Lêi c¶m ¬n Víi mong muèn ®îc gãp phÇn nhá bÐ cña m×nh vµo viÖc n©ng cao chÊt lîng m«n TiÕng ViÖt hiÖn nay trong nhµ trêng tiÓu häc, t«I ® chän vµ nghiªn cøu ®Ò tµi “RÌn kü n¨ng viÕt ®óng chÝnh t¶ p[.]
Lời cảm ơn Với mong muốn đợc góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lợng môn Tiếng Việt nhà trờng tiểu học, tôI đà chọn nghiên cứu đề tài Rèn kỹ viết tả phụ âm đầu d, r,gi theo nguyên tắc có ý thức cho học sinh lớp Để hoàn thành tốt đề tài này, tôI đà nhận đợc giúp đỡ nhiều thầy cô, em học sinh đặc biệt ý kiến đóng góp quý giá cô giáo Lê Phơng Nga Giáo s Tiến sĩ giảng dạy trờng Đại học S phạm Hà Nội ngời trực tiếp hớng dẫn tôI suốt trình thực nghiệp giảI vấn đề TôI đà nhận đợc động viên khích lệ bạn đồng nghiệp Những ngời quan tâm thực tới việc đổi nọi dung phơng pháp dạy học Xin đợc gửi tới cô Lê Phơng Nga bạn đồng nghiệp lời cảm ơn chân thành tôI rât mong nhận đợc góp ý dẫn tận tình cô giáo bạn dọc Phú Xuyên, ngày 10 tháng năm 2009 Ngời viết Nguyễn Thị Chiến Mục lục A phần mở đầu I/ Lý chọn đề tài: Phân môn tả nhà trờng giúp học sinh hình thành lực thói quen viết Tiếng Việt văn hóa, Tiềng Việt chuẩn mực cách có ý thức Vì phân môn tả có vị trí quan trọng cấu chơng trình môn Tiếng Việt nói riêng, môn học trờng phổ thông nói chung Ngoài ra, phân môn tả cßn rÌn cho häc sinh mét sè phÈm chÊt nh tÝnh cÈn thËn, ãc thÈm mü, båi dìng cho c¸c em lòng yêu quý tiếng Việt chữ viết tiếng Việt Chúng ta biết, để ghi âm, có phảI ding nhiều chữ khác Ví dụ: để ghi âm /z/ / / chữ Quốc ngữ đà ding chữ khác nh d r – gi ; ba ch÷ c – k q để ghi âm / k /; hai chữ g gh chir ding để ghi âm / / Điều tạo nhiều chữ khác lại có vỏ âm giống nhng chữ viết khác ( trờng hợp: d r gi) cách có ý thức vô cïng quan träng vµ cÊp thiÕt Tuy vËy, thùc tế giảng dạy phân môn tả nhà trờng nhiều hạn chế nh: cha xác định yêu cầu tầm quan trọng phân môn tả, ngời thầy nặng hình thức rèn chữ viết, cách trình bày hớng dẫn học sinh tìm hiểu quy luật viết tả cách có ý thức, trờng hợp chữ viết dễ lẫn có phụ âm đầu d r gi, học sinh lại nhầm lẫn nhiều Là giáo viên có nhiều năm nghề ...A phần mở đầu I/ Lý chọn đề tài: Phân môn tả nhà trờng giúp học sinh hình thành lực thói quen viết Tiếng Việt văn hóa, Tiềng... lại có vỏ âm giống nhng chữ viết khác ( trờng hợp: d r gi) cách có ý thức vô quan träng vµ cÊp thi? ?t Tuy vËy, thùc tÕ giảng dạy phân môn tả nhà trờng nhiều hạn chế nh: cha xác định yêu cầu tầm