Mình có 15 đề chuẩn ai cần liên hệ sđt 0342906768 I ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản và thực hiện các yêu cầu dưới đây Muối Một chàng trai trẻ đến xin học một ông giáo già Anh ta lúc nào cũng bi quan[.]
Mình có 15 đề chuẩn cần liên hệ sđt: 0342906768 I ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn thực yêu cầu đây: Muối Một chàng trai trẻ đến xin học ông giáo già Anh ta lúc bi quan phàn nàn khó khăn Đối với anh, sống có nỗi buồn, học tập chẳng hứng thú Một lần chàng trai than phiền việc học mà khơng tiến bộ, người thầy im lặng lắng nghe đưa cho anh thìa muối thật đầy cốc nước nhỏ. - Con cho thìa muối nầy vào cốc nước uống thử Lập tức chàng trai làm theo uống thử. - Cốc nước mặn chát Chàng trai trả lời Người thầy lại dẫn anh hồ nước gần đổ thìa muối đầy xuống nước Bây nếm thử nước hồ - Nước hồ thơi, thưa thầy Nó chẳng mặn lên chút Chàng trai nói múc nước hồ nếm thử. Người thầy chậm rãi nói: " Con ta, có lúc gặp khó khăn sống Và khó khăn giống thìa muối Nhưng người hồ tan theo cách khác Những người có tâm hồn rộng mở giống hồ nước nỗi buồn khơng làm họ niềm vui yêu đời Nhưng với người tâm hồn nhỏ cốc nước họ tự biến sống trở thành đắng chát chẳng học điều có ích." (Theo vietnamnet.vn) Câu Chỉ phương thức biểu đạt văn Câu Xác định nêu hiệu biện pháp tu từ câu: “Những người có tâm hồn rộng mở giống hồ nước nỗi buồn khơng làm họ niềm vui yêu đời” ? Câu Vì tác giả cho rằng: “Nhưng với người tâm hồn nhỏ cốc nước họ tự biến sống trở thành đắng chát chẳng học điều có ích"? Câu 4. Anh/ chị tâm đắc học sống rút từ văn bản trên? Trình bày lí tâm đắc học Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn (khoảng 150 chữ) bày tỏ suy nghĩ giải pháp để nuôi dưỡng tâm hồn rộng mở sống người gợi phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) “ Từng nghe: Việc nhân nghĩa cốt yên dân, Quân điếu phạt trước lo trừ bạo Như nước Đại Việt ta từ trước, Vốn xưng văn hiến lâu Núi sông bờ cõi chia, Phong tục Bắc Nam khác Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây độc lập, Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên bên xưng đế phương Tuy mạnh yếu lúc khác nhau, Song hào kiệt đời có… ” (Trích Đại cáo bình Ngơ – Nguyễn Trãi, dịch Bùi Kỉ, Ngữ văn 10, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2012, tr 17) Cảm nhận anh/chị đoạn văn Từ đó, anh/chị bình luận ngắn gọn tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN Đọc hiểu CÂU YÊU CẦU -Phương thức biểu đạt chính: Tự - Hiệu biện pháp tu từ so sánh câu: “Những người có tâm hồn rộng mở giống hồ nước nỗi buồn khơng làm họ niềm vui yêu đời”: + Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho câu văn + Giúp người đọc cảm nhận cụ thể, sâu sắc phong phú, rộng lớn giới tâm hồn người -Ý nghĩa câu “Nhưng với người tâm hồn nhỏ cốc nước họ tự biến sống trở thành đắng chát chẳng học điều có ích" Vì: + Đó người có lối sống khép kín, tâm hồn nghèo nàn, sống đơn điệu, thiếu trải.Vì họ dễ bi quan, chán nản gặp khó khăn, thử thách sống + Không cảm nhận hết giá trị ý nghĩa đích thực sống - Đây đề mở HS vào văn để nêu học sống mà tâm đắc Trình bày lí hợp lí, hợp tình (0.75) mợt đoạn văn khoảng -7 dòng (0.25đ) - Sau gợi ý vài học sống từ văn bản: + Con người cần có thái độ ứng xử cần thiết đứng trước khó khăn, thử thách sống + Con người không nên để khó khăn, thử thách thành gánh nặng lịng Làm văn Viết đoạn văn ngắn (khoảng 150 chữ) bày tỏ suy nghĩ giải pháp để nuôi dưỡng tâm hồn rộng mở sống người gợi phần Đọc hiểu a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 150 chữ Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng -phân-hợp, song hành móc xích b Xác định vấn đề cần nghị luận vấn đề xã hội: giải pháp để nuôi dưỡng tâm hồn rộng mở sống người c Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ giải pháp để nuôi dưỡng tâm hồn rộng mở sống người Có thể triển khai theo hướng sau: - Tâm hồn người tổng hoà nhiều yếu tố cảm xúc, nhận thức, lí trí, khát vọng… Người có tâm hồn đẹp người có lịng nhân ái, bao dung, nhạy cảm trước nỗi niềm người -Giải pháp để nuôi dưỡng tâm hồn rộng mở: + Sống gắn bó với thiên nhiên, thân thiện với môi trường; + Trong quan hệ xã hội, sống hướng thiện, không tham-sânsi; + Trong quan hệ gia đình, cần có ý thức xây dựng gia đình hạnh phúc, ấm no sở tình thương trách nhiệm; + Bản thân biết chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với người; tích II ĐIỂM 0.5 0,75 0,75 1.0 7.0 2.0 0.25 0.25 1.00 cực tham gia thiện nguyện… - Bài học nhận thức hành động: + Nhận thức: hiểu giá trị đời sống tâm hồn rộng mở để chọn lối sống có ích; + Hành động: Biết quan sát, lắng nghe, học hỏi, nhạy cảm, thấu hiểu, chia sẻ với người khác để hướng tới điều thiện… d Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Cảm nhận anh/chị đoạn văn(…) Từ đó, anh/chị bình luận ngắn gọn tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: Nội dung nghệ thuật đoạn đầu Cáo; tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm I Mở bài: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn trích; - Nêu vấn đề cần nghị luận II Thân bài: Thí sinh cảm nhận nhiều cách khác cần thể ý sau: 1.Về nội dung: a.Hai câu đầu: tư tưởng nhân nghĩa: - Theo quan niệm đạo Nho: nhân nghĩa mối quan hệ tốt đẹp người với người sở tình thương đạo lí - Nguyễn Trãi: + chắt lọc lấy hạt nhân tư tưởng nhân nghĩa: nhân nghĩa chủ yếu để yên dân + đem đến nội dung mới: nhân nghĩa yên dân trừ bạo - Ý nghĩa: + Đó sở để bóc trần luận điệu xảo trá giặc Minh (phù Trần diệt Hồ giúp Đại Việt) + Khẳng định lập trường nghĩa ta tính chất phi nghĩa kẻ thù xâm lược b Các câu cịn lại: chân lí tồn độc lập, có chủ quyền nước Đại Việt - Có sở chắn từ lịch sử (từ trước, vốn xưng, lâu, chia, khác) - Đưa yếu tố để xác định độc lập, chủ quyền dân tộc: + Cương vực lãnh thổ: nước Đại Việt ta, núi sông bờ cõi chia; + Nền văn hiến: vốn xưng văn hiến lâu; + Phong tục: phong tục Bắc Nam khác; + Lịch sử riêng, chế độ riêng: Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây độc lập/ Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên bên xưng đế phương + Hào kiệt: đời có - Ý nghĩa: thể tầm nhìn tồn diện sâu sắc Nguyễn Trãi chủ quyền dân tộc: + Tồn diện ý thức dân tộc có đủ năm yếu tố: lãnh thổ, chủ 0,25 0,25 5,0 (0,25) (0,25) (4.00) quyền, văn hiến, phong tục tập quán, lịch sử + Sâu sắc quan niệm dân tộc, Nguyễn Trãi ý thức truyền thống lịch sử, văn hiến yếu tố nhất, hạt nhân để xác định dân tộc Về nghệ thuật: - Lập luận đơn giản, giọng văn hùng hồn, sung sướng, đầy tự hào - Dùng từ mang tính chất khẳng định thật hiển nhiên - So sánh, câu văn biền ngẫu, sóng đơi 3.Bình luận ngắn gọn tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi: -Tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi mang tính thực tiễn, gắn liền với tinh thần yêu nước thương dân, khẳng định độc lập dân tộc, nhấn mạnh mục đích, nghĩa kháng chiến chống quân Minh đồng thời biểu lộ niềm tự hào truyền thống văn hoá Đại Việt; - Tư tưởng trở thành sợi đỏ xuyên xuốt Cáo nói riêng, đời nghiệp sáng tác tác giả nói chung III Kết bài: - Tóm lại thành cơng nội dung nghệ thuật đoạn thơ; - Suy nghĩ thân tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu ( 0,25) ( 0,25) ... nghĩa Nguyễn Trãi a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận: Nội dung nghệ thuật đoạn đầu Cáo; tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn... nhiên - So sánh, câu văn biền ngẫu, sóng đơi 3.Bình luận ngắn gọn tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi: -Tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi mang tính thực tiễn, gắn liền với tinh thần yêu nước thư? ?ng... trước nỗi niềm người -Giải pháp để ni dưỡng tâm hồn rộng mở: + Sống gắn bó với thi? ?n nhiên, thân thi? ??n với môi trường; + Trong quan hệ xã hội, sống hướng thi? ??n, không tham-sânsi; + Trong quan