Kế hoạch dạy học Chủ đề THIÊN NHIÊN MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ Nhận biết được vẻ đẹp của thiên nhiên quanh em Tạo được sản phẩm bằng cách xé, dán giấy màu và in chà xát Nêu được cảm nhận về hình, màu,[.]
Kế hoạch dạy học Chủ đề: THIÊN NHIÊN MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ - Nhận biết vẻ đẹp thiên nhiên quanh em - Tạo sản phẩm cách xé, dán giấy màu in chà xát - Nêu cảm nhận hình, màu, khơng gian, sản phẩm mĩ thuật Bài: ÔNG MẶT TRỜI VÀ NHỮNG ĐÁM MÂY Thời lượng: tiết MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Về phẩm chất Chủ đề góp phần bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm học sinh, cụ thể qua số biểu hiện: - Biết cách sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất liệu thực hành, sáng tạo; - Biết cảm nhận vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với thiên nhiên quanh em; - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét Về lực Chủ đề, góp phần hình thành, phát triển học sinh biểu lực sau: 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Nhận biết hình , màu mặt trời , mây bầu trời tự nhiên, sản phẩm mĩ thuật; - Sử dụng được: nét, hình, mảng; vật liệu cơng cụ, hoạ phẩm chì, giấy màu; hình bản: hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác , để thực hành tạo nên tranh có hình mặt trời, mây với chủ đề “Ơng mặt trời đám mây”; - Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên kết hợp hài hịa hình, màu diễn tả thiên nhiên; - Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm phân biệt màu, hình 2.2 Năng lực chung - Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; - Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận trình học/thực hành trưng bày, nêu tên Sản phẩm 2.3 Năng lực đặc thù học sinh (Năng lực khác) - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ nói trao đổi, giới thiệu, nhận xét - Năng lực khoa học: Vận dụng hiểu biết hình khơng gian hai chiều để áp dụng vào môn học khác sống ngày ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC Giáo viên Kế hoạch dạy học - Kế hoạch dạy học, số bìa màu; số hình ảnh minh họa bầu trời, ông mặt mặt tời mây (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoăc vật mẫu mơ hình sản phẩm học sinh,…) Học sinh - Sách giáo khoa; - Giấy A4, giấy màu, keo dán, kéo, bút chì, gơm, PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, mẫu, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá; Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm (Tuỳ theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức học sinh, giáo viên chủ động linh hoạt bố trí thời gian thực mạch nội dung, đảm bảo chủ đề thực tiết học.) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đồ dùng thiết bị Nội dung 1:Tạo hình mặt trời mây từ hình (Tiết 1) - Ổn định tổ chức lớp, khởi động (khoảng 1-3 - Lớp hát; phút): - Học sinh trình bày - Mở nhạc - Cho học sinh hát “Cháu vẽ ông mặt trời” đồ dùng mình; chiếu video clip - Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng chuẩn bị slide học sinh - Giáo viên nhận xét gới thiệu chủ đề Hoạt động: Quan sát, thảo luận hình từ ơng mặt trời đám mây sống tranh (khoảng 5-7 phút) - Giới thiệu số hình ảnh hay đoạn phim ngắn (hoặc hình minh hoạ sách giáo khoa trang 30) mặt trời mây sống, mặt trời mây sản phẩm mĩ thuật Mặt trời mây sống - Quan sát, thảo luận nhóm, liên hệ, nhận xét theo câu hỏi gợi ý… -Tranh ảnh sưu tầm sách giáo khoa, hay trình chiếu clip Kế hoạch dạy học Mặt trời mây Sản phẩm mĩ thuật - Tổ chức cho học sinh thảo luận tự rút kiến thức: Hình dạng, màu sắc mặt trời mây, mối liên hệ với hình đơn giản: tròn, chữ nhật, tam giác…; so sánh, phân biệt nhận biết mặt trời mây sản phẩm mĩ thuật với mặt trời mây sống - Nêu cảm xúc Mặt trời thường có hình gì? Mặt trời, mây tự nhiên có hình Mặt trời thường vị trí bầu trời? dáng, màu sắc, vị trí Mây có nào? khác tùy thời điểm xuất Màu Mặt trời Mây nào? Tranh “Ông mặt Bức tranh sách giáo khoa làm trời đám nào? mây” làm Em có biết san phẩm mĩ thuật Mặt trời Mây cách xé dán giấy tạo cách nào? (xé dán,…) Từ vật màu liệu gì? (giấy A4, màu sáp, giấy màu,…) - Nhận biết, Em có nhận xét cảm xúc Mặt trời Mây? thực + Đặt câu hỏi gợi ý: - Kết luận, tuyên dương học sinh Hoạt động: Gợi ý bước thực - Thực hành sáng tạo tạo hình mặt trời mây, học sinh - Quan sát, nhận thực hành, sáng tạo, nhận xét sản phẩm (khoảng 25 biết; phút) - Nhận biết chuẩn bị Gợi ý bước thực hiện: Giáo viên thị phạm hướng dẫn học sinh tham - Tham khảo nhận - Hình ảnh minh khảo hình minh hoạ sách giáo khoa trang 31,… xét câu hỏi gợi ý họa bước Bước 1: Vẽ hình mặt trời mây Kế hoạch dạy học thực hành, sáng tạo thực tạo hình mặt trời mây Bước 2: Xé theo nét vẽ - Đặt câu hỏi để gợi ý học sinh tạo hình mặt trời mây từ hình (hướng dẫn học sinh xé dán hình mặt trời mây khỏi tờ giấy để tạo sản phẩm nhóm tiết học sau) - Quan sát, nhận xét, đánh giá thường xuyên khích lệ học sinh, đặt câu hỏi để phát triển lực cho học sinh: + Mặt trời mây hình nào? + Em sử dụng màu gì? - Khuyến khích học sinh tạo hình mặt trời mây theo ý thích - Tổ chức cho học sinh giới thiệu sản phẩm nhận xét, đánh giá sản phẩm mình, bạn Giáo viên kết hợp nhận xét, tuyên dương học sinh có biểu tích cực, tiến bộ, khuyến khích học sinh cịn chưa hoàn thành sản phẩm - Câu hỏi gợi ý: Sản phẩm tạo mặt trời đâm mây từ nét hình nào? Sản phẩm có sử dụng loại màu nào? Phần có vẽ màu bản? Em có thích Sản phẩm khơng? Có thể làm để sản phẩm đẹp hơn? - Nhận xét sản phẩm bạn theo câu hỏi gợi ý - Nhận biết chuẩn bị - Dặn dò học sinh quan sát bầu trời cảnh vật xung quanh, chuẩn bị đồ dùng học tiết sau: sách giáo khoa, giấy A4, màu,…để chuẩn bị cho tiết Nội dung 2: Tạo tranh bầu trời (Tiết 2) - Ổn định tổ chức lớp, khởi động (1-3 phút): Kiểm - Lớp hát; tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng chuẩn bị học - Học sinh trình bày sinh đồ dùng mình; - Cùng học sinh nhận xét, đánh giá, tuyên dương - Nhận biết, thực Kế hoạch dạy học hiện; Hoạt động: Quan sát, thảo luận hình - Nhận xét, đánh giá từ mặt trời đám mây sống tranh (khoảng 3-5 phút) - Giới thiệu số hình ảnh hay đoạn phim ngắn bầu trời với khung cảnh thiên nhiên sống - Quan sát, thảo luận sản phẩm mĩ thuật nhóm; Bầu trời sống Bầu trời sản phẩm mĩ thuật - Tổ chức cho học sinh thảo luận hay chơi trò chơi phù hợp để nêu đặc điểm hình dạng, kích thước, màu sắc mặt trời mây, tìm hình bản, chấm màu, nét, mảng, màu sắc mặt trời mây; phân biệt đặc điểm, cách thể khung cảnh bầu trời có mặt trời mây sản phẩm mĩ thuật với khung cảnh bầu trời có mặt trời mây sống - Câu hỏi gợi ý: Em có nhận xét về hình dạng, kích thước, màu sắc mặt trời mây hình ảnh? Tìm hình bản, chấm màu, nét, mảng, màu sắc mặt trời mây tranh? Em chia sẻ cách sử dụng vật liệu thực hành - Nhận biết, thực theo yêu cầu; nhận xét theo câu hỏi gợi ý… Kế hoạch dạy học sáng tạo? Hoạt động: Gợi ý bước thực - Thực hành sáng tạo tạo hình bầu trời, nhận xét sản phẩm (khoảng 17 phút) - Hình ảnh minh họa bước Gợi ý bước thực hiện: GV thị phạm hướng dẫn học sinh tham khảo hình - Quan sát, nhận thực biết; minh hoạ sách giáo khoa trang 32,… Bước 1:Chọn màu giấy làm trời Bước 2: Xé dán mặt trời, đám mây vào trời Bước 3: Vẽ, xé, dán thêm hình cho tranh - Khuyến khích học sinh vẽ tạo sản phẩm bầu trời có mặt trời mây trang trí khung cảnh thiên nhiên xung quanh theo ý tưởng mà em thích - Quan sát, nhận xét, đánh giá thường xuyên khích lệ học sinh, đặt câu hỏi để phát triển lực cho học sinh: - Câu hỏi gợi ý: Em chọn màu để làm trời? Ông mặt trời vị trí tranh? Những tia nắng ơng mặt trời có hình màu Những đám mây xếp đâu tranh? Kế hoạch dạy học Mặt trời hay đám mây che khuất nhau? Ông mặt trời vị trí tranh? Em thêm hình ảnh cho tranh thêm sinh động? - Tổ chức cho học sinh giới thiệu sản phẩm nhận xét, đánh giá sản phẩm mình, bạn nhóm Giáo viên kết hợp nhận xét, tuyên dương học sinh có biểu tích cực, tiến bộ, khuyến khích học sinh cịn chưa hoàn thành sản phẩm - Câu hỏi gợi ý: Em thích tranh nào? Em tạo khung cảnh bầu trời gồm có gì? Từ loại màu nào? Em có cảm xúc thực hành sáng tạo sản phẩm? Qua tiết học em học hỏi điều từ bạn? Bức tranh có điểm giống khác tranh em? Em thích bầu trời tranh bạn nào? Vì sao? - Hướng dẫn số cách trưng bày sản phẩm: - Tổ chức cho học sinh giới thiệu trước lớp sản phẩm cá nhân, nhận xét, đánh giá (Khoảng 10 phút) - Tham khảo nhận xét câu hỏi gợi ý thực hành, sáng tạo tạo hình bầu trời trang trí khung cảnh thiên nhiên xung quanh - Nhận xét sản phẩm bạn theo câu hỏi gợi ý Sản phẩm em hồn thành chưa, có cần bổ sung thêm hình, màu để tranh sinh động khơng? - Nhận biết chuẩn Mặt trời mây sản phẩm có chi tiết bị giống Mặt trời mây tự nhiên? Bức tranh em thể mặt trời xuất vào buổi ngày? Vật liệu để tạo sản phẩm gì? Em thể tình thân yêu, trách nhiệm với bạn bè qua việc làm nào? Em sử dụng: chấm, nét, hình, mảng; hình bản, tròn, chữ nhật, tam giác vào mặt trời mây? Em nêu tên sản phẩm phân biệt màu, hình Em nhận xét, đánh giá việc chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập mình, bạn? Em hay bạn lớp vận dụng tốt kĩ nói trao đổi, giới thiệu, nhận xét Em thấy học tập từ bạn điều gì? Em sử dụng sản phẩm để làm gì? *Vận dụng –phát triển Chia sẻ điều em biết mặt trời mây tự - Góc trưng bày sản phẩm cho cá nhân (bảng phụ, -Trưng bày sản phẩm giấy khổ lớn, cá nhân, nhận xét, mặt bàn,…) đánh giá theo câu hỏi gợi ý -Nhận biết, thực Kế hoạch dạy học nhiên (Sách giáo khoa trang 33) - Dặn dò học sinh quan sát thiên nhiên cối, cây, chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề “Những kì diệu”: màu vẽ, giấy A4, cây, bút chì, gơm…