PHẦN II CÂU HỎI VÀ GỌI Ý TRẢ LỜI Câu 1 Phân tích để thấy rõ cơ sở tâm lý học, giáo dục học, ngôn ngữ học, sinh lý học của phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ em Gợi ý Tâm lí học sẽ giúp các nhà gi[.]
PHẦN II: CÂU HỎI VÀ GỌI Ý TRẢ LỜI Câu 1: Phân tích để thấy rõ sở tâm lý học, giáo dục học, ngôn ngữ học, sinh lý học phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ em Gợi ý: - Tâm lí học giúp nhà giáo dục mầm non xác định đặc điểm tâm lí trẻ trước tuổi học Tâm lí trẻ chia làm nhiều thời kì, dựa vào đặc điểm để tìm phương pháp, hình thức tổ chức dạy nói cho trẻ cách phù hợp Cho ví dụ: - Giáo dục học sở để xác định nội dung phương pháp tốt để dạy nói cho trẻ Cho ví dụ - Sinh lí học trang bị cho nhà giáo dục học mầm non kiến thức đặc điểm sinh lí liên quan đến việc phát triển ngơn ngữ, nhờ để tổ chức phát triển ngơn ngữ cho trẻ lúc, có hiệu Cho ví dụ - Kiến thức ngôn ngữ học kiến thức sở giúp cho nhà giáo dục hiểu nhiệm vụ, nội dung, tìm phương pháp, biện pháp hữu hiệu để phát triển ngôn ngữ cho trẻ Cho ví dụ Câu 2: Phân tích vai trị ngơn ngữ phát triển trí tuệ cho trẻ Gợi ý: - Ngôn ngữ phương tiện nhận thúc giới xung quanh Ngơn ngữ sở suy nghĩ, công cụ tư Thơng qua ngơn ngữ lời nói người lớn, trẻ làm quen với vật, tượng hiểu đặc điểm, tính chất, cấu tạo, cơng dụng chúng trẻ học từ ngữ tương ứng Từ ngữ giúp cho việc củng cố biểu tượng hình thành Như vậy, khẳng định ngôn ngữ giúp trẻ mở rộng hiểu biết giới xung quanh Cho ví dụ - Sự phát triển ngôn ngữ liên quan mật thiết với hoạt động trí tuệ Ngơn ngữ giúp cho hoạt động trí tuệ, thao tác tư ngày hồn thiện, kích thích trẻ tích cực hoạt động trí tuệ Cho ví dụ - Ngơn ngữ phương tiện nhận thức hữu hiệu so với phương tiện nhận thức khác Thông qua ngôn ngữ trẻ nhận thức giới xung quanh xác, rõ ràng sâu rộng Nhờ có ngơn ngữ, trẻ tích cực, sáng tạo hoạt động trí tuệ sử dụng ngơn ngữ để nói suy nghĩ, nhận thức Việc phát triển trí tuệ khơng thể tách rời với việc phát triển ngơn ngữ Cho ví dụ Câu 3: Tại nói ngơn ngữ có vai trị quan trọng việc phát triển toàn diện cho trẻ mẫu giáo? Cho ví dụ Gợi ý: Ngơn ngữ có vai trị quan trọng việc phát triển toàn diện cho trẻ - Đối với việc phát triển trí tuệ + Ngơn ngữ giúp trẻ mở rộng hiểu biết giới xung quanh Cho ví dụ + Sự phát triển ngơn ngữ giúp trẻ hoạt động trí tuệ, thao tác tư ngày hồn thiện, kích thích trẻ tích cực hoạt động trí tuệ Cho ví dụ + Ngơn ngữ phương tiện nhận thức hữu hiệu thông qua ngôn ngữ, trẻ nhận thức giới xung quanh xác, rõ ràng, sâu rộng Ngơn ngữ giúp trẻ tích cực, sáng tạo hoạt động trí tuệ Cho ví dụ - Đối với việc giáo dục đạo đức + Ngơn ngữ đóng vai trị lớn việc cung cấp cho trẻ khái niệm đạo đức điều chỉnh hành vi, việc làm trẻ Cho ví dụ + Ngơn ngữ có tác dụng to lớn việc hình thành phẩm chất đạo đức tốt đẹp trẻ Ngơn ngữ góp phần trang bị cho trẻ hiểu biết nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức, rèn luyện cho trẻ tình cảm hành vi đạo đức phù hợp với xã hội mà trẻ sống Cho ví dụ - Đối với việc giáo dục thẩm mĩ + Ngôn ngữ góp phần phát triển trẻ lực cảm thụ đẹp hiểu đắn cai đẹp tự nhiên, đời sống xã hội , nghệ thuật, giáo dục cho trẻ lòng yêu đẹp lực sáng tạo đẹp Cho ví dụ + Ngôn ngữ phương tiện giúp trẻ nhận thức đẹp giới xung quanh, qua bồi dưỡng cho tâm hồn, giáo dục tình cảm thẩm mĩ cho trẻ Cho ví dụ + Thơng qua ngơn ngữ văn học, trẻ cảm nhận hay, đẹp ngôn ngữ tiếng mẹ đẻ, đẹp hành vi, đẹp sống Cho ví dụ - Đối với việc giáo dục thể lực Giáo viên dùng phương tiện ngôn ngữ để hướng dẫn trẻ thực tốt yêu cầu cần đạt việc giáo dục thể lực chế độ dinh dưỡng cho trẻ, nhờ trẻ phát triển thể lực tốt Cho ví dụ Các trạng thái tinh thần liên quan đến việc phát triển thể lực Bằng phương tiện ngôn ngữ, giáo viên tạo trẻ hứng thú, hưng phấn, sảng khối mặt tinh thần Điều góp phần phát triển thể lực Liên hệ: Thơng qua hoạt động để phát triển lời nói cho trẻ, tích cực trị chuyện, thực hành giao tiếp với trẻ, rèn luyện thao tác tư cho trẻ thông qua ngôn ngữ: so sánh, đối chiếu Câu 4: Phân tích nhiệm vụ mơn phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ em Gợi ý: Cần phân tích nhiệm vụ sau: - Dạy trẻ phát âm Cho ví dụ - Phát triển vốn từ cho trẻ Cho ví dụ - Dạy trẻ nói ngữ pháp Cho ví dụ - Phát triển ngơn ngữ mạch lạc Cho ví dụ - Giáo dục văn hóa giao tiếp cho trẻ Cho ví dụ - Dạy trẻ làm quen với tác phẩm văn học Cho ví dụ - Chuẩn bị cho trẻ tập trung trường phổ thông Cho ví dụ Câu 5: Phân tích nhiệm vụ phát triển vốn từ cho trẻ mầm non Gợi ý: Phân tích nhiệm vụ sau: - Làm giàu vốn từ cho trẻ Cho ví dụ - Nâng cao khả hiểu nghĩa từ Cho ví dụ - Củng cố tích cực hóa vốn từ cho trẻ Cho ví dụ - Giúp trẻ biết vận dụng phù hợp vốn từ hoạt động giao tiếp Cho ví dụ Câu 6: Phân tích mối quan hệ nhiệm vụ phát triển ngôn ngữ cho trẻ Gợi ý: Tất nhiệm vụ phát triển ngôn ngữ cho trẻ em quan trọng nhau, khơng có nhiệm vụ xem thứ yếu Tuy nhiên, tùy vào đặc điểm trẻ, tìu vào độ tuổi mà nhiệm vụ nhấn mạnh, sâu nhiệm vụ Sở dĩ nói nhiệm vụ quan trọng vì: - Việc phát triển ngơn ngữ cho trẻ mang tính tổng hợp, bao gồm tất nội dung, từ luyện phát âm, phát triển vốn từ, dạy trẻ nói ngữ pháp đến phát triển ngôn ngữ mạch lạc - Việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ không dừng lại nội dung mà cịn quan tâm đến việc giáo dục văn hóa giao tiếp ngơn ngữ cho trẻ, tức hướng đến chất lượng ngôn ngữ cao hơn, hồn thiện - Việc phát triển ngơn ngữ cho trẻ thực có hiệu thơng qua hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học Thông qua làm quen tác phẩm văn học, trẻ luyện phát âm, cung cấp thêm vốn từ ngữ mới, làm quen với cách diễn đạt, dùng từ thực hành ngôn ngữ - Nếu thực tốt việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ trường mầm non góp phần giúp trẻ chuẩn bị tốt tâm học tốt môn Tiếng Việt Tiểu học Câu 7: Nhóm phương pháp trực quan có vai trị phát triển ngơn ngữ trẻ? Cho ví dụ Gợi ý: Phân tích vai trị nhóm phương pháp trực quan Nêu ý chứng minh nhóm phương pháp trực quan sử dụng nhằm vào mục đích phát triển ngơn ngữ sau: - Rèn luyện phát âm cho trẻ Dạy cho trẻ cách thức phát âm Ví dụ - Hình thành phát triển vốn từ cho trẻ Ví dụ - Củng cố kiến thức, củng cố vốn từ Ví dụ - Phát triển ngơn ngữ mạch lạc Tập cho trẻ diễn đạt Ví dụ Câu 8: Nêu phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo Theo anh (chị), phương pháp quan trọng nhất? Vì sao? Gợi ý: Có nhiều phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ chia thành nhóm phương pháp cụ thể sau: Nhóm PP trực quan: Với dạng trực quan trực quan vật thật, quan sát, tham tham, xem phim Nhóm PP dùng lời nói: với phương pháp cụ thể đọc thơ (ca dao, tục ngữ, đồng dao), kể đọc chuyện, kể lại chuyện, đàm thoại, nói mẫu, giảng giải, câu hỏi Nhóm PP thực hành: với hình thức cho trẻ tham gia hoạt động, lao động, chơi trò chơi Phương pháp sử dụng trò chơi * Tất phương pháp có vai trị định việc phát triển ngơn ngữ cho trẻ Nhóm phương pháp trực quan phương pháp chủ đạo q trình phát triển ngơn ngữ cho trẻ, phương pháp trực quan sử dụng rộng rãi lĩnh vực dạy nói cho trẻ tiến hành học, lúc, nơi Sở dĩ nói nhóm phương pháp trực quan quan trọng nhóm phương pháp phù hợp với đặc điểm tư trực quan hình tượng trẻ mẫu giáo; đường nhận thức nhanh gắn bó với phát triển ngơn ngữ Khi trực quan, trẻ tiếp cận với chi tiết, đặc điểm, tính chất vật, tượng điều ln gắn với từ ngữ Nhóm phương pháp trực quan sử dụng vào mục đích phát triển ngơn ngữ luyện phát âm cho trẻ, dạy cho trẻ cách thức phát âm, hình thành phát triển vốn từ cho trẻ, củng cố kiến thức, củng cố vốn từ, phát triển ngôn ngữ mạch lạc tập cho trẻ cách thức diễn đạt (ví dụ) Câu 9: Phân tích vai trị phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ Gợi ý: Nhóm PP trực quan Nhóm phương pháp trực quan sử dụng nhằm vào mục đích sau: - Rèn luyện phát âm cho trẻ Dạy cho trẻ cách thức phát âm - Hình thành phát triển vốn từ cho trẻ - Củng cố kiến thức, củng cố vốn từ - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc Tập cho trẻ diễn đạt - Trẻ sử dụng giác quan, máy vận động để tích lũy kinh nghiệm, hình ảnh, biểu tượng kỹ xảo ngơn ngữ Điều giúp trẻ suy nghĩ mạch lạc biểu ấn tượng lời nói trơi chảy Cho ví dụ Nhóm PP dùng lời nói - Giúp cho trẻ cảm nhận vần điệu, nhịp điệu tiếng Việt - Việc giải thích từ khó, từ xa lạ trẻ tác phẩm văn học góp phần phát triển ngơn ngữ cho trẻ Việc sử dụng từ ngữ trẻ biết để giải nghĩa cho trẻ chưa biết góp phần phát triển vốn từ Cho ví dụ - Sử dụng câu hỏi, đàm thoại xếp có tổ chức, có kế hoạch nhằm mục đích sâu, làm cho xác hệ thống tất biểu tượng kiến thức mà trẻ thu lượm Yêu cầu trẻ phải suy nghĩ, lựa chọn từ ngữ để trả lời câu hỏi đặt Cho ví dụ - Phương pháp dùng lời nói cho đứa trẻ cách thức tốt để diễn đạt ý nghĩ mình, nói rõ có nghĩa sử dụng câu để diễn đạt, đồng thời để củng cố, nhắc lại xác hóa từ, câu hay đoạn văn Cho ví dụ Nhóm phương pháp thực hành - Phát triển ngơn ngữ cho trẻ qua trị chơi: Thơng qua trị chơi, trẻ khám phá biểu tượng mới, biểu tượng gắn với từ, vậy, vốn từ trẻ tăng lên Trong trình chơi trẻ khơng im lặng mà cịn chia sẻ với kinh nghiệm mình, điều cần đến ngơn ngữ Có thể nói hoạt động vui chơi hoạt động góp phần phát triển tồn diện cho trẻ, có ngơn ngữ - Phát triển ngơn ngữ cho trẻ qua hoạt động, lao động: Ngôn ngữ xuất nhằm thỏa mãn nhu cầu giao tiếp nhận thức thông qua lao động, hoạt động Các hoạt động, lao động trẻ trường mầm non cần đến ngôn ngữ để trao đổi, để hướng dẫn, để chia sẻ hoạt động góp phần giúp trẻ thực hành ngôn ngữ, trẻ trực tiếp tham gia vào hoạt động giao tiếp, nhờ vốn từ trẻ tăng lên, trẻ nói ngữ pháp, rèn luyện cách diễn đạt cho mạch lạc Phương pháp sử dụng trò chơi Trò chơi chiếm giữ vị trí quan trọng hoạt động giáo dục trường mầm non Thơng qua trị chơi trẻ thực hành ngôn ngữ, dùng ngôn ngữ để nói ý nghĩ học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm với bạn Sử dụng trò chơi để phát triển ngôn ngữ tạo cho trẻ trạng thái học nói tự nhiên, đường nhanh để trẻ bắt chước, tập nói ghi nhớ lâu từ ngữ học Có nhiều trị chơi sử dụng vào mục đích dạy nói cho trẻ Đó trị chơi luyện phát âm, luyện thở ngôn ngữ, phát triển vốn từ, nói ngữ pháp, nói mạch lạc (cho ví dụ) Câu 10: Tổ chức cho trẻ xem tivi để phát triển lời nói? Gợi ý: Để tổ chức cho trẻ xem tivi có hiệu góp phần phát triển lới nói cho trẻ cần: - Lựa chọn chương trình phù hợp với sở thích, khả trẻ đáp ứng mục tiêu cần đạt trẻ cô giáo đặt - Hướng dẫn cho trẻ cách xem tivi: ý quan sát, theo dõi, bộc lộ cảm xúc trước kiện diễn tivi Tổ chức trò chuyện, đàm thoại với trẻ nội dung trẻ xem Giáo dục trẻ nếp sống văn hóa q trình xem tivi Câu 11: Bằng ví dụ thực tiễn, phân tích phương pháp luyện phát âm cho trẻ giai đoạn ngôn ngữ Gợi ý: Học viên phải lấy ví dụ thực tiễn để qua phân tích phương pháp luyện phát âm cho trẻ - Luyện phát âm theo mẫu + Đối với trẻ – tuổi: Cô phát âm mẫu tiếp tục cho trẻ bắt chước để tập phát âm lứa tuổi trước Dạy trẻ phát âm với cường độ, tốc độ khác Ví dụ + Đối với trẻ – tuổi: Củng cố, xác hóa lại âm vị cách phát âm mẫu Cơ giáo cho trẻ biết vị trí phận phát âm mơi, răng, Ví dụ - Luyện phát âm qua trị chơi Cơ giáo phải nắm mục đích, yêu cầu, nội dung chơi, cách thức chơi chơi mẫu cho trẻ xem Đầu tiên cô giới thiệu tên trị chơi, sau giới thiệu luật chơi, cách chơi cô chơi mẫu cho trẻ xem Trong q trình trẻ chơi, phải ln ln theo dõi, sửa sai cho trẻ nội dung chơi âm ngơn ngữ Ví dụ - Luyện phát âm qua xem vật thật, đồ chơi, tranh ảnh Trong q trình trẻ chơi phát âm, phải theo dõi, sửa sai cho trẻ Ví dụ - Luyện phát âm qua việc đọc thơ, đọc câu nói có vần, đọc đồng dao tập nói nhanh, nói Cơ đọc cho trẻ nghe ca dao, đồng dao, câu nói có vần sau hướng dẫn trẻ đọc để rèn luyện kỹ phát âm đúng, rõ ràng, có nhịp điệu Ví dụ Tập cho trẻ nói nhanh, nói hình thức luyện tập tốt, sử dụng cho trẻ từ – tuổi Cô chọn câu nói có âm cần luyện nói mẫu câu, từ cách rõ ràng u cầu trẻ nói theo Cho ví dụ Câu 12: Những loại trị chơi sử dụng để phát triển ngôn ngữ cho trẻ? Thiết kế số trị chơi nhằm mục đích luyện phát âm cho trẻ Gợi ý trả lời Học viên tự thiết kế số trò chơi như: + Trò chơi luyện thở giúp trẻ biết hít thở đều, biết cách lấy nói + Trị chơi luyện thính giác + Trò chơi truyền tin + Trò chơi luyện quan phát âm + Trò chơi luyện giọng Các trò chơi phải xác định được: + Tên trò chơi + Đối tượng chơi (độ tuổi) + Mục đích + Cách tiến hành hoạt động chơi Câu 13: Trẻ mẫu giáo thường mắc lỗi phát âm nào? Vì sao? Cho ví dụ Gợi ý: Trẻ mẫu giáo thường mắc lỗi phát âm sau: + Lỗi âm đầu Ví dụ + Lỗi âm đệm Ví dụ + Lỗi âm Ví dụ + Lỗi âm cuối Ví dụ + Lỗi điệu Ví dụ Nguyên nhân mắc lỗi phát âm trẻ: - Dô máy phát âm chưa phát triển hoàn chỉnh khiếm khuyết máy phát âm Ví dụ - Do đặc điểm phương ngữ môi trường giao tiếp ngơn ngữ Ví dụ - Do trẻ chưa định vị vị trí phát âm số âm tiết khó phát âm.Ví dụ Câu 14: Tại phải coi tọng việc luyện phát âm cho trẻ mẫu giáo? Gợi ý: - Luyện phát âm cho trẻ hướng dẫn để trẻ phát âm âm, tiếng mẹ đẻ, phát âm rõ ràng từ, câu theo quy định luyện cho trẻ biết điều chỉnh giọng nói cho diễn cảm, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Luyện phát âm góp phần giáo dục văn hóa giao tiếp ngơn ngữ cho trẻ từ giai đoạn đầu học nói lứa tuổi mẫu giáo giai đoạn hình thành thói quen khả - Luyện phát âm cho trẻ góp phần giúp trẻ tự tin, nói mạch lạc trình giao tiếp - Luyện phát âm cho trẻ cịn hình thức giữ gìn sáng tiếng mẹ đẻ từ trẻ nhỏ Câu 15: Giáo viên mầm non cần phải làm để sửa lỗi phát âm cho trẻ? Cho ví dụ Gợi ý: - Tập luyện để phát âm chuẩn theo quy định - Phát âm chuẩn trình giao tiếp với trẻ - Thường xuyên ý sửa lỗi phát âm cho trẻ - Tổ chức hoạt động cho trẻ thực hành luyện phát âm - Thường xuyên vận dụng phương pháp, biện pháp để luyện phát âm cho trẻ Câu 16: Trình bày đặc điểm vốn từ trẻ mẫu giáo Cho ví dụ Gợi ý: Đặc điểm vốn từ trẻ thể nội dung sau: Vốn từ xét mặt số lượng Vốn từ xét mặt cấu từ loại Khả hiểu nghĩa từ củ trẻ mẫu giáo Phân tích nội dung đặc điểm Câu 17: Giáo viên mầm non cần phải làm để phát triển vốn từ cho trẻ? Cho ví dụ Gợi ý: - Gương mẫu việc nói trước mặt trẻ - Thường xuyên trò chuyện với trẻ thời điểm - Tích cực sửa sai cho trẻ hoạt động ngôn ngữ - Tạo môi trường cho trẻ thực hành nói năng, chủ động cung cấp từ củng cố vốn từ cho trẻ phù hợp - Tạo điều kiện để tích cực hóa vốn từ trẻ (tổ chức hoạt động để trẻ nói, khuyến khích trẻ nói, dạy trẻ kể chuyện, tổ chức cho trẻ quan sát, tham quan cho trẻ nói nhận thức ) - Phối hợp tích cực với gia đình trẻ - Sử dụng phương pháp phát triển vốn từ cho trẻ cách linh hoạt, sáng tạo Câu 18: Trình bày phương pháp phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo giao tiếp tự