ĐỀ CƯƠNG ÔN THI HỌC KÌ II – LỚP 11 ĐỀ CƯƠNG ÔN VĂN KÌ I LỚP 11 NĂM HỌC 2019 2020 I PHẦN ĐỌC HIỂU ( 3,0đ) 1 Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu Cha lại dắt con đi trên cát mịn, Ánh nắng chảy đầy v[.]
ĐỀ CƯƠNG ƠN VĂN KÌ I LỚP 11 NĂM HỌC 2019 - 2020 I.PHẦN ĐỌC HIỂU: ( 3,0đ) Đọc văn sau thực yêu cầu: Cha lại dắt cát mịn, Ánh nắng chảy đầy vai Cha trầm ngâm nhìn cuối chân trời Con lại trỏ cánh buồm xa hỏi khẽ: “Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé, Để đi…!” Lời hay tiếng sóng thầm Hay tiếng lòng cha từ thời xa thẳm Lần trước biển khơi vơ tận Cha gặp lại tiếng ước mơ Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ văn Câu 2: Hãy phân tích hiệu biện pháp tu từ câu thơ “Ánh nắng chảy đầy vai”? Câu 3: Em hiểu câu nói người con“Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé, Để đi…!”? Câu 4: Đọc văn bản, anh/chị cảm nhận điều tình cha con? Đọc văn sau thực yêu cầu: -Giá tớ làm trai (Cơ bé có lần nói) Từ lâu tớ bỏ Sang châu Phi chơi cho khoái -Còn tớ, gái (Cậu bé liền đáp lời ngay) Thay cho màu tớ Thêu tia nắng ban mai Rồi hai người dần khôn lớn Cùng nên vợ nên chồng Với sáng - trưa - chiều - tối Họ tồn nói chuyện tiền nong (Maurice Carême - Bản dịch Hồng Thanh Quang) Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ văn Câu 2: Ước mơ cô bé cậu bé gì? Ý nghĩa ước mơ ấy? Câu 3: Anh, chị hiểu câu thơ “Họ toàn nói chuyện tiền nong” nào? Câu 4: Đọc văn trên, Anh/chị cảm nhận điều sống? Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Tất tốt đẹp váy người đẹp đêm chung kết thi Hoa hậu giới người Việt liên tục bị mắc vào đinh đóng sàn diễn Và lập tức, thói cẩu thả ăn thật làm dối mà gặp lâu lại thị Ví việc thành phố Việc cho thấy cẩu thả tính ích kỉ Chúng ta cởi trần, đủng đỉnh qua đường sân nhà mình, mặc cho đèn đỏ hay đèn xanh Và vừa vừa xỉa Chúng ta điềm nhiên lòng đường theo ý muốn Tơi khơng tin xây dựng đời sống đại, văn minh thói cẩu thả tùy tiện tồn nhiều thực tế Và nghĩ, muốn xây dựng đất nước đại, văn minh phải việc …Trở lại với đinh sàn diễn thi Hoa hậu 2007 Có lẽ người Việt Nam cịn cần phải học hỏi nhiều không bị giới bỏ rơi Kĩ thuật đóng đinh đâu phải chuyện khó khăn Nhưng đinh trồi lên sàn diễn làm trước ngày Và tơi ln ln tin rằng: đóng đinh khơng xong, đừng nói đến việc lớn (Theo Chiếc đinh nhỏ nỗi buồn lớn, Bài tập Ngữ văn 12, Tập một, Nxb Giáo dục, 2008, tr.83-84) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2:Theo tác giả, thói cẩu thả ăn thật làm dối biểu nào? Câu 3: Nêu nội dung đoạn trích Câu 4: Anh/ chị có đồng tình với quan niệm: đóng đinh khơng xong, đừng nói đến việc lớn khơng? Vì sao? Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: “Xe bus có người phục vụ hành khách với nhiều vali hành lý Anh vừa lái xe vừa người bán vé vừa người phục vụ Khi xe tới anh xuống xe nhận vali hành lý khách, xếp gọn gàng vào hầm chứa đồ xe cách cẩn trọng nhanh chóng Thái độ làm việc đầy trách nhiệm chắn bắt nguồn từ tinh thần kỷ luật cao cá nhân thực cơng việc Sau nhận hành lý hành khách, anh lên xe để thực việc bán vé tuyến Ikebukuro - sân bay Hadena cho khách với thái độ ân cần kính cẩn, miệng cảm ơn người cần mẫn trả tiền thừa cho người, có nhiều du khách dùng tiền xu cịn sót lại để tốn cho tiền vé 1.200 n cho hành trình này.(1) Khi xe tới sân bay anh lại dỡ gửi vali cho hành khách nhẹ nhàng cẩn trọng hành lý vậy, ln miệng cảm ơn hành khách chúng tơi.(2) Tơi kính phục anh, kính phục tinh thần kỷ luật cá nhân anh người Nhật cơng việc Nếu khơng có tinh thần kỷ luật cá nhân, người Nhật khơng làm cơng việc cách cần mẫn, chu đáo chi tiết tới mức tỉ mỉ đến vậy”.(3) (Theo Fanpage Câu chuyện Nhật Bản) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2: Theo tác giả, Thái độ làm việc đầy trách nhiệm nhân vật anh biểu đoạn văn (1)? Câu 3: Nêu nội dung đoạn trích Câu 4: Anh/ chị có đồng tình với quan niệm: Thái độ làm việc đầy trách nhiệm chắn bắt nguồn từ tinh thần kỷ luật cao cá nhân thực cơng việc khơng? Vì sao? Đọc văn sau thực yêu cầu: Ở cánh đồng nọ, có hai anh em cày chung đám ruộng Ngày mùa đến, họ gặt bó lúa chất thành hai đống nhau, để đồng Đêm hơm ấy, người em nghĩ: "Anh cịn phải ni vợ Nếu phần lúa phần lúa anh thật khơng cơng bằng" Nghĩ vậy, người em đồng lấy đống lúa bỏ thêm vào phần anh Cũng đêm ấy, người anh bàn với vợ: "Em ta sống vất vả Nếu phần ta phần thật khơng cơng bằng." Thế anh đồng lấy lúa bỏ thêm vào phần em Sáng hôm sau, hai anh em đồng Họ đỗi ngạc nhiên thấy hai đống lúa Cho đến đêm, hai anh em đồng, rình xem có kì lạ Họ bắt gặp nhau, người ơm tay bó lúa định bỏ thêm cho người Cả hai xúc động, ôm chầm lấy Phỏng theo LA-MÁC-TIN (Lê Quang Đán dịch) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn Câu 2: Sau vụ thu hoạch, hai anh em có ỹ nghĩ hành động nào? Câu 3: Hai người họ cho công bằng? Điều giúp anh/chị cảm nhận tình anh em họ? Câu 4: Đọc văn trên, Anh/chị rút học gì? II PHẦN LÀM VĂN( 7,0đ) Câu 1( 2,0đ) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu 1, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ Ước mơ người sống Từ nội dung văn phần Đọc hiểu 2, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ Mối quan hệ tiền hạnh phúc Từ nội dung văn phần Đọc hiểu 3, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ Tác hại lối sống cẩu thả sống Từ nội dung văn phần Đọc hiểu 4, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ Giá trị tính kỷ luật sống Từ nội dung văn phần Đọc hiểu 5, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ Vai trị gia đình người Câu 2( 5,0đ) Phân tích cảnh đợi tàu tác phẩm Hai đứa trẻ Thạch Lam Phân tích cảnh cho chữ tác phẩm Chữ người tử tù Nguyễn Tuân Gợi ý: I.PHẦN ĐỌC HIỂU: ( 3đ) Câu 1: PCNN nghệ thuật Câu 2: - Biện pháp tu từ sử dụng câu thơ: + Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác - Tác dụng: + Gợi tả sinh động hình ảnh ánh nắng hữu thứ chất lỏng thành dòng, thành giọt chảy tràn xuống cảnh vật, người Giúp người đọc hình dung cảnh hai cha dắt bãi biển vào buổi sáng đẹp trời với ánh nắng mềm mại, dịu dàng tràn ngập khắp nơi làm sáng đẹp lên hình ảnh họ + Cảm nhận tình cảm cha ấm áp niềm vui sướng người dạo bên cha + Thấy quan sát, cảm nhận tinh tế, trí tưởng tượng phong phú tác giả Câu 3: Câu nói thể hiện: + Ước mơ gắn liền với cánh buồm trắng, với khát vọng xa đến nơi chưa biết, đến chân trời + Đó ước mơ tâm hồn trẻ thơ sáng, đẹp đẽ đáng trân trọng ngợi ca Câu 4: Tình cha bình dị, ấm áp thiêng liêng để lại cho người đọc nhiều suy tư xúc động (HS trình bày suy nghĩ riêng song cần có quan điểm đắn, thuyết phục) Câu 1: PCNN nghệ thuật Câu 2: - Ước mơ cô bé: Sang châu Phi chơi Ước mơ cậu bé: Thêu tia nắng ban mai - Ý nghĩa: Đây ước mơ đẹp, sáng.Thể hồn nhiên, trẻo tâm hồn trẻ thơ Câu 3: “Họ tồn nói chuyện tiền nong” cho thấy họ quan tâm đến tiền Tiền làm thay đổi người, đánh ngây thơ, hồn nhiên khứ Lời thơ thực tế nghiệt ngã: Tiền ảnh hưởng trực tiếp đến hạnh phúc người, đặc biệt hôn nhân Câu 4: Cuộc sống vốn khơng đơn giản Phải sống thực tế để có hạnh phúc thực Đừng tiền mà đánh nhiều giá trị sống (HS trình bày suy nghĩ riêng song cần có quan điểm đắn, thuyết phục) Câu 1: PTBĐ nghị luận Câu 2: Biểu hiện: váy người đẹp đêm chung kết thi Hoa hậu giới người Việt liên tục bị mắc vào đinh đóng sàn diễn.Ví việc thành phố Việc cho thấy cẩu thả tính ích kỉ Chúng ta cởi trần, đủng đỉnh qua đường sân nhà mình, mặc cho đèn đỏ hay đèn xanh Và vừa vừa xỉa Chúng ta điềm nhiên lòng đường theo ý muốn Câu 3: Nội dung đoạn trích: Tác giả phê phán thói cẩu thả tùy tiện lối sống phận người Việt Nam Câu 4: HS đơng ý/ khơng đồng ý/ cần đưa lí lẽ thuyết phục: Ví dụ: Đồng ý: Vì + Thành cơng giá trị sống thƣờng việc nhỏ làm hàng ngày + Hoàn thành tốt việc nhỏ sống góp phần hình thành phẩm chất cần thiết để người làm việc lớn lao, vĩ đại Câu 1: PTBĐ nghị luận Câu 2: Biểu hiện: Khi xe tới anh xuống xe nhận vali hành lý khách, xếp gọn gàng vào hầm chứa đồ xe cách cẩn trọng nhanh chóng Sau nhận hành lý hành khách, anh lên xe để thực việc bán vé tuyến Ikebukuro - sân bay Hadena cho khách với thái độ ân cần kính cẩn, ln miệng cảm ơn người cần mẫn trả tiền thừa cho người, có nhiều du khách dùng tiền xu cịn sót lại để tốn cho tiền vé 1.200 n cho hành trình Câu 3: Ca ngợi anh lái xe bus người Nhật làm việc đầy tinh thần trách nhiệm với tình thần kỷ luật cao Câu 4: HS đơng ý/ không đồng ý/ vừa đồng ý vừa không đồng ý cần đưa lí lẽ thuyết phục: - Ví dụ: Đồng ý: Bởi vì: Thái độ làm việc đầy trách nhiệm kết tinh thần kỷ luật cao người Có tinh thần kỷ luật, người biết hành động đúng, cẩn thận, chu đáo đáng tin cậy Đây đức tính tốt để trở thành người chân Câu 1: PTBĐ tự Câu 2: Biểu hiện: Đêm hôm ấy, người em nghĩ: "Anh cịn phải ni vợ Nếu phần lúa phần lúa anh thật khơng cơng bằng" Nghĩ vậy, người em đồng lấy đống lúa bỏ thêm vào phần anh Cũng đêm ấy, người anh bàn với vợ: "Em ta sống vất vả Nếu phần ta phần thật không công bằng." Thế anh đồng lấy lúa bỏ thêm vào phần em Câu 3: Cho rằng: Phần phần người Ý nghĩa: Hai anh em yêu thương, đùm bọc, nhường nhịn Tình cảm họ khiến người đọc xúc động nhận nhiều điều đáng quý sống Câu 4: Bài học tình yêu thương, lẽ cơng bằng, gia đình…(HS trình bày suy nghĩ riêng song cần có quan điểm đắn, thuyết phục) II PHẦN LÀM VĂN( 7đ) Câu 1( 2đ) 1.Ước mơ người sống - Giải thích: Ước mơ thứ vượt tầm với, mong muốn, khát vọng, điều tốt đẹp mà hướng tới phấn đấu đạt - Vai trò, ý nghĩa ước mơ: + Dường có ước mơ Gắn với người ước mơ khác nhau: Có ước mơ vĩ đại, có ước mơ nhỏ bé, giản dị + Ước mơ quan trọng cần thiết Ước mơ giúp ta xác định mục tiêu đời, chắp cánh cho ta vươn lên, hướng ta tới điều tốt đẹp, động lực giúp ta vượt qua khó khăn, thử thách ,vấp ngã sống + Ước mơ cao đẹp khiến người sống có ý chí, nghị lực, hồi bão trở thành người có ích, cống hiến nhiều cho xã hội + Với tuổi thơ, ước mơ có tác dụng làm phong phú đời sống tinh thần nuôi dưỡng ý nghĩ bay bổng cho em - Liên hệ rút học : + Cần phải có ước mơ từ cịn nhỏ biết cách ni dưỡng ước mơ ( học tập, rèn luyện…) Mối quan hệ tiền hạnh phúc - Giải thích: Tiền: Tiền bạc, cải, vật chất Hạnh phúc: Trạng thái sung sướng, thỏa mãn cảm thấy hồn tồn đạt ý nguyện Tiền tài hạnh phúc quan trọng, cần phải có quan niệm hai vấn đề cần thấy mối quan hệ chúng - Bàn luận: Vai trò tiền sống Nếu coi đồng tiền mục đích nhất, cao để sống nhiều rơi vào bi kịch, nhân cách bị huỷ hoại, gia đình tan nát, người coi thường, xa lánh Nhiều có tiền người khơng thấy hạnh phúc Nếu đồng tiền mà quên tất người thân bạn bè đồng tiền không tạo nên giá trị sức mạnh sống Điều quan trọng ta phải tạo hài hoà tiền với hạnh phúc, đời sống vật chất đời sống tinh thần - Bài học nhận thức, hành động: Phải trân trọng, giữ gìn hạnh phúc tạo dựng Khơng tiền tài mà tranh giành lẫn nhau, đánh hạnh phúc có Muốn tạo hài hoà đời sống vật chất đời sống tinh thần, người phải nỗ lực phấn đấu không ngừng học tập, lao động, rèn luyện đạo đức.Tạo cải vật chất cách chân Biết sử dụng cách hợp lí, có ý nghĩa Tác hại lối sống cẩu thả sống - Giải thích: Sự cẩu thả thái độ thiếu trách nhiệm, thiếu nghiêm túc công việc, qua loa chiếu lệ để đối phó, - Phân tích bàn luận:Cẩu thả thường gây tâm lý thiếu nhẫn nại, ngại khó cơng việc (thường bỏ dở cơng việc chừng, vấn đề q khó khơng chịu suy nghĩ để tìm cách giải mà làm bừa cho xong Cẩu thả khiến người chạy theo nhu cầu vật chất ( làm cho có, cho xong để kiếm tiền; làm nhanh để tăng hiệu suất, tăng thu nhập; mức lương trả chưa vừa ý nên làm qua loa, ) Nguy hiểm chỗ cẩu thả gây sai lầm,tội ác hay tai họa lớn cho người Bị người xem thường… - Bài học nhận thức, hành động: Thấy tác hại cẩu thả Nên sống có trách nhiệm tinh thần kỷ luật Làm việc cần có kế hoạch có tâm Giá trị tính kỷ luật sống - Giải thích: Kỉ luật tuân theo nguyên tắc, luật lệ đặt nhằm hồn thành tốt cơng việc - Phân tích, bàn luận: Nhờ có tính kỷ luật mà người biết tuân thủ quy tắc công việc đời sống Qua giữ nề nếp, kỉ cương trật tự xã hội Khi bạn người kỉ luật vấn đề diễn ra đều nắm bắt kiểm soát dễ dàng Nhờ vậy, ta có thêm ý chí nghị lực để vượt qua khó khăn, thấy sống có ý nghĩa Tính kỉ luật giúp ta hướng đến thành cơng, giúp ta xác định rõ mục tiêu cần thực tránh cho ta không kiệt sức đường Nhiều người thường đưa lời bao biện cho bỏ tìm đường ngắn để Nhưng bạn nhớ khơng có đường tắt đến thành cơng mà có hướng tính kỉ luật đưa bạn đến Những kẻ khơng khép vào kỉ luật hành động tùy hứng, vô trách nhiệm dễ sống dễ dãi, sa ngã, buông xuôi - Bài học nhận thức, hành động: Thấy giá trị tinh thần kỷ luật Kỷ luật khác với bảo thủ, tự cao tự đại Cần thay đổi tư để kỷ luật thật có ý nghĩa Vai trị gia đình người - Giải thích: Gia đình tế bào xã hội, nơi người gắn bó với tình cảm thiêng liêng quan hệ huyết thống - Phân tích, bàn luận: Ý nghĩa vai trị đặc biệt gia đình người: + Là mái ấm, nơi ta sinh ra, lớn lên trưởng thành + Là nơi người sống tình yêu thương, chở che, đùm bọc + Là nôi, sở, tảng bồi dưỡng hình thành nhân cách + Là chỗ dựa vững chắc, bến đỗ bình n, bệ phóng cho nghiệp… -Bài học nhận thức, hành động: Thấy tầm quan trọng gia đình Biết vun đắp cho hạnh phúc gia đình Biết hiếu thảo với cha mẹ, biết yêu thương, nhường nhịn, chăm sóc cho nhau… ... Đọc văn trên, Anh/chị rút học gì? II PHẦN LÀM VĂN( 7,0đ) Câu 1( 2,0đ) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu 1, anh/ chị viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ Ước mơ người sống Từ nội dung văn. .. sống cẩu thả sống - Giải thích: Sự cẩu thả thái độ thi? ??u trách nhiệm, thi? ??u nghiêm túc cơng việc, qua loa chiếu lệ để đối phó, - Phân tích bàn luận:Cẩu thả thư? ??ng gây tâm lý thi? ??u nhẫn nại, ngại... thuyết phục) II PHẦN LÀM VĂN( 7đ) Câu 1( 2đ) 1. Ước mơ người sống - Giải thích: Ước mơ thứ vượt ngồi tầm với, mong muốn, khát vọng, điều tốt đẹp mà hướng tới phấn đấu đạt - Vai trò, ý nghĩa ước