(Luận án tiến sĩ) Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 – 6 tuổi

(Luận án tiến sĩ) Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 – 6 tuổi(Luận án tiến sĩ) Mối quan hệ giữa phong cách giáo dục của cha mẹ với hành vi hung tính của trẻ 3 – 6 tuổi

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI TRẦN THỊ THẮM MỐI QUAN HỆ GIỮA PHONG CÁCH GIÁO DỤC CỦA CHA MẸ VỚI HÀNH VI HUNG TÍNH CỦA TRẺ - TUỔI LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI - 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI TRẦN THỊ THẮM MỐI QUAN HỆ GIỮA PHONG CÁCH GIÁO DỤC CỦA CHA MẸ VỚI HÀNH VI HUNG TÍNH CỦA TRẺ - TUỔI CHUYÊN NGÀNH: TÂM LÝ HỌC MÃ SỐ: 9.31.04.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN ĐỨC SƠN HÀ NỘI - 2022 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các kết nghiên cứu luận án trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Tác giả luận án Trần Thị Thắm ii LỜI CẢM ƠN Trong trình thực đề tài “Mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ - tuổi”, tơi nhận đƣợc giúp đỡ, tạo điều kiện Ban Giám hiệu, phòng Sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Tâm lý Giáo dục, Tổ môn Tâm lý học phát triển, thầy cô giáo trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội… Tôi xin đƣợc gửi lời cảm ơn chân thành tới Q thầy cơ, Q Phịng Ban giúp đỡ Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Đức Sơn - ngƣời tận tình hƣớng dẫn, động viên, khích lệ, định hƣớng cho tơi q trình thực luận án Tôi xin đƣợc cảm ơn tới Quý thầy cô hội đồng đánh giá luận án tiến sĩ cấp nhận xét đóng góp ý kiến quý báu để luận án đƣợc hồn chỉnh Tơi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ, hỗ trợ nhiệt tình Ban giám hiệu, giáo viên mầm non, bậc cha mẹ cháu mẫu giáo hai trƣờng mầm non Hoa Hƣớng Dƣơng (Hà Nội) Mỹ Trung (Nam Định) Tôi xin cảm ơn Ban chủ nhiệm khoa, đồng nghiệp khoa Giáo dục Mầm non, Trƣờng ĐHSP Hà Nội - nơi công tác, ln tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành nghiên cứu Tơi xin đƣợc cảm ơn nhóm tác giả Đề tài khoa học công nghệ mã số SPHN 20-17 Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội chủ trì, cho phép tơi sử dụng phần kết đề tài phục vụ cho nghiên cứu Và đặc biệt, tơi xin đƣợc gửi lời cảm ơn sâu sắc tới gia đình - ngƣời ln bên tơi, ln cổ vũ, động viên, hết lòng giúp đỡ, sẵn sàng chia sẻ việc Tôi xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận án Trần Thị Thắm iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ ix DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ x MỞ ĐẦU .1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tƣợng, khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Quan điểm tiếp cận phƣơng pháp nghiên cứu Đóng góp luận án Cấu trúc luận án CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA PHONG CÁCH GIÁO DỤC CỦA CHA MẸ VỚI HÀNH VI HUNG TÍNH CỦA TRẺ - TUỔI 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu phong cách giáo dục cha mẹ 1.1.2 Những nghiên cứu hành vi tính trẻ .15 1.1.3 Những nghiên cứu mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ 20 1.2 Phong cách giáo dục cha mẹ .28 1.2.1 Khái niệm “phong cách” 28 1.2.2 Khái quát phong cách giáo dục cha mẹ .30 1.3 Hành vi tính trẻ - tuổi 37 1.3.1 Hành vi tính 37 1.3.2 Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ - tuổi 43 1.3.3 Khái niệm hành vi tính trẻ – tuổi .46 1.3.4 Biểu hành vi tính trẻ - tuổi 47 iv 1.4 Mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ - tuổi .50 1.4.1 Khái niệm mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ - tuổi 50 1.4.2 Tác động phong cách giáo dục cha mẹ tới hành vi tính trẻ - tuổi 52 1.4.3 Tác động hành vi tính trẻ - tuổi tới phong cách giáo dục cha mẹ 57 1.5 Một số yếu tố ảnh hƣởng tới mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ .59 Tiểu kết chƣơng 61 CHƢƠNG TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .62 2.1 Tổ chức nghiên cứu 62 2.1.1 Nội dung nghiên cứu .62 2.1.2 Đặc điểm mẫu khách thể nghiên cứu 62 2.1.3 Địa bàn nghiên cứu 65 2.1.4 Tiến trình nghiên cứu 66 2.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 68 2.2.1 Phƣơng pháp nghiên cứu tài liệu 68 2.2.2 Phƣơng pháp điều tra bảng hỏi .68 2.2.3 Phƣơng pháp quan sát .75 2.2.4 Phƣơng pháp vấn 76 2.2.5 Phƣơng pháp nghiên cứu trƣờng hợp 78 2.2.6 Phƣơng pháp thực nghiệm 78 2.2.7 Phƣơng pháp xử lý số liệu thống kê toán học 79 Tiểu kết chƣơng 81 CHƢƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA PHONG CÁCH GIÁO DỤC CỦA CHA MẸ VỚI HÀNH VI HUNG TÍNH CỦA TRẺ - TUỔI 82 3.1 Thực trạng phong cách giáo dục cha mẹ có từ - tuổi 82 3.1.1 Phong cách giáo dục điển hình cha mẹ 82 3.1.2 Phong cách giáo dục khía cạnh hành vi giáo dục cha mẹ .89 3.2 Thực trạng hành vi tính trẻ - tuổi 91 3.2.1 Mức độ biểu hành vi tính trẻ - tuổi 91 3.2.2 Hình thức biểu hành vi tính trẻ - tuổi 94 v 3.2.3 So sánh mức độ biểu hành vi tính trẻ - tuổi theo yếu tố khác 97 3.3 Chiều hƣớng mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ - tuổi 101 3.3.1 Tƣơng quan phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ 101 3.3.2 Phong cách giáo dục cha mẹ tác động tới hành vi tính trẻ – tuổi 103 3.3.3 Hành vi tính trẻ - tuổi tác động tới phong cách giáo dục cha mẹ 111 3.4 Một số yếu tố ảnh hƣởng tới mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ - tuổi 116 3.4.1 Yếu tố giới tính cha mẹ 117 3.4.2 Yếu tố giới tính trẻ 118 3.4.3 Yếu tố mối quan hệ cha/mẹ - 119 3.4.4 Yếu tố vùng miền 120 3.5 Kết nghiên cứu trƣờng hợp đề xuất biện pháp tác động tâm lý 122 3.5.1 Kết nghiên cứu trƣờng hợp 122 3.5.2 Đề xuất biện pháp tác động tâm lý 134 Tiểu kết chƣơng 144 KẾT LUẬN .145 Kết luận .145 Kiến nghị .147 DANH MỤC CÁC BÀI BÁO ĐÃ ĐƢỢC CÔNG BỐ 149 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 150 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT Kí hiệu, viết tắt Viết đầy đủ ĐTB Điểm trung bình ĐLC Độ lệch chuẩn SL Số lƣợng T.N.A, T.K.Q … Cách mã hoá tên trẻ vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Mẫu khách thể nghiên cứu trẻ - tuổi .63 Bảng 2.2 Mẫu khách thể nghiên cứu cha/mẹ trẻ - tuổi 64 Bảng 2.3 Đặc điểm gia đình khách thể nghiên cứu 64 Bảng 2.4 Mẫu khách thể giáo viên mầm non .65 Bảng 3.1 Phong cách giáo dục điển hình cha/mẹ 82 Bảng 3.2 Biểu phong cách giáo dục độc đoán cha mẹ 84 Bảng 3.3 Biểu phong cách giáo dục dân chủ cha mẹ 86 Bảng 3.4 Biểu phong cách giáo dục tự cha mẹ 88 Bảng 3.5 Biểu khía cạnh hành vi giáo dục cha mẹ .89 Bảng 3.6 Đánh giá cha mẹ giáo viên mầm non mức độ biểu hành vi tính trẻ 91 Bảng 3.7 Hình thức biểu hành vi tính trẻ - tuổi 94 Bảng 3.8 Mức độ biểu hành vi tính trẻ theo giới tính 97 Bảng 3.9 Mức độ biểu hành vi tính trẻ - tuổi theo độ tuổi 98 Bảng 3.10 Mức độ biểu hành vi tính trẻ theo vùng miền .100 Bảng 3.11 Tƣơng quan phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ 101 Bảng 3.12 Dự báo tác động phong cách giáo dục cha mẹ tới hành vi tính trẻ 103 Bảng 3.13 Dự báo tác động phong cách giáo dục cha mẹ tới hình thức hành vi tính trẻ .107 Bảng 3.14 Dự báo tác động hành vi giáo dục cha mẹ tới hành vi tính trẻ .109 Bảng 3.15 Dự báo tác động hành vi giáo dục cha mẹ tới hình thức hành vi tính trẻ 110 viii Bảng 3.16 Dự báo tác động hành vi tính trẻ tới phong cách giáo dục cha mẹ .112 Bảng 3.17 Dự báo tác động hành vi tính trẻ tới khía cạnh hành vi giáo dục cha mẹ 114 Bảng 3.18 Giới tính cha mẹ mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ .117 Bảng 3.19 Giới tính trẻ mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ 118 Bảng 3.20 Mối quan hệ cha/mẹ - điều tiết mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ 119 Bảng 3.21 Yếu tố vùng miền mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ 120 Bảng 3.22 So sánh thay đổi phong cách giáo dục cha mẹ, hành vi tính trẻ trƣớc sau thực nghiệm 141 ... 101 3. 3.1 Tƣơng quan phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ 101 3. 3.2 Phong cách giáo dục cha mẹ tác động tới hành vi tính trẻ – tuổi 1 03 3 .3. 3 Hành vi tính trẻ - tuổi tác động tới phong. .. mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ .122 Sơ đồ 3. 9 Mối quan hệ cha/ mẹ - gần gũi điều tiết mối quan hệ phong cách giáo dục độc đoán cha mẹ với hành vi tính trẻ 31 ... Giới tính trẻ mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ 118 Bảng 3. 20 Mối quan hệ cha/ mẹ - điều tiết mối quan hệ phong cách giáo dục cha mẹ với hành vi tính trẻ