ÔN TẬP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH PHỤ LỤC 1 Khái niệm, ý nghĩa của việc học tập môn Tư tưởng Hồ Chí Minh 1 1 1 Khái niệm 1 1 2 Ý nghĩa 1 2 Các phương pháp luận nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh (đặc biệt lưu.
ÔN TẬP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH PHỤ LỤC Khái niệm, ý nghĩa việc học tập môn Tư tưởng Hồ Chí Minh 1.1 Khái niệm: 1.2 Ý nghĩa: Các phương pháp luận nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh (đặc biệt lưu ý: phương pháp thống lý luận thực tiễn, lịch sử - cụ thể, kế thừa phát triển) 2.1 Thống tính đảng tính khoa học 2.2 Thống lý luận thực tiễn 2.3 Quan điểm lịch sử - cụ thể 2.4 Quan điểm toàn diện hệ thống 2.5 Quan điểm kế thừa phát triển .4 Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh 3.1 Cơ sở thực tiễn 3.2 Cơ sở lý luận Quá trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh 12 4.1 Thời kỳ trước năm 1911: Hình thành tư tưởng u nước chí hướng tìm đường cứu nước mới12 4.2 Thời kỳ 1911 – 1920: Hình thành tư tưởng cứu nước, giải phóng dân tộc Việt Nam theo đường cách mạng vô sản 12 4.3 Thời kỳ 1920 – 1930: Hình thành nội dung tư tưởng cách mạng Việt Nam .13 4.4 Thời kỳ 1930 – 1941: Vượt qua thử thách, giữ vững đường lối, phương pháp cách mạng Việt Nam đắn, sáng tạo 15 4.5 Thời kỳ 1941 – 1969: Tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục phát triển, soi đường cho nghiệp cách mạng Đảng nhân dân ta 16 4.6 Trong trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh, thời kỳ quan trọng nhất? Vì sao? 17 Tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc (luận điểm 1, 3, 4) 18 5.1 Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải theo đường cách mạng vô sản 18 5.2 Cách mạng giải phóng dân tộc, điều kiện Việt Nam, muốn thắng lợi phải Đảng Cộng sản lãnh đạo 19 5.3 Cách mạng giải phóng dân tộc phải dựa lực lượng đại đoàn kết toàn dân tộc, lấy liên minh công – nông làm tảng 20 5.4 Cách mạng giải phóng dân tộc cần chủ động, sáng tạo, có khả giành thắng lợi trước cách mạng vô sản quốc (Sáng tạo nhất) 21 5.5 Cách mạng giải phóng dân tộc phải tiến hành phương pháp bạo lực cách mạng 22 Quan điểm Hồ Chí Minh đặc trưng xã hội xã hội chủ nghĩa Việt Nam .23 6.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội 23 6.2 Tiến lên chủ nghĩa xã hội tất yếu khách quan 23 6.3 Một số đặc trưng xã hội xã hội chủ nghĩa 24 6.4 Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam 26 Quan điểm Hồ Chí Minh tính chất, đặc điểm, nhiệm vụ thời kỳ độ lên CNXH Việt Nam 28 7.1 Tính chất: 28 7.2 Đặc điểm: 29 7.3 Nhiệm vụ: 29 Quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên 30 Quan điểm Hồ Chí Minh chất giai cấp Nhà nước, Nhà nước nhân dân, Nhà nước nhân dân .31 9.1 Bản chất giai cấp Nhà nước .31 9.2 Nhà nước nhân dân 33 9.3 Nhà nước nhân dân .33 10.Quan điểm Hồ Chí Minh Nhà nước hợp pháp, hợp hiến 34 11.Quan điểm Hồ Chí Minh lực lượng, điều kiện khối đại đoàn kết toàn dân tộc 34 11.1 Về lực lượng khối đại đoàn kết toàn dân tộc 34 11.2 Về điều kiện khối đại đoàn kết toàn dân tộc 35 12.Quan điểm Hồ Chí Minh lực lượng đoàn kết quốc tế 36 12.1 Các lực lượng cần đoàn kết 36 12.2 Hình thức tổ chức 37 13.Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức: 37 13.1 Đạo đức gốc, tảng tinh thần xã hội, người Cách mạng 38 13.2 Những chuẩn mực đạo đức cách mạng .39 13.3 Nguyên tắc nói đơi với làm, phải nêu gương đạo đức 41 14.Quan điểm Hồ Chí Minh vai trị người xây dựng người 42 14.1 Về vai trò người 42 14.2 Về xây dựng người 43 Khái niệm, ý nghĩa việc học tập mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh 1.1 Khái niệm: Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hố nhân loại; tài sản tinh thần vơ to lớn quý giá Đảng dân tộc ta, mãi soi đường cho nghiệp cách mạng nhân dân ta giành thắng lợi 1.2 Ý nghĩa: a) Góp phần nâng cao lực tư lý luận Với ý nghĩa với chủ nghĩa Mác – Lênin làm thành tảng tư tưởng kim nam cho hành động Đảng Cách mạng Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh phương hướng lý luận thực tiễn hành động cho người Việt Nam yêu nước Môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần trang bị cho sinh viên tri thức khoa học hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc cách mạng Việt Nam; hình thành lực, phương pháp làm việc, niềm tin, tình cảm cách mạng; góp phần củng cố cho sinh viên lập trường, quan điểm cách mạng tảng chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; tích cực, chủ động đấu tranh phê phán quan điểm sai trái để bảo vệ sáng chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; biết vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào giải vấn đề đặt sống Tri thức kỹ sinh viên hình thành phát triển qua nghiên cứu môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần bồi đắp lực lý luận nhằm dẫn hành động để trở thành công dân có ích cho xã hội mong muốn cuối Hồ Chí Minh: “Tồn Đảng tồn dân ta đoàn kết phấn đấu, xây dựng nước Việt Nam hồ bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh góp phần xứng đáng vào nghiệp cách mạng giới” b) Giáo dục định hướng thực hành đạo đức cách mạng, củng cố niềm tin khoa học gắn liền với trau dồi tình cảm cách mạng, bồi dưỡng lịng u nước Qua nghiên cứu mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh, người học có điều kiện hiểu biết sâu sắc toàn diện đời nghiệp Hồ Chí Minh, lãnh tụ Đảng, người vĩ đại dân tộc Việt Nam, chiến sĩ kiên cường đấu tranh độc lập, hồ bình, hữu nghị, hợp tác tiến dân tộc giới, đặc biệt học tập tư tưởng Người, học tập gương sáng người suốt đời phụng Tổ quốc Thông qua việc nghiên cứu môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh, sinh viên nâng cao lĩnh trị, kiên định ý thức trách nhiệm công dân, thường xuyên tu dưỡng, rèn luyện thân theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, sức học tập phấn đấu đóng góp thiết thực hiệu cho nghiệp cách mạng mà Hồ Chí Minh nhân dân Việt Nam lựa chọn c) Xây dựng, rèn luyện phương pháp phong cách công tác Qua nghiên cứu môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh, người học có điều kiện vận dụng tốt kiến thức kỹ nghiên cứu, học tập vào việc xây dựng phương pháp học tập, tu dưỡng, rèn luyện phù hợp với điều kiện cụ thể thân Tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần tích cực việc giáo dục hệ trẻ tiếp tục hình thành hồn thiện nhân cách, trở thành chiến sĩ tiên phong nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, góp phần làm cho đất nước ngày đàng hoàng hơn, to đẹp khát vọng Hồ Chí Minh người Việt Nam yêu nước Các phương pháp luận nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh (đặc biệt lưu ý: phương pháp thống lý luận thực tiễn, lịch sử - cụ thể, kế thừa phát triển) 2.1 Thống tính đảng tính khoa học Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh phải đứng lập trường giai cấp công nhân đứng quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, quán triệt Cương lĩnh, đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam để nhận thức phân tích quan điểm Hồ Chí Minh Đồng thời, phải đảm bảo tính khách quan, khoa học luận đề nêu Sự thống chặt chẽ tính đảng tính khoa học nguyên tắc phương pháp luận nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh Chỉ sở thống tính đảng tính khoa học, người nghiên cứu hiểu rõ hiểu sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh 2.2 Thống lý luận thực tiễn Hồ Chí Minh vừa coi trọng lý luận, vừa coi trọng thực tiễn, thực tiễn khái quát nên lý luận lý luận lại đạo thực tiễn Về lý luận, Người cho rằng: “Lý luận đem thực tế lịch sử, kinh nghiệm, tranh đấu, xem xét, so sánh thật kỹ lưỡng rõ ràng, làm thành kết luận Rồi lại đem chứng minh với thực tế Đó lý luận chân Lý luận kim nam, phương hướng cho cơng việc thực tế Khơng có lý luận lúng túng nhắm mắt mà đi” Hồ Chí Minh phê bình chủ quan, lý luận, “mắc phải bệnh khinh lý luận”, “có kinh nghiệm mà khơng có lý luận, mắt sáng, mắt mờ”, “vì lý luận, gặp việc khơng biết xem xét cho rõ, cân nhắc cho đúng, xử trí cho khéo Khơng biết nhận rõ điều kiện hồn cảnh khách quan, ý nghĩ làm Kết thường thất bại” Hồ Chí Minh rõ, người mắc phải bệnh “lý luận suông” không áp dụng vào thực tế, “dù xem hàng ngàn hàng vạn lý luận, đem thực hành, khác hòm đựng sách Xem nhiều sách loè, để làm ta đây, biết lý luận… Phải sức thực hành thành người biết lý luận… Phải đem lý luận áp dụng vào công việc thực tế… Lý luận phải đem thực hành Thực hành phải nhằm theo lý luận Lý luận tên (hoặc viên đạn) Thực hành đích để bắn Có tên mà khơng bắn, bắn lung tung khơng có tên” Trong nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh, khơng có tuyệt đối hoá mặt lý luận thực tiễn Thậm chí, nhìn xun suốt tư tưởng Hồ Chí Minh lý luận Người có thực tiễn, thực tiễn có lý luận; muốn nghiên cứu thật sâu với tư cách yếu tố chun biệt tách riêng ra, việc tách tạm thời, chất nội dung phương pháp luận thống biện chứng 2.3 Quan điểm lịch sử - cụ thể Cùng với chủ nghĩa vật biện chứng, cần vận dụng chủ nghĩa vật lịch sử vào việc nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh Trong vấn đề phương pháp luận này, cần vận dụng quan điểm V.I.Lênin mối quan hệ biện chứng xem xét vật tượng mối liên hệ lịch sử bản, xem vật, tượng xuất lịch sử nào, trải qua giai đoạn phát triển chủ yếu nào; đứng quan điểm phát triển để xem xét trở thành Nếu nắm vững quan điểm này, người nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh nhận thức chất tư tưởng mang đậm dấu ấn trình phát triển lịch sử, trình phát triển sáng tạo, đổi 2.4 Quan điểm tồn diện hệ thống Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam Khi nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh bình diện tổng thể hay phận phải luôn quán triệt mối liên hệ qua lại yếu tố, phận khác gắn kết tất yếu hệ thống tư tưởng xung quanh hạt nhân cốt lõi tư tưởng độc lập, tự do, dân chủ chủ nghĩa xã hội Nếu tách rời yếu tố khỏi hệ thống hiểu sai tư tưởng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh nhìn vật tượng tổng thể vận động với chung riêng, vận động cụ thể điều kiện hồn cảnh định xem xét chúng xu chung Vì coi tính bao quát nguyên tắc tư hành động, Hồ Chí Minh xem xét cách mạng Việt Nam quan hệ tổng thể với cách mạng giới Trong nhìn bao quát, phương pháp luận cịn rõ điểm nhấn, phận có tính trọng điểm để hướng hành động cách tập trung ưu tiên vào Trọng điểm có khơng trọng điểm trình dài mà trọng điểm giai đoạn, thời kỳ Phương pháp luận dẫn cho người nghiên cứu mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh giải cách biện chứng, đắn mối quan hệ tiến trình cách mạng Việt Nam mà tư tưởng Hồ Chí Minh thể hiện, mối quan hệ trọng yếu cách mạng Việt Nam vấn đề dân tộc vấn đề giai cấp qua thời kỳ; đồng thời Hồ Chí Minh tìm thấy điểm tương đồng, từ nhân điểm tương đồng, hạn chế điểm khác biệt giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam để tạo lực lượng cách mạng tổng hợp đấu tranh giành thắng lợi 2.5 Quan điểm kế thừa phát triển Nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh địi hỏi khơng biết kế thừa, vận dụng mà phải biết phát triển sáng tạo tư tưởng Người điều kiện lịch sử mới, bối cảnh cụ thể đất nước quốc tế Hồ Chí Minh nhìn vật tượng trạng thái luôn vận động, biến đổi không ngừng Đó q trình giải phóng trở lực, trở lực bên ngoài, trở lực biên trong, chí trở lực nằm người để phát triển bền vững Phương pháp luận Hồ Chí Minh cho thấy rằng, người phải ln ln thích nghi với hồn cảnh Muốn thích nghi, phải ln ln tự đổi để phát triển Quá trình phát triển trình khẳng định mới, phủ định cũ; q trình ln ln giải phóng, giải phóng ràng buộc lạc hậu để bắt kịp tiên tiến, tiến Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh 3.1 Cơ sở thực tiễn a, Việt Nam cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX - Từ năm 1858, thực dân Pháp bắt đầu tiến hành xâm lược Việt Nam Triều đình nhà Nguyễn ký kết hiệp ước đầu hàng, bước trở thành tay sai thực dân Pháp - Từ năm 1858 đến cuối kỷ XIX, phong trào đấu tranh yêu nước chống thực dân Pháp xâm lược liên tục nổ Ở miền Nam, có khởi nghĩa Trương Định, Nguyễn Trung Trực Ở miền Trung, có khởi nghĩa Trần Tấn, Đặng Như Mai, Phan Đình Phùng Ở miền Bắc có khởi nghĩa Nguyễn Thiện Thuật, Phạm Bành Đinh Cơng Tráng, Nguyễn Quang Bích, Hoàng Hoa Thám,… Các khởi nghĩa vũ trang ngon cờ “Cần vương” sĩ phu, văn thân lãnh đạo cuối thất bại Điều chứng tỏ tư tưởng phong kiến tỏ lỗi thời trước nhiệm vụ lịch sử - Sau hoàn thành việc bình định Việt Nam mặt quân sự, thực dân Pháp bắt tay vào khai thác thuộc địa Việt Nam cách mạnh mẽ bước biến nước ta từ nước phong kiến thành nước “thuộc địa phong kiến” dẫn tới biến đổi cấu giai cấp, tầng lớp xã hội - Bên cạnh mâu thuẫn xã hội phong kiến mâu thuẫn giai cấp nông dân với địa chủ phong kiến, xuất mâu thuẫn mới: mâu thuẫn giai cấp công nhân Việt Nam với giai cấp tư sản, mâu thuẫn toàn thể nhân dân Việt Nam với thực dân Pháp - Đầu kỷ XX, trước ảnh hưởng vận động cải cách, cách mạng dân chủ tư sản Trung Quốc gương Duy tân Nhật Bản, Việt Nam xuất phong trào yêu nước theo khuynh hướng dân chủ tư sản như: Phong trào Đông du Phan Bội Châu khởi xướng (1905-1909); Phong trào Duy Tân cho Phan Châu Trinh phát động (1906-1908); Phong trào Đông Kinh nghĩa thục Lương Văn Can, Nguyễn Quyền số nhân sĩ khác phát động (từ tháng 3-11/1907), Phong trào chống phu, chống sưu thuế Trung Kỳ năm 1908 - Các phong trào yêu nước thoe khuynh hướng dân chủ tư sản thất bại Nguyên nhân sâu xa giai cấp tư sản Việt Nam non yếu Nguyên nhân trực tiếp tổ chức người lãnh đạo phong trào chưa có đường lối phương pháp cách mạng đắn Tinh thần yêu nước sục sơi lịng nhân dân khủng hoảng đường lối cứu nước diễn sâu sắc Từ xuất câu hỏi từ thực tiễn đặt ra: “Cứu nước đường để đến thắng lợi?” - Cuối kỷ XIX,ở Việt Nam có giai cấp cơng nhân lực lượng ỏi, khơng ổn đinh Đầu kỷ XX,, công nhân phát triển trở thành giai cấp trước Chiến tranh giới thứ Cơng nhân Việt Nam chịu tầng áp bóc lột: thực dân, tư bản, phong kiến Họ sớm vùng dậy đấu tranh chống lại giới chủ Từ hình thức đấu tranh thô sơ đốt lán trại, bỏ trốn tập thể, họ nhanh chóng tiến tới đình cơng, bãi cơng - “Chỉ có giai cấp cơng nhân dũng cảm nhất, cách mạng nhất, ln ln gan góc đương đầu với bọn đế quốc thực dân” Phong trào công nhân phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỷ XX tạo điều kiện thuận lợi để chủ nghĩa Mác – Lênin xâm nhập truyền bá vào đất nước ta Hồ Chí Minh người dày công truyền bá chủ nghĩa Mác – Lênin vào phong trào công nhân phong trào yêu nước Việt Nam, chuẩn bị lý luận trị, tư tưởng tổ chức, sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam, chấm dứt khủng hoảng đường lối cách mạng Việt Nam, đánh dấu bước hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam Sau đó, thực tiễn Đảng lãnh đạo Cách mạng Tháng Tám thành công, lãnh đạo kháng chiến chống thực dân Pháp thắng lợi, lãnh đạo đất nước vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa kháng chiến chống Mỹ, cứu nước nhân tố góp phần bổ sung, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh tất phương diện b, Thế giới cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX - Cuối kỷ XIX – đầu kỷ XX, chủ nghĩa tư giới phát triển từ giai đoạn tự cạnh tranh sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa Một số nước đế quốc Anh, Pháp, Mỹ, Tây Ban Nha, Ý, Đức, Nga, Nhật Bản, Bỉ, Bồ Đào Nha, Hà Lan,… chi phối tồn tình hình giới Phần lớn nước châu Á, châu Phi khu vực Mỹ Latinh trở thành thuộc địa phụ thuộc vào nước đế quốc - Tình hình làm sâu sắc mâu thuẫn vốn có lịng chủ nghĩa tư bản, mâu thuẫn giai cấp tư sản với giai cấp vô sản nước tư bản; mâu thuẫn nước đế quốc với nhau; mâu thuẫn dân tộc thuộc địa phụ thuộc với chủ nghĩa đế quốc Sang đầu kỷ XX, mâu thuẫn ngày phát triển gay gắt Giành độc lập cho dân tộc thuộc địa khơng địi hỏi riêng họ, mà mong muốn chung giai cấp vơ sản quốc tế; tình hình thúc đẩy phong trào giải phóng dân tộc giới phát triển - Cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917 thành công thắng lợi chủ nghĩa Mác – Lênin nước lớn, rộng phần sáu giới Cách mạng Tháng Mười Nga đánh đổ giai cấp tư sản giai cấp địa chủ phong kiến, lập nên xã hội – xã hội xã hội chủ nghĩa Cuộc cách mạng mở thời đại lịch sử loài người – thời đại độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội phạm vi toàn giới, mở đường giải phóng cho dân tộc bị áp giới - Ngày 2/3/1919, Quốc tế Cộng sản đời Mátxcơva trở thành Bộ tham mưu, lãnh đạo phong trào cách mạng giới Dưới lãnh đạo Lênin, Quốc tế Cộng sản đẩy mạnh việc truyền bá chủ nghĩa Mác – Lênin kinh nghiệm Cách mạng Tháng Mười Nga khắp giới, thúc đẩy đời hoạt động ngày mạnh mẽ đảng cộng sản nhiều nước - Cách mạng Tháng Mười Nga thắng lợi, đời Nhà nước Xôviết, Quốc tế Cộng sản thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô với phát triển mạnh mẽ phong trào cộng sản, công nhân phong trào giải phóng dân tộc giới ảnh hưởng sâu sắc tới Hồ Chí Minh hành trình tìm giới tìm mục tiêu đường cứu nước 3.2 Cơ sở lý luận a, Giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam - Chủ nghĩa yêu nước giá trị xuyên suốt truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam Đó động lực, sức mạnh giúp cho dân tộc Việt Nam tồn vượt qua khó khăn q trình dựng nước giữ nước mà phát triển Chính chủ nghĩa yêu nước tảng tư tưởng, điểm xuất phát động lực thúc đẩy Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước tìm thấy chủ nghĩa Mác – Lênin đường cứu nước, cứu dân - Hồ Chí Minh ý kế thừa, phát triển tinh thần đấu tranh anh dũng, bất khuất độc lập, tự Tổ quốc, nhằm bảo vệ chủ quyền quốc gia toàn vẹn lãnh thổ chủ nghĩa yêu nước Việt Nam Trong “Tuyên ngôn độc lập”, Hồ Chí Minh trịnh trọng tuyên bố với giới: “Nước Việt Nam có quyền hưởng tự độc lập thực thành nước tự độc lập Toàn thể dân Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng, tính mệnh cải để giữ vững quyền tự độc lập ấy” Khơng có q độc lập, tự – chân lý lớn thời đại Hồ Chí Minh khẳng định, đồng thời điểm cốt lõi tư tưởng Hồ Chí Minh - Trong lãnh đạo nhân dân Việt Nam xây dựng bảo vệ đất nước, Hồ Chí Minh trọng kế thừa, phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam, yêu nước gắn liền với yêu dân, có tinh thần đoàn kết, nhân ái, khoan dung cộng đồng hoà hiếu với dân tộc lân bang; tinh thần cần cù, dũng cảm, sáng tạo, lạc quan, nghĩa, thương người dân tộc Việt Nam Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, người vốn quý nhất, nhân tố định thành công cách mạng; dân gốc nước; nước lấy dân làm gốc; gốc có vững bền; xây lầu thắng lợi nhân dân; đoàn kết dân tộc gắn liền với đoàn kết quốc tế nguyên tắc chiến lược định thắng lợi cách mạng Việt Nam ... phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh 4.1 Thời kỳ trước năm 1911: Hình thành tư tưởng u nước chí hướng tìm đường cứu nước a, Gia đình - Gia đình nhà Nho yêu nước với tư tưởng tiến - Những tư tưởng thân... nhiên, xã hội Hồ Chí Minh cịn kế thừa, phát triển nhiều ý tư? ??ng trường phái khác nhà tư tưởng phương Đông cổ đại Mặc Tử, Hàn Phi Tử, Quản Tử,… Đồng thời, Hồ Chí Minh ý tìm hiểu trào lưu tư tưởng tiến... người nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh nhận thức chất tư tưởng mang đậm dấu ấn trình phát triển lịch sử, trình phát triển sáng tạo, đổi 2.4 Quan điểm tồn diện hệ thống Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống