, nh ặt m ẩu bánh vụn cho Vân dụng - Kể cho người thân nghe câu chuyện ba anh em.\ Lịch sử MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I Yêu cầu cần đạt - Biết mơn Lịch sư Địa lí lớp giúp em hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn ... cá nhân: Trình bày kết ( – HS) X 30 10 0 12 5 + 12 5 + = 13 3 12 5 + 30 = 12 5 + 10 0 = x 15 5 225 Y Y - 20 200 200 – 20 = 18 0 960 960 – 20 = 940 13 50 13 50 – 20 = 13 30 Vân dụng - VN thực hành tính giá... = 10 ) + Vậy giá trị biểu thức + b với b = bao nhiêu? ( +b v ới b = + = 10 ) HS làm tập 1, tập vào HĐ lớp: HS trình bày cách làm Bài tập 1: a) Nếu b = – b = – = b) Nấu c = 11 5 – c = 11 5 – = 10 8... cộng có kết 10 0.000 + GV dự kiến đáp án yêu cầu câu hỏi:70.000+30.000 =10 0.000;50.000+50.000 =10 0.000… Hoạt động Thưc hành Bài HĐ cá nhân: Vi? ?c 1: Đọc thầm, xác định yêu cầu tập 1a, 1b Vi? ?c 2: HS