HƯỚNG DẪN CÁCH DỰ GIỜ VÀ GÓP Ý THẢO LUẬN HƯỚNG DẪN CÁCH DỰ GIỜ VÀ GÓP Ý THẢO LUẬN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Khi dự giờ, giáo viên 1 Tập trung quan sát việc học của học sinh để trả lời các câu hỏi gợi ý[.]
HƯỚNG DẪN CÁCH DỰ GIỜ VÀ GÓP Ý THẢO LUẬN THEO NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Khi dự giờ, giáo viên Tập trung quan sát việc học học sinh để trả lời câu hỏi gợi ý sau: + Thái độ học sinh tham gia học thể qua nét mặt, hành vi nào? (thích thú, tích cực, chán nãn, uể oải…) + Khả thực nhiệm vụ học tập có vừa sức học sinh khơng? Học sinh có hiểu lời hướng dẫn giáo viên không? + Sự tương tác học sinh học nào? + Hoạt động thu hút tất học sinh tham gia? Vì sao? + Giáo viên làm để hút học sinh tham gia? + Những học sinh chưa/không tham gia vào hoạt động? Chú ý đến học sinh tích cực học sinh chưa tích cực Quan sát học sinh làm việc cá nhân/hoạt động nhóm + Khi học sinh làm việc theo nhóm: Thời gian có đủ để học sinh thực nhiệm vụ giao nắm nội dung học khơng? + Có học sinh tham gia vào việc thực nhiệm vụ? + Có học sinh khơng tham gia vào việc thực nhiệm vụ? Vì sao? Trong trường hợp đó, làm để tất học sinh tham gia cách có ý nghĩa? Khi thảo luận, giáo viên trình bày Những điều học qua dạy minh họa Những khó khăn học sinh gặp phải học Mô tả tượng quan sát được, biểu cụ thể học sinh như: vẽ mặt, thái độ, hoạt động, sản phẩm… Nguyên nhân khó khăn Giải pháp khắc phục khó khăn Bài học có mới/sáng tạo so với sách giáo khoa sách giáo viên, điều thể qua kết học tập học sinh nào? Các nội dung/hoạt động học tập có phù hợp với khả nhận thức học sinh không? Học sinh quan tâm/hỗ trợ nào? Học sinh tích cực, Học sinh yếu kém, Học sinh bị bỏ quên Học sinh có hội liên hệ kiến thức biết để hình thành kiến thức nào? 10 Các học sinh có hội giúp đỡ học tập khơng? Nếu có trường hợp học sinh nào? Cách thảo luận Tôi nhận thấy em học sinh … thời điểm … … điều chứng tỏ … Lí dẫn đến việc em … Vậy làm … Tơi học điều từ tình học tập học sinh … … TRƯỜNG THCS LỘC THÁI PHIẾU QUAN SÁT Họ tên giáo viên dạy: ………………………………… Trường…………………………… Họ tên giáo viên dự …………………………………… Tiết : …………… Ngày :…………………… Lớp : ………… Môn:…………………… Tên dạy……………………………………………………………………………………… Nội dung hoạt động Biểu học sinh Nguyên nhân, biện pháp Nội dung 1.Kế hoạch tài liệu dạy học 2.Tổ chức hoạt động học học sinh 3.Hoạt động học sinh Tiêu chí Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học sử dụng Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập Mức độ phù hợp thiết bị dạy học học liệu sử dụng để tổ chức hoạt động học học sinh Mức độ hợp lí phương án kiểm tra, đánh giá trình tổ chức hoạt động học học sinh Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh phương pháp hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập Khả theo dõi, quan sát, phát kịp thời khó khăn học sinh Mức độ phù hợp, hiệu biện pháp hỗ trợ khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ thực nhiệm vụ học tập Mức độ hiệu hoạt động giáo viên việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết hoạt động trình thảo luận học sinh Khả tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập tất học sinh lớp Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác học sinh việc thực nhiệm vụ học tập Mức độ tham gia tích cực học sinh trình bày, trao đổi, thảo luận kết thực nhiệm vụ học tập Mức độ đắn, xác, phù hợp kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Tốt Khá Trung Chưa bình đạt PHIẾU Ý KIẾN ĐÓNG GÓP THẢO LUẬN Họ tên giáo viên: _ Trường THCS: _ Dự giáo viên: _ Trường THCS: Tiết Ngày Bài : _ _ Lớp _ 2017 – 2018 Những điều học qua dạy minh họa Những khó khăn học sinh gặp phải học Mô tả tượng quan sát được, biểu cụ thể học sinh như: Vẽ mặt, Thái độ, Hoạt động, Sản phẩm… Nguyên nhân khó khăn Giải pháp khắc phục khó khăn Bài học có mới/sáng tạo so với sách giáo khoa sách giáo viên, điều thể qua kết học tập học sinh nào? Các nội dung/hoạt động học tập có phù hợp với khả nhận thức học sinh không? Học sinh quan tâm/hỗ trợ nào? Học sinh tích cực Học sinh yếu _ Học sinh bị bỏ quên Học sinh có hội liên hệ kiến thức biết để hình thành kiến thức nào? 10 Các học sinh có hội giúp đỡ học tập khơng? Nếu có trường hợp học sinh nào? ... trình bày, trao đổi, thảo luận kết thực nhiệm vụ học tập Mức độ đắn, xác, phù hợp kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Tốt Khá Trung Chưa bình đạt PHIẾU Ý KIẾN ĐĨNG GĨP THẢO LUẬN Họ tên giáo viên:... học tập Mức độ hiệu hoạt động giáo viên việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết hoạt động trình thảo luận học sinh Khả tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập tất học sinh lớp Mức độ tích cực,... LỘC THÁI PHIẾU QUAN SÁT Họ tên giáo viên dạy: ………………………………… Trường…………………………… Họ tên giáo viên dự …………………………………… Tiết : …………… Ngày :…………………… Lớp : ………… Môn:…………………… Tên dạy………………………………………………………………………………………