Giáo án Sinh học lớp 7 (Trọn bộ cả năm)

Giáo án Sinh học lớp 7 (Trọn bộ cả năm) có nội dung gồm 66 bài học môn Sinh học lớp 7. Mỗi bài học sẽ có phần mục tiêu, chuẩn bị bài, các hoạt động trên lớp và lưu ý giúp quý thầy cô dễ dàng sử dụng và lên kế hoạch giảng dạy chi tiết. Mời quý thầy cô cùng tham khảo giáo án.

Tuần:……….                                                            Ngày……… tháng………năm………     Ngày soạn:                                                                                                                                   Ngày dạy: Tiết số:                                                                                                                                       MỞ ĐẦU Bài 1: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG PHONG PHÚ I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: HS chứng minh được sự đa dạng và phong phú của động vật thể hiện ở  số lồi và mơi trường sống 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, so sánh. Kĩ năng hoạt động nhóm 3. Thái độ: Giáo dục ý thức học tập u thích mơn học 4. Năng lực: ­ Năng lực đọc hiểu và xử lí thơng tin, năng lực vận dụng kiến thức ­ Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề ­ Năng lực tư duy sáng tạo II. Chuẩn bị bài học 1. Chuẩn bị của giáo viên: Tranh ảnh về động vật và mơi trường sống của  chúng.  2. Chuẩn bị của học sinh: Tranh ảnh về động vật và mơi trường sống của chúng III. Tiến trình bài học  1. Ổn định lớp:            2. Kiểm tra bài cũ: Khơng 3. Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) ­ Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được ngay kích  thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới B1: GV u cầu HS kể tên những động vật thường gặp ở địa phương và mơi trường  sống của chúng HS: B2: GV u cầu HS suy nghĩ trả lời các vấn đề sau: 1.Nhận xét về sự đa dạng của chúng? 2.Vậy sự đa dạng, phong phú của động vật được thể hiện ở những đặc điểm nào? 1. Chúng đa dạng vì chúng có nhiều lồi 2.Chúng đa dạng vì chúng sống ở nhiều mơi trường khác nhau B3 : Vì sao chúng lại đa dạng và phong phú chúng? B4 Ta sẽ cùng nghiên cứu bài học hơm nay để trả hiểu rõ về vấn đề trên Hoạt động 2: Hình thành kiến thức ( 30 phút) ­ Mục tiêu: Trang bị cho HS những KT mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu  ra ở HĐ Khởi động Hoạt động của GV và HS Nội dung, u cầu  cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng lồi và sự phong phú về  I. Đa dạng lồi và  phong phú về số  số lượng cá thể lượng cá thể.  Mục tiêu: HS nêu được số lồi động vật rất nhiều, số cá thể     trong lồi lớn thể hiện qua các ví dụ cụ thể B1: ­  GV u cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát H 1.1 và 1.2  trang 5,6 . Hoạt động nhóm thảo luận và trả lời các câu hỏi: 1. Sự phong phú về lồi  thể hiện như thế nào? 2. Hãy kể tên lồi động vật trong một mẻ lưới kéo ở biển, tát  một ao cá, đánh bắt ở hồ, chặn dịng nước suối nơng? B2: GV gọi đại diện 1 nhóm học sinh trình bày, các nhóm khác  nhận xét bổ sung. u cầu phải nêu được: 1. Số lượng lồi hiện nay 1,5 triệu lồi + Kích thước của các lồi khác nhau 2. Dù ở ao, hồ hay sơng suối đều có nhiều lồi động vật khác  nhau sinh sống ­Kéo 1 mẻ lưới trên biển: Thu thập được rất nhiều lồi động  vật như: Cá trích, cá ngừ, cá thu, mực, tơm biển, rùa biển ­Tát 1 ao cá: Cá quả, cá mè. cá trê, cá rơ, tơm, tép, lươn… ­Đơm đó qua 1 đêm ở đầm, hồ: Một số lồi cá như trên, tơm  ,tép, ếch, nhái… B3: GV u cầu HS liên hệ với thực tế trả l lời một số câu hỏi  sau: ­Ban đêm mùa hè ở ngồi đồng có những động vật nào phát ra  tiếng kêu? HS: Ban đêm mùa hè thường có một số lồi động vật như: Cóc,  ếch, dế mèn, sâu bọ  phát ra tiếng kêu ­ Em có nhận xét gì vè số lượng cá thể trong bầy ong, đàn kiến,  đàn bướm? + Số lượng cá thể trong lồi rất nhiều B4:? Em có nhận xét gì về số lượng lồi và số cá thể trong lồi  của thế giới động vật Hoạt động 2:  Sự đa dạng về mơi trường sống Mục tiêu:  ­Nêu được một số lồi động vật thích nghi cao với mơi trường  sống ­ Nêu dược đặc điểm của một số lồi động vật thích nghi cao  độ với mơi trường sống B1: ­ GV u cầu các nhóm HS quan sát H 1.4 hồn thành bài  tập, điền chú thích.(SGK­7) ­ u cầu đại diện 1 nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung.  Nêu được + Dưới nước: Cá, tơm, mực + Trên cạn: Voi, gà, chó, mèo + Trên khơng: Các lồi chim. dơi B2: ­ GV cho HS thảo luận rồi trả lời: 1.Đặc điểm gì giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá  lạnh ở vùng cực? 2. Ngun nhân nào khiến động vật ở nhiệt đới đa dạng và  phong phú hơn vùng ơn đới, Nam cực? 3. Động vật nước ta có đa dạng, phong phú khơng? Tại sao? 4. Hãy cho VD để chứng minh sự phong phú về mơi trường  sống của động vật?                                            ­ Thế giới động vật  rất đa dạng và  phong phú về lồi và  đa dạng về số cá  thể trong lồi II. Sự đa dạng về  mơi trường sống ­ Động vật phân bố  được ở nhiều mơi  trường : Nước , cạn,  ­ Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung trên khơng 1. Chim cánh cụt có bộ lơng dày, xốp, lớp mỡ dưới da dày để  ­  Do chúng thích  giữ nhiệt nghi cao  với mọi  2. Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm, thực vật phong phú, phát triển  mơi trường sống quanh năm là nguồn thức ăn lớn, hơn nữa nhiệt độ phù hợp cho  nhiều lồi 3. Nước ta động vật cũng phong phú vì nằm trong vùng khí hậu  nhiệt đới 4. Gấu trắng Bắc cực, đà điểu sa mạc, cá phát sáng ở đáy biển B3: ­ GV cho HS thảo luận tồn lớp: Em có nhận xết gì về sự  khác nhau về nhiều đặc điểm ở các lồi sinh vật? HS: sinh vật đa dạng về kích thước cơ thể, hình dạng, cấu  tạo… Để thích nghi với mơi trường sống của chúng B4: GV u cầu hs kết luận sự đa dạng về mơi trường sống của  động vật Hoạt động 3: Luyện tập (5 phút) ­ Mục tiêu: Giúp HS hồn thiện KT vừa lĩnh hội được B1: GV cho HS đọc kết luận SGK B2: u cầu HS làm  tập câu 1, 2 (SGK) B3: GV cho các nhóm hs nhận xét, cho điểm chéo về câu trả lời của mỗi nhóm Hoạt động 4: Vận dụng (2 phút) ­ Mục tiêu: Giúp HS vận dụng được các KT­KN trong cuộc sống, tương tự tình  huống/vấn đề đã học GV:  Một số động vật được con người thuần hố thành vật ni nhằm mục đích gì? HS: Một số động vật được con người thuần hố thành vật ni, có nhiều đặc điểm phù  hợp với nhu cầu của con người Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng (2 phút) ­ Mục tiêu: Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu  cầu học tập suốt đời.  GV: Kích thước của động vật nhỏ bé và động vật khổng lồ có thể chênh lệch nhau như  thế nào? HS: Động vật hiển vi với đại diện nhỏ nhất chỉ dài 2­4 micromet như trùng roi kí sinh  trong hồng cầu Động vật khổng lồ như cá voi xanh dài 33m, nặng 150 tấn 4.Dặn dị (1 phút) ­ Học bài và trả lời câu hỏi SGK .Kẻ bảng 1 trang 9 vào vở bài tập * Rút kinh nghiệm bài học: ………………………………………………………………………………………………… Tuần:……….                                                            Ngày……… tháng………năm………     Ngày soạn:                                                                Ký  duyệt của TCM :                                Ngày dạy: Tiết số:                                                                                                                                 Bài 2: PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức:  ­ HS nắm được đặc điểm cơ bản để phân biệt động vật với thực vật ­ Nêu được đặc điểm chung của động vật ­ Nắm được sơ lược cách phân chia giới động vật 2. Kĩ năng: ­ Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp ­ Kĩ năng hoạt động nhóm  3. Thái độ: ­ GD ý thức u thích mơn học, có ý thức bảo vệ mơi trường và đa dạng sinh học 4. Năng lực ­ Năng lực đọc hiểu và xử lí thơng tin, năng lực vận dụng kiến thức ­ Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề ­ Năng lực tư duy sáng tạo II. Chuẩn bị bài học 1. Chuẩn bị của giáo viên:  ­ Tranh hình 2.1 và 2.2  + Tranh tế bào ĐV và TV ­ Bảng phụ kẻ sẵn bảng 1/9 và 2/11 sgk 2. Chuẩn bị của học sinh:  ­ Kẻ bảng 1 và bảng 2 vào vở + Sưu tầm tranh về TV và ĐV III. Tiến trình bài học  1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp.          2. Kiểm tra bài cũ:  ­ Chúng ta phải làm gì để thế giới động vật mãi đa dạng và phong phú? 3. Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động (3 phút) ­ Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được ngay kích  thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới B1: GV u cầu các nhóm HS So sánh con gà với cây bàng.  HS: Dựa vào kiến thức lớp 6 để trả lời  ­ Giống nhau: Chúng đều là cơ thể sống  ­ Khác nhau:  Con gà Cây bàng Hút chất dinh dưỡng, nước và mối  ­Biết ăn, uống, thải bỏ chất thải khống… ­Hơ hấp lấy khí o2 để thở và thải khí co2 Quang hợp thải khí o2 và hút co2. Hơ  ­Biết đi, chạy, nhảy, kêu hấp thải khí co2 và hút o2 ­Biết đẻ trứng và ấp trứng, ni con… Khơng di chuyển được …………………………… …………………………… B2: Các em đã thấy con gà và cây bàng cùng là cơ thể sống nhưng chúng khác nhau hồn  tồn về các đặc điểm sống. Đặc điểm chung của thực vật các em đã được học ở lớp 6.  Vậy cịn đặc điểm chung của động vật là gì? Theo em động vật có vai trị gì? ­ HS trả lời có thể đúng hoặc sai B3: Để kết luận được vấn đề trên chúng ta cùng tìm hiểu nọi dung bài học hơm nay Hoạt động 2: Hình thành kiến thức ( 30 phút) ­ Mục tiêu: Trang bị cho HS những KT mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu  ra ở HĐ Khởi động Hoạt động của GV và HS Nội dung, u cầu cần đạt Hoạt động 1: Phân biệt  động vật với thực vật Mục tiêu: Tìm đặc điểm  giống và khác nhau giữa  động vật và thực vật. Nêu  được đặc điểm chung của  động vật B1: GV u cầu các nhóm  HS quan sát H 2.1 hồn  thành bảng trong SGK trang  9.( GV Treo tranh) bảng  phụ ? Phân biệt ĐV với TV HS: Cá nhân quan sát hình  vẽ SGK/9, đọc chú thích và  ghi nhớ kiến thức, trao đổi  nhóm và trả lời B2: GV kẻ bảng 1 lên bảng  phụ để HS chữa bài ­ Đại diện các nhóm lên  bảng ghi kết quả của  nhóm ­ Một HS trả lời,Các HS  khác theo dõi, nhận xét ­ HS theo dõi và tự  sửa  chữa bài ­ GV lưu ý: nên gọi nhiều  nhóm để gây hứng thú  trong giờ học B 3:  GV ghi ý kiến bổ  sung vào cạnh bảng ­ GV nhận xét và thông báo  kết quả đúng như bảng ở  ­ GV yêu cầu tiếp tục thảo  luận: ? Động vật giống thực vật  ở điểm nào? ? Động vật khác thực vật ở  điểm nào?   I. Phân biệt động vật với thực vật ­ Động vật và thực vật  : + Giống nhau: Đều là các cơ thể sống, đều cấu tạo từ tế  bào, lớn lên và sinh sản +  Khác nhau: ĐV có khả năng Di chuyển, có hệ thần  kinh và  giác quan,  sống dị dưỡng nhờ vào chất hữu cơ  có sẵn  ­ TV: khơng di chuyển, khơng có HTKvà giác quan, sống  tự dưỡng, tự tổng hợp chất hữu cơ để sống Thàn h  Cấu  xenl Đặc tạo  ulo  điể từ tế  của  m bào tế  Đối  bào tượn g  phân  biệt Khơng Có Đv Tv X X Lớn  lên  và  sinh  sản Chất  hữu    nuôi    thể Khả  năng  di  Hệ thần kinh và giác quan chuy ển Tự  tổng  Khơng Có Khơng Có hợp  đượ c X X X X X Sd chất  Khơ h.cơ  Khơng Có Có ng có  sẵn X X X X X Hoạt động 2: Đặc điểm  chung của động vật Mục tiêu: HS nắm được  đặc điểm chung của động  vật B1: GV:Yêu cầu HS làm  bài tập ở mục II trong SGK  trang 10.  ? Động vật có những  đặc  điểm chung nào?   ­ HS nghiên cứu và trả   lời, các em khác nhận xét,  bổ sung B2: GV ghi câu trả lời lên  bảng và phần bổ sung ­ HS theo dõi và tự sửa  chữa.  rút ra kết luận B3: GV thơng báo đáp án  đúng là: 1, 3, 4 ­ u cầu HS rút ra kết  luận.     Hoạt động 3: Sơ lược  phân chia giới động vật Mục tiêu: HS nắm được  các ngành động vật sẽ học  trong chương trình sinh học  lớp 7 B1: GV yêu cầu HS :  N.cứu SGK /10  ?Người ta phân chia giới  ĐV NTN? ­ HS trả lời B2: GV giới thiệu: Động  vật được chia thành 20  ngành, thể hiện qua hình  2.2 SGK. Chương trình sinh  học 7 chỉ học 8 ngành cơ  B3: HS nghe và ghi nhớ  kiến thức Hoạt động 4: Tìm hiểu  vài trị của động vật Mục tiêu: HS nắm được  lợi ích và tác hại của động  vật B1: GV: u cầu các nhóm  HS hồn thành bảng 2:  II. Đặc điểm chung của động vật ­ Động vật có đặc điểm chung là có khả năng di chuyển,  có hệ thần kinh và giác quan, chủ yếu dị dưỡng (khả  năng dinh dưỡng nhờ chất hữu cơ có sẵn) III.Sơ lược phân chia giới động vật ­ Có 8 ngành động vật + Động vật khơng xương sống: 7 ngành (ĐV ngun  sinh, Ruột khoang, Các ngành giun: (giun dẹp, giun  trịn,giun đốt), thân mềm, chân khớp) + Động vật có xương sống: 1 ngành (có 5 lớp: cá, lưỡng  cư, bị sát, chim, thú) IV. Tìm hiểu vai trị của động vật ­ Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho con người, tuy  nhiên một số lồi có hại STT Các mặt lợi, hại Động vật cung cấp ngun liệu cho  người: Thực phẩm , Lơng , Da Động vật dùng làm thí nghiệm: ­ Học tập nghiên cứu khoa học ­ Thử nghiệm thuốc Động vật hỗ trợ con người ­ Lao động ­ Giải trí ,Thể thao ­ Bảo vệ an ninh Động vật truyền bệnh Tên lồi động vật đại diện ­ Gà. lợn, trâu, thỏ, vịt ­ Gà, cừu, vịt ­ Trâu, bị ­ Ếch, thỏ, chó ­ Chuột, chó ­ Trâu, bị, ngựa, voi, lạc đà ­ Voi, gà, khỉ ­ Ngựa, chó, voi ­ Chó ­ Ruồi, muỗi, rận, rệp Hoạt động 3: Luyện tập (3 phút) ­ Mục tiêu: Giúp HS hồn thiện KT vừa lĩnh hội được B1: GV cho HS đọc kết luận cuối bài B2: u cầu HS trả lời câu hỏi 1 và 3 SGK trang 12.(tham khảo ơn tập sinh trang8, SGV) Hoạt động 4: Vận dụng (2 phút) ­ Mục tiêu: Giúp HS vận dụng được các KT­KN trong cuộc sống, tương tự tình  huống/vấn đề đã học ­ Kể tên một số động vật gặp ở xung quanh nơi em ở , hãy chỉ rõ nơi cư trú của chúng HS: Trong nhà có ruồi, muỗi, kiến, thằn lằn, gián, nhện…Ngồi chuồng trại có trâu, bị,  heo, gà, vịt…Trên cây trồng có sâu, bọ, ong ,bướm, chim, chóc…Dưới ao hồ có cá, tép,  tơm, cua, Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng (2 phút) ­ Mục tiêu: Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu  cầu học tập suốt đời.  ­Em hãy cho ví dụ về lồi động vật khơng có khả năng di chuyển được HS: San hơ, một số giun sán kí sinh có móc câu bám chặt vào thành ruột, một số hải quỳ 4.Dặn dị (1 phút) ­ Học bài và trả lời câu hỏi SGK ­ Đọc mục “Có thể em chưa biết” * Rút kinh nghiệm bài học: ………………………………………………………………………………………………… Tuần:……….                                                            Ngày……… tháng………năm………     Ngày soạn:                                                                                                                                    Ngày dạy: Tiết số:                                                                                                                                       CHƯƠNG I:  NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH BÀI 3­THỰC HÀNH :QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUN SINH I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức:  ­ HS thấy được ít nhất 2 đại diện điển hình cho ngành động vật ngun sinh là: Trùng roi  và trùng đế giày ­ Phân biệt được hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện này 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng và quan sát mẫu bằng kính hiển vi ... II. Chuẩn bị bài? ?học 1. Chuẩn bị của? ?giáo? ?viên: Phiếu? ?học? ?tập, tranh phóng to H1, H2, H3 SGK, bảng phụ 2. Chuẩn bị của? ?học? ?sinh:  Ơn lại bài thực hành III. Tiến trình bài? ?học? ? 1. Ổn định? ?lớp? ?        ... 4.? ?Sinh? ?sản ­ Vơ tính bằng cách phân đơi  theo chiều dọc cơ thể 5. Tính hướng sáng ­ Nhờ có điểm mắt nên có khả  năng cảm nhận ánh sáng 5. Tính hướng sáng ­ Nhờ có điểm mắt nên có khả  năng cảm nhận ánh sáng... ­ Năng lực tư duy sáng tạo II. Chuẩn bị bài? ?học 1. Chuẩn bị của? ?giáo? ?viên:  ­ Hình phóng to 5.1; 5.2; 5.3 trong SGK ­ Chuẩn bị tư liệu về động vật ngun? ?sinh 2. Chuẩn bị của? ?học? ?sinh:   III. Tiến trình bài? ?học? ?